中共xx市委党校培养“三农”工作人才的几点做法

近年来，xx市委党校以“三个代表”重要思想为指引，全面贯彻落实党中央、国务院关于“三农”问题的方针政策，严格遵照上级党委的指示精神，把解决好“三农”工作的方针政策真正落到实际工作中，特别是在培养“三农”工作人才方面，探索出了一条成功之路，做出了突出贡献，赢得了良好的社会形象和广阔的发展前景。我们在xx市委的领导下，在上级党校的指导和帮助下，按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，以人为本，抓基础、抓关键、抓根本、抓长远，把工作的着力点放在教师队伍建设和“三农”工作人才的培养上，努力带出一支好的队伍，建设一套好的管理机制，实现了党校工作的整体推进。一、全面加强教师队伍建设，为培养“三农”工作人才奠定坚实基础xx市是一个以农业为主的县级市，党校工作能否有效实施对“三农”工作的强有力支持，教师队伍的整体素质如何是切实发挥主渠道作用的关键所在。为此，我们本着“调整、充实、锻炼、提高”的原则，全面加强教师队伍建设，不断适应形势与任务发展的需要。（一）制定《规划》，确定教师队伍建设的目标。随着党校培训规模的扩大，培训质量要求的提高和培训难度的增强，就必须有一支高素质的教师队伍作保证，科学分析教师队伍能力素质现状，给教师队伍建设在党校各项工作中一个新的定位，新一届领导班子从实际出发，从未来干部教育工作对教师能力素质的要求出发，制定了《2002—2022年教师队伍建设规划》、《2002—2022年学科建设发展规划》。提出了未来四年教师队伍和学科建设的目标与任务及实现目标应遵循的原则和具体措施与办法。（二）选择载体，立足岗位练兵。首先，积极开展“三个代表”重要思想学教活动，坚持党校姓“党”的原则，从党校教育的政治性这一本质特征出发，全面贯彻中央确定的党校教育方针。去年，利用半年多的时间，在教职工中开展了“三个代表”重要思想学教活动。在活动中，除自学外，集中学习采取教师备课、专题辅导的方式进行，听者觉得深入浅出，比较解渴，讲者觉得压力与动力同在，一定要讲好。即收到了良好的学习效果，又起到了练兵的作用。去年，又在中层以上干部中开展了“学、做、创”活动。通过这些活动来加强党性教育，锻炼和提高教职工的政治敏锐性和政治鉴别力，让他们深刻地认识到作为党校教师必须首先讲政治，明白科研无禁区、课堂有纪律的道理，使党校永远成为党的基本理论、路线、方针、政策宣传与教育的主阵地。其次，因人而异，缺啥补啥，开展岗位大练兵活动。一是给任务、压担子，使其在现有岗位提高自身素质。在教师中开展了“精研细读原著活动”，对每个教研室、每位教师规定了必读书目和要达到的标准；开展了“创精品课，当名牌教师”活动，采取学员和教师共同听课、评课、打分的形式，评出年度精品课和名牌教师，并给予奖励，以此树立和强化“人才兴校”的理念。二是送出去进修提高。有目的地选派一些骨干教师到省内高等院校学习深造，经过二至五年实现一个轮回，使其成为理论研究和教学的精兵强将。仅2002年以来，先后有12人次到省委党校、xx市委党校和省行政干部学院进修深造，提高业务理论水平。三是实践锻炼提高，对那些课堂教学理论与实践相脱节，联系不够紧密的教师，有选择地定期派往生产一线，接受实践锻炼，增长社会阅历，并有目的地就一些重大理论与实践问题进行理性思考，从而增强课堂教学的针对性和实效性。四是坚持对青年骨干教师经常性地培养。主体班次优先骨干教师选课登讲台，校外专题辅导首先派骨干教师，得到了社会上的一致好评，扩大了党校的知名度与影响力。二、建立党校“三农”社会实践基地，为培养“三农”工作人才开辟蹊径针对教学理论与社会实践相脱节，理论指导实践作用不强，教学科研工作与经济工作靠得不实，贴得不紧，缺乏针对性和实效性；部分教师对市情、民情、社情了解不深，把握不准，对三农问题探索不够，研究不透，缺乏方向性等问题，于2003年初召开校委专题会议，积极运作，为教师开展科研工作搭建有效平台，当年5月8日在xx镇长发、百录二个村建立了党校三农社会实践基地，并制定了周密的社会实践基地调研课题和工作制度，定期派教师开展调研活动，就一些诸如“三农”、“三个文明建设”协调发展、全面建设小康社会、产业结构调整、农村党建等重大理论与实践问题开展调查。紧紧围绕市委、市政府的中心工作，贴近农村工作和农民生产生活出题目，搞研究，力求在高层次的决策中产生一定的影响，发挥一定的作用。到目前已选派三批精干教师到两个基地进行调查与研究，完成了《xx镇小康建设的调查与思考》、《如何增加农民收入》、《跳出农业谈农村发展和农民增收》、《加速推进三农裂变》等调查报告。这些调查报告都是紧紧围绕农业增效、农民增收、农村稳定、全面建设小康社会、“三个文明”建设与协调发展等重大理论与实践问题展开的调查研究，破解了农村改革与发展进程中的一些难题，为当地党委、政府提供了发展思路，为市委指导农村工作提供了有价值的建设性意见。在社会实践基地，派出的教师与农民群众同吃同住同劳动，深入了解群众疾苦，倾听百姓呼声，宣传党和政府的主张，化解了各种矛盾和抵触情绪，聚集了广大群众的智慧和力量，为实现小康社会探索出了一条成功之路。不但标志着党校的整体工作与市委的中心工作贴得更紧、靠得更实，也标志着党校教学科研工作及理论研究与探索的触角又向前延伸了一步。同时，又是践行“三个代表”、牢记“两个务必”，坚持理论联系实际的具体体现，更是对教师进行党性培养与锻炼，保持艰苦奋斗优良传统的有效渠道。建立的三农社会实践基地，为三农工作培养了人才，是独辟蹊径。应该说是xx市委党校寻突破、求发展、谋大局、重实效的一个新举措。三、举办“三农”工作人才培训班，围绕“三农”问题和市场经济做文章几年来，按照市委及组织部门的工作安排与要求，积极办好培养“三农”工作人才的主体班次，并协助其他部门办好一些涉农部门的非主体班次。在课程设置上，突出党的十六大把解决“三农”问题确定为全面建设小康社会的重大任务这个主题，把解决“三农”问题的核心—农民增收放在首位，在WTO知识、农业产业结构调整、走城镇化道路、增加就业、促进“三农”裂变，推动农村政治文明、精神文明和物质文明建设快速、协调发展方面确立课题，搞好备课，抓好课堂教学。根据“三农”工作人才培训计划，采取不同的方式方法，开展教学实践活动。每年都与市委组织部制定详细的“三农”工作干部培训计划，经市委讨论通过后，以市委文件下发，使“三农”工作的干部培训更具有计划性、指令性和权威性。几年来，分别举办了农村乡镇领导干部培训班、村级干部培训班、村级后备干部培训班，、农村生产一线优秀青年培训班。短短的几年内就有近二千多名各级各类“三农”工作干部到xx市委党校学习深造，这在xx历史上是少有的。这么多“三农”工作干部在党校受到培训教育后，回到各自的工作岗位，都发挥了很好的作用，加快了全市“三农”工作发展步伐，推动了农村小康社会的全面建设。今后的工作中，xx市委党校正以崭新的工作面貌，为全面贯彻落实党的十六届四中全会精神和中央农村工作会议精神，在xx市委的正确领导下，把为解决好农业、农村、农民问题而培养人才作为重中之重，本着开发、培养好“三农”工作人才的理念，全面促进党校事业的发展，切实发挥好主渠道作用，为全市经济与社会各项事业的发展做出应有的贡献。

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