班主任工作经验汇报

首先，感谢领导对我的器重与信任，让我做课改班的班主任。自XX年调到三高以来，我一直担任班主任工作，屈指算来已经五年了。在这五年里，我在工作中不断审视自己、反思自己、调整自已、完善自己。经过这五年的历练，我渐渐形成了自已的教学理念和工作方法。现分为两个方面进行阐述：

一、养成良好的习惯，让学生终生会学习，会生活。

如果一个人有良好的学习习惯、生活（包括纪律、卫生）习惯，则会是一个高素质的人。在新课改下要求我们教师既要教书又要育人，教书与育人是相辅相成的，我认为育人比教书更重要，育好了人，教书就会事半功倍。所以在工作中我很注重学生的学习习惯和生活习惯的养成。学习、纪律、卫生是班级管理的三大块，我分别是这样做的：

学习习惯主要包括听、说、读、写的习惯。能够聆听别人的见解是有涵养的表现，能够清晰明确地表达自已的观点也是一种能力。首先，让学生明白聆听别人的见解和自已动脑思考一样重要，要求学生在听的同时能够提炼主要内容，并能形成自已的语言表达出来。在听、说这方面我采取了“你来说，我来总结”、“你来说，我来补充”、“你来说，我来反驳”的小活动，培养其听与说的习惯。在自主学习的过程中，要求做到“不动笔墨不读书”，做好预习笔记。在学习过程中，遇到问题要做到“五问”（即问自已—问教科书—问资料—问同学—问老师）。在读、写习惯的培养上我们还有读书笔记、预习笔记、日记及小创作等。另外，还要从点滴入手，让学生明白一个道理：处处留心皆学问。我们的生活中到处是知识，只要做个有心人，时时处处都可以学到知识。学习是终生的事，学生习惯养成了，学习就变得和穿衣吃饭一样容易，学习就成了自然的事、快乐的事。

在学生纪律方面我制定了一日常规和配套的考核制度。一日常规让学生明确每天该做什么、怎么做，规范其行为（附：一日常规）。班级考核制度让学生有法可依，制约其行为（附：班级考核制度）。如：要求学生整理好自己的学习用具，上什么课书桌上只能放本节课的书和用具，如果发现有其它用品就没收，写100字以上的说明书才能要回；下课时，每个人都要把凳子放在桌子下面，没有放的由值日班长收走，写100字说明书才能领回。这样，既培养了学生的行为习惯又锻炼了其写作。

卫生上，每个学生都有自已的“责任田”，自已的“责任田”要看管好，自已不乱扔垃圾也禁止别人扔，如果发现谁的“责任田”有垃圾要进行劳动处罚。等等。

另外，除了学生的个人考核也有小组的考核。小组内学生上课回答问题（以人次计算）、帮助其他同学、做好人好事、常规做的好，都给小组加分。如果小组内有违纪的视情节给小组扣分。我们班共六个小组，在周五要总结本周内组得分情况，得分最少的组为下周室外值日生。这样小组内不好好学习、违纪的同学就会有压力。失了分，就会想方设法好好表现把分赚回来，其他的同学也会帮助并督促其完成学习任务，挽回损失。

二、发挥班干部、小组长作用，轻松做班主任

从学期初，我就组织学生先学习了我制定的班规及班干部岗位责任制，让学生明确班干部的职责是什么，还授权给班干部，留给班干部充分的权力与信任。在任用班干部上我的原则是：放手不放心、放心不放手。

放手不放心。放心是给予班干部信任，放手是班级事务由班干部来处理，不事必躬亲。在班级的繁杂事务中把事物分成块儿由各位班委承包。班委要自已想办法把自已承包的事务做好，但不能伤及同学的利益，不能打骂同学。如果遇到不能解决的问题要向我汇报，我教他处理办法，而很少亲自去处理。当然，我会时刻关注事务的完成情况。

放心不放手。做为班主任身教比言教更能深入人心，以上我也说了很多对学生的要求，对学生的要求的我做为班主任也要做到。比如：随手拣垃圾、写规范字、讲普通话等。我都带头做到。

另外，班级管理工作很繁杂要常抓不懈，一成不变的班规是不科学的。会使学生失去新鲜感而漠视。所以，在教学中，我还要根据具体情况进行相应的调整。总之，我的理念是：让学生在轻松愉快中学会知识，在点点滴滴中学会做人。

附：

一日常规

１．清晨入校，向校门口的值周老师点头问好，并礼貌接受值周师生的检查。

２．每节课（包括自习课）前三分钟进教室，课前一分钟要坐好。

３．每堂课前，积极地做好上课准备，课桌上只放当堂用品。

４. 预备前全身心投入课前一支歌的活动时坐直，目视前方，手放后背。

５．每节课的课间按照学校规定，在走廊、操场活动不违纪。

６．上早操，做到快、静、齐，有事必须向体育委员递交2００字的请假条。

７.保持好个人卫生，课桌卫生、地面卫生。

８. 每天写一篇日记，老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的题目,无统一布置时可自由选题。内容不写个人隐私。

９．班级日报要做到： 规格统一 ，书写工整。内容具体充实。

当天日报在当天上午8：００之前公布到黑板上。

１０． 每天早晨要用５分钟时间规划一下当天共有多少项任务按轻重缓急确定做事的顺序。

１１．做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。

１２．晚间统计一下一天“三闲”的数量，即：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。订出明天减少一点“三闲”的具体措施。

班级考核制度

奖则：

1、 上课主动回答问题一次加1颗星，回答正确得2颗星，得到老师肯定表扬得3颗星。老师点名回答问题不加分。

2、 帮组内同学讲题加1颗星，被帮同学能主动回答题加1颗星，帮助者加2颗星。

3、 好人好事，视情节加星，最多加3颗。

4、 当天按时交日记加1颗星。

5、 一周之内无请假、无违纪，加3颗星。

罚则：

1、 上课说闲话扣1颗星，做闲事扣1颗星，闲思扣1颗星。

2、 老师提问不会回答扣1颗星。

3、 一天内无一次回答问题扣1颗星。

4、 当天不能按时交作业扣1颗星。

5、 违班规班级视情节扣星，最多扣3颗。

说明：1、每人得够5颗星升级为1颗月亮，得5颗月亮升级为1颗太阳，得5颗太阳由老师奖励一个力所能及的愿望和物质奖励。如果一周内星为负数请家长商量改进措施。

2、一天内组内得星最少的两名同学为第二天值日生。

3、任课老师、班委、组长分配任务，如果有不满者，先服从按排再向班主任申诉，班主任再酌情处理。如果与任课老师顶撞，不服从班委、组长按排的由班主任从重处罚，严重者停课反省。

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