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关于名师工作计划集锦

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关于名师工作计划集锦(精选32篇)

关于名师工作计划集锦 篇1

  一、主要工作经历

  1995年7月到20xx年7月在晨光化工研究院第二子弟学校教小学语文,期间担任少先队大队辅导员。 20xx年9月至今在绿盛实验学校教小学语文,曾担任过年级组长、教研组长,现任政教处副主任。

  二、获得的主要荣誉

  三、个人专业发展计划

  (一)发展目标

  1、树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,成为一名学习型教师。

  2、工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学,做一名科研型教师。

  3、在实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,做一名创新型教师。

  (二)具体措施

  1、坚持做好每年的继续教育,课时量不低于300学时。听课不低于40节,教研学习不低于40次,论文或者教学设计参赛不低于4篇,公开课争取一年一次。

  2、积极参加学校的课题研究。做好自贡市德育课题《通过感恩教育塑造未成年人优秀品德策略研究》的各项工作;积极开展好校级国语课题;认真参与备课组的小课题研究。

  3、坚持参加每周一次的`集体备课。通过集体备课同,提高课堂效率,改进教学方法,向课堂四十分钟要质量。

  4、积极参与校本课程的开发。认真阅读国学经典,编写适合我校低段学生使用的国学教材。

  5、做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累专题研究的第一手资料。通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量。

  6、同备课组一起认真研究学生练习题,争取编写出适合自己学生特点和教学实际的课后练习册。

关于名师工作计划集锦 篇2

  本学期 ,我有幸被推荐参加楚雄州小学数学名师工作室的学员,与很多的其他学的学校的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学,感到无比兴奋,这学期我将继续以“名师工作室”为平台,积极进行课题的研讨交流,学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己,刻苦自律,按时完成研修任务,提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会,在实践中积极探索、积累、突破、更新,争取成为一名真正意义上的名师。

  一、指导思想

  严格执行楚雄州省级小学数学 “名师工作室”的管理规定,以人为本,遵循名师成长的规律,突出针对性、实效性、实践性和先进性,按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员、学员的教学中,让名师工作室真正起到培养名师基地的作用,成为人才成长的前沿阵地。

  二、个人发展目标

  1.虚心向名师学习,在工作室与其他学员合作交流,共同成长;遵守工作室管理制度;做好各种研修记录,提交研修总结。

  2.在名师的引领下,不断改进学科教学,总结教育教学方法、经验,提高本学科教学质量,实现自我成长,成为学科教学的示范者。每学期在校内进行1次以上的教学展示,提交优秀教学设计或优质课实录;

  3.不断钻研教育教学理论。每年征订一本教育教学理论书籍,一年内至少要读两本教育著作,并认真记好学习笔记,奠定理论基础。

  4.积极参与工作室课题,积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛,努力取得好成绩。每学年至少要撰写1篇论文或教学设计,并积极向校级、市级以上刊物投稿。

  5.深入课堂多听其他老师们的课,观看数学名师的教学视频,多聆听专家讲座报告,以此拓宽视野、提升素养。

  三、学期主要研究内容

  1.深入研究自己所教的新课标小学数学教材,研究其编排体系特点、内容、方法等,能博才众长,正确把握教材的意图,提高自己的课改水平。

  2.了解小学数学教学的新成果与新视点,明确数学改革的方向,自觉更新知识结构,改革课堂教学模式,灵活教学方法,建立新型师生关系,让课堂更加生动活泼,全面、有效提高课堂教学效率。

  3.积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话,以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。

  四、本学年工作安排

  1.20xx年10月

  (1)学习《楚雄州省级小学数学名师工作室管理规定》

  (2)参加楚雄州省级小学数学名师参加工作室启动仪式及首次教学研讨活动。

  (3)制定和讨论李春琪工作室活动计划。

  (4)修订和完善工作室活动计划。

  2.20xx年11月

  (1)召开学员会议,明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标;

  (2)组织工作室学员互相听课、说课、评课。

  (3)组织工作室学员赴上海参加上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之智慧,杨高效课堂之风采”四省联合教学展示研讨活动,并上研讨课一节

  3.20xx年12月

  (1)组织工作室学员观看全国数学课赛教学录像。

  (2)工作室成员李春琪作一次教育教学专题讲座。

  4.20xx年1月

  工作室成员、学员进行自我总结,找出优点和不足,再学习、再实践。

  5.20xx年2月

  工作室成员、学员利用假期进行学习,参加上级安排的相关培训、学习,自己阅读教育专著。要求至少读完《第56号教室的奇迹》、《给教师的建议》两本专著。

  6.20xx年3月

  开展青年教师的课堂教学及教学基本功竞赛,所有学员参加此项竞赛活动。

  7.20xx年4月

  组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。

  8.20xx年5月

  各学员上报自己取得的阶段性成果,由李春琪进行汇总上报楚雄州省级小学数学名师工作室

  9.20xx年6月

  (1)组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。

  (2)召开名师工作室学员会,畅谈投身工作室的收获与感悟。

  10.20xx年7月

  (1)组织工作室学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。

  (2)自我总结、反思、提高。

关于名师工作计划集锦 篇3

  一、名师工作室工作目标。

  充分发挥石鑫名师的凝聚、辐射、指导作用,推动我校优秀教师队伍建设,培养青年、骨干教师有效成长,促进我校数学教育教学改革与提升。

  以优秀教师敬业的精神和精深的造诣,进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导,辅以博采众长的专家讲座和课题课例研究,发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力,探索一条“名师带教,传真经”的教师培训的新途径与新方法,促进青年教师的全面成长,促进教师队伍素质的全面提高。

  二、具体工作计划。

  1、制定好工作室成员的个人工作计划。

  2、强化教育教学理论的学习,本每位成员完成一至二本教育专著的读书任务,并撰写读书笔记。

  3、加强工作室博客和网页建设。通过网络传播及时把成果辐射出去,网页更新由渠怀莲、江美新、徐巧石负责,具体负责资料的收集、汇编、整理并及时传到网页上去。

  4、加强教育教学交流,定期开展教学实践研讨活动。

  (1)每学期完成一篇教学反思或者经验文章,至少发表一篇省级论文。

  (2)每月工作室有一名成员开设校级或校级以上1次专题讲座。

  5、定期开展各种专题研讨。本着请进来、走出去的原则,就高中数学教学中的热点、难点问题进行研讨观摩,形成解决问题的策略和方法。

  6、开展课题研究。本确保有一个南通市级以上课题立项,每位成员完成一个微课题的立项、研究、结题任务。

  三、逐月活动安排。

  (一)3月份:

  1、制定好工作室具体的工作计划。

  2、更新工作室网页和博客制作,以及微信推送。

  3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

  4、集中活动一次(交流例会),每名成员准备好交流材料。

  (二)4月份:

  1、深入课堂听课,指导教师的课堂教学。

  2、进行工作室网页和博客更新和维护。

  3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

  4、做好南通市课题“高中数学阅读能力的实践与研究”申报工作。

  (三)5月份:

  1、举办沙龙,开展研讨。举办以“高中数学阅读能力的实践与研究”为主题的课改沙龙。

  2、学习专业书刊杂志,力争完成一篇专业论文的写作。

  3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

  4、每月一次集中活动交流例会制度,每名成员准备好交流材料。

  (四)6月份:

  1、高考试题研究。

  2、认真进行教学个案反思和总结。

  3、工作室成员开设校级公开课并进行研讨。

  4、抓好“高中数学阅读能力的实践与研究”课题研究。

关于名师工作计划集锦 篇4

  依据诸暨市教育局《诸暨市名师工作室实施办法》文件精神,在市教育局的大力支持下,我们成立了苹果信息技术名师工作室。依托学科特色,在诸暨教育网上建立了《苹果信息技术名师工作室网站》,为使工作室正常运转并发挥其应有的作用,特制定工作室建设和研修员培养方案。

  一、工作室宗旨

  苹果信息技术工作室是教师成长的共同体,教学改革的实验室,活力课堂的发源地,教学质量的促进者。

  二、工作室思路

  要把工作站建设成为名师的摇篮,教学的基地,研究的平台,辐射的中心。 按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的建设思路,以师徒制和情景认知理论为指导,以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体,积极主动开展教育教学重点问题研究,加强学科教学教研团队建设,解决学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

  工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作,开展校内、校际间的示范辐射工作,让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。 基于学校信息技术教学工作的特点,苹果信息技术名师工作室主要关注两方面工作:一是关注信息技术教师专业成长,以研讨教材、钻研教法、规范教学、辅导考试为重点内容;二是关注信息技术教学环境建设,关注学科教师(非信息技术专业)的专业成长,以学科与信息技术整合、教学资源的有效利用为主要内容,给一线老师提供教育技术培训与教育技术支持,让技术不再成为教学中的障碍。

  由于学校信息技术工作的特殊性,本工作室成员全部来自一线信息技术优秀专业教师,信息技术教师研究信息技术教学,并指导学科老师掌握运用教育技术,指导学科老师提高教育技术的教育应用,用技术提高教学效率,并在活动中影响 信息技术专业老师的专业思想和教学态度。

  三、工作目标

  1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。

  2、每学年至少开展4次专题教研活动(网上网下各两次),比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

  3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文,每月参加一次在线研讨并积极发言。

  4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的信息技术工作室。

  5、工作站成员每年精读两本书,并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

  6、三年内高质量的完成一个市级教研课题。

  7、三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

  8、重点帮扶两所初中(马剑镇中、枫桥镇中),对老师进行培训交流,让该校老师熟练掌握整合技术。

  四、工作室规划

  1、成立工作室领导小组

  工作室导师由教育信息中心副主任张镇潮教师担任。

  2、工作室研修员构成

  蒋银江 滨江初中 杨海平 暨阳初中 应海飞 大唐镇校

  楼利光 枫桥镇中 黄祖苗 璜山镇校 费晓宇 马剑镇校

  宋胜江 赵家镇中

  3、工作室研修员培养计划

  (1)建立规范的工作室成员档案,记录培养过程。

  (2)严格工作室管理和考勤。

  (3)每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

  (4)每学年,对工作室成员进行考核。

  (5)每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志,加强理论学习。

  (6)熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

  (7)外出参观学习要交学习报告。

  (8)每学期每位成员至少开设一节优质示范课,至少听课20节。

  (9)每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。

  (10)每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。

  (11)每学年每位成员至少参加一项课题研究,至少完成一篇专业论文。

  4、工作措施:

  (1)每学期召开2次全体成员会,进行小结、研讨和布置工作等;每月在网上进行集体交流、研讨一次;

  (2)通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁的新课程教学要求(必修、选修)和教学建议,信息技术学科分年级每两周进行一次远程备课;

  (3)由领衔人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等;

  (4)邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动;

  (5)每个成员必须制定个人成长规划,确定短期和中期目标;

  (6)每半年检查通报成员完成规定目标的情况,并把研究成果在工作室主页上公布、交流。

  5、工作保障

  (1)在教育信息中心设立苹果信息技术名师工作办公室,并配备必需的办公设备(桌椅、计算机、打印机、电话、空调、柜子)。

  (2)向上争取资金,用于聘请专家指导和正常开展活动。

  (3)争取相关部门支持,配置活动用的数码相机、摄像机、微型投影机(手持多媒体投影机)

关于名师工作计划集锦 篇5

  20xx学年,在各级领导的关怀下,x名师工作室已逐步完善并健康运行,20xx学年,每个成员在专业情意、专业知识与专业技能方面的成长,都有待于制度与计划的明晰与落实,本学年,我们将继续用心经营,使工作室成为教学资源的集散地,教师专业发展和成长的给养所,构建学习共同体,让全体成员在与团队的合作中,博取众家精华,厚重成熟自己,成为优秀教师梯队成员或者走向名师。本学年为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,特制定本学年名师工作室计划。

  一、指导思想

  根据泰安市名师工作室建设工作实施方案(试行)》和“泰安市名师工作室成员考核评估方案》的具体要求,本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的教学风格和研究特色。

  二、工作目标

  1、继续深化《3—6岁儿童学习与发展指南》的实践研究。

  在上学年深入学习解读《指南》的基础上,深刻理解落实《指南》,聚焦关注孩子,观察指导、解读幼儿行为的能力。

  运用“学习故事”来提升教师了解和促进幼儿的游戏和学习,转变观念,落实行动,更适宜地支持、指导幼儿的游戏与学习。

  本学年继续依托课题的后续研究,以及《指南》有效学习,重点研究:主题背景下的区域活动(主题背景下的个别化学习),在上学年区域活动研究的基础上,深入研究学习性区域活动的性质、功能及指导策略”

  2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

  充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,力求走在幼教教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。

  本学年以课例研究为主要研究方式,借助泰安市优质课评选,同课异构等活动,研究“优质集体活动设计与组织”策略。

  3、强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。

  加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为新泰市师资培训、对外交流、中心研讨等承担任务。并继续以工作室名义加强与同行的交流研讨,逐渐向外发展,接触同行权威专家,进一步为全市幼教工作服务。

  三、实施策略

  (一)加强学习,丰富理论素养。

  本学期,我们继续从幼儿的视角去研究教育现象,把握教育规律,调整教学行为,提升专业品质。认真学习幼教先进理论,刻苦钻研,矫正自己的教学思想,形成教学特色和对幼儿教育的个性化看法和思想。

  倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”,用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪,学习使人的内心世界走向完美,学习使人的品行谦恭谨慎,学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读专业书籍资料,每学期细心研读一本专业书籍,认真做好读书笔记和反思记录,促进自身内涵发展,争取在园内成为学习方面的先行者。

  鼓励合作探究。有关研究范畴的文章力争多发表、高层次发表或获奖。并力争获得较高层次的优秀成果奖项。

  当今是是一个彼此尊重差异共同生存的社会,在我们这个工作室集体中,都是经过选拔的优秀骨干老师,我们应当通过对话、交流,寻求相互学习的关系:毫无保留地提供自己的见解,并谦虚地听取他人的见解,形成紧密的“学习共同体”,共享幼教人力与物质资源,实现“互惠学习”。

  继续采取“走出去”“请进来”的方式,让教育专家、特级教师与我们零距离接触,聆听他们的教育思想和实践经验,分享他们的教育智慧。

  (二)聚焦教育现场,锤炼教育风格特点。

  聚焦教育教学活动现场。我们致力于把工作室建设成为本市教研、科研的中心之一,本学期,我们将继续立足教育现场,紧紧围绕主题背景下的区域活动个别化学习研究课题,提升工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所幼儿园和教研组,带领工作室成员不断深入教育现场,通过观摩活动、听评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员开设讲座、自身开课、到兄弟园所借班上课、等形式和活动,相互学习,提高教学水平。

  (三)专题研究,特色推进。

  本学年重点研究:主题背景下的区域活动(主题背景下的个别化学习),在上学年区域活动研究的基础上,深入研究学习性区域活动的性质、功能及指导方法,积极探索“主题背景下的个别化学习活动材料的有效投放及观察指导策略”。研究模式:工作室层面培训指导、成员所在幼儿园教研组层面分析跟进、班级层面实践落实。

  对于幼儿的年龄特点和发展需求,各年龄段主题价值分析、个别化学习案例内容的解析等,这些体现价值与方向的内容工作室层面培训将进行引领讨论与解析,成员指导所在幼儿园教研、级部层面认真解读各主题活动的领域经验点,设计制作材料,指导所在幼儿园班级层面观察分析幼儿与材料的互动情况并进行调整反思,寻求有效的指导策略)

  (四)规范管理,保证工作室顺畅运作。

  工作室活动扎实有成效。本学年争取每学期至少一次有质量的有规模的学习考察。每月业务学习,定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势,围绕研究课题,工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识,建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。

  (五)发挥辐射作用,体现指导价值。

  本年度,工作室将用实实在在的行动,加大对本市其他幼儿园的辐射功能,进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课,根据上级的要求与安排开展送教活动,择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座,积极建设好工作室网站和工作室博客,上传工作室的研究成果和工作室的最新动态,真正实现资源共享。

关于名师工作计划集锦 篇6

  一、指导思想

  充分挖掘、并发挥每一个成员的自有优势,积极调动大家的工作、学习热情,着力抓好工作坊的基础建设、品牌定位和凝聚力工作,力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队,为今后的进一步工作打下扎实的基础。力争充分发挥本工作坊优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用,通过日常自主研习和集中合作研修,切实提高工作坊成员的师德修养、学习能力、专业素养,努力培养工作坊成员的班务管理特长和创新精神,并能出色地完成培训班主任的任务。

  二、主要任务

  1、全面制定并健全各项工作坊管理制度,学习、探索并完善本工作坊的运作模式。

  2、最大限度地凝聚队伍,调动工作坊成员的学习、工作热情,注重开掘成员的职业崇高感,从根本上调动他们的工作热情与职业使命感,从而带动其工作能力与技巧的提高。

  3、依托省、市、校三级领导,并充分利用已有专家资源,提升工作坊成员自身的理论学养层次;在与工作坊成员充分交流的前提下,确定本工作坊的特色及基本教育理念,形成自己的工作坊品牌。

  4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”,并完成初步成长计划以及相关研究课题。

  5、搭建交流平台,与学员及时互动,实现初步辐射。

  6、完成区、校领导给予工作坊的其他任务。

  三、主要措施

  1、继续加强理论学习。每位成员依据自己的情况制订读书计划,本年度继续完成1-2本专业理论书籍。

  2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

  3、成立心理健康成长(品德课研究)小组,儿童阅读研究小组,实现小组成员共同发展。

  4、开展主题研修活动。每月一次定期集中,就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

  5、不断总结教学实践经验。采用专题实施、同课异构,行为跟进等方式展开研究。组织工作坊成员互相听课,每位成员每年至少上一节公开课或观摩课,或作一次专题讲座。

  6、继续深化课题研究。对于已经立项的课题,要结合实际教育工作进行深入研究,成分发挥理论对实践的指导作用。

  7、培养成员工作反思的习惯。养成总结反思的习惯,认真撰写反思日记和教育教学论文。每位成员每学期至少撰写一篇质量较高的论文,整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。

  8、邀请专家指导。有计划地安排工作坊成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家、学者担任工作坊导师,进行指导。

  9、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作坊成员建立成长档案袋的管理制度,对工作坊成员施以诊断性评价和终结性评价的同时,重点进行形成性评价。

  四、本年度具体活动安排

  三月

  1、总结上学期工作坊工作开展情况。

  2、制定本学期班主任工作坊计划。

  3、召开本学期第一次工作坊会议,各班主任以校区为基本单位,申报小队研修主题。

  4、推荐阅读书目。

  四月

  1、挖掘工作室成员优势和外请专家的团队力量,开展“主题+课例+讲座”式班级阅读课的研讨活动,探究整本书的阅读指导策略,引领班主任打造书香班级。

  2、各班任教师立足自己学校与班级情况,开展特色班级阅读活动。

  3、结合4月23日世界读书日,晒“我读书,我快乐”活动照片,分教师读书与学生读书。

  五月

  1、结合校园文化艺术节活动,做好各个学校工作的示范引领作用。

  2、工作室成员中期会议,交流经验,做好个人工作的总结方向。

  六月

  读书交流。交流心得上传博客。

  七月

  1、组织成员观看优质课视频并评课议课,结合课例撰写案例分析。

  2、组织成员外出学习、交流。

  3、教育难点沙龙,共同探讨班主任工作中遇到的难点问题,商讨下学期工作坊工作计划。

  4、总结本学期工作情况,收集资料。

关于名师工作计划集锦 篇7

  为充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,根据工作室既定目标,结合当前教育工作重点,特制定本计划。

  一、指导思想:

  以人为本,遵循名师成长规律按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在学习、思考、实践、反思、交流、总结的过程中,互相学习,扬长避短,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法渗透和辐射到工作室成员中去,让工作室真正起到培养名师基地的作用,让每一个成员都能有所收获,有所启迪。

  二、工作主题

  本年度的工作主题是:利用实验教学,构建初中物理高效课堂

  三、工作任务

  本年度的主要任务是完成初中物理教材中重点实验的微课制作,建立初中物理实验教学资源库,探索实验微课资源在物理教学中的应用方法。

  四、主要工作安排

  1、组织骨干教师,成立20xx年骨干教师团队。(以初中物理教师为主)颁发刘卫泽名师工作室骨干教师证书;

  2、组织骨干教师碰头会,交换思想,布置工作。(预计三月中旬左右)

  3、组织名师工作室成员教学交流活动及微课资源应用研讨会。(预计七月份)

  4、组织一次物理实验创新和教具制作交流活动。(预计十月份)

关于名师工作计划集锦 篇8

  一、 量化指标

  (一)学员要求关于读书笔记

  每位学员推荐两本文学书籍、 两本教育书籍,经导师指点和大家商讨后统一制定清单,利用分享和推荐的方式,购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。

  ⑴ 大家利用寒假时间,抽空想想推荐哪四部作品,并完成表格,写上推荐理由。寒假回来后我们统一商讨,确定购买清单。

  ⑵每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动,每期由四位学员上台进行阅读书推荐演讲,然后学员之间进行读书沙龙交流活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿,以丰富网站内容,(学期每人至少上交读书笔记两篇,演讲稿2篇。)

  2、关于论文撰写

  每位学员在导师指导下完成一篇具有一定质量的教学论文(或随笔、案例分析、课题研究报告)。

  学员参与导师的课题研究,在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。(成长作文课题研究)

  不定期在qq群里上传各类投稿信息,希望各位学员积极参与投稿活动。

  3、关于成长档案袋

  每位学员,制定个人发展规划,着手学年研修计划,写好个人总结。

  制作个人成长档案袋,记录自己在教学中的成长,或以图文的方式,或以文字叙述的方式,或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后,工作室组织大家在一起,对自己的成长档案袋进行展示交流。(有可能的话制作成宣传小册子,进行全区学习交流)

  4.关于课堂实践

  与区教研室携手,进行区语文教研活动,此次区教研活动的教学主题为“作文先导,回归儿童言语本真”,学员上两节展示课,导师主题讲座。要求各位学员,在导师的指导下,依据《作文先导式》一书,在寒假里构思一堂课,三月中旬左右进行第一次磨课,选出两节课。四月初,我们一起继续打磨这两节课,四月底区参加区主题教研活动的展示。

  五月底,与罗树庚名师工作室携手,选派部分学员上课。

  5.关于网络建设

  每位学员每周至少上传一篇文章,最好写发生在身边的教育故事,用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴,写下自己的思考。

  6、关于听课活动

  每位学员在导师的带领下,能够经常参加听课活动,提高教学能力,听课不少于8次。(如有外出活动,在qq群里通知。)

  7、关于通讯宣传

  及时向《高新教育》、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动情况。

  制作工作室活动简报,报道工作室活动,推广工作室成果,提高工作室知名度。(每月一期)

  (二)导师要求主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。

  2、对每个学员的深入课堂指导不少于4次。

  3、开展对学员及学科教师的听评课活动不少于20次。

  4、开设至少一次包括学员以外区内教师参与的讲座、示范课或研讨活动。

  5、导师主持并带领学员开展课题研究,立项、结题、获奖或成功推广。

  6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。

  二、 研究方向研究儿童诗教学,为下一主题的教研活动积累素材。(下学期教学重点)

  2、《小学语文教师》开展阅读“漂流”活动,可以组织学校3-年级学生进行阅读传递,培养阅读兴趣。到时候相关老师进行摄影和文字报道,发于《小学语文教师》读读写写栏目。(等通知一到只会大家)

  3、利用每次主题课堂教学实践的机会,把活动图片,活动报道,教学实录,教学展示,教学研究,主题讲座等资料编辑成小册子,三年后编辑成书并出版。

  4、每位学员要用心记录自己在教学上的成长,把在教育中的成长故事,把在教学中成长的细节,把在导师的悉心指导下的蜕变,把自己对教育工作的感悟记录下来,所有这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长,在工作室锻炼中的蜕变,如能出一本书,最好。

  三、 补充说明工作室的qq群已经建立,群号为:8003(顾xx名师工作室)

关于名师工作计划集锦 篇9

  根据《xx区中小学名师工作室管理条例》和《xx区名师发展工程管理考核办法》,以课题研究为抓手,以骨干队伍建设为重点,充分发挥名师工作室的引领、示范、指导、服务和辐射作用,努力使工作室成为我区中学历史教育骨干教师教育教学研究的平台、青年教师专业化成长的阶梯。依照教育局和进修校的工作部署,结合中学历史教育教学实际,特制定本工作室20xx-20__学年第二学期工作计划。

  一、工作目标

  打造骨干教师,促进其专业发展;发挥名师辐射示范与指导作用,加快青年教师的成长步伐,带动更多的教师有机会成长为名师;依托信息化环境,以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法,帮助我区中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题,实现教学资源共享,推进教育均衡发展。

  二、工作室的主要任务

  (一)团队建设

  1.总体目标:

  (1)为我区的历史教育教学培养能力强、业务水平、科研水平高的教师,使更多的历史教师成为区历史学科的带头人,骨干教师,成为为人师表的楷模、课堂教学的能手。

  (2)通过优质教育资源的共享,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我区历史教师解决教与学过程中遇到的问题,以及开展教育教学重点问题的研究。

  2.具体目标要求

  (1)以进修校教研员陈镜华和张益玲老师为导师,制定本学期工作室成员发展计划、发展目标、途径,有效推动工作室成员的专业成长。

  (2)成员必须在学习和实践中不断提升自己的专业理论水平,同时积极参与工作室课题研究,不断提升自己的教育教学和科研能力。

  (3)积极撰写科研论文,逐步成为本区、本校教研教改的学科带头人。

  3.具体做法

  (1)理论学习。每位成员依据自己的情况制订读书计划,每学期读一本书,深入学习有关教育学、心理学的理论,时刻关注教育改革与发展的动态,不断更新教育理念和吸收最新研究成果。要求做好读书笔记,撰写读书心得,并定期在工作室网络平台交流发表,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

  (2)课题研究。领衔人在任期内至少主持开展一个有价值的教育教学课题研究,每位成员要围绕中心课题,开展一个以上子课题的研究。领衔人应定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。

  (3)教学教研

  ①工作室成员每人每年至少开设一节优质示范公开课,并形成书面教案及课后反思。

  ②每学期每位成员按名师工作室管理条例要交二份教学设计、二份教学反思、二份案例分析和二份试卷、两个课件。建设好名师堂资源库。

  ③组织工作室成员外出参观、交流、学习。

  (4)发挥名师工作室成员的辐射作用,推动所在学校教师的成长。

  ①应与青年教师开展一对一师徒结对活动,要制定具体的帮扶计划。

  ②在教研组、备课组活动中,要积极作中心、主题发言,起指导作用。

  ③积极开展课堂教学研究,通过开展观摩课、研究课、展示课活动,帮助本校教师提高课堂效益。

  (二)开展课题研究,提高课堂教学效益

  1.教研课题:微导课堂教学的研究。

  通过对新课程理念下历史课堂教学实践过程中发现的现实问题进行专题研究,以优化我区历史课堂教学,提高课堂教学效率。

  2.课题研究计划:

  规划课题并开展课题研究;收集整理过程性材料;完成第一阶段课题阶段总结。

  (三)送教下乡,开通博客,辐射推动,全面提高

  1.通过建立名师工作室网页,开发、整合教育教学优质资源,每人均参与网站建设,将工作室的教育教研经验进行推广,通过定期开展在线交流、研讨,为一线教师释疑解难,为我区历史教师提供交流的平台,从而推动我区中学历史课程改革不断深入开展。

  2.出版专集,提供教学指导资料。内容包括:课例分析、课件、发表的论文、课题研究成果、复习方法指导、易错易混知识等。

  3.对工作室成员的优质课、示范课进行录像,并刻录成光盘,放到工作室网页。

  4.组织工作室成员到基层,高中重点指导龙岩三、四、九中教师,初中组重点指导郊区、农村中学。

  四、具体工作安排

  1.二月份:

  (1)组建名师工作室队伍。初中组组长:张丽霞;邀请对象:蒋晶晶、黄晖娅、陈翠华、陈梅花、黄阳霞:高中组组长:林葵。邀请对象:林学斌、邓先敏、吴新梅、陈柏华、刘卫国。

  (2)组织学生参加龙岩市第五届社会调查征文比赛。三月上旬上交进修校中学历史教研室。

  2.三月份

  讨论、制订新学年工作计划,主持人制定工作室半年工作计划。

  3.四月份:

  (1)上旬名师工作室启动仪式。学习《名师工作室管理办法》。建立工作室成员“成长记录袋”,制定较为完善的考核评估制度,加强工作室日常活动的制度建设管理,建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制,使工作室的活动规范化、制度化、科学化。鼓励每位成员始终保持积极向上的精神面貌和工作作风。

  (2)确立工作室课题。布置区级子课题申报工作。

  (3)确定培青对象,开展培青工作。

  4.五月份:

  (1)按要求完成区教研室安排的名师堂作业。

  (2)建立名师工作室网页,搭建成员之间交流的平台,开展多种形式的教研活动。各成员要把教育教学中的困惑或经验、心得及时传到网页或博客上,以利于资源共享。

  (3)开展送教下乡活动,安排初、高中成员各二人,上一节高质量的公开课、示范课,互相听课、评课,磨课,把活动开展情况和个人教学设计分别发到学校网站和工作室微薄上。

  (3)开展读书活动,让读书成为一种习惯。

  5.六月份:

  (1)开展课题研究工作,吸收课题组新成员,引领更多的优秀教师参加教育教学科研工作。根据工作室的总实施方案,每位成员制定出自己的实验计划,注重过程性材料的积累,学期结束前写出阶段性总结。主持人与各成员要及时交流课题研究中遇到的问题和进展情况。

  (2)工作室工作研讨会,作学期工作总结,

关于名师工作计划集锦 篇10

  20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上,继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求,本着“语文名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨,树立为学生及教师服务的工作方针,完善自我,创新创优,全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作,现计划如下:

  一、加强学习科研,提高业务素质,加快工作室成员的专业成长。

  我们认为,一个团队组织能否发展壮大,能否有序高效地开展工作,取决于其成员的素质,因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长,历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

  1、继续加强学习,提高理论素养

  先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,惟有不断学习。因此,要加强学习,不断提高自身和工作室成员的理论修养,始终占领理论“制高点”。

  20xx年,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料,不断提高成员的理论修养。

  20xx年福建省将全面进入新课程,工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息,积极钻研新课程理论,要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍,并撰写读书心得,进行内部交流。此外,寻求合适的时机,采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

  2、狠抓课堂教学,努力形成风格

  “教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。20xx年,工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓,此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。

  3、积极从事科研,提高自身品位

  “教而不研则浅”,研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时,要继续带动工作室成员自觉进行研究,要在已有成绩的基础上,继续“压担子”,争取“全面开花”,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,力争每位成员都能“研究出成效”。

  20xx年,工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究,积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文,获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布,力争使本工作室领衔人及所有成员20xx年公开发表的论文数量达到10篇以上(含10篇)。

  课题研究方面,我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题,继续开展研究,计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》。

  二、完善网站建设,扩大影响和辐射,打造福州地区语文品牌。

  完善网站建设,将依然是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息,将最先进的研究成果通过网络进行传播,同时通过一定的反馈系统,互通信息,搜集与传递数据,各取所需,共同发展,这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息,获得帮助,充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时也能使工作室突破时空界限,延伸教研教学空间,拓展思维方法,适应信息时代教育发展的要求,也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。

  首先,我们将根据市局要求和指示,合理调整网站栏目,大量充实资料,除网管每日正常更新外,还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷,群策群力,将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次,适当调整栏目,加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况,上传更新的资料力求与现有的教学进度同步,以教案和试卷为主,从需求入手,基于问题解决问题,资源共享,使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次,20xx年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上,将每周一的“名师在线咨询日”制度化,安排2位工作室成员在线,时间为一个工作日(早上8点至晚上8点),具体工作除了管理网页、论坛、博客之外,还要在线对话、接受咨询、视频答疑等。

  三、加强常规活动,建立健全组织机构,扩大工作室影响。

  1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题,并轮流由某个成员主持、主讲,工作室其他成员参与讨论,互相启发,各抒己见,并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放,使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

  2、吸收外围成员,创建分工作室。本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外,还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室,我们将加强联系,做好指导和辅助工作,使分工作室工作逐步走上正轨,并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室,进一步扩大工作室的影响。

  四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动,增进辐射功能,体现指导价值。

  20xx年,本工作室将用实实在在的行动,进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能,进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

  20xx年3月23日,本工作室将在福州市配合屏东中学开设全国性高三复习示范课。

  20xx年,我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作,虽然我们缺乏这方面的经验,但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下,集全工作室的力量,力求圆满完成对青年教师的培训。

  20xx年,本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后,还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。

  本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”,安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄。

  本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系,林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动:通过听课,评课的方式加强教学上的交流;工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座;开展培训班的形式进行学科的指导;或者“结对子”,吸纳外围成员参加工作室活动,在可能的条件下进行一对一的指导;并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作。

  本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动,并建立长期合作关系;工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动,根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等;本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题;本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动,尤其注意加强与初中校的联系,努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献。继续与琅岐中学的白云文社,福州四中的惠泽文社合作,为文社学生优秀作文评点。

关于名师工作计划集锦 篇11

  一、指导思想

  在张玉萍名师工作室的工作室目标“带一支团队,抓一个项目,做一次展示,建一个网页,出一批成果”的精神指导下,积极支持首席名师开展各项研究工作,同时与各成员相互配合,发挥团队精神,开展系列教研教改和培养我校小学数学学科优秀教师的工作,有效地推动名师工作室成员的专业成长,力争形成在县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

  二、工作目标

  1、每学年制定个人专业发展规划;做好各种研修记录,提交研修总结。

  2、每学年校级及以上教学展示不少于1次,提交2份及以上优秀教学设计或优质课例实录。

  3、每学期读一本教育教学专著,并做好笔记、反思。论文获奖至少1次以上。

  4、指导青年教师李云艳参加上学期青年教师课赛,经常听课、评课,并有记录存档。

  三、工作措施

  1、加强学习,提升自身修养和师德意识,不断提高教师专业素养。

  2、认真履行《工作室研修员职责》,,积极支持首席名师开展各项研

  究工作,同时与各成员相互配合,积极发挥团队精神,为工作室做出自己应有的贡献。

  3、根据工作室的研究课题,推荐书目等,加强学习,认真撰写读书笔记或心得,并能确立自己研究的小专题。

  4、在工作、学习和各种活动中,加强各成员之间的相互学习和交流,取长补短。

  5、在课堂教学实践中,逐步渗透本工作室的研究课题《新课标指导下城乡地区小学数学分组教育研究》的理念,让自己的教学水平,教学成绩有所提升。

  6、深入课堂,认真指导和帮扶青年教师,让她们在教学能力方面逐步提高。

关于名师工作计划集锦 篇12

  一、指导思想

  以“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为宗旨,深化我校高中地理教学改革,深入开展高中地理教学研究,实现优质资源共享,为提升我校全体地理教师素质、提高地理教学质量而开展工作。

  二、工作思路

  以课改研究为核心,打造新型课堂、狠抓课堂教学效益;发挥名师示范、引领作用,创优秀教师团队;通过互学互荐,实现优质教育资源共享;加强骨干教师队伍建设,打造特色品牌工作室。

  三、主要举措

  1、重视计划落实。

  按照工作室的发展计划,在网上建立工作室博客,并定期上传优秀教案、试题和教学心得。通过对博客上资料的传阅、学习,强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。

  2、服务高三考试。

  搜集、整理、分析近三年全国高考题,并进行分析、研究,利用全组老师集体智慧,摸清三年高考题的命题规律,把握考查动向,进而分析20xx年全国高考地理试题的走向,为我们赢得明年高考的胜利奠定基础。同时地理名师工作室成员在网上采集各地优秀试题,包括全国名校的'期中试题、诊断性考试试题,采集并筛选出优秀试题,发到地理名师工作室的博客上。通过这些试题可以让各年级的的复习备考工作更有针对性。

  3、加强校本研究。

  继续加强进行校本教材地理必修1、必修2和必修3的辅备纠错工作,完善《区域地理·世界地理》和《区域地理·中国地理》地理的校订工作。充分发挥名师工作室的集体智慧,并吸取备课组教师的建议,不断完善教案,形成优秀的公案并上传到博客上,供全校地理教师参考使用。

  4、深化课改研究。

  结合学导法“六环节”,探索新授课“课前自学——课堂检测——纠错讨论——当堂作业”和复习课“以练为主,以练定学,以学定教,教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课,加强常规课堂教学的研究,提高教师专业能力与水平,使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作,将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。

关于名师工作计划集锦 篇13

  一、指导思想:

  本年度,延吉市小学数学名师工作室将继续根据延吉市教育局学科“名师工作室”相关文件精神和指示要求,坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,开展教育教学研究,在学习思考、实践总结中,提升教师业务素质,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。现计划如下:

  二、工作目标:

  1、工作室成员要努力具有较深厚的教育理论素养和学术功底,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,组建学习型的研究团队。以组织培训,集体备课,说课、讲课、评课为形式,塑造工作坊成员鲜明的教学风格和特点。

  2、以课题研究为载体,进行小课题研究,提升成员教学研究能力。

  3.以指导青年骨干教师为抓手,发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

  4、以激发工作坊成员自身潜力为目的,参加校级及以上示范展示或教学评奖活动;

  5.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨,搭建好工作室网络交流平台。

  三、工作要点:

  一、加强学习科研,提高业务素质,加快工作室成员的专业成长。

  一个团队组织能否发展壮大,能否有序高效地开展工作,取决于其成员的素质,因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长,历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

  1、继续加强学习,提高理论素养

  本年度,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。不断提高成员的理论修养。

  2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

  充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。

  3、积极从事科研,提高自身品位

  名师工作室成员要积极开展教育教学研究,继续小课题研究,并及时上报课题进展情况。每人至少撰写一篇教学论文,获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。

  二、强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。

  工作室成员一方面要通过不断学习实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本年度工作室成员要不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,能灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的'教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。

  三、完善网站建设,扩大影响和辐射。

  充分利用“吉林省中小学教师研修网”开展教学研讨活动。及时迅速地更新信息,将最先进的研究成果和小学语数学的动态信息通过网络进行传播,充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时注重借助普遍使用的QQ群的远程等功能上;微信群文字、图片信息传递快等信息技术应用开展好基础性网上有效的研培活动,加强信息技术在学科教学上的深度融合。

关于名师工作计划集锦 篇14

    一、指导思想

  本工作室根据教育局有关名师工作室工作指示和要求,计划以“学习、展示、交流、总结、运用”为活动主线,坚持以“解决课堂教学问题、提升课堂教学效果”为主要目标,以“全面培养初中学生的数学核心素养,教书育人,立德树人”为基本方向,充分发挥名师工作室的示范、指导、引领、辐射作用。

  二、工作目标

  本工作室通过活动主线,分阶段发挥不同优秀教师的示范、辐射作用,努力培养一支师德高尚、业务精良、学习型、研究性的初中数学骨干教师队伍,推动我县初中数学教育教学研究和改革工作,提高工作室成员及相关教师的专业化成长的同时促进学校的数学教学工作。通过工作室成员的群策群力、共同思考、学习、实践,引领各位教师走上一条专业化成长之路,整体提高初中数学教学水平。

  1、学习:阅读观察,更新理念,提高认识。

  工作室成员不断钻研教育教学理论和专著,选择优质公众号课堂教学相关内容交流学习,以及网络、外出学习等形式,树立先进的教育教学理念,加深对培养学生数学核心素养的认识,使工作室成员更快地吸收新的知识,更新理念,拓展教学视野。建设学习共同体,撰写读书笔记,开展工作室读书沙龙活动,广泛交流读书心得及实践体会。

  2、展示:立足课堂,搭建平台,发现问题。

  工作室将以各位成员数学课堂为主阵地,以常态课、观摩课、公开课、研究课、示范课等形式,通过集体备课、上课、听课、评课、议课、赛课、送课等教育教学实践活动,提高成员的课堂教学艺术,搭建交流展示的舞台,发现优秀教师的优点,发现初中数学课堂教学中容易出现的问题,确定主题研究的切入点。

  3、交流:独立思考,深层互动,合作创新。

  通过评课、课例研究、主题教研等交流活动,组织教师在独立思考的基础上进行深入交流。从不同的视角研究课堂教学,围绕主题进行旨在研讨和解决这一问题的教学设计、教学实施、教学反思、教学评价等案例研究,进一步提升每一位教师的`专业能力和根据教材、学情特征设计教学和课堂教学主导能力。

  4、总结:专题研究,梳理方案,主题突破。

  将工作室在展示过程中发现的问题和交流过程梳理归纳出来的解决课堂教学问题能够采取的措施、技巧、方法,进一步总结归纳,便于各位教师掌握并进行实践应用,使我们的教学研究有实用性的同时兼具普遍性。

  5、运用:实践检验,改进优化,辐射推广。

  靠加强数学学科教研工作,将活动中总结的技巧、方法、注意事项等运用于课堂教学,及时反馈,优化改进。发


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