七年级生物教学计划优秀

七年级生物教学计划优秀（精选30篇）

七年级生物教学计划优秀 篇1

　　时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。

　　一、学情分析

　　本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

　　二、教材分析

　　本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

　　三、教学措施

　　1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

　　2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

　　3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。

　　4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。

　　5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

　　6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。

　　7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。

　　四、进度安排

　　本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍然很紧。

七年级生物教学计划优秀 篇2

　　一、教材分析

　　本学期共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；第二单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。

　　当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈。

　　二、学情分析

　　初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大，所以教师开始应该注重培养学生的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学科的特点，利用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培养学生浓厚的生物学兴趣。

　　从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。

　　能够从学生的生活经验和学习兴趣出发，引导学生在细胞的水平上认识生物体，激发学生的学习积极性、主动性、创造性。

　　三、教学目标

　　知识目标

　　认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

　　了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。

　　细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

　　细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。

　　细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。能力目标

　　熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。

　　情感目标

　　1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。

　　2、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　1、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

　　2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

　　3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

　　4、熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。

　　5、动植物细胞的结构。

　　6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

　　7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。

　　教学难点：

　　1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

　　2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

　　3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

　　4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。

　　五、教学措施：

　　1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。

　　2、采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。

　　3、自主探究、学生积极参与

　　4、引导学生讨论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。

　　5、抓问题关键，进行深入分析

　　6、与实际生活相联系，培养学生的发散思维。

　　六、课时安排上半学期

　　略

七年级生物教学计划优秀 篇3

　　初中生物学实验简单，趣味，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。

　　生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本事。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

　　一、指导思想

　　经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

　　二、教学要求

　　1演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

　　2学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

　　3在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放实验室活动，让学生的动手本事和实验操作本事有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践本事。

　　三、实验课的教学方法

　　实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

　　四、实验教学的准备工作

　　1制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

　　2任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤

　　2、抓紧抓好课堂时光，完成完好本学期的生物实验教学任务。

　　3、能做的实验必须做，不能做的也要经过图片展示，语言描述认真讲解尽量到达实验效果。

　　4、指导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予批改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆

　　六、实验教学进度安排

　　实验时光实验名称课题实验性质材料、用具

　　1光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板

　　2植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿

　　3练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布

　　4观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，稀碘液，清水。

　　5观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，显微镜。

　　6观察高等动物体的几种组织第二节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜

　　7观察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片，南瓜茎的横切片等，显微镜。

　　8观察草履虫第四节仅有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。

　　9观察草履虫的应激性第四节仅有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。

七年级生物教学计划优秀 篇4

　　时光的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学年。总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作。现做计划如下:

　　一，指导思想

　　以《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事，学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二，教学任务

　　本学期讲授人教版教材――《生物学》(七年级下册)。

　　三，具体措施:

　　七年级生物教学计划范文生物教学指导

　　(一)，建立新的教学理念

　　思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自我，丰富自我，努力使自我树立正确的教学观，学生观，人才观，课程观，发展观，从更深地层次上理解教学。

　　其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说:教学相长。在教学中把学生当成自我的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮忙他们学习，同时丰富自我的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

　　再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热点知识，学习电脑等等。此刻必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

　　(二)，抓住教学各环节，提高教学质量

　　1，要提高教学质量，关键是上好课。俗话说"凡事予则立，不予则废"，为了上好课，我准备在以下方面作出努力:

　　⑴课前准备:备好课。

　　①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些内容，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情景。

　　①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

　　②注重本事培养

　　在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的本事，培养学生的观察本事，实验本事，创新本事，思维本事等等。

　　③重视德育教育和环保教育。

　　结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。

　　2，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　初一的学生爱动，好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。这样，学生对我也就慢慢地喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

　　3，进取参与听课，评课等教研活动

　　虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

　　总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念，教学原则，教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

七年级生物教学计划优秀 篇5

　　一、内容概括

　　第一单元:认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境)

　　第二单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类)

　　二、学生情景分析

　　本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维本事还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。

　　三、教学理念

　　1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。

　　2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种本事，突出创新本事培养。

　　3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。

　　4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。

　　5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。

　　6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

　　7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。

　　四、教学工作策略措施

　　1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在简便愉悦的环境中学习知识、培养本事和锻炼自我。

　　2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和本事。

　　3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

　　4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自我，使自我的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。

　　5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

　　6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

　　7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用本事。

七年级生物教学计划优秀 篇6

　　在新的一个学期里，为了能顺利地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校学生实际情况，特制定本教学计划。

　　一、指导思想：

　　以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活经验，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的思考。

　　二、教学任务：

　　本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

　　2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教育，使学生能够在课堂中学到更多的知识。

　　3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于交流，这样才能有利提高教学质量。

　　4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息，有利于学生对生物学学习的兴趣。

　　5、在课堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。

　　四、教学要求：

　　1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的理念和问题，要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展，努力提高学生学习生物科学的素养。

　　2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。

　　3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。

　　4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题，作为一个学生应该如何解决这些问题。

七年级生物教学计划优秀 篇7

　　一、学生现有学习情景（基础技能、本事发展等）分析：

　　经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必须的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本事和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

　　二、教材内容分析

　　根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，发展本事，让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到全面发展。

　　三、教学资源的开发

　　教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供给了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的本事发展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

　　四、教学目标

　　在新课标下，我们要实现的是：

　　（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、必须的科学探究和实践本事，养成科学思维的习惯。

　　（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　（4）初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　（5）经过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生本事发展和科学素质的构成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　五、具体措施

　　1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

　　2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。

　　3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。

　　4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学本事。

　　六、教学进度及活动安排

　　教学内容课时

　　第四单元生物圈中的人

　　第一章人的由来

　　第一节人类的起源和发展

　　第二节人的生殖

　　第三节青春期

　　第四节计划生育

　　第二章人体的营养

　　第一节食物中的营养物质

　　第二节消化和吸收

　　第三节关注合理营养与食品安全

　　第三章人体的呼吸

　　第一节呼吸道对空气的处理

　　第二节发生在肺内的气体交换

　　第三节空气质量与健康

　　第四章人体内物质的运输

　　第一节流动的组织――血液

　　第二节血流的管道――血管

　　第三节输送血液的泵――心脏

　　第四节输血与血型

　　复习期中考试

　　第五章人体内废物的排出

　　第一节尿的构成和排出

　　第二节人粪尿的处理

　　第六章人体生命活动的调节

　　第一节人体对外界环境的感知

　　第二节神经系统的组成

　　第三节神经调节的基本方式

　　第四节激素调节

　　第七章人类活动对生物圈的影响

　　第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

　　第二节探究环境污染对生物的影响

　　第三节拟定保护生态环境的计划

　　复习4课时

　　共30课时

　　七、教学总结及反思的要求

　　1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。

　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

七年级生物教学计划优秀 篇8

　　时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。

　　一、学情分析

　　本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

　　二、教材分析

　　本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

　　三、教学措施

　　1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

　　2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

　　3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。

　　4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。

　　5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

　　6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。

　　7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。

　　四、进度安排

　　本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍然很紧，下边是进度安排表：(略)

七年级生物教学计划优秀 篇9

　　一、教材分析

　　本学期共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;第二单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。

　　当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈。

　　二、学情分析

　　初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大，所以教师开始应该注重培养学生的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学科的特点，利用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培养学生浓厚的生物学兴趣。

　　从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。

　　能够从学生的生活经验和学习兴趣出发，引导学生在细胞的水平上认识生物体，激发学生的学习积极性、主动性、创造性。

　　三、教学目标

　　知识目标

　　认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

　　了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。

　　细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

　　细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。

　　细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。能力目标

　　熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。

　　情感目标

　　1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。

　　2、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　1、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

　　2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

　　3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

　　4、熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。

　　5、动植物细胞的结构。

　　6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

　　7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。

　　教学难点：

　　1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

　　2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

　　3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

　　4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。

　　五、教学措施：

　　1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。

　　2、采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。

　　3、自主探究、学生积极参与

　　4、引导学生讨论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。

　　5、抓问题关键，进行深入分析

　　6、与实际生活相联系，培养学生的发散思维。

七年级生物教学计划优秀 篇10

　　在新的学期里本人将担任七年级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

　　“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、自成教育

　　本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。

　　三、学生基本情况分析：

　　通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：

　　(1)班与班差别比较大，班内两极分化严重。

　　(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。

七年级生物教学计划优秀 篇11

　　一、本期教材内容（学科知识体系、重点难点）分析：

　　根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际。

　　二、本期的教学内容：

　　主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

　　三、本期教学目的、要求（学生应掌握的知识内容和发展能力方面的要求）及其采取的措施：

　　1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

　　2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，促进学生全面发展。充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，掌握学习方法。

　　3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。

　　4、通过生物的学习掌握其本质和规律及其在生产生活中的运用，打好基础、培养能力。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和素质的养成。注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。

　　5、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。

七年级生物教学计划优秀 篇12

　　在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。

　　（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

　　（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

　　（二）上课

　　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

　　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　　2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。

　　5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。

　　6、教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　　（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

　　（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分

　　重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、及解释一些生物现象和理论联系实际)。

　　（3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

　　（4）在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

　　（5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

　　7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

　　（三）生物教学中应做到如下几点：

　　1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。

　　2、充分利用教材中的插图，做好资料。培养学生应用资料，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础知识的学习。

　　3、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。

　　总之，初一生物应在学习基础、发展能力（包括探究能力、实践能力、科学实验能力）及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好基础。

七年级生物教学计划优秀 篇13

　　新的学年开始了，本学期我担任了我校七年级5、6、7班的生物教学任务，为了更好的搞好生物教学工作，特制定了以下生物教学工作计划：

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

　　三、具体措施

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为46课时，每周2课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第四单元生物圈中的人

　　第一章人的由来（7课时）

　　第一节人类的起源2课时

　　第二节人的生殖2课时

　　第三节青春期2课时

　　第四节计划生育1课时

　　第二章人体的营养（6课时）

　　第一节食物中的营养物质2课时

　　第二节消化和吸收2课时

　　第三节关注合理营养与食品安全2课时

　　第三章人体的呼吸（4课时）

　　第一节呼吸道对空气的处理1课时

　　第二节发生在肺内的气体交换2课时

　　第三节空气质量与健康1课时

　　第四章人体内的物质的运输（6课时）

　　第一节流动的组织2课时

　　第二节流动的管道1课时

　　第三节输送血液的泵2课时

　　第四节输血与血型1课时

　　第五章人体内的废物的排除（2课时）

　　第一节尿的形成和排除1课时

　　第二节人粪尿的处理1课时

　　第六章人体生命活动的调节（8课时）

　　第一节人体对外界环境的感知3课时

　　第二节神经系统的组成2课时

　　第三节神经调节的基本方式1课时

　　第四节激素调节2课时

　　第七章人类活动对生物圈的影响（4课时）

　　第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

　　第二节探究环境污染对生物的影响2课时

　　第三节拟定保护生态环境的计划1课时

　　总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

七年级生物教学计划优秀 篇14

　　在新的学期里，本人主要担任七年级一至三班的生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但农村学生生性较害羞，故在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。为了出色的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　1、认真贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，根据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深入的理解并且初步掌握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。

　　2、全面推进素质教育，培养新世纪知识经济时代所需要的人才。注重学生的学习能力、创新意识和实践能力的培养和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教育，使学生从德、智、体、美、劳等全方位发展。

　　3、以“教师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的积极性，结合各班学生实际，创造形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的知识水平。

　　二、教材及学生分析

　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

　　七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

　　三、教学方法

　　实验探究法、启发式教学法等调动学生积极性，培养学生分析、解决问题等能力。

　　四、教学管理目标

　　1、让学生掌握生物的基本概念、原理和规律等方面的基础知识了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

　　2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培养学生热爱生物、热爱科学的态度，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

　　3、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学生兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学生兴趣；精心诱导、强化教学，激发学生兴趣。

　　4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　五、主要措施

　　1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。

　　3、倡导探究性学习，渗透“科学、技术、社会”的教育。

　　4、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

　　5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

七年级生物教学计划优秀 篇15

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学目标

　　（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义初中化学，提高环境保护意识。

　　（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

　　（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

　　（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

　　（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

　　总结：以上是老师从指导思想，教学目标安排七年级生物教学计划的。

七年级生物教学计划优秀 篇16

　　一、学生情况分析

　　七年级共8个班，我担任的是（7）、（8）二个班，学生学习基础一般，大部分学生对生物有浓厚的学习兴趣，具有一定的科学探究和实践能力，能养成科学思维的习惯。

　　二、教学目标

　　以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，学会健康的生活。

　　三、教学措施。

　　1、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。

　　2、注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论，从而激发学生的学习兴趣。

　　3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发现问题，提出问题，自主探究。

　　4、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

　　四、教学内容安排

　　第一至五周：第一单元生物和生物圈

　　第一章：第一节生物的特征（2课时）

　　第二节调查周边环境中的生物（1课时）

　　第二章：第一节生物与环境的关系（3课时）

　　第二节生物与环境组成生态系统（3课时）

　　第三节生物圈是最大的生态系统（1课时）

　　第六周至第十周：第二单元生物体的结构层次

　　第一章：第一节练习使用显微镜（3课时）

　　第二节植物细胞（2课时）

　　第三节动物细胞（1课时）

　　第四节细胞的生活（2课时）

　　第二章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时）

　　第二节动物体的结构层次（2课时）

　　第三节植物体的结构层次（2课时）

　　第四节单细胞生物（2课时）

　　第十一周复习中考

　　第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物

　　第一章：第一节藻类、苔

七年级生物教学计划优秀 篇17

　　一、指导思想

　　贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动 。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

　　二、学生情况分析

　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

　　学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

　　三、教学目标

　　(1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。

　　(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。

　　四、教材分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

　　五、教学进度及课时安排

　　按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

　　1、(9.2-9.6) 致同学们

　　2、(9.7、9.10-9.14) 第一单元第一章 认识生物

　　3、(9.17-9.21) 第一单元第二章 了解生物圈

　　4、(9.24-9.29) 第二单元(生物体的结构层次) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 与第二节 植物细胞

　　5、(10.1-10.7) 国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子)

　　6、(10.8-10.12) 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活

　　7、(10.15-10.19) 第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与第二节 动物体的结构层次

　　8、(10.22-10.26) 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物

　　9、(10.29-11.2) 期中复习(前2个单元)

　　10、(11.5-11.9) 期中考试 期中评卷

　　11、(11.12-11.16) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及

　　第二节 种子植物

　　12、(11.19-11.23) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二节 植株的生长

　　13、(11.26-11.30) 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环

　　14、(12.3-12.7) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　　15 、(12.10-12.14) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

　　16 、(12.17-12.21) 第二节 绿色植物的呼吸作用

　　17、(12.24-12.28) 第六章 爱护植被 绿化祖国

　　18、(12.31-1.4) 复习期中考试以来的内容

　　19、(1.7-1.26 ) 总复习 期末考试与评卷

　　六、教学措施(应对策略和教学设想)

　　1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。

　　2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

　　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

　　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

　　6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。

　　7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。

　　8、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

　　9、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　10、为探究性学习创设情景。

　　11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　12、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展。

　　13、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。

　　15、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

　　16、重视提高学生的生物科学素养。

　　17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法

七年级生物教学计划优秀相关文章：