改变观念、家校共育，助力“双减”行稳致远
转变观念，家校共育，助力双减行稳致远。
只有拓宽家校沟通渠道，巩固学校教育的主体地位，才能让双减下的教育焦虑回归平静，学生回归学校，教师回归教学，教育回归初心，只有这样，才能从根本上促进学生的全面发展，办好人民满意的教育。
——四川省雅安市教育局局长王欣
最近几天，内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市教育局原局长华阳在中国教育论坛30人第九届年会专题论坛上分享了他对双减的理解:障碍虽长，行动终会到来，不停歇，未来可期。
自2021年7月《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》发布以来，双减政策已实施一年多根据教育部此前公布的数据，双减后，作业管理，课后服务和课堂教学水平得到提升，学生校外培训负担减轻可是，教育部基础教育司司长吕玉刚也指出，双减是一项艰巨而复杂的工程
转变观念，充分发挥教育激励作用。
在实施双减的过程中，我们迫切需要做哪些观念上的转变。
华阳说他会拒绝毫无意义的提问刷题会伤害学生的思维能力，创新思维甚至身体健康而且中考的考题改革从注重知识回忆转变为思维过程，增加了考题的开放性和学习深度因此，无论是落实双减精神，还是促进学生健康成长，是与时俱进适应高考题型改革，还是为国家培养更多创新人才，都是大势所趋，更是当务之急
华阳还特别提到了激励教育和激发学生学习动机的作用他警告说，应该用成长思维对待所有学生比如，不要给某些方面看起来有欠缺的孩子贴上你学不好或者你很笨的标签，不要有降低学生期望值的想法和情绪因为教育是动力，教育是觉醒！华阳说，学习成绩优秀的学生不应该被贴上标签，也不应该焦虑自己可能会失去标签采用对事不对人的表扬方式更有激励性比如你可以用你真勤劳你真认真来代替你真聪明的赞美
双管齐下，学校和家庭共同努力。
某种程度上，双减强化了家庭教育的重要性，凸显了父母是孩子的第一任老师的作用有鉴于此，四川省雅安市引导家长树立科学的教育理念，构建家校学习共同体，组织各种活动引导家长配合学校工作全市搭建家校共育平台，引导家长学校制度化，规范化，设计了10余门亲子体验，家庭陪伴的课后服务课程，让家长和学生共享双减后的课后时光，实现共同成长当然，最重要的是提高双减的质量和效率在提高课堂教学质量的同时，促进课后服务的系统化发展，充分发挥家庭教育的导向作用，引导家长积极参与课后服务，理性对待校外培训，正确理解双减政策
只有拓宽家校沟通渠道，巩固学校教育的主体地位，才能让‘双减’下的教育焦虑回归平静，学生回归学校，教师回归教学，教育回归初心，只有这样，才能从根本上促进学生的全面发展，办好人民满意的教育四川雅安教育局局长王欣说
孟慧表示，从长远来看，还是要从改革中寻找出路，推进招生评价改革他建议，可以充分利用现代信息技术和大数据系统，建立完整的综合素质数据库，鼓励和支持高校根据自身特点建立更加科学的评价模型通过科学的评价模型，在客观，完整，真实的大数据系统支持的基础上，采用综合素质评价或多方评价，使招生更加科学，公平这才是破解唯分数问题和刷题包袱的根本之道孟慧说。
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