六年级心理健康教学工作总结

更新时间： 2024-11-20

六年级心理健康教学工作总结（精选3篇）

六年级心理健康教学工作总结篇1

　　一、基本情况分析

　　本学期共有3个班，116学生，学生都来自不同的村庄，受到不同的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到90％以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育，课增强学生的健康意识，使他们在下学期都有不同程度的提高，特将本学期的教学工作总结如下：

　　二、主要经验

　　1、认真备课，精心研究、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的能力，做好课前准备工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的积极性。

　　2、发挥学生的个人主动性。

　　本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生讨论，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，掌握所学的知识，并能充分利用所学知识，运用到实践中。

　　3、采用直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的知识。

　　4、针对个别学生的薄弱环节，及时进行个别辅导，灵活讲解，巧妙安排练习。灵活讲解，便其轻松的掌握知识，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学知识的基础上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。

　　5、合理的使用各种教学方法，并不断的改进，充分利用各种现代化的手段，激发学生的积极性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。

　　6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教育，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育，培养学生的抽象、概括能力，培养学生遇到困难时，要动脑思考，不怕困难，善于动脑，积极解决问题，勇于战胜困难的品质。

　　三、存在的问题及补救措施。

　　本学期虽然取得了一些成绩，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能积极的动脑思考；还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思考的习惯的培养，采用多种教学方法激发学生学习的积极性。

　　四、今后努力的方向。

　　1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

　　2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

　　3、及时家访，家校配合抓好学生的学习。

　　4、开展好健康教育活动，要以强化趣味性，以健康知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；

　　5、开展活动在面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

　　6、在今后的工作中要从一点一滴做起，从学生的行为习惯、学习习惯入手，改进教学方法，面向全体学生，转变教学思想，提高自身素质，使每个学生都得到提高。

六年级心理健康教学工作总结篇2

　　又到了期末总结时间，这学期我带六年级心理健康健康课，在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现将本学期心理健康教学工作总结如下：

　　一、思想方面

　　本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。本学期结合建党100周年活动，积极参与党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史“四史”学习活动，通过学习进一步认识到自身存在的不足，并对照要求积极改正。

　　二、教学方面

　　1.平时教学过程中，我精心设计形式多样的活动，引用学生的积极参与，对六年级的学生大多数对自我保护的学生在不知不觉地意识应该有所研究的，通过学习和老师的指导，学生对这门课很感兴趣，学生的积极性很高，使学生在不知不觉中也养成了学习的好习惯。特别是一些体验性的活动，学生非常乐于参与，从活动中悟出许多收获。

　　2.在教学中注重了日常生活的感受和体验，通过扩大和挖掘学生的感受，把德育教学建立在真实的生活背景和丰富的情感体验上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。可以先让学是互动，讨论自己有哪些兴趣和爱好，并举例说明，学生的态度很明朗，讨论结束后，学生争先恐后的发言，说出了自己的兴趣和爱好，并谈了自己的理想是什么。

　　3.体现开放性，鼓励创造性，为了进一步增进学生的身心健康，树立健康第一的指导思想，不断提高健康教育教学水平，重点培养学生的健康行为和健康习惯，在教学中的确感受到了学生的健康道德及健康生活需要创造和培养鼓励学生对健康生活要有创造性的思维，学生掌握了很多健康知识。

　　4.强调实用性，注重灵活性。在教学中，我们在学习重点突出了学生心理素质的培养和心理健康的内容，让学生了解了关注问题的预防和环境的有关知识。在教学活动中对学生采取了有效的措施，提高了学生的思想教育，培养了学生心理健康的意识，也提高了学生明辨是非的能力，同时教育了学生在别人有困难的时候勇于表现自己的能力，把自己所学的健康知识应用到实际生活中去，帮助别人，积极锻炼自己的毅力和意志，树立了自信心。

　　5.根据上级要求，组织参与了全校四至六年级学生心理健康测查工作。

　　三、德育工作

　　一学期来我按时上下班，从不早退、迟到，严格遵守学校劳动纪律。作为一名心理健康教师，在平时的教学过程中不仅要关注学生的学习状况，更重要的要关注学生的心理状况，为此，平时的交往过程中我本着尊重、理解、信任的原则与学生交流，试图做他们的朋友，消除师生间的距离，关心他们的学习、生活，积极开展帮教活动和家访活动，了解他们的想法，及时进行疏导。对小蕊、小曦、小静、小辰（化名）特殊学生家庭开展家访工作，同时对他们开展个体辅导，个别学生（小蕊）效果不错。

　　四、存在的不足

　　1.教学过程中有的课型在设计活动时存在一定的难度，导致学习过程中学生积极性不高。

　　2.对部分学困生和特殊学生关注不够，今后在教学中应该加强。

　　以上是本学期在健康教学过程中所做的点滴做法，但是在教学中还存在许多不足，以后还要进一步探讨，使教学工作更上新台阶。

六年级心理健康教学工作总结篇3

　　我校的心理健康教育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高了学校心理健康教育的质量和水平。总结如下：

　　一、开展宣传教育，普及心理健康知识。

　　本学期，通过“心理健康周”，“悄悄话信箱”，“心理健康讲座”，“校园广播站”，“心灵花园”，“成功父母成长讲堂”继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

　　二、积极有效地开展个别心理咨询工作。

　　心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班知心姐姐进行定期的心理培训。周二“知心姐姐”活动,及时进行信件回复。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

　　三、发挥了“成功父母成长讲堂”的辐射作用。

　　本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对一年级，四年级，六年级开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。热真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。

　　四、协同班主任与家长，加强学生的心理辅导，建立学生心理档案。

　　与家长合作，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此心理健康档案能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，学生心理档案还可以揭示教师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的问题，揭示学生共性心理品质的问题，能促进学校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康发展。

　　针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理能力。面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理健康课的指导与研究工作。密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。发挥了班级知心姐姐的作用，并对他们进行培训。认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所突破。

　　五、加强每周一次的心理辅导活动课

　　每周一次的心理辅导活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

　　六、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座及工作坊活动

　　心心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展了工作：

　　（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。

　　（2）针对六年级学生开展青春期的心理教育。

　　（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

　　（4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。开办《成功父母成长讲堂》培训班。

　　关心高年级女生的身心健康成长，针对当前学校高年级部分女生青春期的提前到来，为了能使女孩子们顺利、愉快、安全的渡过青春期，克服生理和心理的障碍，在学校电教室为全体六年级女生做了一次“让女生快乐成长”为主题的青春期保健知识讲座。老师的讲座通俗易懂、次重分明，从女生青春期的生理特征、走进花季的交往、等几个方面进行了讲解，女生们听的认真。通过讲座使女生们了解了青春期的特点，对自己充满了自信，为以后安全的度过青春期奠定了基础。

　　七、营造了积极、健康的心理健康教育环境

　　积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

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