教学现状分析总结

教学现状分析总结（通用3篇）

教学现状分析总结 篇1

　　20xx——20xx学年上学期教学工作总结 一学期以来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求，认真贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度，完成学校分配的任务。积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，认认真真，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进自己的教学工作更上一层楼。

　　一、师德方面：加强修养，塑造师德。

　　我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望他（她）们都能够做一个合格的中学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，在平时我时时刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作则，不断自己的素质修养。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

　　二、认真备课。

　　不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对本节课作出总结与反思。

　　三、增强上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上为了使自己的讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上学生通过思考能够自己解决的问题我不讲，学生通过思考不能解决的问题我才讲，在教学中能够做到教师尽量少讲学生多练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　四、利用课余时间努力学习科学文化知识，提高自己的教学水平。

　　欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　五、认真批改作业。

　　布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情。从而自觉的把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的被动学习状态转化到主动学习上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　七、狠抓学风。

　　在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，多鼓励学生，耐心辅导，让他们树立学习的自信心，让人人做到入室即静，入室即学的良好风气。对学习不感兴趣的学生，我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多动脑思考问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的学生都养成了爱动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

　　八、存在的缺点和不足及今后努力的方向

　　经过一学期的教学工作，我的教学水平有了一定的提高，但还有很多方面做的还不够好，向有经验的老师请教不是很多。如何自我提高，如何更进一步提高自己的教学水平等问题是摆在我面前亟待解决的。因此，今后我要多向老教师、同学科及有经验的教师多交流和请教，争取使自己的教学水平更上一层楼。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教学现状分析总结 篇2

　　光阴似箭，日月如梭，不知不觉之间，四百多个日子又从我的指缝间溜走。时光像针尖上的一滴水，滴在了大海里，没有声音，也没有影子。刹那之间，才愕然意识到自己已经是一名具有一年教龄的“老教师”。无意之间，竟发现我那群可爱的学生，少了一份刚入校时的稚气，多了一份成熟；少了一份顽皮，多了一份拼搏。是的，随着时光机的旋转，他们在成长。那作为教师的我，也在成长吗？任教一年，我的教学水平有进步吗？细细想来，自己也确实改变了很多，收获了很多。少了一份刚站上讲台时的紧张，多了一份稳重；少了一份慌忙，多了一份淡定。

　　去年，我实现了自己心怀已久的教师梦，成为了一名光荣的人民教师。后来，我又给自己编织了另外一个美丽的梦想——成为一名合格的人民教师，而现在我正豪迈地行走在圆梦的道路上。这是一条迷茫的路，行久了，我必须停下来细细思考才不会迷失正确的方向。

　　在这半学期的教学工作中有很多点点滴滴值得自己总结与反思，只有不断的总结，才能积累成功的经验，也只有不断的反思，才知道失败的原因，从而促进自己教学能力的提高，为更好地开展教学工作做好铺垫。

　　一、教学总体情况分析

　　随着年级的升高，升学的压力越来越大，虽然我们仍处在八年级，但为了保证以后有更充分的时间迎接中考，在学校的整体战略部署下，我们班在制定教学计划时，有目的地加快了教学进度，希望能在本学期将八年级的新课结束。现在，本学期教学时间已经过半，但是我们并没能按照计划顺利结束八年级上册的新课教学，而是将比计划多花两周左右的时间。这主要是根据学生对知识的掌握情况放缓了教学进度，因为如果只是一味地赶进度，而不顾实际的教学效果，最终将得不偿失，将需要花费更多的时间来查漏补缺。而学生对知识的掌握程度的深浅，很重要的一个影响因素就是教师课堂教学是否有效，甚至是否高效。而反思自己这半学期的教学，可以说是有效的，但却远远谈不上高效。

　　二、教学中稍令自己满意的地方

　　1、课堂气氛较活跃

　　由于本学期教学任务较为紧张，因此和上一学年相比，我的教学方法、教学策略、教学思路、教学实施都有了较大的变化。为了精简课时，我在进行教学设计时不得不丢掉很多与教学目标相关的教学资源，甚至有时不得不粗略地处理教材上一些篇幅较大的阅读性材料。将这些东西丢掉后，课程的知识性、逻辑性变强了，教学进度也加快了，但是教学的趣味性却大大减弱了。而令很多学生感到遗憾的是，在本学期的教学中，我将上一学年教学中设计的一个环节——《洋葱小讲坛》也割舍掉了（备注：该讲坛是我经过深思熟虑、精心设计的一个教学环节，是每一节课的课前三分钟，由老师或学生来讲一个主题，而主题的类型分为了八个模块，分别为励志人物、各级名校、生活常识、科学常识、趣味实验、趣味题目、趣味视频、科技前沿，旨在拓宽学生的眼界、丰富学生的知识、培养学生的兴趣、激励学生的斗志、促进学生的成长），该环节的实施深受学生欢迎，至少也确实起到了吸引学生的兴趣的作用。

　　在这样的背景下，我非常担心本学期的课堂气氛会变得很沉闷，毕竟过于沉闷的课堂，学生是很容易走神的，教学效果会大打折扣。而半学期过来后，回首瞻望，课堂气氛比我想象的要好很多，这主要归功于班级内部几位活泼分子，但也需要老师对他们的调控，也不能让他们过于活泼。而有时，也需要老师自己来调节课堂气氛，如说话语调的强弱变化、一番充满激情的讲话、一句小幽默、一个小故事、又如教学时一些夸张的比喻等。

　　2、关注每一个学生

　　课堂教学又称为班级授课制，与个体教学相比，有很多优势，如：把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级，使他们成为一个集体，可以相互促进和提高；教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学，扩大了教育对象，加快了教学进度，提高了教学工作效率；在教学内容和教学时间方面有统一的规定和要求，使教学能有计划、有组织地进行，有利于提高教学质量和发展教育事业等。同时，也存在一个严重的局限性——不能充分地适应学生的个别差异，照顾每个学生的兴趣、爱好和特长。我认为虽然我们无法满足学生的个体性差异，但至少要意识到教室里每位学生的存在，也就是要关注每位学生，尤其是要关注班里的学习特困生。一方面，要关注每个学生的学习状况。在上一学年的教学中，我感觉自己主要精力集中在了授课方面，而这方面无法顾及，而本学期有了很大好转，我能及时发现情况，并予以恰当地处理：如果发现有学生趴在桌子上，我会及时走过去用委婉的方式提醒一下，使他集中注意力；如果，有学生实在是困意浓浓，那可以让他自己选择是否需要站立听课几分钟，从而清醒一下头脑；如果发现有学生在看课外书或者做作业，那我会走过去敲敲桌子，示意其停下自己的活动。另一方面，要关注每个学生的回答问题情况。在以前的教学中，我习惯性的抽那几个最爱举手的同学来回到问题，而本学期的教学中，我改变了思路，既要抽那些活跃分子回答问题（为了保持他们的积极性），也要找那些性格较为腼腆，学习成绩不是很好。

教学现状分析总结 篇3

　　开学前两周，小组经过周密计划，研讨，共同开发制定了实训项目，项目的制定也就是可行性必须充分考虑以下原则：

　　1.要依据我们现有的资源，包括师资队伍时间能力安排和教学设备。

　　2.要满足课程的需求以及最大条件的接近我们的教学目标。

　　3.充分考虑学生的接受能力以及在过程中的监控

　　我们将安全教育，工具使用，驱动桥结构认识，发动机零部件的认识，鼓式制动，变速器的传动路线及结构简图绘制，汽车空调，电控原理，整车电器链接，等实训项目安排在第一周，整个班级分两组交叉进行，分别由两位老师带领实施教学，而老师的安排则是依据谁不上课谁就去带实训，尽可能的将安排细化，让学生达到最好的学习效果，第二周就是整个发动机的拆装及考核时间，这两周的安排满足高级工两周的实训，而针对技师班级，我们又临时增加了项目，包括整车零部件认识，两轴式变速器的'拆装和二级维护的一些内容，主要是出于参加技能大赛的目的考虑。所有的项目定及老师的实训课表定下来以后，我们就这样按部就班的进行。

　　这里，我想把我接到的实训任务简单汇报一下：我接到是是安全教育和工具使用，制动系统的实训，变速器的传动路线及绘制简图，发动机的拆装及最后实训考核的任务。先说说安全教育和工具使用，其实这是一个非常重要的环节，实训现场管理的好坏这是关键一环，在这个环节中，要把所有的危险源充分找出来并让学生能够很好的贯彻落实的关键就在此，所以我细心找危险源，绝不放过任何可能性，包括发生地震或火灾后的逃生路线，然后制定了一项实训成绩考核办法，以平实成绩和操作考核及作业上交作为最后的成绩，强调平时成绩重要性，这样才能在日常管理中让学生有约束感。学生重视，怕不及格，这就是我们的抓手，在设计这些抓手的同时，自己也想了一些点子的，比如：和学生签订安全实训责任书，拆装环节分组搞组长责任制，5S管理及考勤班长负责制，拆累了休息不能超过3个人，请假离开不得同时批两个人离开，在过程中针对不和谐现象拍照等方法。这样学生即使是想玩，也是围在发动机旁边玩儿，这样整体就和谐多了，形式和谐了，才能保证内容的有效。

　　在整个实训阶段，效果是肯定的，但是也是走了不少弯路，每次遇到管理制度的漏洞，马上就在下次制度的宣贯中弥补，比如，开始还没有人穿拖鞋，后来有人穿拖鞋了，马上就会在下个班级的实训前培训中强调到，所以整个实训过程是我个管理经验积累的过程，是一个实训危险源逐步清晰具体的过程，是一个我对专业知识更加清晰认识的过程，是学生的实训效果越来越好的过程。

　　在此实训过程中也有一些问题：1.实训课程安排内容丰富，但是占用了我大量的时间，从周一到周五，基本是开完晨会就是往实训教室跑，不是实训就是上课，因此几乎没有时间来做其他事情，本来一直想编写个安全教育课件的一直是没有时间。2.工具的正确使用这些细节问题还是没有专门考证。相信以后的实训会越来越好

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