孔子拜师教案设计

　　1、教学目标

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　（2）懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。、

　　（3）学会借助课外资料学习语文。

　　2、教学重点

　　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

　　3、教学难点

　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

　　4、课前准备

　　（1） 多媒体课件。

　　（2）“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

　　5、第一课时

　　（1）情景导入

　　①谈话：

　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子

　　（板书：孔子，并正音：子读zi）

　　②学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？

　　③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（放动画朗读）

　　（2）初读感知

　　①初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？

　　②寻求答案，找找孔子拜师的原因。

　　（3）研读感悟

　　①孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　②读一读你画的`语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！

　　（3）班级交流读书感受。

　　①谈孔子

　　②谈老子

　　（4）拓展活动

　　学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

　　6、第二课时

　　（1）情景导入

　　①谈话：

　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子

　　（板书：孔子，并正音：子读zi）

　　②学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？

　　【学生谈感想进一步了解孔子】

　　③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（放动画朗读）

　　【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。】

　　（2）初读感知

　　①初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？

　　②寻求答案，找找孔子拜师的原因。

　　（3）研读感悟

　　①孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　②读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。

　　③班级交流读书感受。

　　（4）演读。

　　【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】

　　（5）拓展活动

　　学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

　　①自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组。

　　②明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。

　　③代表朗读本小组小文章。

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