中小学心理老师的发展前景

　　定义：各国心理学专业机构和个人对心理健康教育工作提出了专业化的要求。1996年，国际学校心理学会在其年会上通过了两位美国学者提出的对学校的定义：“学校心理学家一词指的是受过心理学与教育专业训练，在学校、家庭以及其他可能发生影响的环境下为儿童和青少年提供心理学服务的专业人员。”

　　要求：在此定义中，特别强调了专业要求，此外，联合国教科文组织曾对从事学校心理辅导人员的资格和训练提出了三项要求：一是要有教学文凭和教师资格证书；二是有5年以上的教学经验；三是要系统修完有关心理学课程。要求专业教师除了精通专业心理技能外，还要具备学校组织、目标和方法方面的知识，强调心理辅导教师应该运用职业专长促进学生生活质量的提高。

　　发展趋势：面对中小学心理老师的发展的趋势，可以见得中小学心理老师的发展前景是非常可观的，这对中小学心理老师的要求就会更高，所以中小学心理老师在自身知识、技能以及能否胜任学校心理健康辅导工作方面的能力就应该更加强大，这样才能更好的开展中小学的心理辅导课程。如果要要提高自己的专业技能，可以参加中国心理健康辅导员资格认证培训班，跟随中小学心理辅导专家董艳菊老师学习，董老师从事一线心理健康教育工作近二十年，有着丰富的学校心理教育工作实践经验。

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