推荐优秀班主任主要事迹材料

推荐优秀班主任主要事迹材料（精选31篇）

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇1

　　我自1998年师范学校毕业，走上教育工作岗位已有2019年的时光。在工作的这十二年，能坚持学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想，坚决实践社会荣辱观，拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。能关心注意国内外发生的重大时事，时刻保持清醒的头脑。能从教书育人的实际出发，不断完善自己，提高政治思想觉悟，认真学习 “三个代表”的内容和精神，树立科学意识，反对邪教，并把这一思想贯穿于平时的德育和教学工作中。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规，认真学习新知识、新理论，充实提高自己的业务水平，提高自己的思想认识，并以此来严格要求自己，为人师表。

　　自从踏上三尺讲台后，我就把全部精力投入到语文教学和学生的德育工作中。在班主任工作中，勤勤恳恳，舍小家顾大家，以校为家。坚持下班到课堂，逐渐摸索出一套科学的管理模式—“自主指导，分层教育”。在班级管理中，讲究育人艺术，针对学生身心发育特点，循循善诱，言传身教。帮助学生端正学习态度，讲究学习方法，优化学习环节。树先进典型，促中等学生，抓学困生转化，形成团结一致、

　　积极进取的班风与学风。热情关心学生，尊重学生，爱护学生，理解学生，了解研究每个学生。尤其对学困生，抓住最佳时机对学生进思想教育。善于把握各种有利时机，适时进行思想教育。善于揭示学生思想矛盾，善于发现问题的纵横关系，了解学生的思想动态，注重课堂教育等有效途径，真正做好学生的思想教育工作。拓展工作领域，创造性的开展工作，把学科知识和培养学生良好的道德结合起来，把道德教育有机地渗透到学科教学中。上下协调教师的关系，达到共同教育的目的。组织本班学生参加学校、班级开展的多种形式的活动。十年来班主任工作取得的成果得到学校领导及老师的一致肯定，获得多项荣誉：2019年6月被评为海沧区优秀辅导员;2019年6月被评为海沧区优秀班主任;2019年9月被评为海沧镇优秀教师。

　　多年来，我凭着对教师职业的无限热爱，在教育这块沃土上辛勤地耕耘着。当看到一批批新苗茁壮成长时，我才真正感到一个教育工作者的生命之所以是那么美好，就在于我的事业得到了延伸，我的心血浇灌出了新苗。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇2

　　，1996年7月以优异的成绩毕业于陕西师范大学，同年来到燕化附中工作。始终热爱党的教育事业，于20xx年11月加入中国共产党。他爱岗敬业，有较强教学、科研本事，深受学生的爱戴，家长的欢迎。12年来，他始终站在教育、教学的第一线。“学高为师，德高为范”是他的自律信条。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标。

　　xx教师参加工作至今一向担任班主任工作，各种班型的班级都带过，成绩都十分优秀。最为突出、付出也最多的是20xx年7月中途接手的高三(7)班。这个班是该年级众所周知的乱班。在接班之前许多人告诉他，这个班不好带，不要把自我毁了。他明白大家是为他好，也明白带这个班会付出很多，但这个班也必须得有人带，这些学生也有上大学的愿望，想到这些，他还是欣然理解了。虽然他有中途接班的经验，但这个班和过去大不相同，为此他也做好了吃苦的准备。经过一个月的努力，班里的卫生好了，班级稳定了，高三(7)班已经完成由乱班到好班的转化。半年后，这个班取得更显著的变化，各科成绩处于同等班型的前列，为此xx教师也付出了很多。功夫不负有心人，经过一年师生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了优异的成绩，汪同学以512分的好成绩考入北京工业大学，有10多名同学考入本科大学，在同等班型遥遥领先。

　　朱教师在班级管理中对学生充满“三心”——爱心、耐心、信心。

　　朱教师相信师爱是新班主任走进学生的首要前提，也是学生理解新班主任教育的桥梁。在接班过程中，前任班主任在学生心目中已有必须的位置，学生对新班主任会有戒心。这时，仅有给学生以真挚的爱，给他们以亲切感、信任感，他们才会对你产生依从仰慕的心理，才会敞开他们的内心世界。仅有这样，对他们的教育才能到达“对症下药，药到病除”。

　　学生是动态的人，是发展的人。他们一天天长大，会有自我的各种烦恼，异常是进入了高三后，这种情景尤为突出。那么作为中途接班的班主任，就需要在他们身上花更多的时间，多了解、多关心他们，指导他们如何去学习，如何与同学、教师交往。一些调皮的学生，往往对教师有一种对抗情绪，无论你是表扬还是批评，他们都听不进。可是，如果你能走进他们的学习和生活，细心地留意他们的喜好，他们玩什么，也有意地去参与;他们有困难，你能不厌其烦地去帮忙。渐渐地，这些有戒心的学生就会被你的关心所感动，进而理解你，敬畏你。

　　在8月份高三拓展训练期间，他就利用课余时间分别找学生谈话，了解学生的情景，一周内就将全班的同学找了一遍，对班级情景做到基本了解，并及时和家长联系，更多地了解学生的情景。为此朱教师付出很多，他连自我正在上小学的儿子也顾不上管。班里变化最明显的是同学王某。当朱教师得知他家庭关系比较复杂，这个孩子太缺乏爱，朱教师就用爱来感化他。朱教师抓住他很头脑聪明的优点，多次找他谈话并鼓励他，起初他对朱教师说：“教师，我在高一高二就没怎样学，想来就来，想睡就睡，已经很难改了，您就别再费心了。”但朱教师不灰心，多次和他谈话，在生活上关心他，在学习上帮忙他，在思想上鼓励他，经过一个月的努力，这个孩子发生了明显的变化，不再迟到了，上课也不睡觉了，学习成绩显著提高，上学期期末考试一下跃居班里第六名，春节时他父亲打电话给朱教师拜年时感动地说：“朱教师，我们全家感激您。”听到那里，朱教师付出的辛苦全都消失，心里剩下的仅有幸福了。”

　　理解宽容学生就是懂得学生心里想的，相信学生口里说的，明白学生手中干的。朱教师认为作为新班主任，对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能动辄训斥，更不能体罚。正确的态度是：允许学生犯错，又允许学生改正错误。同时要明白，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地教导、指正。唯有理解学生，才能与学生沟通。慈祥的面孔，幽默的言语，以及善意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心，更能取得教育的实效。

　　刚接班，在和同学的谈话中明白该班的学生对上学迟到、上课睡觉、随意旷课都习以为常时，他就及时召开一个班会，和同学们一齐讨论如何改变过去的状况，开始同学们都不说，在朱教师的鼓励下，学生的热情很高，提出了好多改善措施，整整一个月，几乎很少有人迟到、上课睡觉。即使偶尔有人迟到也会主动向他承认错误，并提出做值日。他耐心和学生谈话，理解他们，但没有体罚过一个学生。

　　以理服人，真正要学生服，总有一个过程。如果所讲的道理一时还不能为他们所理解理解，作为中途班主任，切忌简单急躁，要有细雨润物、滴水穿石的精神，彻底纠正“久旱不管，一下就满”的方式。问题学生构成某种不良行为，都有一个长期的过程，并且行为极易反复无常，改掉坏毛病就需要一个过程。遇到后进生不良行为反复出现，班主任必须要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，及时发现、诱导，做到防微杜渐。最重要的是，用耐心细致的方法去了解后进生，发挥他们的特长，使他们充满信心。新班主任要千方百计去发掘他们的闪光点和潜在动力，不要吝啬“好话”，从根本上去激活他们的前进动力，启动自我教育本事。

　　在这个方面转化效果明显的是同学洪某。这个同学的习惯差，脾气很暴躁，经常莫名其妙地发脾气，每当犯脾气不是摔东西，就是用脑袋撞墙，班里同学对他又怕又恨，也很少有人理他。刚开学不久，他就因为和同学的一点小矛盾又在班里摔东西胡闹，当时朱教师看他情绪很糟，说什么也没用，就将他叫到办公室，先让他冷静下来。一节课后，他冷静了，这时他也能听进去。当时朱教师没有批评他，而是先谈到他的特长，告诉他只要体育成绩过关，文化课能考350分以上就能考上本科，看到自我有期望，也愿意交流了，朱教师顺势指出他的当天的的错误所在，最终他也认识到自我的不对，保证不再发生此类事情，并主动提出在班里向教师、全班同学及那位同学道歉。事后在全班引起很大反响，同学说这也是他第一次对别人道歉。从此班里开始发生了变化，一学期再也没有出现上述问题，洪某的学习成绩也有了很大的提高。

　　朱教师认为：教师以爱心感染学生，以耐心教化学生，终将赢得学生的一片真心。但在这一过程中，教师还需要建立起双方的信心。

　　一方面，教师对学生的提高要有信心。作为一名中途接班的班主任，必须相信自我的学生能有较大提高。不管你接手的学生有多么差多么“坏”，其实他们的身上还是具有无穷无尽的潜力，对自我的学生有信心其实就是对我们所从事的事业要有自信。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”

　　另一方面，班主任要帮忙学生树立信心。美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀，自信是英雄主义本质。”班主任对待学生，要在保护其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力创设条件，让学生不断体验成功的喜悦。如多对学生作肯定性评价，珍视学生的点滴成功，要让他们真切感悟到“我能行”，从而扬起不断奋进的风帆。当学生意识到自我能行时，自信和勇气油然而生，并逐步走向成功。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇3

　　作为班主任，对于新组建的班级，首先要了解学生，了解学生的家庭情况，了解学生的健康状况，了解学生的学习情况，了解学生在小学的表现等等，只有这样才能掌握学生的思想状况，分析学生的心理动态，才能从实际出发，有的放矢地对学生进行教育。

　　记得我曾教过这样一个学生：他是个大个子，开学的第一次劳动就拈轻怕重，怕脏怕累；座次在后排不同意，要求调到前两排。其理由是“我从来就没坐过后面”我问他为啥，他说他大爷是村长。由此看来他的优越感多强。走路上串下跳，口哨随时出口，不管楼内楼外。后来我又了解到他是“老大”，身边不乏追随者。经常是十几、二十多男女生。他一出现，我感觉全校都躁动。家里养了四台大货，经济条件极好，真的可以说是“乡村富二代”。针对这种情况，我首先找他谈心，分析他的'心理，让他心服口服，然后正面引导，指出他的错误，希望他逐渐改掉不良习气。他犯了错误，也不当众斥责而是给他留情面，不使矛盾激化。让他感觉到老师对他的尊重。并随时指出他的闪光点，让他看到自己的长处，从而努力改掉自己的缺点。我时常和他的家长联系，介绍他在校情况，并表扬他在校的进步表现。同时要求家长配合老师表扬。两个多月以后，在一次劳动中，他对我说：老师，你知道吗，我在小学是害群之马，劳动时我一挥手，班级二十多个男生都和我走，谁也不干活；上课时我不爱听时就捣乱，谁都别想听课，把班主任老师气得心脏病都犯了。可是现在我不好意思了，老师你尊重我，理解我，看到了我的优点。老师，谢谢你。我以后一定会改掉这些坏毛病，不给班级丢脸，给咱班争光。

　　此后，他真的改掉了这些坏毛病，成为了一名守纪爱学的好学生。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇4

　　一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的文科6班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了典型引路，梯度推进的指导方法，组织实施了三元体验式育人活动。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《成功，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成三人指导小组解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次统考中，只有我所带的'普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让科任教师看到了学生的进步。我所带文科6班的所有学科，科科成绩均为优异。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇5

　　繁忙的工作中，一年又匆匆而过。回翻一下自己的记事本，一件件、一幕幕都是那么亲切而自然，耐人寻味，给人启示。在这里有领导们的引导，有同事们的帮助，有同学们的努力。我们四(1)班做为红鹰特色班集体，一年来的活动很多。就在如此多的活动中，我们重铸了班风，把“与时间赛跑”的精神铸入到同学们的学习与生活中。让“认真做好每一件小事”“勤奋积累”这样一项项好习惯指导我们的学习与生活。

　　一、我们在活动中学习，在活动中锻炼，在活动中为红鹰争添了许多荣耀。把红鹰小学航空航天科技特色普及到每一个学生身边。

　　4月份，在学校春季田径趣味运动会上，同学们用可乐瓶气压火箭做为入场道具，让入场式声势、气势达到高潮，赢得了与会领导和同学们，家长们的阵阵掌声。张显了班级特色，学校特色。经过同学们的拼搏与努力，我们班以压倒性优势取得了团体总分第一名的好成绩。

　　同样是在4月，我班代表学校，代表新华区教育局到石太公园，参加了新华区20xx年科技周开幕仪式。活动中同学们讲解，演示，培训制作，样样特别精彩。吸引了大批小朋友和家长一起制作，达到了宣传科技成果，普及科技知识，传授科技小制作的目的。

　　5月份，我班部分同学参加了20xx年新华区低碳环保宣传周启动仪式。会上同学们参与了现场做画和放飞大型气压火箭环节。由于我校气压火箭所用材料为废旧物品，制作简单，可重复多次利用，所以石家庄市环保局领导特别感兴趣。详细询问了许多问题，并给予同学们高度表扬，最后又与同学们合影留念。

　　经过严格的训练与彩排，我班全体同学到十六中学参加了新华区“红歌嘹亮”大型演出，做为热心观众，同学们接受统一调度，冒着酷热，圆满完成了任务。饶梦欢、郭晓敏、刘晓红等同学还参加了学校“读书郎”节目的编排，借本次活动中得以登上石家庄电视台。同学们受此启发，在校内校外表现得更加积极上进。

　　6月5日，我班同学代表新华区教育系统，参加了石家庄市“世界环境日”宣传活动。在活动中用亲手制作的各种环保小制作，科技含量极高的气压火箭给与会的领导与群众上了一节爱护环境的环保课。耿继昊、孟凡婷、赵祺等同学还接受了河北青年报，石家庄电视台，石家庄广播电台记者的采访。6月6日的河北青年报对本次活动进行了报道。中国环境保护网也有大篇的刊载。

　　7月初，经过培训与调试，我班14名同学冒雨到裕彤国际体育中心，参加了石家庄市全民运动会模型比赛。由于雨水很大，同学们的飞机受到很大影响，至使比赛成绩不理想。面对孩子们失望的表情，我加紧引导，并调动起了同学们的积极性。在后来的培训中他们更积极了，更用心了。七月底，我们又参加了河北省模型锦标赛，与11个地区的对手在空军第四飞行学院的跑道上同场竞技。终于捧回了本本证书，同时获得了团体总分第二名，PIS项目团体第一名的好成绩。

　　这些活动大多是利用了节假日的时间，同学们在活动中从没讲过苦，叫过累。许多家长也积极参与到了我们班的活动中来，看到孩子们的成长与进步，都夸赞这种依托活动锻炼意志，培养学习能力的机会越多越好。

　　接下来，在20xx年河北省航空绘画竞赛中，周晓薇同学获得A组优秀奖。在第十三届“飞向北京飞向太空”全国青少年航空模型教育绘画评比中，孟凡婷获河北赛区优秀奖。

　　我班同学在10月30日接受任务，参加全国教育名家课堂教学 观摩课活动。与教育名家近距离接触，同学们特别兴奋，大家都知道这是又一次提高自己的机会。杭州文海教育集团副校长刘松老师的数学课，重庆渝中区人和街小学教研组长刘小菁老师的英语课都特别吸引人。在课上，同学们思维活跃，回答积极，表现特别突出。受到与会300多名老师和教育专家的好评。会后同学们也进行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的学习中应吸取的教训。从那以后，同学们在课上的表现更加优秀。

　　做为特色班级，我们班就是红鹰小学的一个名片。班内科技知识的普及正在进行，科技课做为校本课程一直在坚持开设。竹蜻蜓、孔明灯、手掷飞机、纸火箭等科技制作不但锻炼了孩子们的动手能力，而且对航空航天知识的普及，对其他班级的辐射，作用极大。

　　10月份以宋梦婕、孙杨为课题组长的研究小组，经过收集资料、提笔酝酿、组织成文，完成了两篇论文：《可乐式气压火箭》和《石家庄的天空为什么变蓝了?》。两篇论文同时入选了中国少年科学院“小院士”评比活动。并于11月25日到上海昆山参加了少科院“小院士”论文答辩活动，与腾吉文老院士面对面交流，并得到了老院士的祝福与亲笔签名。经过激烈角逐，宋梦婕被授予中国少科院“预备小院士”称号，孙杨被授予中国少科院“小研究员”称号。如今同学们都以她们两人为榜样，大家都说：“她们能做到的，我们也能做到。”一种乐学、善学、巧学、精学的良好学风正在同学们之间不断传递，人人都在为成为少科院小院士而勤奋积累着。

　　手机、QQ、校讯通给我们提供了随时沟通的工具，博客给孩子们提供了一片随意展示自我的天地。在我们的班级博客“悠然的班班”中，不时有同学们的文章更新，不时有班级活动的照片上传。同学们和家长们随时可以通过博客和校讯通来了解孩子近期的表现。

　　对于优秀的文章，我会整理起来进行投稿。5月份，孙杨、兰晨曦、丁飞宇、赵祺等的文章刊登在第32期《少年智力开发报》上，同时被评为“才艺星”“智慧星”等荣誉称号。这下更是激励了同学们的创作热情，如今博客的点击量已经接近80000次。

　　暑假里，为了增进同学们之间的友谊，增强班级凝聚力，我们班组织了在石家庄市秀水公园内的野餐活动，和从植物园到汊河的徒步旅行活动。许多家长和孩子参加后都深受启发：孩子的发展需要朋友与伙伴，需要步入社会与自然，需要锻炼身体与意志。

　　二、做为一名身兼语文与数学两门主科的班主任，我深深知道教育与教学 应该并重。

　　在做好各种活动的同时，更加努力的为提高教育质量而努力着。认真细致的备好每一节课，思索着如果把知识讲解得深入浅出，更加易懂。课上如何把内容组织得更严谨，向40分钟要质量。每天的早出晚归，默默地培优辅差。功夫不负有心人，在本次的期中考试中，语文年级前十名中，我班占到八人。数学有八位同学考得100+10的好成绩。有人认为活动会影响成绩，而我们用事实证明了，大量的活动不但不会影响成绩，而且还可以培养更多的优秀学生。

　　罗昊同学是一个思想活跃，思维敏捷的中下游学生。年初，我通过给孩子开思想小灶，在各种活动中加强各方面才能的锻炼，从一点点进步到大踏步的前进，在期末考试中终于让所有人大吃一惊四科总分全班第一名。这不是个案，郭晓敏、郭依凡、孙傲寒、王恒睿等同学的进步，为我班第一梯队注入了新鲜血液。

　　我是一个特别喜欢和家长沟通的班主任，我班的校讯通每天除了作业要求之外，还要有前一天的作业完成情况，同学们课上课下表现情况，针对部分同学优缺点的表扬与建议。家长也经常通过电话、短信、校讯通、博客、书信等形式与我沟通。从孩子的日常表现、习惯养成与坚持、学习态度的培养与规范中，我也深受启发。孩子都是一个个不同的个体，他们有独特的个性，要深入了解孩子并与孩子的思想产生共鸣，进而促进孩子的全面提高，这个任务可谓艰巨。

　　今年暑假，学校教学楼及各个场地修缮一新。班级文化建设摆在了各位班主任的面前。教室是孩子们每天学习的地方，该如何布置教室才能达到最好的效果呢?

　　面对这个问题，我积极征求家长和同学们的想法，并请他们写一写，画一画。家长朋友们和同学们都很用心，其中不少奇思妙想让人赞叹不已。家长都说：“要钱出钱，要人出人。只有班级好了，孩子就能学好。”多么朴实的话语，同时也表达了家长们的殷切希望。孩子们却说：“这是我们的班级，我们自己来布置。”最后十一个专栏都是孩子们亲手布置，虽有些稚嫩，可对班级的爱却浓浓的化不开。

　　一位家长还请书法协会会员书写了一副楹联：神驹扬蹄奋前路，雏鹰展翅向九天。同学们看后特别喜欢，楹联的激励效果特别明显。

　　如今我班教室内共分为三大版块：浓郁的中华文化蕴味。有专业的书法楹联，激励标语，同学们的国画作品，使人受到中华古文化的熏陶;阳光朝气的丰富活动。88张活动照片迎接参观领导的赞叹和班外同学的羡慕眼光;班级科技特色展示。工具箱、制作材料、半成品、小机关等等是我班的主打品牌。其它如注重心理健康教育的“分享与烦恼箱”，为同学们树立目标的“荣誉台”，规范同学们日常习惯的“班规”都起到了应起的作用。

　　三、孩子从小就应该受到正确的人生观、价值观的熏陶，这对于他们人品、人格、人性的养成具有重大意义。

　　“开学第一课”“我有一个好习惯” “十一奖励”“论文答辩为去上海做准备”“如果我当升旗手”一项项主题班队会是树立良好班风的有力手段。通过老师的引导，同学们的发言观点鲜明，特别精彩。饶梦欢、兰晨曦、李思宇等同学思路清晰，表达流畅，对其他同学的引领作用也很大。

　　除去班队会时间，我还会利用课前几分钟，对校内外发生的大事进行讲解，同时加以正确引导，比如安全教育，以实例为案加以分析，同学们受益匪浅。而且我发现这种形式对于课堂的纪律与气氛有很好的效果。

　　自从升入四年级以来，我班领到了升国旗的任务。为迎接那神圣而庄严的时刻，同学们积极写升旗手自我介绍，主题演讲稿，练习指挥国歌时的动作。在这项活动中，一大批同学都特别积极，都想通过自己的表现为班级争得荣誉。

　　合上记事本，感慨万千。我们可以预见，一个班风正、学风正、团结、积极的四(1)班正在努力成长着。前面的路还很长，教会孩子学习的方法，培养一种积极面对任何事的心态至关重要。我相信，在红鹰小学田芳校长的领导下，在各科老师的精心培育下，在同学们努力拼搏中，“悠然的班班”一定会更加优秀!

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇6

　　自20xx年以来一直担任班主任工作十四年，所带班级多次被评为优秀班集体，目前所带的班级18-24班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的班级，有多名学生获得先进个人、优秀学生干部、标兵等称号，同时班级体荣获连续两年被评为优秀班集体，20xx-20xx年度又被评为五四红旗团支部。

　　xx老师认为，班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础，建立良好的班级，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者是班主任的职责和使命。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇7

　　接了一年级，对我来说是一个挑战。初次面对这群刚入学的孩子，什么都不懂，有的甚至不知道上课是干什么的。课堂好像自由市场，干什么的都有，总是让我手足无措，但是这丝毫不影响我从他们的心头收获幸福的种子。

　　面对什么都不懂得一群孩子，我当起了他们的全职保姆。学生年纪小、力气小，扫把都拿不动，更别谈扫地了，每天放学后第一件事便是扫地，一扫就是一桶的垃圾。除此之外，有不适应中学生活，每天来不是哭就是闹，不让家长走的，要回家的……先得把这些学生哄好了，不然根本就没法上课。有不会抄作业的，一节课只写了几个字，我一个一个检查，在帮他们把作业抄完。有上课要上厕所，一去不回来的，还得我去找。有说他被人推了的，有说他铅笔丢了的……都得一个一个的去处理。有人说我是“班妈”，有人说我是“保姆”。我觉得我这个“班妈”这个“保姆”当得很是辛苦。尤其是看到大学生自己扫地，自己独立完成作业……我是“羡慕、嫉妒、恨”呀！

　　在我搭档刘芳玲老师的指导下，在热心同事的帮助下，我从“坐端、坐正，小眼睛朝前看，给自己加加油！”开始；从“向左转、向右转，脚抬高、手甩起开始”；再到上课了与他们一起读、一起写；下课与他们一起玩橡皮泥，一起跳、一起笑、一起闹；再到表现好的学生发糖吃，学习有进步的有小奖品。一次次的引导他们，一次次的鼓励他们。使他们在不知不觉中融入到了集体生活中去，并在这个集体中健康、快乐的成长着。

　　当家长给我打电话说:“老师，我孩子说他最爱上你的课”的时候；当学生摆动着舞姿跳小苹果的时候，当午托时学生有序的打饭、吃饭时那一声“谢谢老师！”的时候；当看到作业整齐的作业，一份份精美手抄报和手工作品的时候；当学生由原来的站不了队到现在的喊着嘹亮的口号，站着整齐的队伍出校门时候；运动会上，当学生拿回团体第一奖项的时候，我感觉到我这个“班妈”， 我这个“保姆”虽然苦过、累过，但却是快乐的，幸福的。

　　因为学生的调皮与捣蛋，我都是最大限度的宽容、理解，但有些时候家长的不理解，使我郁闷。记得有一次给学生建电子档，本来是一件非常严肃的事，但我们班的一个家长迟迟不能交上来，最后是要上来了，发现连最基本的信息都没填。我打电话了，家长还嫌我声音大。我叹息“我的声音一直都是这么大！”搬学校了，孩子因为分不清方向站错了路队，家长二话不说，先问“老师，你把我娃来？”我只有默默的去另一路队找那站错队的学生。班主任工作需要大家的理解，班主任工作需要大家的支持。

　　年年岁岁生相似，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作经验，如果自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个学生喜欢的好班主任。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇8

　　自从参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了7个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望；在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语：就在这片土地上，我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语，去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育孩子们成为全面发展的人。作为一名幼儿教师，我始终坚持党的'基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把孩子放在首位，工作中积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。

　　教学中，不论教哪门学科，都能积极参与教研，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法还充分发挥教师自身的充分作用，影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机寻找、选择与孩子发展的最佳结合点时时处处渗透教育。工作以来，我带过各年龄层次的班级我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作利用空余时间约访家长与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的亲人一样对待班上的每一个孩子通过我细心的工作换取了家长们的信任从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴。也赢得了园领导的信任。且在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。

　　多年来，对工作，我认真负责、踏实肯干：对孩子，我付出了全部爱心：对同事，我助人为乐。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，我从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战在荣誉面前我不会骄傲、更应该一如既往，做好本职工作，继续以无私的爱和真挚的情去感化孩子更用心去耕耘这方希望的土地，不断滋润幼儿渴求知识的心田。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇9

　　小张，女，中共党员，小学语文高级教师，1996年7月毕业于雷州师范学校。自参加工作以来，一直担任班主任兼语文教学工作。我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学成绩突出。特别是近一年来，所带的班级班风纯正、学风优良，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一，班级成绩，一直在校的前茅，学生参加学校的各项活动比赛表现优秀，班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

　　一、忠于职守，以身作则

　　负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的跑操我总是比学生来的早；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室或走廊，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备笔记本，要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

　　二、信任学生，关爱学生

　　多年来的教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。当一接到这个新班，我就想方设法全面了解每一个学生，了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况；分析孩子的性格，介绍孩子的情况，与家长交流教育孩子的方法，学生无论遇到什么困难，都热情相助。我分享着学生的快乐，分担着学生的忧愁，以人格的力量塑造着人格，以无私的爱赢得了学生的爱。

　　有段时间，我发现学生叶洋好几次早饭不吃，一个人躲在楼梯角落默默的哭，通过谈话了解得知他身体有病，怕同学取笑，后来我时常鼓励他面对生活的困难并战胜困难，他很感动也喜欢上了我；其次学习上关心学生，每天的晚上7点钟，我都让学生准时在教室里安静自习，班干部做好纪律和考勤，同时我也从不迟到过，渐渐的，学生自然而然就自觉的去学习了；同时在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，为学生排忧解难。

　　记得陈洁同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到陈洁原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，从此下班后我就到陈洁家给她补课，决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人。陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。

　　三、民主管理，信任学生

　　民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。

　　同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级第一名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

　　四、典型引路，梯度推进

　　一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的五一班学生基础两极分化严重、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每天晚上的班会课，都会通过一些励志的故事增强同学们的自信心；每次考试有进步的同学都会适当的表扬，以帮助他样树立信心；我班的景耀同学每次都获得年级总分第一名，我以此为事例让同学以他为学习榜样，同时制定“学习目标卡”，让同学填写自己的学习竞争对手和自己的优缺点，根据学科兴趣建立起来的互帮互助的形式，激发学生的学习兴趣。

　　五、科研领路，提升高度

　　在管理好班级的同时，我积极参加教研教改活动，不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。所撰写的论文多次获校、县的奖励。

　　班主任的工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇10

　　自20__年以来，一直担任高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的先进事迹概述如下：

　　一、用“爱心”感动学生

　　班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重学生并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。如：他班有个叫李征恩的学生，孩子们都排斥他，授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师了解这些情况后，便关注这位学生，原来他父母在他一岁时就离婚了，母亲常年在外打工，他跟随爷爷奶奶生活，七十多岁的爷爷奶奶，根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终怀着一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并经常叫他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午，一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓励着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。

　　二、为人师表、树立榜样

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如：要求学生不迟到，他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到清洁区、教室有垃圾，就随手捡起。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你、请之类的文明用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。

　　三、结合实际，创建特色班级

　　在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来，每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，在今年举行的冬季运动会上，他所代的六(1)班取得了四个第一的好成绩。即：高年级组广播体操比赛第一名，高年级组乒乓球比赛第一名，高年级组50米接力赛第一名，高年级组跳绳比赛第一名。

　　四、让学困生在激励中成长

　　每个班主任在工作中都会遇到学困生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清学困生的'思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化学困生，注重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生，让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，无论老师是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬鼓励他。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

　　五、加强家校联系，以真诚换真心

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法的不当，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年暑假教体局安排的大家访活动中，李老师头顶烈日，放下自己的私事，访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”

　　李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇11

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法的不当，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年暑假教体局安排的大家访活动中，李老师头顶烈日，放下自己的私事，访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”

　　李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的.爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇12

　　，上海新纪元双语学校班主任。她注重创新德育形式，探索并践行德育工作的“三化”：一是日常工作常态化，通过活动推动学生的成长，培养学生的班集体意识和全球公民意识，以浸润式的教育影响学生的言行。二是文明礼仪制度化，将文明礼仪教育寓于各主题教学及一日生活环节中，将文明礼仪的方方面面纳入班级积分。三是多彩教育特色化，结合国庆节等开展红色教育，结合植树节等开展绿色教育等，积极探索德育活动项目化学习的方向。她注重拓展德育空间，推进家校共育，获得一致认可。民主集中，还权于生，抱诚守真是她别具一格的育人理念，她既有年轻教师的活力和干劲，又甘愿在班主任这个平凡且重要的岗位上，利用自己的特长为学校的德育工作做出贡献。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇13

　　换位思考，让家长变身“超级盟友”

　　x老师任教于xx市xx镇xx小学，担任班主任工作近16年。在平凡的岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，以真诚的心灵诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作总是痛并快乐着。在教育这片热土上，她用心耕耘，获得家长与孩子的一致好评。在多年的班主任工作中，她始终坚持以换位思考为原则，以拉近家校距离，求得家长认同为目标，构建家校关系。

　　一、精神上的“换位”

　　——接纳家长的思想

　　现在的一年级家长大部分都是90后，初为父母，难免不具备专业的教育知识，大部分家长都是凭本能养育孩子，在教育孩子方面难免会存在一些问题。所以需要班主任去换位思考，理解家长并引导家长正确地教育孩子。

　　班上有一名女生，活泼可爱，就是有点懒，老师布置的任务总是能省则省，需要老师和家长更多更耐心地引导。但妈妈的教育方法较为激进，经常不分青红皂白就打骂孩子，以至于孩子经常会抱着邵老师诉说妈妈的“暴力行径”。和家长微信沟通后老师才知道，孩子爸爸忙于工作，孩子的成长和教育问题都压在了妈妈身上。妈妈承受着工作和教育孩子的双重压力，因此在孩子的学习和生活上缺乏耐心，要求严苛。

　　知道了事情的`原委后，每当需要与家长沟通时，邵老师都会先把这段时间孩子的进步与成长先告知家长，再慢慢引出孩子身上的问题，给家长一些科学的建议，就这样，家长越来越信任老师，与老师的沟通和合作越来越顺利，孩子自然也就越来越开朗上进了。

　　二、思想上的“换位”

　　——树立家长的信心

　　面对问题多的孩子，不少家长对孩子已经失去了信心，沟通中往往表现的力不从心，对孩子放之任之，颇有一种“破罐子破摔”的意味。面对这样的家长，则更需要老师的认可和激励。

　　一年级新生入学一个多月时，一个心智较为稚嫩的孩子家长就对邵老师说：“我已经放弃我儿子了，他太笨了！”这话让邵老师大为震惊，孩子的学习生涯才刚刚开始呀！之后，她改变了与这位家长的沟通方式，开始向家长“报喜不报忧”，尽力发现孩子的进步，哪怕只是多举了一次手，让家长知道在她和孩子的努力下，孩子一直在进步，增强家长对孩子学习的信心，对孩子的未来充满希望。到学期中后期，这个孩子和其他孩子之间的差距大为缩小，家长也更乐意与老师分享孩子的学习生活。

　　三、立场上的“换位”

　　——理解家长的需求

　　只有真正站在家长的角度思考问题，将心比心地去理解家长的不易，开启和家长平等相处、携手共赢的模式，才会更容易考虑到不同家长的实际教育需求，更好地达到教育目的。“双减”时代，要多和家长沟通交流，让家长明白“双减”的目的和意义，减掉的是负担，提高的是能力、体质和创造力等。在达成一致认识的基础上，落实教育部指出的“五项管理“，让孩子在家长和老师的共同关注下健康成长。

　　苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育就是学校——家庭教育。“家校合力需要老师和家长的共同努力，家长和老师成为默契的超级盟友，才能让教育在孩子身上产生积极有利的影响。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇14

　　班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重学生并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。他平等的'对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。如：他班有个叫李征恩的学生，孩子们都排斥他，授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师了解这些情况后，便关注这位学生，原来他父母在他一岁时就离婚了，母亲常年在外打工，他跟随爷爷奶奶生活，七十多岁的爷爷奶奶，根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终怀着一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并经常叫他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午，一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓励着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇15

　　“把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。”在她桌上醒目可见的一行大字，这是她刚参加工作时师傅赠给她的座右铭，如今已随她15年。

　　然而，静下心来细细回顾这些年的工作，那些曾有的忐忑与不安、迷惑与彷徨、辛酸与泪水、耕耘与成长……都是她一路走下来的串串足迹，这一切着实印证着她多年来的成长。

　　每接手一届孩子，杨老师便和孩子们一起拟定六年读书计划，让孩子们六年中饱读诗书、行万里路，让她们的教室，长成图书馆的模样，让孩子们迈入教室，便是图书馆，甚至比图书馆更好：像图书馆那样书源浩瀚，却比图书馆更为便捷——所有与他们年龄相称的好书，触手可及。

　　一、耕耘与成长

　　（一）整本书共读

　　一年级开始，她构建了一至六年级整本书班本课程体系。在书目选择上，注意了以下四点：一绝对是经典的。二必须是儿童的。三强调是分层的。四应该是全面的。

　　博尔赫斯说，“天堂，应该是图书馆的模样。”其实，班级就应该是图书馆。为了促进共读，她努力打造独具特色的阅读生态，让教室书香飘飘。每学期都要举行班级读书会展示、童手写童心、我为名著写书评、书本剧表演、诗词诵读会等精彩纷呈的系列读书活动，为孩子们搭建展示读书成果的平台。日常，还会开展“你讲我听”、“持续默读”、“主题阅读”等活动，使班级成为一所永远开放的图书馆，让儿童沉浸于清朗而高贵的读书生活中，让共读成为师生真正的生活方式。

　　同时，她们还辅之以有道云笔记口语叙述读后感。每晚读书后，可以语音记录在有道云笔记上，然后传入自己的小组读书群。通过此项记录，和课本的口语交际紧密衔接，是口语交际的辅助。

　　（二）亲子共读

　　巴学园的每一个夜晚是这样的：温馨的灯光下一起共读的父子和母女！故事经由父母的声音传递来的不仅仅是父母对故事的理解，而且包含着父母对孩子的爱。

　　很简单的故事，很深沉的意蕴，很经典的'叙事……巴学园倡导这样共读故事时，父母和孩子能加上动作，一起演绎一下。在她的巴学园教室里，孩子们的表演欲望很强，自己分配角色，自己排演，在一次次的亲子故事表演中，孩子们好像一下子找到了自己的舞台，站到台上自信而放松。每每表演中，现场都被默默的温情所包围，相信全天下的妈妈都是无私的爱着自己的孩子，只是我们有时候太过于急躁，而忽略了孩子的感受。这就是舆论的力量，我们在教育中缺乏的恰恰是对孩子的赏识和最大限度的尊重。有了这样的经历，再淘气的孩子也明白了自己的价值。哪还需要“常弹琵琶”？

　　（三）家长共读

　　小学六年，她一直提倡父母读书，当父母和孩子有了共同的语言密码的时候，孩子们才愿意和父母交谈沟通。所以，一年级开始，在给孩子们拟定读书计划的时候，她也为家长们准备一份六年读书计划表。《陪孩子走过小学六年》《好妈妈胜过好老师》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最简单》电影：《银河补习班》等。

　　二、成长与收获

　　一路学习着、前行着，同时也收获着：13年考取了国家二级心理咨询师，15年荣获xx区青年教师基本功一等奖，16年荣获xx区教学能手，19年荣获xx区小学语文学科带头人，20年荣获x市小学语文教学能手；19年获xx区优秀班主任称号，16年获xx区温馨教室荣誉称号，20年获x市温馨教室暨市级先进班集体荣誉称号，12年所带班级被评为x市优秀少先队集体；14年获xx区优秀少先队辅导员，15年荣获xx区先进家教教师，14年获首届x市书法大赛三等奖，14年获x市环保与实践黑板报作品二等奖，14年获xx区家教工作研讨会优秀论文一等奖，15年获家教工作研讨会优秀论文二等奖，15年获全国新教育实验新生命教育叙事二等奖，14年获全国和谐德育课题研究优秀成果二等奖，13年获xx区首届低段读写绘优秀辅导奖，19年《让生命行走在追求卓越的路上》在《教育》发表。

　　回首过去，道路崎岖，她坚信，要想让她和孩子们飞得更远，自己还有很长很长的路需要走。但她相信，只要俯下身子，一心为了学生，把每件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，她和她的孩子们一定会稳步向前。正如：“之前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在教师工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

推荐优秀班主任主要事迹材料 篇16

　　，女，1975年出生，汉语言本科，1996年参加工作，中教高级职称，在教学中多次获得荣誉：自治区第八届中学教学能手，自治区中学语文第__届基本功大赛一等奖，乌兰察布市优秀教师，乌兰察布市教学能手、学科带头人，她辅导的学生在历年的征文及各项语文竞赛活动中多次取得一、二等奖。自参加工作以来，她一直承担班主任工作，20xx—20xx年担任20xx级二班班主任，20xx年至今担任东青中学20xx级一班班主任，王老师工作上兢兢业业、一丝不苟，用她的脚步和唠叨督促着自己的学生进步成长，用自己的魅力和灵魂感染着学生们设计并实现他们的人生价值。正因心存爱的力量，她成为了孩子们的良师益友，正因任劳任怨、身正为范，她受到学校领导、同事和学生们的一致好评，多次被评为校级模范班主任，所带班级曾被评为校级先进班集体。

　　1、理想教育是灵魂

　　改变世界的是精神而非物质。一个人的成长，最重要的就是要有强大的精神力量。教育，就是要给予孩子这种力量，像宗教信仰一样的力量，比原子弹更强大的精神力量。班主任，应当激活学生的每一个希望奋进的细胞，让他们在希望中奔跑，在理想中前进，在信念中拼搏，在自我实现中感受愉悦并成就终极。王老师每接手一个班级，都从理想教育开始，让自己的每一个学生都有一个良好的设想。因为王老师深信，理想能给予他们力量，给予他们坚持的理由。古人说，人无远虑，必有近忧。学生没有理想，就会无所事事，空虚滋事。只有志存高远，生活中有了目标，生活和学习才有了方向，每一天才会精彩并富有意义。王老师身边的学生来了又换，送出一届又一届，但她对自己所带的每个班级的寄语都是一致的，那就是“希望放飞梦想，汗水书写未来！”。

　　2、五育并重，德育为先

　　班主任作为一个班级的引领者，她对班级的设定和评价直接关乎这个班级的性格和发展风格。王老师在班级管理和评价中，坚持“五育并重 德育为先”的理念。这个理念是早些年我国的教育方针。但随着市场化和功利化越来越严重，教育评价也越来越倾向于成绩单一化。五育并举，就是德、智、体、美、劳均衡发展，德育为先，就是五育中又以德育为首。具体操作中，王老师为每位同学设计了一个好习惯存折，由班主任老师负责记录。具体内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、其他特长、劳动卫生等，每次开家长会和学期末，王老师都会把学生的好习惯存折交给学生的家长，让家

推荐优秀班主任主要事迹材料相关文章：