五年级品德与社会上册教学计划

　一、班级情况分析：

　　五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。

　　二、教材分析：

　　教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

　　三、教学目标：

　　1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
　　2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
　　3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。
　　4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
　　5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
　　6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

　　四、教材重点难点重点：

　　“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　五、教学措施

　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
　　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
　　3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
　　4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
　　5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

　　六、课时安排

　　一周一课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。

　　教学进度：

　　第一周：机动、新学期常规教育
　　第二周：第一单元:让诚信伴随着我。1 请你相信我
　　第三周：2 诚信是金
　　第四周：3 社会呼唤诚信
　　第五周：第二单元 我们的民主生活。1 我们的班队干部选举
　　第六周：机动、国庆放假
　　第七周：2 集体的事谁说了算
　　第八周：3 我是参与者
　　第九周：4 社会生活中的民主
　　第十周：半期复习
　　第十一周：第三单元 我爱祖国山和水。1 我的祖国多辽阔
　　第十二周：2 江山多娇
　　第十三周：3 祖国的宝岛台湾
　　第十四周：4 祖国江山的保卫者
　　第十五周：第四单元 我们都是中华儿女。1 五十六个民族五十六朵花
　　第十六周：2 各族儿女手拉手
　　第十七周：3 生活在世界各地的华人
　　第十八周：机动
　　第十九周：期末复习
　　第二十周：考查

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