写字课阅读课检查总结

     首先感谢老师们一直以来对我工作的支持。现在我把写字课和阅读课的情况总结一下。自从把写字课放在中午1：30到1：50这个时间段以来，我基本每天都对各班进行检查，我们教务处也责令值周生每天负责这项工作的检查。这段时间我每天进入各班主要看每位老师都是如何辅导学生的，辅导的认真程度如何，辅导的内容是什么，每天中午学生写字的情况，学生整体进步情况。在我检查以来发现大部分老师是非常认真的，把这项工作做得非常扎实，学生也真正受益于教师的辅导。我想作为这部分老师的学生是幸福的。因为他们能够从小就把字练好。其实练字不怕晚，何况我们的孩子才小学阶段最大的也才五年级。我们上师范时刚入校很多学生的字都不太好看，花了四年的时间毕业时基本每人都练成一手好字。当然啦，那时我们有很正规的书法老师，但没有老师的监督，完全是自己练习的结果。现在我们的孩子如果能得到老师的强化训练，那当他们长大时一定会写得一手好字，我们老师也会自豪的说，我们八五八学校出去的学生人人字都叫得响。确实是这样如果从一年级就练，这个目标是不难达到的。这段时间检查发现全校的老师对学生写字都非常的上心，基本这个时间都让学生去写，有讲解的，有自己写字帖的，有写学校发的练字纸的。检查中发现低年级的老师对学生字的辅导是非常认真的，一年级的三位老师都能从字的笔画、笔顺、间架格式、占格位置去辅导学生，教师能大胆示范，有的甚至手把手地教学生。特别韩静老师的班级学生整体练字效果好，每天中午她基本是天天讲解示范。二年级的三位老师每天都能利用课件对学生进行指导，学生从课件上能非常直观地看到每个字如何去书写。特别姜礼红老师，她每天除了利用课件给学生讲解，还能够做到在黑板上示范，而且每天的示范都非常规范，字写得大，学生看得非常直观，学生练字效果也是不错的。还有在我检查中高喜老师对学生的辅导也是非常认真的，虽然高喜老师本人的字不怎么好，但是老师能够利用课件每天对学生进行示范辅导讲解，这样的做法也是可取的。
下面我就讲讲写字课存在的今后要注意的问题：
1、            有的班级准备写字用品比较慢，打铃了还没有拿出本，或者老师还在那讲事，写别的作业。今后中午到校就要把写字的用品让学生准备好，可以提前就进行辅导，每天尽量在中午让学生多练点。
2、            有的班级学生本子不规范，还有的同学拿一张纸在写，让学生必须做到写字有专用本，每天书写前必须养成写日期的习惯。还有的学生写字本写得半页半页的多，让孩子养成良好的用本习惯。练习写字最好一行一行地写，不要贪多。
3、            写字前必须养成让学生先观察的习惯，观察好了再动笔写。难写的字可以让学生说说如何去写，教师必须加以辅导，无论语文老师还是数学老师，你没有能力示范的就利用课件去讲解。不能让学生天天自己在闷头写。有的老师在我检查这段时间里一次辅导都没有。
4、            这个写字时间本来20分钟就不多，老师们更不能利用这个时间写其他的，检查时发现我一走，有的班级就开点小差，写点别的作业。以后我检查后还讲进行抽查，如果抽查到哪个班级就直接扣分。这里值周生每天的检查扣分条直接送我们教务处，我们都在当天干部本上给班级扣分。
5、            这个时间是老师辅导学生写字时间，教务处都是给老师算课时的，所以教师一定要辅导学生，不能让学生讲讲操作下电脑就算是辅导了。中午写字就是写字，更不要发挥干别的，你像学习一个字，再给它组组词啊，加个偏旁啊，一共就20分钟，有的班级练得太少，我看有的班级要求20分钟写两字。是不要求多，但是写太少你想想孩子得到多少啊？
6、            学以致用。写字的目的不是培养书法家，而是提高学生的实际应用能力。写字教学水平是否有提高，应关注学生的实际应用水平。做到这一点，不仅要及时检查学生的习字练习本，更要关注学生平时的书写实际应用情况，多提醒学生。
二、下面说说阅读课。
每周阅读课的第一天是让学生自主阅读，第二天是绘本阅读。自主阅读时高年级可以做做积累。但是让学生自主阅读，不要用老师的读去代替学生自己读书的感悟，剥夺孩子读书的时间。绘本阅读不是让老师讲阅读题，检查中发现有的老师总是自己发挥，要不讲讲阅读题啊，要不讲讲作文啊。下周老师们就按学校要求的内容去上。我在检查时发现开学这么长时间了有的班级学生还没有带书，阅读课读英才的，读语文书的，读字典的。下周再检查时如果发现再好几个同学没有带书那就扣分了。你偶尔有一个半个没带的老师帮助解决下。班级实在没有的教师提前去图书室借一下。绘本阅读高年级老师说适合高年级读的内容少，多上网查查，很多绘本都是出自名家之后，即使不那么深奥，学生也会感兴趣，大家查查互相借鉴下，我也发给每个组长一些绘本的网址，让组长转发给各位老师，大家可以参考下。老师们多动动脑筋，怎么使我们的孩子得到的更多。网上很多绘本教学的教学设计，大家也参考下，我们如何对学生进行教学。去年我和姜老师的示范课老师们也听了。基本就按照这个思路去上。我去年上的就是五年级的学生，看出学生都非常感兴趣，学得也非常好，思维也发散的好。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”所以，我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。
总之，感谢老师为我们的学校为我们的学生付出了这么多，在这里说一声：“大家辛苦了。“希望今后的工作中老师们都能一如既往地支持我们教务处的工作。谢谢大家。

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