数学概念该如何教
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首先要注意展示数学概念的形成过程,使学生充分经历过程感受,内化为自身的认知结构;其次,要重视概念表象。概念的定义是严谨的,也是比较抽象的,学生在理解上存在一定问题,如果利用直观形象为工具,象征性地代表概念,这样直观性强,学生既感兴趣又易于理解;最后淡化纯文字叙述,在实际的应用中,在理解概念的基础上解决问题,关键在于如何用它。
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