关于实习生“双争双爱”活动的报告
关于实习生“双争双爱”活动的报告
一、活动意义
1、集团简介
富士康科技集团是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6c产业的高新科技企业。
凭借扎根科技、专业制造和前瞻决策,自1974年在台湾肇基,特别是1988年在深圳地区建厂以来,富士康迅速发展壮大,拥有60余万员工及全球顶尖it客户群,为全球最大的电子产业专业制造商。XX年富士康依然保持强劲发展、逆势成长,出口总额达556亿美元,占中国大陆出口总额的3.9%,连续7年雄居大陆出口200强榜首;跃居《财富》XX年全球企业500强第109位。
富士康持续提升研发设计和工程技术服务能力,逐步建立起以中国大陆为中心,延伸发展至世界各地的国际化版图。在珠三角地区, 在长三角地区,在环渤海地区,在中西部地区,鸿飞千里,富士则康。富士康将一如既往地传承爱心文化,善尽社会责任,培育科技人才,创新发展模式,挑战科技创新和产业转型的更高目标,缔造“长期、稳定、发展、科技、国际”之一流公司的长青伟业!
2、活动目标
走进富士康集团,使人感受到,这里是科技的沃土,创业的摇篮,集团以其超前的经营理念,科学的企业管理,浓厚的文化氛围,为八方学子搭建了一个施展才华的平台,也为他们翱翔蓝天插上了腾飞的翅膀。为了能帮助学生完成由学校到企业,由学生到现代工人的观念的转变,为了能培养他们人格立业,技术立业,纪律立业的从业理念,为了培养他们强烈的企业主人翁的意识,进而完成他们敬业乐业,爱家乡,爱企业的品格塑造,我校特开展了实习生爱家乡、爱企业、争创先进集体、争当先进个人的“双争双爱”的活动。并以次为契机培养学生树立正确的人生观、价值观。
二、活动过程
1、进厂伊始,我们首先组织学生全面了解集团的规模、经营理念以及企业文化氛围。开展了“富士康集团我人生的腾飞平台”的活动,让学生对集团有一个全面的了解,使他们感觉为自己来到这样一个世界规模的企业而骄傲,为以后的敬业乐业奠定心理基础。
2其次,我们又组织学生开展了实习生学习工座手册的活动,让他们系统接触现代企业的先进理念,使学生全面了解集团企业的规章制度,以便于在以后的工作中有规可依有章可循,为他们做一个尊法守纪,爱岗敬业奠定坚实的基础。
3、两次活动的基础上我们重点开展了‘双争双爱’的活动,具体做法如下:
(1)开展双争双爱的讨论会,让大家围绕爱家乡、爱企业、争当先进个人、争创先进集体的活动各抒己见,发表自己的看法。通过这次大讨论,同学们开阔了视野,统一了认识,提高了对自己工作的认知水平。大家纷纷表示,一定要用自己的实际行动给家乡争光,为企业添彩,争当先进个人,争创先进集体,以主人翁的姿态,立身企业。以创业的精神、拼搏的干劲,去诠释自己多彩的人生。
(2)我们又给每位实习生建立了工作跟踪档案,做到每位同学的每天工作情况,工作业绩,工作表现都记录在案。并及时反馈给每个实习生,对表现好的学生要表扬,对工作中不足的同学及时予以指导,并在每周的双争双爱汇报会上公开通报到每位同学,让他们学有方向,赶有目标。
(3)每周开展一次双争双爱活动汇报会。我们每周要开展一次全员参加的双争双爱汇报会,让大家汇报这一周工作上的得与失,让他们谈工作上的体会和想法,及时的发现问题,对于表现好的同学,要及时给与表扬,对于思想上有问题的同学要及时的予以疏导,引导他们树立正确的思想,查漏补缺,扬长避短,从而使双争双爱的活动深入到同学们的心里。
(4)及时观察发现同学们的思想动向,关心同学们的疾苦,急同学们所急,忧同学们所忧,是开展双争双爱的活动的根本保障。为此,我们首先加强同学们的理想教育,让同学们的心中始终飘扬着理想这杆大旗,用本企业中的优秀人物的事迹教育他们,用成功的案例引导他们,引导他们树立正确的人生观、价值观,注重同学们的品质修养。其次,我们利用师带兵、兵带兵的方法全程跟踪引导,让思想上有问题的同学能随时随地得到解决。第三,及时解决同学们生活上、思想上、感情上的问题和困惑,使他们在本次活动中解放思想,无后顾之忧。
三、活动效果
通过我们双争双爱系列活动的开展,他们解放了思想,明确了思路,同学们信心百倍,干劲冲天,情绪高昂,在几周内就涌现出了许多业务精、干劲大的好学生,如某某某同学在活动开展之前由于想家,工作上懈怠、迟缓,抱着得过且过的思想,甚至多次提出回家的要求,通过双争双爱系列活动的开展,使他端正了思想,明确了目标,迸发出了冲天的干劲,他勤奋好学,谦虚谨慎,刻苦钻研,很快掌握了........的技术,现在的他更是信心百倍,下决心要在本职工作上干出一番事业,为家乡争光,为企业添彩。还有某某、某某、某某等同学表示,一定要通过自己的努力,走上集团先进个人的领奖台。
“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”“双争双爱”系列活动的开展如丝丝春雨滋润着棵棵幼苗,使他们茁壮成长,随着我们工作的不断深入,必将出现累累硕果缀满院的丰收局面。
理工中等专业技术学校
XX.07.12
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