关于英语培训心得体会范文
关于英语培训心得体会范文（精选32篇）
关于英语培训心得体会范文 篇1
在培训期间，我严格要求自己，珍惜这次培训机会。做到不迟到、不早退。我认真聆听专家的讲座，仔细记录学习笔记，虚心请教，主动与一同参加培训学习的同行探讨平时学习中遇到的困惑，分享各自的培训心得，取长补短.
1.音标。学习英语，音标是基础，而音标的学习关键在于老师，所以教师本身就要掌握好正确的发音。通过这次培训我重新学习了48个国际音标，王老师的耐心教读，进行面对面的指导、纠正，让我又重新将音标洗礼了一遍，而且将自己之前的一些小错误都给纠正了过来。
2.语音语调。以前认为教小学英语就是教会几个单词就可以了，其实不然，因为小学生有着超强的模仿能力，所以从小就应该注重语音语调，这对他们以后的学习是十分有利的。教会小学生优美的语音语调，重在教师自身，自己必须要有一口漂亮的语音语调。我的语调总是比较平，读起来没什么感觉，对于什么是音节和如何划分音节更是知之甚少，更不用说教给学生的了，经过本次培训与训练，自我感觉在这方面提高了不少。特别是语调、连续和爆破，在语调方面注意升降调的运用，它不只运用在朗读句子时，在我们的单词学习中也经常用到，用升降调进行单词学习更容易调动学生的学习兴趣；连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象，以前自己对连读和爆破的规则掌握不透彻，根本不知道哪些该连读，哪些不该连读，对失去爆破和不完全爆破一无所知，一直在教学中不敢连读。培训的最后一天下午我们进行了学习检测，对我们这几天的学习情况进行了摸底考查，考试形式是口试，我们都认真准备，力争考出好的成绩。
3、语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能达到好的学习效果。
有句话说得好，要教给学生一杯水，自己必须有一桶水。通过王老师的授课，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“ok”。
以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。为了我的进步，也为了我们孩子
关于英语培训心得体会范文 篇2
20xx年7月17日至8月5日为期20天暑期英语培训已接近尾声，在这紧张、充实而又快乐的培训期间，我感受了很多，也学到了很多。它不但开阔了我的知识视野，同时也使我学到了不少新的教育方法和理论，使我又一次重温了大学的学习生活。以下是我的一些心得体会：
在多年的教学过程中，我逐渐忽视了英语作为一种语言的本质。为了应付考试，我过多地强调知识的传授，机械的课堂操练，作业布置死板，评价手段单一。听了何林松教授与芮靖北教授的课后，我了解到英语还可以这样学的。比如看电影、背台词、成立一个戏剧社，让学生用英语演剧本等等。这样，我们就能将学生从原有的课堂圈子中"放"出来，使他们能在自主探究与交流过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。让学生探究身边的问题，生活中的问题，把学生思维的空间从课堂狭小的圈子里延伸出来，让他们体会到知识从哪里来，到哪里去，感受到所学的知识是有用的，使学生学会学习。同时，创设良好的、宽松的学习气氛，建立和谐的师生、生生关系，使学生学的愉快、轻松。培养学生从“学会”到“会学”。实现由"授之以鱼”到"授之以渔”的根本转变。
此次给我们做讲座、授课的老师都是来自高校并富有丰富教学经验的教授、名师。他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象。其中，Mark外教《中西文化对比》的讲座向我们展示了中西文化特别是教育方面的差异。何林松教授在《如何提高高中学生应试能力》的讲座中穿插了许多例子、幽默故事、小品使我们了解了听、说、读、写在英语学习中的重要性，及应试技巧。芮靖北教授就在农村英语薄弱地区如何提高英语听力提出了宝贵的意见。还有孙海琴老师，她的口语太厉害了。我根本想象不到一个中国人居然把英英和美音区分这么清楚。她还纠正了我错了好多年的音。再来说说写作老师李美教授，她专业知识渊博，就如何给文章润色这一节精彩极了。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅。在此我感谢教育局领导，组织了这次让我难忘的培训经历，给了我这个难得的与名师共同交流，共同学习，共同进步的机会。但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习、不断的提升自己的机会。
8月22、23日，我们全区的.小学英语教师相聚在师训中心，进行为期两天的暑期培训。这样的时刻，总是让人无比的期待。期待好久不见的朋友，期待精彩的内容。现在聚在一起的机会越来越宝贵，所以我们亲爱的汪老师总能让我们满意而归，给我们提供接地气的大餐。再来细细回味那两天的收获，真是越咀嚼越有味!
新教材的分析，让我们见识了老师们的功底。从新旧教材的对比，重难点的分析，到突破，一张张精美的课件，一步步细致入微的讲解。对于暑假才拿到新书的老师们，能做的这么专业，非常的不易，相信付出了很多。还有团队的合作，在这次的活动中，显的尤为突出。在教材解读时，每个学校保持了自己的风格，分工合作，尤为融洽。印象最深的是东海的那组团队，老师们自编自导自演，把课堂搬到了现场，怎一个“专业”了得!感谢这些老师的无私付出，为迷茫的我们，送来了一场及时雨。
徐老师和应老师的两场讲座虽然风格迥异，不过都是我们的菜。徐老师的团队，给大家带来了魅力课堂的五元素：情感、游戏、绘本、歌谣、板书。这些都是英语课堂必要的添加剂，非常的实在，也很完整。应老师“一个人的狂欢，一群人的孤单”更是抓住了老师们的心弦，她讲述了发生在自己身边的教育故事，很朴实。细想，其实在我们身边何尝不是天天上演着这样的故事呢，有时候，我们却少了那份耐心和用心。少点埋怨，多点信心，相信自己，更要相信孩子!
关于英语培训心得体会范文 篇3
为期三个周的暑期英语教师培训快结束了。感谢教育局领导，组织了这次培训，给了我这个难得的与我县英语教师共同交流，共同学习，共同进步的机会；还要特别感谢三位对教材已经英语课堂中出现的问题进行知道的三位老师，他们广博而不失幽默的教学风格，给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
新教材的编排在很多方面也做了调整，它注重素质教育，体现了英语学习对学生发展的价值并且面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异，在整体设计目标上考虑到语言学习者的渐进性和持续性，强调学习过程的实践性和应用性，在评价方式上优化了评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力，丰富课程资源，拓展了英语学习渠道。
中学英语教学的目的是培养学生的综合语言运用（听、说、读、写）能力。课标明确规定，中学英语教学目的是要对学生进行视、听、说、读、写的能力训练。教师在培养听、说、读、写的能力上要注意阶段性，引导学生眼看实物，动作图片或投影片，耳听录音或教师说话，讲解课文含义，然后嘴模仿说话，问，答以及背诵课文等各种手段，再在听说的同时进行读写训练，逐步提高语音、词汇和语法知识的增长，熟练掌握，以达到正确使用。各单元的设置上也体现了这一特点，中学的英语教学目的也实现了。
一般情况下每个模块的第一单元为听说课，应当着重培养学生的听说能力，但我认为听、说、读、写是统一的整体，它们是相辅相成，
互相促进的。听和读是领会、吸收的过程，说和写是表达和复习的过程，领会和吸收是基础，表达和运用是提高。没有领会和吸收，语言实践能力的培养就成了无源之水，无本之木，同样，没有表达和复习，语言实践能力就得不到巩固和发展。学生学英语首先是听，听清了，听懂了才能说清楚。对于初一的学生来说，他们的年龄特征是好模仿，好崇拜偶像，对新事物充满了好奇。在课堂上人人都有“表现”、“显示自我”的心理，听说很好开展，相反读写不足，这时候老师应当在讲授第一单元时主动渗入读写内容，有的时候会背不一定会写，有的时候会写不一定成正确的句子其实这种心理表现才是他们学习英语（尤其是口语练习方面）的原动力。在听说方面质量不同，效果也不同，听的质量影响说，说的质量也影响别人的听。这也就体现了发音的重要性。
读和写也是紧密相连的。读是写的基础，写是读的提高；读为写提供语言内容和典范，真是“读书破万卷，下笔如有神”。写又能促进学生对词形的辨认和运用，从而有利于提高阅读速度，丰富写作经验，也有助于阅读中的理解、欣赏和吸收，理会有助提高阅读能力。所以，读和写也要一起抓，既加强读，又不能忽视写。听说属于口语，读写属于书面语。书面语是在口语的基础上发展起来的，学习口语有利于学习书面语，学习书面语也有助于提高口语。在初中阶段尤为重要。因此，我们应正确处理好听、说、读、写的关系，既看到它们的联系，又各自独立，各种能力的形成都有自己的特殊过程，听是说的前提，但会听不等于会说；读是写的基础，但会读不等于会写。听、说、读、写的生理机能是独立的，各种能力都要经过专门的训练才能培养出来，既要看到它们之间的联系，又要看到它们之间的差别，不看到联
系，孤立地进行一种能力的训练，实践证明是事半功倍的，不看到各种能力的独立性，以为听就能带动说，读就能带动写，那也是片面的。总之，提高学生的听、说、读、写的能力并非一朝一夕，一蹴而就的事。教师应在教学的过程中，遵循教学规律，运用切实可行的教学方法，循循善诱，因材施教，例如让他们尝试成功的体验，成功是兴趣的源泉，学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点，在教师的帮助下，一旦攻破，学生就会异常兴奋，这时教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉，及时对学生的回答、朗读、表演等做出肯定的评价，同时也要视察学生的表情，对学生要“动之以情，晓之以理”，建立和谐、融洽的师生关系，利用教师的人格魅力感染学生，调动学生学习英语的积极性，使其养成良好的学习习惯，在自己的学习道路中，为其听、说、读、写打下良好的基础。
关于英语培训心得体会范文 篇4
今年九月下旬，我有幸参加了在扬州大学外国语学院举行的江苏省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省教研室何峰书记、省通州中学特级教师张淳老师等专家的杰出报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及扬州和泰州两个大市知名教师的问题交换，收获颇丰。印象最为深入的是省特级教师龚海平老师的一场讲座------《全语言教学理论与中学英语教学》，给我启发颇多。
为何大学毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及高中毕业生?为何初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及本来参加初中毕业考试的正确率?为何学了很多年英语的人，最后只会说那么几句英语日常用语?为何一个人大学毕业以后，如果不从事触及英语的工作，最后基本上什么英语都不会了?全语言教学理论主张我们教师要建立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的知识，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不可以被肢解成语音、辞汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。必须保持语言的整体性，使学生沉醉于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。要让学生用语言;要让学生去谈论他们需要知道的事情;要告知学生既可以提问，也能够听回答，还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题;要建议学生写那些他们身边的'看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人分享;要鼓励学生通过浏览获取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所浏览的每一个故事。
学生们学到的那些抽象的只言片语会由于其支离破碎很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不可割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培养顺序的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活体会无关联的课堂教学，会使得语言学习非常困难;而与学生的生活体会相干联、有目的、成心义、激活学生学习潜力，尊重学生，建立在学生已有生活体会、现有语言能力和知识水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较容易。
只有尊重与知道语言学习的规律，才能尊重和知道语言教学的规律。我们教师应当不断建构和重组自己的知识体系和科学体系，并在教学中践行之。应当了解语言、学习、学生、课程和教学法，对自己的成败负起责任。在课堂教学中应当在对自己充满自信的同时，对学生抱有信心和留有期待，挑选最有效的教学方法、提供学生最合适的语言材料，并对学生的学习表现作客观的进程性评判。
关于英语培训心得体会范文 篇5
xx年暑假参加了浙师大LU老师执教的英语培训，这一段时间的英语培训让我感触颇深，给我们初中英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。尤其是在英语语音方面有很多值得我学习借鉴的东西。我想,教育局领导和教研室 黄 老师也是出于这方面的考虑,才专门对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了LU老师给我们展示的动听的节奏训练，英文歌曲、小诗歌如Big Mouth John Brown ，Selfish，Rain， Baby’s sleeping 等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重要的。
总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法,领悟到了很多中西文化和文明的差异,了解了很多以前不知道的事情……….这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感
充分应用到今后的教学工作中去.
关于英语培训心得体会范文 篇6
今年九月下旬，我有幸参加了在扬州大学外国语学院举办的江苏省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省教研室何峰书记、省通州中学特级教师张淳老师等专家的精彩报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及扬州和泰州两个大市知名教师的问题交流，收获颇丰。印象最为深刻的是省特级教师龚海平老师的一场讲座——————《全语言教学理论与中学英语教学》，给我启迪颇多。
为什么大学毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及高中毕业生？为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来参加初中毕业考试的正确率？为什么学了很多年英语的人，最后只会说那么几句英语日常用语？为什么一个人大学毕业以后，如果不从事涉及英语的工作，最后基本上什么英语都不会了？
全语言教学理论主张我们教师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的知识，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不可以被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。必须保持语言的整体性，使学生沉浸于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。要让学生用语言；要让学生去谈论他们需要理解的事情；要告知学生既可以提问，也可以听回答，还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题；要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人分享；要鼓励学生通过阅读获取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。
学生们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破碎很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不可割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培养顺序的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活经验无关联的课堂教学，会使得语言学习非常困难；而与学生的生活经验相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，尊重学生，建立在学生已有生活经验、现有语言能力和知识水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较容易。
只有尊重与理解语言学习的规律，才能尊重和理解语言教学的规律。我们教师应该不断建构和重组自己的知识体系和科学体系，并在教学中践行之。应该了解语言、学习、学生、课程和教学法，对自己的成败负起责任。在课堂教学中应该在对自己充满自信的同时，对学生抱有信心和留有期待，选择最有效的教学方法、提供学生最适合的语言材料，并对学生的学习表现作客观的过程性评价。
关于英语培训心得体会范文 篇7
一、要有正确的学习态度
1、要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learningenglish而不是learning about english。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2、要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
二、要掌握正确的学习方法
1、要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2、注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的`干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3、掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
关于英语培训心得体会范文 篇8
20xx年8月22日在镇江实验学校举行了每年一次的英语培训。在培训期间，邀请了江苏省英语特级教师周林和镇江市中学英语教研员万红红两位老师。周老师做了《翻转课堂与新课程教学》的讲座，使我们知道了什么是翻转课堂，了解了翻转课堂的四大支柱理念，明确了翻转课堂的意义和价值。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!
1、培优补差。在中国，英语教学一般多为大班授课，教师往往只能照顾到中间的学生，对于学得快和学得慢的学生往往难以兼顾，翻转课堂模式可以培优补差，让学得快的学生吃得好，学得慢的学生吃得饱。
2、听说读写能力共同提高。听说读写能力是英语学习的基本要求，在初学阶段听说能力是基础，但传统的教学的课堂是以教师的讲授为主，学生课下通过做作业来巩固所学知识，课堂中“一人说众人听”，没有办法使每个同学得到用英语交流的机会，听说练习没有得到足量的满足，翻转课堂把这个过程翻转过来，“众人说众人听”学生的听说能力得到足够重视，运用所学知识进行口语交流，这样就有效地提高了教学效果。
3、学生主体地位凸显。翻转课堂使学生课堂学习翻转为学生课前学习，将学生的课后练习翻转为课堂练习，这样就由教师课堂“独唱”翻转为师生“合唱”，从学生的单兵作战翻转为学生的互助共赢，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化，增强学生和教师之间的互动和个性化接触时间，更加体现了学生的主体地位。
4、为教师减负。翻转课堂模式如果大规模推广，可以取得规模效益，教师通过集体备课的形式来录制教学视频，在加强教师之间的沟通和交流的同时真正实现教育资源的共享，使教学内容和难度、课型设计更加完美，一位教师的讲解可供全年级学生和教师共同使用，这会为教师节约大量时间去学习，有利于教师的专业成长。
关于英语培训心得体会范文 篇9
一、明确目标。
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：
（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的'情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
关于英语培训心得体会范文 篇10
x年3月7日xx省英语学习实验项目-x学年度第二学期培训会在xx市xx酒店如期举行，我校全体英语实验教师参加了此次培训。通过培训活动，全体教师收获颇丰，受益匪浅。
一、更新教学观念，融合教学资源
英语的教学理念，注重以人为本。在教学的过程中，要突出学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者、帮助者、指挥者和促进者。在英语教学中，教师们将此理念贯穿课堂，同时，实验教师们不知不觉的将英语的教学理念也渗透到常规英语的教学中。在常规英语的教学中，老师们积极采集英语的精华，将一些现成的材料和好的做法加以灵活变通运用到常规英语的.课堂中，使常规英语课堂也变得声色俱佳、丰富多彩，让孩子们在喜闻乐见的场景中感知、学习，使其在轻松、愉悦的环境中体验参与，最大限度地发挥了常规英语的课堂效益。
二、开阔视野，提高自我
英语培训活动为实验教师们搭建了一个很好的交流平台，提供了互相学习的机会。老师们能与专家面对面、零距离的交流，能够与不同学校、不同地区、不同的英语实验教师一起交流探讨，学习他们好的经验，共同解决在实验实施过程中遇到的问题与困惑，有效促进英语的有效教学。这些都将成为我们借鉴和实践的宝贵经验，对我们实验教师的有很大的帮助，同时也是对教师们的自身提高与成长将起到很好的促进作用。
三、提升团队的精神和凝聚力
为了英语更好的实施，我们的实验教师经常聚在一起交流探讨，大家一起探讨如何更好的上好课，如何解决在教学过程中遇到的问题，怎么样才能是孩子们更易于接受，大家交流机会多了，使人人都在感到自己在进步。大家都能感受到在这实验的过程中不是自己孤单一人，而是有着很好的伙伴一起相伴前行，感受得到集体的温暖，意识到集体的力量是无穷的。有了这股团队的精神和凝聚力，我们的教师在过程中会更加快乐，收获会更多。
总之，这一次的培训，让我们的实验教师领略了英语教学的风采，对我们教师的思想有着很大的触动。借着本次培训东风，我们全体实验教师脚踏实地地去研究，做一位有毅力的xx人。
关于英语培训心得体会范文 篇11
回忆的初期，还是不得不借用一句俗语—“光阴似箭，日月如梭”。仿佛还在昨日，但是我们的为期20天的爱德培训，已经走到了尾声，即将拉上帷幕。培训的美好历历在目，心中回味万千。
还记得初见Linda时那明显用心却又半生不熟的中国话，底下学员初始的疑惑，而后善意的笑声。从这位睿智的可用三国语言（英语，法语，西班牙语）并同时教授体育的外教身上，我真正学到了游戏于课堂的寓教于乐。源于中国古老的nine-square grid，Simon says等等，一群早已成年的大小孩都玩得不亦乐乎，更不用想我们的学生会有如何的反应与互动。
Jim, 这位明显老顽童的老外牧师，依然记得第一天的circle conversation。虽然每一个人都叫苦连天，因为一圈下来每个人的嘴巴都酸了。然而不可否认的是，我们对本班同学大致上的了解，都来自于你的circle conversation以及每天的group work。注重生活细节而感情细腻的Jim，还记得在提及best birthday gift时您回忆pilot a plane high above the moutain之际的得意与满足；而后在提及无缘与你见面的两位小外孙时眼角的泪水，还有今天早上曲棍球的有意放水时的眉开眼笑。真心祝福你未来的生活多福多寿多孙子哈。期待明天下午您的本色出演。
可爱的Janet，总觉得童心未泯。总是在挖掘我们深藏心底的童趣，上您的课，总让我们回味童年的美好。而在你的启发下，我重新定位了语音教学。您的实际教学中引入游戏，积极评价，布置创造性的任务让枯燥乏味的教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，让学生积极主动的投入到学习中区，做到让孩子玩中学，学中玩。貌似简单的童趣课堂，开拓了我的教学思路。
如果说从Janet身上学到的是童真，那么Don的课则让我感受到了严谨治学。每天的Larry会告诉我们，speak in english；而每天的Don则会教我们how to solve a question。潜移默化中，引导我们采用6个思考层面反思一天所得。教师的成长成长于反思之中，如何在忙碌的生活中科学反思，对自己无疑是一笔珍贵的财富。最后一节课的最后一段话，让我领悟了要做教育者而不是简单的教书匠，要做独特的自我而不是流于平庸。Don给了我很好的启示。
我最喜欢的Phil，偷偷告诉你，背后有人称呼你为“牛肉男”哈。不是贬义，而是来自你那有着牛肉般文理的脸哈哈。初见时的严肃，后来的幽默风趣，整个一可爱的小老头啊。还记得你模仿黑熊时捧腹的动作，被Lily抓拍时故作的羞涩与生气，哈哈，想想就好笑。还有你的细心与贴心。除了分发给我们的学习材料之外，还会把一些有价值的教学资料，教学网站亲自发给并提醒每位学员。感动于你早上的Oh, sorry, sorry. You told me you didn’t feel well today. Ok , you just sit there, I will pick a stamp for you. 简单的话语，小小的邮票，却深深的打动了我。Thank you, Phill. Really thank you very much, I learn a lot from you.
除了可爱的外教，还有我们的美女班主任Lily，我们都在背后说，大美女啊，贤妻良母肯定的。好喜欢你的温柔与开朗，要记得我们今天的姐妹装哈，希望以后能做个好朋友。
还有我们的Group 3。多才多艺的Mary，你的天鹅舞，太极拳，哇塞，太羡慕了。会跳街舞的小朋友Eric，好脾气的每天被我们欺负。可爱豁达的Cindy，希望下次见面的时候你已经获得驾照了哈。还有Flora，你要赶快加油哈。不仅是驾照，还有男朋友哈哈。还有神奇投缘的Annie，我们真是感应了一句话—“神奇的缘分无处不在”，感谢你的接送哈……还有好多好多，我都会记得你们的。
最后不得不提的是我们的小团队Fantasy。如大哥哥般的John，饰演可爱Pory的Rose，对手戏的Sunny，两位律师Sunny and Cindy，以及小妹妹般的Sally。牢记我们的话剧，还有我们的携手共玩游戏，都必将成为我人生中难忘的轨迹。
难忘20__的爱德培训，使我又享受了一次美好的人生经历。这五位外教虽然年龄已高，但他们的敬业精神，他们的爱心，他们的魅力，他们的轻松授课方式，他们的丰富教学内容，他们的幽默语言，都将在我的心底深深扎根。难忘group 3 的24位同仁，难忘fantasy，希望再见时依旧好朋友！
关于英语培训心得体会范文 篇12
一、开场白与续费背景
全中国最优秀最有活力的美女们，早上好！很高兴能与大家一起来探讨如何做好班级续费。在正式开始之前给大家讲两个小段子吧！1、儿取个名字，想要听起来比较干练，最好有点女强人的味道，能有点日韩风更好。”“本人姓尤，想给未出生的女子。”“尤两下子”
2、“减肥可以玩呼啦圈。
”“玩不了。”“转不动吗”“套不进去”
3、最后讲个冷笑话哦！
今天去吃番茄炒鸡蛋，盘内却没发现一丁点鸡蛋，还tm跟没放盐似的，质问老板：你这是什么菜呀老板嘿嘿一笑：番茄超级淡啊。
好啦，笑话也讲完了，现在开始进入正题。在座各位对我比较了解，知道我和anna当初是去当开荒牛的，现如今分校校区的工作算是小有成就吧，在其达成的过程中，总是有许多值得我们去挑战的对手。现在当地的公立学校的英语老师已经开始拉学生补课，还有的老师下血本租场地，购买投影仪。而有的学校这个学期就在各所小学派老师直接去班上上课。总之，一句话，招生市场永远都是波涛汹涌，而我们要做的就是做好自己分内事，把事做细，把细做到极致。不放弃任何一个生源！下面我就不同班型和个别金刚生的成功案例与大家分享一二。
二、续费方法
不同班型不同方式
1、新班23人/20人
特点：1人年报
方法：家访、差生补课、家长会、各个击破。
2特点：年报不多
方法：好生多鼓励，差生多补课，利用平时补课推语音班年报，续费后期引入竞争。
3特点：年报多
方法：用成绩说话，各个击破，留校听读，做好续费评估。
4特点：1人年报，读的时间长
方法：心态转变，多测试，用心与孩子相处，请客。
5、金刚生
刘显航、刘星、朱成
三、续费小贴士
表格1+2
知己知彼，百战不殆
四、结束语
三人行，必有我师焉！续费方法好比女人穿衣的搭配，每天都会有新方法。加油加油加油。
关于英语培训心得体会范文 篇13
1、心理素质影响学习效果
古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。
怎样调整自己的心理状态呢?
首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。
其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以，需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。
2、看写读听背——多管齐下效率高
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
3、“活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验，结果，记住13个有意义的'音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。不仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此，即使记住了一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。如何使单词“起死回生”呢?我的办法是——背课文!课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文......总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!
4、复习间隔合理，可以省时高效
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。
著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利;而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。
关于英语培训心得体会范文 篇14
这次我有幸参加市局组织的英语语音、英语口语、英语连续以及英语语调综合能力培训，虽然只有短短四天时间，但这次培训留给我的是满满的收获和深深地思考。现将自己的参训体会总结如下：
在培训期间, 我严格要求自己，珍惜这次培训机会。做到不迟到、不早退。我认真聆听专家的讲座,仔细记录学习笔记,虚心请教,主动与一同参加培训学习的同行探讨平时学习中遇到的困惑,分享各自的培训心得,取长补短.
1.音标。学习英语，音标是基础，而音标的.学习关键在于老师，所以教师本身就要掌握好正确的发音。通过这次培训我重新学习了48个国际音标，王静老师的耐心教读，进行面对面的指导、纠正，让我又重新将音标洗礼了一遍，而且将自己之前的一些小错误都给纠正了过来。
2.语音语调。以前认为教小学英语就是教会几个单词就可以了（作文档小编），其实不然，因为小学生有着超强的模仿能力，所以从小就应该注重语音语调，这对他们以后的学习是十分有利的。教会小学生优美的语音语调，重在教师自身，自己必须要有一口漂亮的语音语调。我的语调总是比较平，读起来没什么感觉，对于什么是音节和如何划分音节更是知之甚少，更不用说教给学生的了，经过本次培训与训练，自我感觉在这方面提高了不少。特别是语调、连续和爆破，在语调方面注意升降调的运用，它不只运用在朗读句子时，在我们的单词学习中也经常用到，用升降调进行单词学习更容易调动学生的学习兴趣；连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象，以前自己对连读和爆破的规则掌握不透彻，根本不知道哪些该连读，哪些不该连读，对失去爆破和不完全爆破一无所知，一直在教学中不敢连读。培训的最后一天下午我们进行了学习检测，对我们这几天的学习情况进行了摸底考查，考试形式是口试，我们都认真准备，力争考出好的成绩。
3、语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能达到好的学习效果。
有句话说得好，要教给学生一杯水，自己必须有一桶水。通过王老师的授课，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“ok”。
以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。为了我的进步，也为了我们孩子的进步，努力！学习！加油！
关于英语培训心得体会范文 篇15
20xx年7月16日至8月14日，我有幸参加了谯城区教育局举办的首届初中英语骨干教师培训。回顾这一个月的培训，虽然天气炎热，几乎没有休息时间，可是我却不觉得辛苦，因为在此过程中，我觉得自己学习了很多，收获了很多，而且重要的是感触颇深。
坦言之，为期四周的英语口语培训学习是紧张而充实的，主要以英语口语练习和英语教学方法的指导为主，同时请来了来自英国伯明翰的外籍教师RickTempleton先生亲自为我们授课。口语表达纯正流利，教学理论新颖独特，思维方法先进有趣，是我对老师的直观感觉。在课堂上，Rick老师采用了各种不同的活动和游戏来激发我们的积极性和创新性思维，事实证明他真的很棒。他的课堂充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，每节课并不是满堂灌的填鸭式的教学，而是经常给出我们生活中十分常见的一个或几个话题让大家进行充分讨论，这些话题通常是开放性的，没有唯一的标准答案，而是让大家发散思维去想象和推理，让我们能够充分的动起来，主动的去学习和感悟。虽然采用的是全英式英语教学，有些句子听的不是太懂，但Rick老师的面部表情和肢体语言特别丰富，于是不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语也渐渐地熟悉了。此外，他还经常组织一些游戏，让我们在不知不觉中学到了知识，锻炼了自己的听力和口语，也增加了自己的词汇量。在这种轻松愉快的气氛中，我们是学在其中，乐在其中，总觉得时间过得很快。我经常在想，如果我也采用这种方法上课，我的学生也一定会学的很轻松，如果我能把这些游戏应用到我的课堂上，也许，我们班里就不会有那么多掉队的学生，或许这才是因材施教、寓教于乐的最佳例证。
其实，作为一名初中英语教师的我，由于平时缺乏地道和纯正的英语语言环境，缺乏足够的口语运用机会，因此，英语口语水平非常有限。在此次培训刚开始的时候，我很少开口，但是随着时间的流逝，在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下，我也开始主动发言。让我记忆最为深刻的一次是，Rick老师让我们介绍一件属于自己的物品，可能是因为大家都没有想好要介绍什么，因此没有人举手发言。这时我的脑子在飞速的运转着，我在想我可以介绍什么呢？突然，我看到了自己身上穿的'裙子，这也是我最喜欢的一件衣服，并且它还有一段小故事，于是，我就站了起来当我用英语讲完关于我裙子的故事的时候，我看到了Rick老师赞许的目光，并且还对我竖起了大拇指说：“Youdidverywell,Alice!”这使我感到很自豪，老师居然还知道我的名字，自信心一下子就提高了。这对我来说也是一个良好的开端，从此以后，当Rick老师需要我们回答问题的时侯，我再也不犹豫了，在课下，我们甚至还主动找老师交谈。记得有一次放学的时候，我在和几个同学边走边讲我做的一道菜是如何如何的好吃，没想到走在我们身后的Rick老师也饶有兴趣的加入进来了，由于我的这道菜是用红薯的叶子做的，可是我不知道“红薯”用英语怎么说，于是就跟他说：“It’slikeapotato,butit’ssweet.”没想到，这种很不地道的表达方式他竟然记忆犹新，以至于午饭后，Rick老师一见到我就问：“Alice，sweetpotato好吃吗？”天哪！他还记得。从此，我觉得我们的Rick老师不再是一个很陌生的、语言和习惯都和我们不一样的外国人，而是一个可以一起‘八卦’的好朋友。
我想在我们的英语教学活动中，从事英语教育的工作者就应该善于抓住学生的闪光点，夸奖学生、赏识学生，帮助学生树立较强的自信心，与学生多交流，熟悉每一个学生，包括他们的爱好、他们的习惯和兴趣。让他们觉得你很关心他们，很了解他们，让他们觉得你是他们可以无话不谈的朋友，让他们喜欢你这个人，从而喜欢你这门课；虽然这次培训很是短暂，但我们所有的学员却在这个过程中建立了十分诚挚的友谊，基于此，我以为，必须让同学在学习中能够建立互帮互助的帮扶对子，真正的让每个人都能够在别人身上择善而从，真正的提高自己。
以上是我在这次培训中的几点收获；最后，由衷感谢谯城区进修学校和我们学校的领导给了我这样一个十分珍贵的学习机会，并期盼以后能有更多，更广泛的学习机会以提升自己的专业水平和素养。
关于英语培训心得体会范文 篇16
两天的暑期英语教师培训结束了。感谢教育局领导,组织了这次让我难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与我县英语教师共同交流,共同学习,共同进步的机会。
说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是认为自己教了三十多年的书，课本上没有自己不明白。可是,毕竟是上级领导的安排,加上本人在校也是个中层，应该带好头，我心里虽不愿意,也要按时参加培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。语音的学习更是让我从理论上，实际操作上，有了更进一步的认识，我们的发音可以说是很不标准，特别是易混语音，音的连读，音的同化等，这次学习以后，在今后的课堂教学中我一定要时刻提醒自己，用严格规范的语音教给学生读音，不能让学生学些似是而非的东西，不要像以前仅让学生会读，不很注重读音的标准性。当然语音学习是英语教学的难点重点，需要长期坚持不懈的训练，今后要想尽办法措施，让学生学好读音，摆对口型，找到位置，还要细细品味，准确读好每一个单词。对于读句子时，需要连读，缩读，略读，升降调读等问题时，有逐步灌输这方面的知识，但平时练习的力度不够，没能很好的体会到，这一点可根据教材录音加强练习，要强调特殊疑问句，陈述句用降调，一般疑问句和问候语用升调，连读是难点，要做好指导，示范读，并通过多种形式，如：比较读，比赛读等多种形式展示让学生体会连读的情况。
目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。作为一名教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
如何提高英语口语的表达能力？这必须先让英语教师从自己做起,突破自己的口语关，在课堂上,尽可能的用英语和学生去交流,用课堂英语表扬，鼓励学生。为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.
我们要采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又平静.兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次.平静的是通过这次培训,我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法,领悟到了很多中西文化和文明的差异,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到用英语交流并不难,关键是看你想不想张口.
总之， 经过这次的培训， 我受到了一定的启发，在今后的教学中， 我要有所改进和突破。同时， 我还要注意自身专业素质的提高。
关于英语培训心得体会范文 篇17
为期20天的培训时间即将结束。经过这段时间的培训，我受益匪浅。他们的教学是以学生为焦点，更调动我们的积极性，使讲堂空气很跃。正在我看来，外教们的教学方针是一方面给我们供给尽可能多的利用英语的机缘，并教学英语进修的相关学问点；另一方面向我们引见相关美国各方面的学问。他们常常通过各类讲堂小勾当来达到那些教学方针，如角色饰演，或给我们一个话题，小组讨论以后在班上讲述出来，唱歌，通过动作来刺激大脑记忆等等。
此次培训组织科学严谨，7月9号上午开培训班揭幕式，以后面试分班，外教按照参训教师的面试成就分共分了4个班，共有4个外交，他们是Virginia,Jerry,Justin,Peony,我们被分到Chicago班。我班共26人，都是本县的高中、初中和小学老师。我们的外教是Jerry，是一位具有教学经验，幽默的外教，今年50岁了，我们都很佩服他这岁数了还精力充沛，上课很有激情的。我们每天上午上四节课，外教在固定的教室讲课，每节课换一个班。每位教员细心准备本人的讲堂，每一节课城市让我们感应无很大的收成。各类充满同域风情的“customs”“food”“sports”“festivals”跃正在我们的讲堂上，那样，我们体会到更多关于外国的历史文化习俗。
这次培训我学到了不少学问，第一天，刚起头感受很别致也很忐忑，面临新同窗、新外教，感受陌生。过了两三天，通过课堂活动等跟教员、跟同窗们很快就熟起来了。每天都过的格外高兴自在。上课的过程，刚开始跟外教讲话会紧驰，因为害怕本人说不好，犯了错误怕别人笑话。其实他们都很宽容，你说得不好，也没有人取笑你，外交也总会说，很好，消除了我的紧张感。同时，感受本人的词汇得太少了，就是曾经堆集的也不会拿出来用，那种“欲说无辞”的感受实够难受的。争取以后再工作之余多看英文报纸，看英语节目，读英文版的册本，无论何时学都是来得及的。
上课时很主要的一个方面是提问，只需我们不懂的或是感乐趣的，提出了问题，外教乐于解答，并且尽能地详尽。看起来他们好象从来不担忧讲堂时间不够、本人的教学任务完成不了。我想答信也是他们的教学任务之一吧，因为从答信外我们也学到了本人想要工具。讲堂空气分是很跃，外教积极调动，我们积极参取。:
教学内容多样。教学内容包罗讲堂教学和课外话题。讲堂教学让我们受获很大。所涉及到的话题彼此独立也不乏联系，所有的课程结束后，我们对各个话题都无了必然的认识，并学到了话题相关的词汇、短语，对美国文化、教育、历史、地舆等各方面也有了不少体会。增加了学问，宽阔了眼界。通过看片子，模仿婚礼，模仿感恩节等。对美国文化有了一定的了解。
虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又平静.兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次.平静的是通过这次培训我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法领悟到了很多中西文化和文明的差异了解了很多以前不知道的事情最重要的是我深切的感受到用英语交流并不难关键是看你想不想张口.....总之，经过这次的培训，我受到了一定的启发，在今后的教学中，我要有所改进和突破。同时，我还要注意自身专业素质的提高。
关于英语培训心得体会范文 篇18
本期的英语培训即将落下帷幕，培训期间，我感受了很多，也学到了很多。让我能以正确的理论来指导自己的教学，做到与时俱进。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的.成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过学习视频中教师教授的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃
听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过视频中教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。他们的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语
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