在学校民主生活会上的发言

通过学习“创先争优”活动和xx届五中全会精神以及中心“xx”整体发展设想，比照我校的教育教学实际情况，收获很大，受益匪浅，心情十分激动。总的感受是：
只要我们团结一致，努力拼搏就能攻艰克难，最终就会取得圆满的成功！
现结合个人一年来的学习、工作和生活实际，经过一段时间的深刻反思，查找出自身各方面存在的主要不足，剖析问题存在的根源，以及制定整改措施，从以下三个方面作以汇报，恳请各位领导提出宝贵的批评意见。
一、         思想及工作概况
（一）     思想部分
1、思想方面。认真学习xx大精神，实践科学发展观。领会中心“xx”整体发展设想的实质，与中心保持高度一致。落实学校党委和学校的工作部署和具体要求，既保证做好“规定动作”，同时也不断探索高质量的“自选动作”。尽最大可能圆满完成校长下达的任务，不做越俎代庖的事，更不做“先斩后奏”甚至“斩而不奏”的事。坚持用科学发展观武装头脑，注重言教和身传的结合，以平常心对待自己，以宽容心对待他人，以身作则，团结同志，顾全大局。
2、学习方面。一是认真学习政治理论。积极参加中心和学校组织的政治理论学习和党课学习，并抽时间进行自学。加强对党的xx大精神以及时事政治的学习，用理论指导实践。二是进一步加强专业知识学习，尤其是对新课程改革理念的学习。不仅注意更新知识结构，而且虚心借鉴他人他校先进的教育教学理念、思想及管理方法，从中吸取经验，取长补短，并运用于实际工作中。通过不断学习、实践和探究，努力使自已思想上更成熟，管理上更专业，工作上更成功。三是注意在工作实践中的学习。自己每干一件事，每做一个有关分管工作的决定，在实施之后，都能总结分析，并做好资料整理和记录，为后面的工作打下基础，提供依据。
3、作风方面。积极主动协助校长，尽职尽责做好初中部工作，对校长负责。工作中注意“理清思路，明确职责，真抓实干，凸显成效”；工作中坚持“人人讲规范，事事讲落实，处处讲质量”的原则；工作中注重“讲内涵，讲品质，讲效率”，努力做到“动如脱兔，静如处子，令行禁止，张驰有致”。同时要求自己不仅“正确地做事”，也要“做正确的事”。
4、廉洁方面。认真贯彻执行党风廉政建设责任制的有关规章制度，不断强化廉洁意识，扼制“三乱”现象的发生，增强拒腐防腐的自觉性和主动性。工作中，坚持从我做起，严格按照党风廉政规则办事；生活上，坚持艰苦朴素，厉行节约的原则，自觉遵守各项廉洁自律有关规定。
（二）工作部分
1、研究部门管理规律，优化工作绩效
制订“三精”战略：精诚团结；精细管理（抓实备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓细分析）；精准教学（精备、精讲、精选、精考、精研）。
树立三个观念：质量是学校的生命线；教师是质量的生命线；课堂是教师的生命线。
追求三个境界：管是为了不管；管是为了不放弃；管是为了养成习惯。
倡导三个理念：教是为了不教；教是为了不重教；教是为了学。
凸显三个成效：推进课改，更新观念；聚焦课堂，落实“80%理论”；提高质量，实现中考目标。
强化三个核心：强化以年级长为核心的包年级制；强化以教研组长为核心的包学科制；强化以班主任为核心的包班级制。
2、研究学科教学规律，优化教学质量
课程改革上要处理三个关系：一是教师与教材的关系，改变教学方式，用教材来教；二是学生与教材的关系，改变学习方式，先学后教，以学定教，学教一体；三是教师与学生的关系，改变行为方式，构建师生学习共同体，向和谐的师生关系要质量。
教学过程上实行“三为主”、“三优化”的和“三讲三不讲”的措施。“三为主”是：以教师为主导，以学生为主体，以奠定学生个体知识基础、基本能力基础，基本价值观为主要目标（即三维目标）。“三优化”是：优化教学过程；优化教学手段和方法；优化教学氛围。“三讲三不讲”是：讲重点，讲难点，讲易错易漏易混点；学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。
教学管理上围绕问题找出路，立足实践找思路，针对部分的课堂教学“负效、无效、低效”的状况，开展“有效教学”研究，大力推广和推动“有效教学”的经验和好的做法，从而实现课堂教学的“低负、高效”。强化教学的五大基本环节（备课—上课—作业—辅导—考试），并在具体落实上做到抓规范、抓细节、抓透彻、抓深刻、抓实效。
教学评价上，体现“五看”：一看是否体现“以学生为主体”的理念；二看是否正确理解文本；三看是否关注学生的学习能力、参与状态和个别差异；四看教师的启发引导，点拨辅导和因势利导的主导作用；五看教学语言是否简洁、明快、准确。总体上讲，什么是好课？学生喜欢上的课就是好课。
3、研究教师发展规律，优化教师队伍。
“以教师为本，以教师的发展为本”这不仅仅是一句口号，更是一面旗帜，一种客观要求，一个时代的最强音。只有教师才是促进学生发展的有生力量；只有教师才是提高教学质量的根本保证；只有教师才是学校最可宝贵的财富。因此，在今天“弘扬教师的专业尊严和专业自觉”是时代的必然要求和事业成功的基石。努力创造条件，增强“人人要学习”的意识；营造“个个在行动”的氛围；创设“时时能成长”的机会；构筑“处处是成长”的场所，建设学习型组织和团队。具体工作上加强了对教师尤其是年轻教师的培训和培养力度，为他们的健康成长提供全方位的服务和平台。打造一支“过得硬，叫得响，打得赢”的教师队伍，向教师“双合格、双胜任”的师资培养目标迈进，为初中部的可持续发展储备人才。
在做好对教师的学习和培训工作的同时，进一步抓好教研的五大基本环节（备课—说课—上课—评课—反思）。针对教研意识还不是很强的现状，提出树立“三个目标”：一是“走得出去”，能开一节好课，能参加各级各类教学竞赛，并获得奖项；二是“说得出口”，能用简练规范的语言评课说课；三是“拿得出手”，能以文字简洁、系统地阐述。经过系统、长期和科学培养，一大批青年教师成长起来了，成为初中教育教学的中坚和骨干。
4、研究学生成长规律，优化成长环境
“以学生的发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展”是新课改的基本理念和核心理念。因此，增强“把学生放在心里”的意识，炼就“把学生放在心里”的能力，落实“把学生放在心里”的措施是贯彻执行实践新课改理念的重中之中。具体操作中就要摒弃“不尊重学生观点和看法；不关注学生的已知和未知；不了解学生的心理和个性”的做法。营造一种“学校是可爱的，学习是有趣的，老师是可亲的，伙伴是友爱的”氛围和环境，使课程充满生机和活力。
创新德育工作的思路、方式和方法。在促进学生成长的过程中实行“知、情、意、行”四步曲。这就是：晓之以理的认知；动之以情的情感；持之以恒的意志；执之以行的行为。循序渐进地使学生养成“良好的行为习惯、良好的学习习惯、良好的心理素质和坚强的意志品质”。指导学生学习的五大基本环节（预习—听课—作业—归纳—复习），从而使学生在“学会”的基础上，达到“会学”，以至“乐学”。
德育无处不在，却又难以独立存在，丰富而有品位的文化生活就是德育的最好载体。因此，提高班级生活质量；开展多姿多彩的文化与体育活动；建设良好校风（班风）；为学生创造充满成长气息的精神家园等几个方面，我们是可以大有作为的。
二、 存在的主要问题
一年来，自己虽然做了一定的工作，也取得了一定的成绩，但是认真反思，严格审视，发现仍然存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：
1、政治理论和专业理论学习的深度和广度不够。虽然重视理论的学习，尤其是专业理论的学习，但不够系统、规范，缺乏全面、深刻的研究性学习，不能完全领会精神实质和内涵。同时，在理论与实际的结合上做得不够，对工作中出现的新情况、新问题、新形势敏感度不高，认为做好本职工作就可以了，没有真正发挥理论的指导作用。
2、在思想工作方面，存在着说得多，具体工作做得少的情况。工作凭经验，缺少联系性。工作方法缺乏艺术性和科学性。在实际工作中，存在求稳怕乱思想，有时处理解决问题时简单单一，往往只按自己的要求与标准去衡量别人。对出现的问题缺乏细致的调查了解和耐心的思想工作。缺少对工作系统性、规范性和明确性的要求，从而影响了工作开展过程中的实效性。
3、工作作风与组织的要求有差距，缺乏一种攻坚克难的钻劲和韧劲。在工作中能够埋头苦干，勇于接受任务，承担责任，但有时遇到困难，经过努力仍难以解决时，不能知难而上，甚至有时回避矛盾，缺乏碰硬的精神。工作的预见性、主动性不强。缺乏批评与自我批评的勇气，没有经常清理自己的思想，反思自己的行为。
4、与教职工沟通交流方面做得不够，深入老师和学生中间了解情况、调查研究不足。平时忙于一般性的工作，只是解决出现的问题和矛盾，缺少从思想根源上了解事实真相和进行深层次的思考。关心、帮助他人做的不够，与同事们的谈心交流沟通较少，做了一些自认为是不错却得不到别人理解的事。对工作的督导力、指导力、落实力和执行力不同程度的存在这样或那样的问题。
三、今后努力的方向
1、不断加强学习，不断更新知识，不断提升能力，以适应新的形势，新的需求，新的时代，从而克服“本领恐慌”。树立终身学习的观念，把学习作为终生的必修课，持之以恒，在精学、深学和应用上下功夫。认真学习xx大文件精神，自觉践行“xxxx”重要思想，落实科学发展观，牢固树立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系和利为民所谋的观念。不断改进工作作风，发扬模范带头作用，时刻牢记党的宗旨，实实在在地为教育为学校为教师为学生服好务，站好岗。使自己的一言一行符合“讲党性，重品行，作表率”的要求。
2、进一步改进和加强工作作风和工作方法，增强工作实效性和科学性。大力发扬实事求是，求真务实的作风，坚持经常进行自我反省，解决好做人与做事，做人与做“官”的问题。认真贯彻民主集中制，认真开展自我批评，虚心接受他人意见，加强与同志之间的交流和沟通。提高科学化、民主化管理水平，不断调动教师的工作主动性和积极性。创新工作方法和方式，扬长避短，不断完善自我，以饱满的激情和积极的态度投身于本职工作中去。
3、不断增强工作能力，持续提高履职水平。认真研究工作中出现的新情况，新问题，努力做到运用科学的理念，改革的办法和创新的精神来推动工作发展。紧紧围绕实施课程改革、提高教学质量和初中发展的突出问题，有针对性地开展调查研究，总结经验，探索规律。优化发展环境,强化责任意识，深入分析落实中存在的问题和原因，探讨解决的措施和方法，为领导决策提供有针对性的、可操作性的建议。进一步加强和提高对工作的督导力、指导力、落实力和执行力。
4、要继续发扬清正廉洁的作风。加强道德修养，树立正确的利益观、人生观和荣辱观。落实好在廉洁自律，厉行节约和奢侈浪费等方面的有关规定并身体力行。时时处处自重、自省、自警、自励。追求积极向上的生活情趣，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力，尽职尽责地把工作做好。
纵观XX年的工作，可以说在中心和学校正确领导下，在同志们的帮助下，在初中部全体师生的共同努力下，克服了诸多困难，较好地完成了各项工作任务。中考质量连续四年在中心直属校中名列前茅，并且在今年有较大突破。分析初中存在的困难也不少，主要有“教师队伍不够稳定，潜在的教师流失现象仍然存在，教师缺口较大；生源质量逐年下降，学生流失的数量也在增加，以及班额较大。”这些困难与问题，加大了管理和教学的难度，增加了教师的负担，对进一步提高教育教学质量，做到“稳中有升”的压力很大。但是，我们有理由相信，发扬我校的优良传统，坚定信心，振奋精神，扎实肯干，团结拼搏，攻艰克难，一定能够变压力为动力，实现初中教育教学的既定目标。
往者不可谏，来者犹可追。
让我们相依相伴，共同守望，共同坚守，共同歌唱！

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