班主任经验交流发言稿：教海无涯爱作舟

　　尊敬的专家、领导、老师们，大家好！

　　今天，在这儿发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有学富五车的专家，有德高望重的领导，有比我班主任工作经验丰富的老班主任，有掌握着现代教育教学理念且富有朝气的年轻老师，所以，我的发言只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　从热血沸腾的莘莘学子，到今天成熟稳重的知识女性。迄今为止，我已经担任了15年的班主任，送了4个毕业班。回顾这些年的班主任工作，不胜唏嘘。我曾经带过人人都不想接的好班，因为太优秀；也曾多次带过人人都不愿接的差班，因为太差劲！其中的艰辛，付出的汗水，只有自己最为清楚。因为我接的差班比较多，就从转化差班这个角度谈谈我的体会吧。

　　一、主动和前任班主任交流

　　XX年9月，因为怕我不接四（三）班，教导主任没有跟我打招呼，就直接在会上宣布由我担任四三班的班主任。我当时才来学校一年，刚送走一个毕业班。我这个人平时喜欢埋头干自己的事情，对学校的情况不太了解。于是，找前任班主任罗老师和数学老师刘老师了解这个班的情况，结果让我大吃一惊。这个班的平行班，都是实验班，可以说优良的种子，都被其他班选走了，剩下的全部集中在这个班，学生不是来自低保户，就是来自小商贩之家，还有一部分是农民工子弟，已经换了6位班主任了。罗老师和刘老师耐心细致地向我介绍了学生、家长的情况，我心里有了底。同样，去年虽然万般不情愿地接了四一班，我还是向前任班主任郭老师详细了解了班级情况，知道四一班比以前的四三班更加复杂：一年级第一学期，居然有个家长因为些许小事追着班主任打，那个班主任吓得第二学期就调离了学校；还有一个坐过牢的家长；以及因为儿子和别的孩子发生矛盾，操起菜刀跑到那个孩子家要砍人的家长。学生的成绩，语文和数学都是倒数第一；纪律一塌糊涂，班上8大金刚，是校长办公室的常客。瞧吧，不打听，不定哪天我就莫名其妙地挨了打，挨了砍呢！现在问清楚了是谁的家长，至少知道日后该怎么保护自己了不是？

　　二、重视和家长的沟通

　　1、适时、适量的电话联系。

　　我总觉得，说到统一战线，应该没有比家长和班主任更坚固的联盟了。毕竟，两者都是一门心思把孩子教育成才。但是，美好的愿望需要老师的行动来实现。君不见，当今社会，家长向老师挥拳相向，甚至老师血溅校园的事件已经屡见不鲜了。症结何在？我个人认为，班主任应该多些和家长沟通的艺术。接四一班后，我没有吝啬电话费，给每个家长去了一通电话，热情诚恳地做了自我介绍，和家长亲切地交流。家长都非常感动，用他们的话说：“以前向老师问手机号，老师都不给，没想到张老师主动给我们打电话，我们一定配合老师教育好孩子！”说真的，听了这些话，我高兴呀，我要的就是这句话，不是吗？一个班，没有家长的支持和配合，你想让它成为优秀集体？没门！要知道对于新班主任，每个家长都对你“拭目以待”，你何不先拿出自己的诚心，去换取家长的真心呢？

　　当然，和家长的电话沟通绝对不止一次。学生进步了，我会致电家长，热情洋溢地表扬孩子；学生出现不好的苗头，我也及时通知家长，甚至只要听到任课老师反映学生比较严重的问题，我都会第一时间和家长的联系。虽然每个月的电话费远远超过那点可怜的班主任费。但是，效果是显而易见的，家长信任你，在孩子跟前赞许你，在行动上支持你，开展工作就非常轻松而愉快了

　　2、发挥家校联系本的作用。

　　我专门叫学生准备一个作为老师和家长联系的本子，在这个本子上，有语文、数学作业要求，有学校的通知，请家长照本检查作业，并且签字。虽然老师累了些，效果却很好。这样就保证了学校的通知和一些临时变动的消息，能够及时传达给家长。

　　3、用好班级qq群。

　　4、妙用班级博客。

　　这些方式也是和家长有效沟通的渠道。比如发学校的消息，班级新闻，和家长个别交流等等。

　　总之，迄今为止，我和家长从来没有发生过冲突，在家长心目中，我是值得信赖的好老师，我和很多家长成为了好朋友，有的学生毕业多年，家长和学生还一直和我保持联系。曾经的差班四三班，去年毕业时，语文平均分是92.38，彻底摘掉了差生的帽子。五一班学生的自我管理能力也正在加强，对学习的兴趣也有了很大的提高。这些，都离不开家长的配合。

　　三、争取领导和同事的支持

　　一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。忘不了，初次接班时，领导在家长座谈会上对我的肯定和支持；忘不了，当调皮学生坐在课堂上，不慎后脑勺撞在墙上时，领导们立刻和我一起把孩子送往医院；忘不了，当学生出现状况时，领导和同事们对孩子苦口婆心的教育……如果说，学生是花朵，我是园丁，那么，同事和领导们则是花草必须的阳光和雨露。在此，我借此机会向所有支持我工作的领导、同事们再次表示衷心的感谢。

　　四、散发人格魅力吸引学生

　　这么多年来，我发现一个有趣的现象，学生喜欢一门科目，有时并非纯粹出于兴趣，而仅仅因为喜欢任教这门科目的老师。学生喜欢什么样的班主任呢？在我看来，让学生真心喜欢班主任，并非是让班主任去取悦学生，哗众取宠，而是保持自己的个性，学高为师，身正为范，散发自己的人格魅力。正如申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”所以，我非常重视个人人格魅力的磨砺，始终以最好的一面呈现给学生。

　　（一）平等公正，宽容理解，关爱学生。

我们都知道应该讲公平民主，但在实际行动中很难能够做到。为此，我一直努力在班级工作中做到并希望做到最好。

　　1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。

　　2、书面交流。我还常用书面交流的方法与学生沟通。有时我会在纸条上写简短的话，可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当觉得不适合面对面谈论某些事情时，我和学生会采取互相写信的方法谈心。我发现，书面交流的方法是很有作用的，避免了师生之间产生矛盾，而且，让学生意识到老师对自己的重视，因而产生“我是重要的存在”的想法。　　

　　3、师生平等。我们班所定的班规，所选的干部，所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切班规能执行好的必要条件。师生的平等还体现在惩罚上，当老师出错时，也应遵守班规，这会让学生最深刻地感受到平等的意义。

　　多年以来，我对学生一视同仁，不因学生是优生而另眼相看；也不因学生调皮捣蛋而歧视疏远。我在平等的基础上善待每一个学生，关爱每一位学生。学生因而也喜欢我，喜欢与我交流，喜欢我的语文课。

　　（二）知识渊博，兴趣广泛，幽默风趣。

　　我喜欢阅读，兴趣广泛，动静相宜。因此，和所有的学生都有话可说。我可以和男同学讨论名车，讨论体育竞技，也可以和女同学们讨论经典音乐和电影，更能和学生们在操场上兴致勃勃地比拼。有时，针对个别调皮学生，和他具有共同的兴趣爱好，并且在这方面胜过他，会使他心服口服，从而真心听你的话。学生李某，读六年级的时候转学到我班，调皮捣蛋，经常逃课。我没有瞧不起他，而是经常和他谈心，可是这孩子由于经常挨批，已经对所有的老师产生了逆反心理，谈心收效不大。后来，我发现他酷爱打乒乓球，便有意识地邀请他陪我打球。渐渐地，他逃课的次数越来越少了，学习态度也认真多了，也越来越喜欢听我的课了。

　　（三）乐观自信，不怕困难，坚强勇敢。

　　每当我和学生遇到困难时，我总是冷静地引导学生想办法解决问题。即使失败，我也鼓励学生，“只要尽力而为，便不需过多自责，享受美好人生，开心生活。”在我的激励下，学生不再自卑，因为他们坚信，只要坚持不懈地努力，持之以恒地付出，便必将获得累累硕果。

　　多年来，每一个所谓的差班，在我和学生们的共同努力下，一步步地进步，一步步地成功。都源于我性格上的乐观自信，面对困难的坦然无惧，这也影响着我的学生。在他们以后的人生中，多了一份淡定，这种平和的人生态度，也使他们善于调节心态，快快乐乐地生活。

　　我始终认为，教师要时刻注意自己的言行，起好表率作用。教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。正如教育家乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

　　五、开展多种活动培养学生的班级凝聚力

　　如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的春游和秋游、歌咏比赛和运动会、班级篮球赛、冬季跳绳比赛等活动，我让全班学生都参与，参赛的参赛，助威的助威。班主任要全力提倡所有学生积极地参加各项活动，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

　　至今我还清晰地记得那件事。那时刚到三角塘小学，担任xx班的班主任。这个班的学生大多是农民工子弟，先前的学校拆迁后，合并到了三角塘小学。和同年级学生相比，他们非常自卑，也不相信自己有能力胜过平行班。恰巧学校举办集体舞比赛，我在音乐老师的支持下，精心编排了一个集体舞，带着同学们刻苦地练习。在这次比赛中，我们班荣获冠军。我借此机会开了一个庆功会，消除了学生的自卑心理，鼓舞了学生的士气。从此同学们团结一致，取得了一个又一个的成功。

　　六、努力学习，与时俱进，做好新时代的班主任

　　班主任做久了，也难免产生懈怠、疲劳甚至急躁的情绪。尤其在工作节奏很快的我校，我有时难免对学生声色俱厉，大声训斥。但是训斥完了，内心却充满懊悔和苦涩，“我这样做，多么严重地伤害了这个孩子的自尊心呀！可是他为什么屡教不改，非得要我痛骂才有所触动呢？”

　　冷静下来，我会多方面多角度地找原因。担任了多年的班主任，很多方法和思想都成了定势，如果不积极地主动学习，改变方法，迟早会被时代淘汰，和学生的心会离得越来越远，于是，我深刻认识到了学习的重要性。

　　我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

　　有句教育格言说得好“教海无涯爱作舟，学海无边喜为岸”。经过学习，经过理论和实践相结合的过程，我和学生的心，贴得更近了。每个学生都愿意向我敞开心扉，和我说心事。记得我国近代教育家夏丐尊也曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”我认为做好班主任工作的前提是：要真心关爱每一位学生，努力地学习教育教学知识。要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

　　有人说，班主任是教师职业中最辛苦的岗位，此话诚然不假。xx年来，我体验过班主任工作的辛劳，也抱怨过班主任工作的繁琐。然而，更多的，是目睹孩子进步的欣慰，感受孩子成长的甘甜。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。”既然我选择了班主任工作，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

　　以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位多多指教。谢谢！

班主任经验交流发言稿：教海无涯爱作舟相关文章：