班主任不写评语

　　又到了期末，又到了班主任写评语的时候。虽然做了十多年的班主任，虽然我对写评语做过专门研究，有自己独到的心得体会，并总结出不少行之有效的写法，但面对六七十个评语，我还是心有余悸：写评语的滋味不好受!

　　一个学生就是一个盆景，要给每个学生准确而形象地画好像，还真不是一件容易的事。一般情况下，一个班的评语紧赶慢赶，总要一个星期才可以完成。每当写完最后一个评语的时候，总有一种如释重负的感觉：哈哈，我终于完成了!

　　今年，我决定不写评语!

　　昨天中午，我给每个学生发了一张白纸，我对他们说：

　　“今年是你们在高中阶段的最后一年。三年了，你们该给自己一个交代，该给自己一个总结了。当然你们得自己先给自己这一学期来一个小结，这小结的形式就是写好自己的个人评语。”

　　“从小学到现在，我们每个同学都看过老师给自己写过的各种各样的评语，对评语都有直观的印象。喜欢什么样的评语，不喜欢什么样的评语，你们最有发言权。

　　其实，你的优点，你的缺点，你的愿望，你的理想，你的目标，你自己最清楚，自己给自己写评语，就是对自己来一次心灵的洗礼，重树自己的目标与信心。我让你们自己写评语，就是希望你们用自己最喜欢的评语形式写出自己最喜欢的评语。”

　　“尽管如此，我还是想给大家写评语提供一点参考意见。每个人都有自己的喜好，我希望看到不同风格的评语。我们不必拘泥于一种形式，也不必面面俱到：可以就自己某一个方面来写，也可以从不同的角度来写;可以以抒情的笔调写，也可以用鼓励的口吻写;写父母的希望，写自己的特长，写自己的目标与理想……

　　总之，写自己想写的，对自己有鼓励就行。大家酝酿一天的时间，写一份既符合自己个性特点，又可以令自己、家人和老师满意的评语。”

　　一天后，评语收上来了。

　　学生a：“黑暗的地方不一定有光明，光明的地方一定有黑暗。你勤奋努力，在黑暗中不断寻找自己的光明。在探索之路上，你显示出自己善良的本性与内向的性格。但在探索之路上，你又缺乏持之以恒的精神。如果有一个坚定的目标，并且能充满自信，奋发努力，相信你的未来将会一片光明!”

　　学生b：“正如你的名字一样，你是冉冉升起的秋天的太阳，要知道，这正是人生中最宝贵的时光!你很含蓄，又很开朗，所以你有很好的人缘。你喜欢静思默想，也许你在想怎样学习，但我总看不到你成绩的进步，或许这跟你自控能力有关，我觉得你有时经不住不良环境的诱惑。

　　你总为别人着想，待人随和，也许你的心太软。多想想你的父母吧，他们为你操碎了心!你有聪明的大脑，我真的很希望你不要让懒惰埋没了你的才智。我不是跟你说过：‘只要行动，就有收获’嘛，努力吧，给自己加油!”

　　学生c：“你向往自由，从不喜欢束缚，所以总是我行我素，不听别人的劝告。虽然你立下了远大目标，但总想不劳而获，你是语言上的巨人，行动上的矮子吗?你有自己的一些人生感悟，或许你希望生命如夏花一样绚丽，但你的生活并不像夏花一样快乐。

　　在学习之路上，你彷徨过，如同进入那迷雾中的森林，不辨方向，每每碰壁之后才知道回头。生活中许多事不可以重来。希望你抓住机会，以学习为重，以自己的前途为重，勤奋学习，力争考取自己满意的学校，不把遗憾留给自己!”

　　看到这样的评语，我心里一下轻松了许多。

　　明年，我还不写评语。

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