关于实验的报告

关于实验的报告（精选30篇）

关于实验的报告 篇1

　　学院名称： 专业班级： 姓 名：学 号：成 绩：

　　实验一 沉积岩的构造与结构（2学时）

　　一、实习要求

　　1.观察几种常见的沉积岩构造，并初步掌握分析及描述方法。 2.认识并掌握几种常见的碎屑岩结构，并学会分析及描述方法。 二、实习内容

　　1.沉积岩的构造：观察层理、波痕、泥裂、晶体印模、槽模、结核、迭锥、

　　圆度、分选性、球度）及表面特征；胶结物及杂基的结晶程度及排列方式（对于显晶质）；胶结类型（包括接触类型和支撑类型）。（2）泥质结构（粒度结构按粘土、

　　砂、粉砂的相对含量来划分；（3）粒屑结构（包括颗粒种类及大小；胶结晶的结晶程度；泥晶基质（灰泥）；支撑类型及胶结类型；（4）结晶（晶粒）结构（颗粒大小、自形程度及晶粒间接触界线）

　　晶粒结构：

　　粒屑结构：

　　实验二 碎屑岩—砾岩及角砾岩（2学时）

　　一、实习要求

　　1.学会对陆源碎屑岩的观察和描述方法，学会正确的命名。 2.镜下观察碎屑成分、胶结物成分及其特征。

　　二、实习内容

　　1.手标本观察：岩石的颜色；岩石的结构（重点描述碎屑颗粒的粒度、形状（圆度和球度）、分选性和表面特征）；碎屑颗粒的成分及含量；胶结物成分、结构特征及含量；杂基成分和含量；胶结类型和支撑关系；可见到的构造特征；成岩后

　　2.镜下观察：重点观察成分（包括碎屑颗粒、杂基及胶结物成分）；结构（包括颗粒大小（最大，最小，平均）、分选性、磨圆度、接触类型、支撑类型、胶结类型）；微构造；成因分析（母岩性质、流体性质、搬运情况等）。

　　薄片： 粒度： 圆度： 分选性：

　　杂基含量及特征： 胶结物成分、含量：

　　接触类型、支撑类型及胶结类型： 成因分析： 次生变化现象： 岩石命名： 薄片： 粒度： 圆度： 分选性：

　　杂基含量及特征： 胶结物成分、含量：

　　接触类型、支撑类型及胶结类型： 次生变化现象： 成因分析： 岩石命名：

　　偏光 倍

　　偏光 倍

关于实验的报告 篇2

　　一、目的及任务

　　①熟悉精馏的工艺流程，掌握精馏实验的操作方法。

　　②了解板式塔的结构，观察塔板上汽—液接触状况。

　　③测定全回流时的全塔效率及单塔效率。

　　④测定部分回流时的全塔效率。

　　⑤测定全塔的浓度（或温度）分布。

　　⑥测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。

　　二、基本原理

　　在板式精馏塔中，由塔釜产生的蒸汽沿塔逐板上升与来自塔顶逐板下降的回流液，在塔板上实现多次接触，进行传热与传质，使混合液达到一定程度的分离。回流是精馏操作得以实现的基础。塔顶的回流量与采出量之比，称为回流比。

　　回流比是精馏操作的重要参数之一，其大小影响着精馏操作的分离效果和能耗。回流比存在两种极限情况：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分离任务，则需要无穷多塔板的精馏塔。当然，这不符合工业实际，所以最小回流比只是一个操作限度。若操作处于全回流时，既无任何产品采出，也无原料加入，塔顶的冷凝液全部返回塔中，这在生产中午实际意义。但是由于此时所需理论板数最少，又易于达到稳定，故常在工业装置的开停车、排除故障及科学研究时采用。

　　实际回流比常取最小回流比的1。2~2。0倍。在精馏操作中，若回流系统出现故障，操作情况会急剧恶化，分离效果也将变坏。

　　板效率是体现塔板性能及操作状况的主要参数，有以下两种定义方法。

　　（1）总板效率E

　　E=N/Ne

　　式中E——总板效率；N——理论板数（不包括塔釜）；

　　Ne——实际板数。

　　（2）单板效率Eml

　　Eml=（xn—1—xn）/（xn—1—xn*）

　　式中Eml——以液相浓度表示的单板效率；

　　xn，xn—1——第n块板和第n—1块板的液相浓度；

　　xn*——与第n块板气相浓度相平衡的液相浓度。

　　总板效率与单板效率的数值通常由实验测定。单板效率是评价塔板性能优劣的重要数据。物系性质、板型及操作负荷是影响单板效率的重要因数。当物系与板型确定后，可通过改变气液负荷达到最高板效率；对于不同的板型，可以保持相同的物系及操作条件下，测定其单板效率，以评价其性能的优劣。总板效率反映全塔各塔板的平均分离效果，常用于板式塔设计中。

　　若改变塔釜再沸器中加热器的电压，塔内上升蒸汽量将会改变，同时，塔釜再沸器电加热器表面的温度将发生变化，其沸腾给热系数也将发生变化，从而可以得到沸腾给热系数与加热量的关系。由牛顿冷却定律，可知Q=αA△tm

　　式中Q——加热量，kw；

　　α——沸腾给热系数，kw/（m2*K）；

　　A——传热面积，m2；

　　△tm——加热器表面与主体温度之差，℃。

　　若加热器的壁面温度为ts，塔釜内液体的主体温度为tw，则上式可改写为

　　Q=aA（ts—tw）

　　由于塔釜再沸器为直接电加热，则加热量Q为Q=U2/R式中U——电加热的加热电压，V；R——电加热器的电阻，Ω。

　　三、装置和流程

　　本实验的流程如图1所示，主要有精馏塔、回流分配装置及测控系统组成。

　　1。精馏塔

　　精馏塔为筛板塔，全塔共八块塔板，塔身的结构尺寸为：塔径∮（57×3。5）mm，塔板间距80mm；溢流管截面积78。5mm2，溢流堰高12mm，底隙高度6mm；每块塔板开有43个直径为1。5mm的小孔，正三角形排列，孔间距为6mm。为了便于观察踏板上的汽—液接触情况，塔身设有一节玻璃视盅，在第1—6块塔板上均有液相取样口。

　　蒸馏釜尺寸为∮108mm×4mm×400mm。塔釜装有液位计、电加热器（1。5kw）、控温电热器（200w）、温度计接口、测压口和取样口，分别用于观测釜内液面高度，加热料液，控制电加热装置，测量塔釜温度，测量塔顶与塔釜的压差和塔釜液取样。由于本实验所取试样为塔釜液相物料，故塔釜内可视为一块理论板。塔顶冷凝器为一蛇管式换热器，换热面积为0。06m2，管外走冷却液。

　　图1精馏装置和流程示意图

　　1、塔顶冷凝器

　　2、塔身

　　3、视盅

　　4、塔釜

　　5、控温棒

　　6、支座

　　7、加热棒

　　8、塔釜液冷却器

　　9、转子流量计

　　10、回流分配器

　　11、原料液罐

　　12、原料泵

　　13、缓冲罐

　　14、加料口

　　15、液位计

　　2、回流分配装置

　　回流分配装置由回流分配器与控制器组成。控制器由控制仪表和电磁线圈构成。回流分配器由玻璃制成，它由一个入口管、两个出口管及引流棒组成。两个出口管分别用于回流和采出。引流棒为一根∮4mm的玻璃棒，内部装有铁芯，塔顶冷凝器中的冷凝液顺着引流棒流下，在控制器的控制下实现塔顶冷凝器的回流或采出操作。

　　即当控制器电路接通后，电磁圈将引流棒吸起，操作处于采出状态；当控制器电路断开时，电磁线圈不工作，引流棒自然下垂，操作处于回流状态。此回流分配器可通过控制器实现手动控制，也可通过计算机实现自动控制。

　　3、测控系统

　　在本实验中，利用人工智能仪表分别测定塔顶温度、塔釜温度、塔身伴热温度、塔釜加热温度、全塔压降、加热电压、进料温度及回流比等参数，该系统的引入，不仅使实验跟更为简便、快捷，又可实现计算机在线数据采集与控制。

　　4、物料浓度分析

　　本实验所用的体系为乙醇—正丙醇，由于这两种物质的折射率存在差异，且其混合物的质量分数与折射率有良好的线性关系，故可通过阿贝折光仪分析料液的折射率，从而得到浓度。这种测定方法的特点是方便快捷、操作简单，但精度稍低；若要实现高精度的测量，可利用气相色谱进行浓度分析。

　　混合料液的折射率与质量分数（以乙醇计）的关系如下。

　　.=60.8238—44.0529nD式中。——料液的质量分数；nD——料液的折射率（以上数据为由实验测得）。

　　四、操作要点

　　①对照流程图，先熟悉精馏过程中的流程，并搞清仪表上的按钮与各仪表相对应的设备与测控点。

　　②全回流操作时，在原料贮罐中配置乙醇含量20%~25%（摩尔分数）左右的乙醇—正丙醇料液，启动进料泵，向塔中供料至塔釜液面达250~300mm。

　　③启动塔釜加热及塔身伴热，观察塔釜、塔身t、塔顶温度及塔板上的气液接触状况（观察视镜），发现塔板上有料液时，打开塔顶冷凝器的水控制阀。

　　④测定全回流情况下的单板效率及全塔效率，在一定的回流量下，全回流一段时间，待该塔操作参数稳定后，即可在塔顶、塔釜及相邻两块塔板上取样，用阿贝折光仪进行分析，测取数据（重复2～3次），并记录各操作参数。

　　⑤实验完毕后，停止加料，关闭塔釜加热及塔身伴热，待一段时间后（视镜内无料液时），切断塔顶冷凝器及釜液冷却器的供水，切断电源，清理现场。

　　五、报告要求

　　①在直角坐标系中绘制x—y图，用图解法求出理论板数。

　　②求出全塔效率和单板效率。

　　③结合精馏操作对实验结果进行分析。

　　六、数据处理

　　（1）原始数据

　　①塔顶：nD1=1.3597，nD2=1.3599；塔釜：nD1=1.3778，nD2=1.3779

　　nD1=1.3658，nD2=1.3658；nD1=1.3678，nD2=1.3681。

　　②第四块板：第五块板：

　　（2）数据处理

　　①由附录查得101.325kPa下乙醇—正丙醇t—x—y关系：

　　表1：乙醇—正丙醇平衡数据（p=101.325kPa）序号

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

　　液相组成x气相组成y沸点/℃ 0 、0.126 、0.188 、0.210 、0.358 、0.461 、0.546、 0.600 、0.663 、0.844 、1.0

　　0 、0.240 、0.318 、0.339、 0.550、 0.650、 0.711、 0.760、 0.799 、0.914、 1.0

　　97.16 、93.85 、92.66 、91.60 、88.32 、86.25、 84.98 、84.13、 83.06、 80.59、 78.38

　　乙醇沸点：78.38℃，丙醇沸点：97.16℃。纯溶质（溶剂）折光率原始数据

　　纯物质冰乙醇正丙醇

　　折光率

　　1.3581 、1.3579 、1.3809、 1.3805

　　均值1.3580 、1.3807

　　回归方程：

　　由质量分数m=A—BnD代入m1=1 nD1=1.3580与m2=0 nD2=1.3807得=60.8238—44.0529nD ① ②原始数据处理：

　　表2：原始数据处理

　　名称

　　塔顶塔釜第4块板第5块板

　　折光率nD

　　1.3597 、1.3778 、1.3658 、1.3678

　　折光率nD

　　1.3599 、1.3779 、1.3658、 1.3681

　　平均折光率nD质量分数ω摩尔分数x

　　1.3598 、1.37785 、1.3658 、1.36795

　　0.9207、 0.1255 、0.6563、 0.5616

　　0.9380 、0.1577 、0.7136、 0.6256

　　以塔顶数据为例进行数据处理：

　　DnD1.nD2

　　1.3597.1.3599

　　1.3598

　　将平均折光率带入①式

　　60.8238.44.0529nD.60.8238.44.0529.1.3598.0.9207

　　0.9207

　　x...0.9380

　　1—0.92071—0.9207

　　乙醇。正丙醇4660

　　③在直角坐标系中绘制x—y图，用图解法求出理论板数。

　　乙醇

　　参见乙醇—丙醇平衡数据作出乙醇—正丙醇平衡线，全回流条件下操作线方程为y=x，具体作图如下所示（塔顶组成，塔釜组成）：

　　图2：乙醇—正丙醇平衡线与操作线图

　　④求出全塔效率和单板效率。

　　由图解法可知，理论塔板数为6。2块（包含塔釜），故全塔效率为E。

　　第5块板的入板液相浓度x4=0。7136，出板组成x5=0。6256

　　由y5=x4=0。7136查图2中乙醇和正丙醇相平衡图，得x5=0。5490N6。2.100%。。100%。77。5%N总8

　　则第5块板单板效率Em1，5。

　　0。7136。0。6256

　　。100%。53。46%

　　0。7136。0。5490

　　七、误差分析及结果讨论

　　1。误差分析：

　　（1）实验过程误差：测定折光率时溶质组分有所挥发造成数据误差

　　（2）数据处理误差：使用手绘作图法求取理论塔板数存在一定程度的误差，尤其是在求取x5=0。5490时，直接在图上寻找对应点，误差较大。

　　（3）折光仪和精馏塔自身存在的系统误差。

　　2。结果讨论：

　　此次实验测得的全塔效率为77。5%，单板效率为53。46%，全回流操作稳定，全塔效率和塔板效率较为合理。

　　八、思考题

　　1。什么是全回流。全回流操作有哪些特点，在生产中有什么实际意义。如何测定全回流条件下的气液负荷。

　　答：a、冷凝后的液体全部回流至塔内，这称作全回流。简单来说，就是塔顶蒸汽冷凝后全部又回到了塔中继续精馏。

　　b、D=0，实际生产是没有意义的，但一般生产之前精馏塔都要进行全回流操作，因为刚开始精馏时，塔顶的产品还不合格，而且让气液充分接触，使精馏塔尽快稳定、平衡。

　　U2

　　Qq。r R c、要测定全回流条件下的气液负荷，利用公式，其中塔釜的加热电压和电阻已知，查出相变焓，则可以求出汽化量q，则有在全回流下L=V=q。

关于实验的报告 篇3

　　第一步、论文拟研究解决的问题

　　内容要求：

　　明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

　　明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……

　　评述上述文献研究成果的不足。

　　提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

　　撰写方法：

　　你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

　　一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

　　第二步、国内外研究现状

　　内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

　　撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。

　　第三步、论文研究的目的与意义

　　内容要求：

　　简介论文所研究问题的基本概念和背景。

　　简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

　　简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

　　基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

　　第四步、论文研究主要内容

　　容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

　　2考虑要素

　　① 研究的目标。

　　只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

　　② 研究的内容。

　　要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

　　③ 研究的方法。

　　选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。

　　④创新点。

　　要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

关于实验的报告 篇4

　　一、试验目标：

　　（1）熟悉手工焊锡常见工具使用及其维护和修理。

　　（2）基础掌握手工电烙铁焊接技术，能够独立完成简单电子产品安装和焊接。熟悉电子产品安装工艺生产步骤，印制电路板设计步骤和方法，手工制作印制电板工艺步骤，能够依据电路原理图，元器件实物。

　　（3）了解常见电子器件类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅相关电子器件图书。

　　（4）能够选择常见电子器件。了解电子产品焊接、调试和维修方法。了解通常电子产品生产调试过程，初步学习调试电子产品方法。

　　抢答器焊接部分

　　二、试验步骤：

　　（1）学习识别简单电子元件和电子电路。

　　（2）学习并掌握抢答器工作原理。

　　（3）学习焊接多种电子元器件操作方法。

　　（4）根据图纸焊接元件。

　　试验原理图

　　焊接技巧及烙铁使用

　　（一）焊接机巧

　　1.焊前处理:

　　焊接前，应对元件引脚或电路板焊接部位进行焊前处理。

　　①、清除焊接部位氧化层

　　可用断锯条制成小刀。刮去金属引线表面氧化层，使引脚露出金属光泽。印刷电路板可用细纱纸将铜箔打光后，涂上一层松香酒精溶液。

　　②、元件镀锡

　　在刮净引线上镀锡。可将引线蘸一下松香酒精溶液后，将带锡热烙铁头压在引线上，并转动引线。即可使引线均匀地镀上一层很薄锡层。导线焊接前，应将绝缘外皮剥去，再经过上面两项处理，才能正式焊接。若是多股金属丝导线，打光后应先拧在一起，然后再镀锡。

　　2.做好焊前处理以后，就可正式进行焊接。

　　①、右手持电烙铁。左手用尖嘴钳或镊子夹持元件或导线。焊接前，电烙铁要充足预热。烙铁头刃面上要吃锡，即带上一定量焊锡。

　　②、将烙铁头刃面紧贴在焊点处。电烙铁和水平面大约成60℃角。方便于熔化锡从烙铁头上流到焊点上。烙铁头在焊点处停留时间控制在2～3秒钟。

　　③、抬开烙铁头。左手仍持元件不动。待焊点处锡冷却凝固后，才可松开左手。

　　④、用镊子转动引线，确定不松动，然后可用偏口钳剪去多出引线。

　　3.焊接质量

　　焊接时，要确保每个焊点焊接牢靠、接触良好。要确保焊接质量。

　　所表示应是锡点光亮，圆滑而无毛刺，锡量适中。锡和被焊物融合牢靠。不应有虚焊和假焊。

　　虚焊是焊点处只有少许锡焊住，造成接触不良，时通时断。假焊是指表面上仿佛焊住了，但实际上并没有焊上，有时用手一拔，引线就能够从焊点中拔出。

　　焊接电路板时，一定要控制好时间。太长，电路板将被烧焦，或造成铜箔脱落。从电路板上拆卸元件时，可将电烙铁头贴在焊点上，待焊点上锡熔化后，将元件拔出。

　　经验：焊接后检验焊接结束后必需检验有没有漏焊、虚焊和因为焊锡流淌造成元件短路。虚焊较难发觉，可用镊子夹住元件引脚轻轻拉动，如发觉摇动应立即补焊。

　　4.拆元件

　　其实拆换元件再简单不过了，用吸焊器很轻易就能完成，将元件管脚上焊锡全部吸掉，这里告诉大家一个小诀窍，现在电路板大多做工精细，焊锡使用极少，极难熔掉，那么我们能够加点焊锡在管脚上再去利用吸焊器就轻易多了。

　　另一个方法就是，直接使用电烙铁熔掉焊锡，但这么就存在不小危险性，既要小心焊点没完全被熔掉，又怕接触太久烧坏元件了！常见方法是在加温时候就用镊子夹住元件外拉，当温度达成时，元件就会被拉出，但切记不要太用力了，不然管脚断在焊锡中就麻烦了。不过保险起见，两种方法结合起来使用是再好不过了，因为有时因为元件插孔太小，吸焊极难被吸洁净，此时撤走吸焊器就会粘住，这是虚焊，能够用电烙铁加热取掉。接下来依据需要换元件上去就和焊接元件步骤一样了。

　　（二）电烙铁使用

　　焊接技术是一项电子爱好者必需掌握基础技术，需要多多练习才能熟练掌握。

　　1、选择适宜焊锡，应选择焊接电子元件用低熔点焊锡丝。

　　2、助焊剂，用25%松香溶解在75%酒精（重量比）中作为助焊剂。

　　3、电烙铁使用前要上锡，具体方法是：将电烙铁烧热，待刚刚能熔化焊锡时，涂上助焊剂，再用焊锡均匀地涂在烙铁头上，使烙铁头均匀吃上一层锡。

　　4、焊接方法，把焊盘和元件引脚用细砂纸打磨洁净，涂上助焊剂。用烙铁头沾取适量焊锡，接触焊点，待焊点上焊锡全部熔化并浸没元件引线头后，电烙铁头沿着元器件引脚轻轻往上一提离开焊点。

　　5、焊接时间不宜过长，不然轻易烫坏元件，必需时可用镊子夹住管脚帮助散热。

　　6、焊点应呈正弦波峰形状，表面应光亮圆滑，无锡刺，锡量适中。

　　7、焊接完成后，要用酒精把线路板上残余助焊剂清洗洁净，以防炭化后助焊剂影响电路正常工作。

　　8、集成电路应最终焊接，电烙铁要可靠接地，或断电后利用余热焊接。或使用集成电路专用插座，焊好插座后再把集成电路插上去。

　　9、电烙铁应放在烙铁架上。

　　在电子制作中，元器件连接处需要焊接。焊接质量对制作质量影响极大。所以，学习电于制作技术，必需掌握焊接技术，练好焊接基础功。

关于实验的报告 篇5

　　一、实验目的

　　1、学习环己醇氧化制备己二酸的原理和方法； 2、掌握浓缩、过滤及重结晶等操作技能

　　二、实验原理

　　三、实验药品及其物理常数

　　环己醇：2g 2.1ml (0.02mol)；高锰酸钾 6g (0.038mol)；0.3N氢氧化钠溶液 50ml；亚硫酸氢钠；浓盐酸

　　四、主要仪器和材料

　　水浴锅 三口烧瓶(100 mL、19#×3) 恒压滴液漏斗 空心塞(14#) 球形冷凝管(19#) 螺帽接头(19#，2只) 温度计(100℃) 布氏漏斗 吸滤瓶 烧杯 冰 滤纸 水泵等.

　　氧化剂可用浓硝酸、碱性高锰酸钾或酸性高锰酸钾。本实验采用碱性高锰酸钾作氧化剂

　　五、操作步骤

　　（1）向250ml烧杯内加入50ml 0.3N氢氧化钠溶液，置于磁力搅拌上； （2）边搅拌边将6g 高锰酸钾溶解到氢氧化钠溶液中；

　　（3）用滴管滴加2.1ml 环己醇到上述溶液中，维持反应物温度为43～47 ℃。 （4）当醇滴加完毕且反应混合物温度降低至43 ℃左右时，沸水浴将混合物加热，使二氧化锰凝聚。

　　（5）在一张平整的滤纸上点一小滴混合物以试验反应是否完成，如果观察到试液的紫色存在，那么可以用少量固体亚硫酸氢钠来除掉过量的高锰酸钾。

　　（6）趁热抽滤，滤渣二氧化锰用少量热水洗涤3次(每次2 mL)，每次尽量挤压掉滤渣中的水分；

　　（7） 合并滤液和洗涤液，用4ml浓盐酸酸化至pH2.0；

　　（8） 小心地加热蒸发使溶液的体积减少到10ml左右，冷却，分离析出的己二酸。 （9） 抽滤、洗涤、烘干、称重、计算产率。

　　（10）测量产品的熔点和红外光谱，并与标准光谱比较。

　　六、操作要点及注意事项

　　1.KMnO4要研细,以利于KMnO4充分反应。

　　2. 滴加：本实验为强烈放热反应，所以滴加环己醇的速度不宜过快（1-2滴/秒），否则，因反应强烈放热，使温度急剧升高而引起爆炸。 3.严格控制反应温度,稳定在43～47℃之间。 4.反应终点的判断：

　　(1)反应温度降至43℃以下。

　　(2)用玻璃棒蘸一滴混合物点在平铺的滤纸上,若无紫色存在表明已没有KMnO4。 5.用热水洗涤MnO2滤饼时,每次加水量约5～10 ml，不可太多。 6.用浓盐酸酸化时，要慢慢滴加，酸化至pH＝1～3。

　　7.浓缩蒸发时,加热不要过猛,以防液体外溅。浓缩至10 ml左右后停止加热，让其自然冷却、结晶。

　　8. 环己醇常温下为粘稠液体，可加入适量水搅拌，便于用滴管滴加；

　　9. 此反应是放热反应，反应开始后会使混合物超过45℃，假如在室温下反应开始5min后，混合物温度还不能上升至45℃，则可小心温热至40℃，使反应开始； 10. 要不断振摇或搅拌，否则极易爆沸冲出容器； 11. 最好是将滤饼移于烧杯中，经搅拌后再抽滤；

　　12. 为了提高收得率，最好用冰水冷却溶液以降低己二酸在水中的溶解度。

　　七、实验结果

　　1、产品性状： ；

　　2、理论产量：2.08g；

关于实验的报告 篇6

　　一、实验目的

　　1.对等网的网络连通性的检查、测试与必要的故障排除

　　2.组建家庭网络

　　二、实验原理及实验流程或装置示意图

　　1.局域网的工作模式

　　2.对等网

　　3.主从网

　　4.对等网的规模

　　三、使用仪器、材料

　　计算机（server 20xx vmvare虚拟机、 xp系统）

　　四、实验步骤及注意事项

　　1.ip地址的设定

　　2.虚拟机的安装于使用

　　3.网桥的连接设置

　　4.防火墙的关闭

　　5.Guest的权限启用

　　五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)

　　（1）单击“开始”按钮，选择“所有程序”∣“附件”∣“通讯”∣“网络安装向导”命令，打开“网络安装向导”之一对话框

　　（2）该向导对话框显示了使用该向导对话框可实现的功能，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之二对话框，如图13.33所示。

　　（3）该向导对话框显示了进行网络连接，用户需做好准备工作，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之三对话框，如图13.34所示。

　　（4）该向导对话框中有三个选项，用户可根据实际情况选择合适的选项。本例选择“其他”选项，单击“下一步”按钮，进入“网络安装向导”之四对话框，如图13.35所示。

　　（5）该向导对话框中有“这台计算机直接或通过网络集线器连接到Internet。我的网

　　络上的其他计算机也通过这个方式连接到Internet。”、“这台计算机直接连接到Internet。我还没有网络。”和“这台计算机属于一个没有Internet连接的网络。”三个选项。用户可选择“这台计算机属于一个没有Internet连接的网络”选项。

　　（6）单击“下一步”按钮，进入“网络安装向导”之五对话框，如图13.36所示。

　　（7）在该向导对话框中的“计算机描述”文本框中输入该计算机的描述信息；在“计

　　算机名”文本框中输入该计算机的名称。单击“下一步”按钮，进入“网络安装向导”之六对话框，如图13.37所示。

　　（8）在“工作组名”文本框中输入组建的工作组的名称，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之七对话框，如图13.38所示。

　　（9）该向导对话框显示了该网络设置的信息，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之八对话框，如图13.39所示。

　　（10）该向导对话框即开始配置网络，配置完毕后，将弹出“网络安装向导”之九对话框，如图13.40所示。

　　六、实验结果成败及原因分析

　　1.Ping虚拟机的xp与server20xx（ip地址分别为192.168.1.1 | 192.168.1.2）

　　配置的时候虚拟机必须选择设置（setting成为网桥连接并且关闭主机与虚拟机的防火墙方能连接成功）

　　2.进行虚拟机与本机进行文件共享

　　首先设置xp的guest用户启用否则只能单向共享（右键我的电脑--管理--用户--guest启用）

　　七、本实验的关键环节及改进措施

　　①做好本实验需要把握的关键环节

　　关键：

　　1.虚拟机的网桥连接设置

　　2.防火墙的关闭

　　3.Guest用户的启用

　　4.Ip地址的设定

　　②若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善

　　事先了解IP地址的相关知识。

　　八、实验问题回答

　　1.在对等网中，除了文件与目录的共享外，是否其他的资源如打印机也可共享？答：可以。

　　2.网络中的资源共享，是否意味着不受限的访问？

　　答：不是

　　3.分析和评价对等网的优劣。

关于实验的报告 篇7

　　带传动实验

　　一、实验目的

　　1、测定滑动率和传动效率，绘制T2滑动曲线及T2效率曲线

　　2、测定带传动的滑动功率。

　　3、观察带传动中的弹性滑动和打滑现象。

　　二、设备和原理

　　(一) 实验设备的主要技术参数

　　1、直流电机功率：2台×50W

　　2、主动电机调速范围：500～20xx转分

　　3、额定转矩：T=024N. M=2450gcm

　　4、实验台尺寸：长×宽×高＝600×280×300

　　5、电源：220V交流

　　(二)实验设备的结构特点

　　1、机械结构

　　本实验的机械部分，主要由两台直流电机组成，如图14-1所示。其中一台作为原动机，另一台则作为负载的发动机。

　　对原动机，由可控硅整流装置供给电动机电枢以不同的端电压实现无级调速。

　　图14-1 实验台机械结构

　　1、从动直流电机

　　2、从动带轮

　　3、传动带

　　4、主动直流电机

　　5、主动带轮

　　6、牵引绳

　　7、滑轮

　　8、砝码

　　9、拉簧

　　10、浮动支座

　　11、固定支座

　　12、底座

　　13、拉力传感器

　　对发动机，每按一下“加载”按键，及并上一个负载电阻，使发电机负载逐步增加，电枢电流增大，随之电磁转矩也增大，即发电机的负载转矩增大，实现了负载的改变。 两台电机均为悬挂支承，当传递载荷时，作用于电机定子上的力矩T1(主动电机力矩)、T2（从动电机力矩）迫使拉钩作用于拉力传感器（序号13），传感器输出的电讯号正比于T1、T2，因而可以作为测定T1、T2的原始讯号。

　　原动机的机座设计成浮动结构（滚动滑槽），与牵引钢丝绳、定滑轮、砝码一起组成带传动预拉力形成机构，改变砝码大小，即可准确预定带传动的预拉力F0。

　　两台电机的转速传动器（红外光电传感器）分别安装在带轮背后的环形槽（本图未表示）中，由此可获得必需的转速讯号。

　　三、实验步骤

　　1、不同型号传动带需在不同预拉力F0的条件下进行试验，也可对同一型号传动带，采用不同预拉力，试验不同预拉力对传动性能的影响。为了改变预拉力F0，如图14-1所示，只需改变砝码8的大小。

　　2、接通电源

　　在接通电源前首先将电机调速旋钮逆时针转至“最低速”（0 速）位置，揿电源开关接通电源，按一下“清零”键，将调速旋钮时针相向“高速”方向旋转，电机由起动，逐渐增速，同时观察实验台面板上主动论转速显示屏上的转速数，其上的数字即为当时的电机转速。当主电机转速达到预定转速（本实验建议预定转速为1800转分左右）时，停止转速调节。此时从动电机转速也将稳定的显示在显示屏上。

　　3、转矩零点及放大倍数调整

　　在空载状态下调整机台背面（参见图14-2）调零电位器，使被动 转矩显示（参见图14-4）上的转矩数0～0030NM，主动轮在0050～ 0090NM。

　　待调零稳定后（一般在转动调零电位器后，显示器跳动2～3次 即可达到稳定值）按加载键一次，最左地1个加载指示灯亮，待主、 被动轮转速及转矩显示稳定后，调节主动轮放大倍数电位器，使主动 轮转矩增量略大于被动轮转矩增量（一般出厂时已调好）。显示稳定 后按清零键，在进行调零。如此反复几次，即可完成转矩零点数放大 倍数调整。

　　4、加载

　　在空载时，记录主、被动轮转矩与转速。按“加载”键一次，第 一加载指示灯高，待显示基本稳定后记下主、被动轮的转矩及转速值。再按“加载”键一次，第二个加载指示灯亮，待显示稳定后再次 记下主、被动轮的转矩及转速。第三次按“加载”键，三个加载指示灯亮，记录下主、被动轮的 转距、转速。

　　重复上述操作，直至7个加载指示灯亮，记录下八组数据。根据这八组数据便可作出带传动滑动曲线－T2及效率曲线－T2。

　　在记录下各组数据后应及时按“清零”键。显示灯泡全部熄灭,机构处于空载状态,关电源前,应将电机调速至零,然后再关闭电源。

　　四、实验数据及处理

　　1. 实验数据

　　2. 滑动率曲线

　　五、结果分析

　　随着负载的增大，主轴转速逐渐降低，滑擦率逐渐增大，工作效率先有突变，后逐渐减小。

　　六、思考题

　　1、 为什么从动轮的实测转速会比计算转速略小？

　　答：由于带的弹性变形，引起带与带轮之间的微量弹性滑移，将使从动轮转速小于计算转速，这种现象即所谓的弹性滑动。

　　2、 打滑与弹性滑动有何区别？产生的原因？

　　答：

　　（1） 现象区别：弹性滑动是带传动的固有特性，是不可避免的。打滑是一种失效形式，

　　是可以避免的， 而且我们必须避免；打滑发生在小带轮的全部包角内，而弹性滑动只发生在离开主、从动轮前的一段弧（即滑动弧）上；打滑有过载保护的作用，但会加剧带的磨损，而弹性滑动会影响传动精度。

　　（2） 产生的原因：弹性滑动是由带的拉力差引起的，带的拉力差就越大，就导致弹性滑

　　动区增大，滑动现象越明显；打滑是过载引起的，当载荷过大，带和轮之间的摩擦力小于带拉力时就会出现打滑。

　　3、 影响带传动工作能力的因素有哪些？

　　答：

　　（1）预紧力：预紧力越大，传动能力越强，但应适度，以避免过大拉应力；

　　（2）包角：包角越大越好，一般不小于120度；

　　（3）摩擦系数：摩擦系数越大越好。

关于实验的报告 篇8

　　一、前言

　　有人说过这么一句话：想到和得到中间还有两个字，那就是做到，只有做到才能得到。不经意间，大学生活即将过半，却发现自己一直处在一个迷茫的状态，对社会上的种种状况知之甚少，甚至连自己想要做什么，想要得到什么都很模糊，自己好像再用每天的学习来逃避现实。这个暑假见到了好多的朋友，有人已为人父母，有人也已开始赚钱养家，甚至自己的表弟表妹都已经有了工作或是自己创业。这给了我很大的震动，甚至有很强的挫败感。也让我好好的想了想自己的未来，我到底想要什么？我该怎么做？通过此次的生涯人物访谈让我收益匪浅！

　　二、访谈内容

　　（一）访谈一：

　　1.访谈人物：刘跃，毕业于上海交通大学，任职于南方。

　　2.访谈方式：当面访谈

　　3.访谈问题：

　　（1）您是如何找到这份工作的？

　　答：其实对我来说找到这份工作还是蛮幸运的，开始我只是抱着试一下的心态

　　在网上投了简历结果就被选中参加了面试，后来就顺利通过了。

　　（2）我知道现在很多公司都很看重工作经验，您面试的时候公司有提到过吗？ 答:提到过，我大学期间课余时间还有寒暑假都有去做兼职，像家教，做销售，服务员等等，也和同学帮别人设计网页。所以面试的时候对于工作经验这方面他们对我还是比较满意的。其实你们大学期间也可以试着去做一些兼职，即使与专业无关，但是很能锻炼你们的人际交往能力。

　　（3）目前，行业内对毕业大学生的证书有硬性要求吗?

　　答：不能说没有吧，英语四级是一个重要的门槛，当然证书并不代表你的实际

　　工作能力，最重要的还是你的实际运用能力。

　　（4）行业内从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？您认为如何才能做好这份工作？

　　答：对我来说，因为从事工作的时间才一年，经验也不是很足，我觉得不管是

　　什么学历，能很好地掌握相关的理论知识并能很好地运用到实际工作中是最重要的，我觉得自己最弱的还是实践能力，所以学习期间要注意多动手实践。其实任何工作都需要一个人全身心投入，即使自己真的不喜欢这份工作，试着去接受它而不是要它来适应你，进入工作时要抱着一种开放、包容、谦虚的态度慢慢学习。

　　（5）从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？ 答：老实说，这份工作没有实现我的人生价值。我也刚大学毕业两年，也还算

　　职场的一个新人吧，其实我最想的是自己有自己的一个软件公司，目前只是在为以后自己创业积累知识和经验，也算是在积累资本吧！家里面对我的工作挺满意的，他们就希望我有个稳定的工作。

　　4.访谈体会：

　　因为该访谈人物是父母朋友的孩子，所学专业和我一样相近，在竞争如此激烈的时代，他算是一个很幸运的人，没有在求职的过程中感受到太大的压力，而且他在学校的成绩也非常优异，大学期间他也很努力参加各种实践活动，对他的求职路打了很好的基础。或许在走出大学的那一刻我们会面临各种各样的困难和挫折，我们没有他那样幸运，但我们可以像他那样努力，不断完善和充实自己，机会总是留给有准备的人，如果我们能做好充分的准备，相信我的在今后的求职路上也会有所收获。良好的准备是踏入社会上的第一步，也是整个人生的重要一步，这是我最大的启发。

　　（二）访谈二:

　　1.访谈人物：陆先生，某软件公司经理。

　　2.访谈方式：电话访谈

　　3.访谈问题：

　　（1）我了解到您以前是在某个软件公司工作，工作环境和工资都还不错，您为什么选择辞职并选择自己创业呢？

　　答：大学毕业后我的目标是先找一份稳定的工作，刚开始各种条件也不是很好，

　　就是为了让自己先安定下来才选择的工作，其实我一直想拥有属于自己的一番事业，以前网络没有现在那么好，就想先积累经验和资本在想其他的。

　　工作了20xx年后，自己的各方面能力有了很大的提升，而且创业资本也足够，就和几个朋友一起开了这家公司。

　　（2）创业过程中您觉得您遇到最大的困难是什么？

　　答：其实这一路困难重重，让我印象最深刻的是公司创办初期，没有任何知名

　　度，与其它公司根本没有竞争力，让我很苦恼，我们就自己到别人家门敲门“推销自己”，也做了一些小广告，从帮别人修电脑开始慢慢地开始帮别人做网页，公司慢慢地有了个样子，公司网站又被别人攻击，那段时间公司的运作收到了很大的影响，损失了很多。后来通过我们自己和其他朋友的努力才恢复。那段时间让我记忆深刻。

　　（3）您觉得目前大学生创业失败最重要的原因是什么?该怎样做？

　　答：现在创业难度比我们当时大很多，现在的市场竞争很激烈，可是很多大学

　　生却没有一个很完整可行的创业计划，他们没有经历过残酷的市场冲击，很多东西都是靠自己想当然，到了市场以后全乱了，每个方面都没有自己想象的那么好，所以才会有那么多失败的案例。我觉得其实创业步进需要你的专业知识，对于一个企业的管理者最重要的还是市场的应变能力和决

　　断力，你要不断完善自己的知识。到现在我还是比较赞同先工作再创业吧！

　　4.访谈体会

　　该人物是我的一个叔叔，访谈之前我对他有很充分的了解，他的公司在我们家乡已是小有名气，一直很崇拜他。通过这次访谈让我看到成功的背后付出的汗水，通往成功的道路总是荆棘丛生的，再踏上这条路之前必须知道自己的目标在哪里并做好一切困难的准备，世界上没有绝对理想的事情，必须学会面对现实，不管遇到什么困难自己都要去克服。端正自己的态度，未来的道路总是困难重重，正确的态度将有助我们去扫除困难。人际关系是我们一笔重要的财富，良好的人际关系有益于我们扩张人脉网络，也有益与塑造个人品质。

　　（三）访谈三:

　　1.访谈人物：纳鹏举 中南大学大三学生，就读专业通信工程

　　2.访谈方式：QQ聊天。

　　3.访谈问题：

　　（1）你为什么不本科毕业就就业而要选择考研？

　　答：虽然这个专业的就业前景还是比好的，但我还是觉得自己的能力还是

　　不够，也许并不能找到自己满意的工作，也想多学习专业知识，以后

　　从事本专业工作所以我选择了考研。

　　（2）你觉得考研需要做那些准备？

　　答：首先我还是选择了与自己专业有关的大学，根据大学对该专业要求考

　　试的科目进行充分的复习和准备，这其中也有一些我们平常学习没有

　　作为重点的只是，所以除了复习还要学习一些新的知识，并且我还报

　　了一个培训班，因为那些老师也是比较有经验的。

　　（3）你觉得考相关专业必须具有那些能力？

　　答：1）掌握通信领域内的基本理论和基本知识；

　　2）掌握光波、无线、多媒体等通信技术；

　　3）掌握通信系统和通信网的分析与设计方法；

　　4）具有设计、开发、调测、应用信通系统和通信网的基本能力；

　　5）了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；

　　6）了解通信技术的最新进展与发展动态；

　　（4）问：你对你想考取得学校有哪些了解？

　　答：我想考的是西安电子科技大学大学，它在全国该专业的排名在前10位，该专业具有较好的发展前景。学院的师资力量雄厚，科研水平较高有助于今后的学习与发展。

　　4.访谈体会

　　生涯计划是一个不断改变的过程，我们需要在过程中评估自己的兴趣、能力与价值系统使其和实际环境的需求结合，访谈人物对自己今后的人生规划选择考研，加强晚上自己的能力后再进行就业，这不仅是一个自我完善的过程，同时也对自己的人生有了明确的规划，无论我们在今后的学习与生活中这个访谈都为我提供了很好的信息。

　　三、访谈总结

　　有人把大学比作一座象牙塔，我们进入了这里，享受着它所带来的一切，但总有一天要走出来，想在这个社会上安身立命，一份稳定的工作必不可少，然而，无数的大学生毕业之后走进社会，在应聘求职甚至于对自己的职业发展方向方面，都觉的迷茫，面对汹涌的社会大潮不知所措。一个重要原因在于，

　　在大学期间，他们心中并没有为自己的未来做一个清晰明朗的、可量化的打算。

　　职场就如同战场，不需要弱者！为此我必须不断完善自己的能力，不仅仅是自己的专业知识，还有各种管理经济等方面的知识，了解成功的人的故事并向他们学习。要多学会做人的方法并多花一些心思经营自己的人际关系网络。大学是一个很好的交友平台，所谓“三人行则必有我师焉”，我要多交益友，向其好好学习，取对方指长处弥补自己的短处。当今社会人们很看重实践能力

　　和工作经验，在大学期间，我要学着去做一些兼职，不仅能让自己多多接触社会，还能锻炼自己的人际交往能力。多多参加各种活动，丰富自己的生活。

　　此次生涯人物访谈，作为一种获取职业信息的有效渠道，帮助我了解了的真实的社会就业现状，以及一些特殊信息，如潜在入职标准，核心素质要求，晋升路径以及工作者应具心态，等新颖信息。这些信息让我意识到了找到好工作所需具备的能力，有助于我及时制订合理的学习计划。从而为将来的竞争与就业垫好基石。

　　每个人都满怀憧憬，希望在较短的时间就能找到适合自己、服务社会的理想工作。这就要求我们要了解社会现状，尊重客观规律，择业前要对自身素质进行一次彻底的了解和评价，对自己的专业特长、兴趣爱好、为人处世的能力以及个人的理想志愿等做一次全面充分的分析，对自己将来的事业发展有一个确切的定位。同时，也要根据社会对人才的基本要求塑造自己。这样，才能使自己在人才市场中有的放矢，在竞争中处于不败之地。

关于实验的报告 篇9

　　教学模式是在一定的教学思想或教学理论的指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。“结构框架”意在从宏观把握教学活动整体各要素之间的内部关系；“活动程序”意在突出教学模式的有序性和可行性。

　　自然学科是人类在认识自然的过程中所积累的知识。它与人的认识过程有较高的一致性，最适用于发现式的学习方法。实验是传授自然科学知识和培养与发展学生各种能力的重要手段。我校的教研组推出的四环节实验课教学模式，以其较完美的操作性、开放性、优效性和灵活性形成了自然实验课的基本框架，较好地揭示课堂教学的一般程序、课堂教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律。现就模式谈一下我在教学中的实践与几点体会。

　　一、教学模式的四个环节在实践中的具体运用

　　（一）提出问题阶段

　　提出问题阶段是当研究一个问题时，为了激发学生的求知欲望，引导学生探索并调动他们积极性的阶段。教师可结合要研究的问题，用生动形象的语言恰如其分地提问，让学生在观察和思维中发现问题。

　　例如，《物体的热胀冷缩》一课，先进行演示实验，在铁架台上放一平底烧瓶，瓶中装满水，用酒精灯加热，水还没烧开，瓶中的水就往外溢。教师接着问大家，你们看了这个现象有什么想法？学生一下子提出许多问题：“为什么水加热后往上溢呢？”“水难道会变多吗？”

　　教学时，为了激发学生探求知识的欲望，应千方百计创造性地运用各种方法，如：做游戏、讲故事、变魔术、猜谜语、出示挂图、运用幻灯等。引起学生要研究问题的兴趣，提出自己的想法。

　　(二)作出假设阶段

　　学生提出了问题，但在还没有学习有关的知识时，教师引导学生对自己的问题作出假设的回答。教师再从学生假设中引导学生逐渐进入要研究的问题中去。

　　例如，《水蒸气的凝结》，教师将还在冒白气的温水杯加盖，过一会儿再揭开盖，请同学们看盖上的水珠，水蒸气碰到什么样的物体在上面结成水珠呢？引导学生作出假设，发表不同意见。有的同学说：“水蒸气遇到热的物体结成水珠。”有的说：“水蒸气遇到冷的物体结成水珠。”教师接着说：“那么我们就一起研究一下，水蒸气在什么条件下能变成水呢？”这样就逐渐地把学生引入要研究的课题。

　　物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板

　　在这个阶段中，学生根据已有知识的经验，通过演绎、归纳、推理而提出的假设，不少带有猜测的性质。此时教师要引导学生积极作出假设，不应压抑学生的思维，不管是对是错，都不要忙于作出评价。

　　（三）设计实验阶段

　　让学生自己设计或选择实验来证明自己假设的正确性。当然实验方法也可以和书本上提供的方法相同，但要让学生自己动脑，而不要一下子把整个实验的过程介绍给学生。

　　例如，《电磁铁》一课，研究线圈缠绕的铁钉通电是否能产生磁性，教师问：“我们可以设计什么样的实验来证实线圈缠绕的铁钉通电能产生磁性？”学生积极动脑思考，设计了许多实验，如：“让铁钉接近大头针，看是否吸引。”“让指南针靠近铁钉，看指南针是否发生偏转”等。教师让学生按次序都实验一下。

　　让学生自己设计实验，可以启发他们主动地创造性地学习，又能逐步训练他们研究问题的思维方法。教师在备课中要多方面考虑到学生可能在设计实验中运用的器材，并要提前做一做。

　　（四）验证结论阶段

　　学生设计实验后，就让他们自己进行实验。通过实验来验证自己假设的正确性。

　　再如，《电磁铁》一课，课前每一个实验桌上放一些实验报告单，让学生把实验结果填在实验报告单上，然后得出结论。通过实验，学生知道了线圈缠绕的铁钉通电带有磁性。

　　在这一阶段教学中，要使学生注意不要将实验结果轻易认为是实验结论。教师要积极引导，肯定正确的实验结果，帮助学生得出结论，有实验结果与实验结论相矛盾的实验，要引导学生查找原因。

　　二、实施四环节实验课教学模式的几点体会

　　1.要注重培养学生的扩散思维和集中思维能力

　　运用此模式教学，对学生思维的培养有极大的帮助。整堂课中，学生的思维始终处于积极活跃状态。教学中的1、2阶段，是培养学生扩散思维能力。学生为了尽可能地发现问题提出假设、设计实验而积极开动脑筋。教学中的3、4阶段是培养学生集中思维能力。

　　教师在学生扩散思维阶段（在教学时间许可范围内），不应压抑学生的思维，要积极地鼓励他们提出自己的见解；在集中思维阶段，则应积极引导学生，得出正确结论。

　　2.运用此模式教学，教师要坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则

　　教师应在课前精心设计教学过程，精心制定研究项目及所需要的各项材料。在课上主要是观察学生的研究情况，倾听他们的意见。学生开展讨论，教师不要用言语或表情去干扰他们的思考。学生发言时，教师要善于捕捉矛盾，引导他们开展讨论或争论，必要时也需做适当的启发。

　　3.运用此模式，教学中的每个阶段不一定分得很清楚。在一课中，有时可把两个阶段的教学有机地结合在一起；有时可用一两句话把两个阶段教学衔接起来。

　　教学模式是在教学过程中产生、发展、完善，并在教学活动中发挥其作用。在四环节自然实验课教学模式的正确指导下，必将实现整个教改过程科学化、高效化，必将大面积提高自然实验课教学质量。

关于实验的报告 篇10

　　一、实验目的

　　1.学会识别精馏塔内出现的几种操作状态，并分析这些操作状态对塔性能的影响；

　　2.学会精馏塔性能参数的测量方法，并掌握其影响因素；

　　3.测定精馏过程的动态特性，提高学生对精馏过程的认识。

　　二、实验原理

　　1.理论塔板数的图解求解法

　　对于二元物系，如已知其汽液平衡数据，则根据精馏塔的操作回流比、塔顶馏出液组成及塔底釜液组成计算得到操作线，从而使用图解求解法，绘图得到精馏操作的理论塔板数。

　　精馏段操作线方程：

　　提馏段操作线方程：

　　用图解法求算理论塔板的理论依据为：

　　（1）根据理论塔板定义，离开任一塔板上气液两相的浓度x n和y n必在平衡线上；

　　（2）根据组分物料衡算，位于任两塔板间两相浓度x n和y n+1必落在相应塔段的操作线上。

　　本实验采用全回流的操作方式，即。此时，精馏段操作线和提馏段操作线简化为：

　　2.总板效率

　　精馏操作的总板效率的计算公式为：

　　式中，N T为理论塔板数，N P为实际塔板数。

　　3.折光率与液相组成

　　本实验通过测量塔顶馏出液与塔底釜液的折光率，计算得到馏出液与釜液的组成。对30%下质量分率与阿贝折光仪读数之间关系可按下列回归式计算：

　　式中，w为质量分率，n30为30oC下的折光指数。

　　测量温度下的折光指数与30oC下的折光指数之间关系可由下式计算：

　　式中，n t为测量温度下的折光指数，t为测量温度。测量温度可从阿贝折光仪上读出。

　　馏出液与釜液的质量分数与摩尔分数之间的关系可由下式表示：

　　三、实验步骤

　　1.实验前检查实验装置上的各个旋塞、阀门均应处于关闭状态；电流电压表及电位器位置均为零；

　　2.打开塔顶冷凝器的冷却水，冷却水的水量约为8升/分钟；

　　3.接上电源闸，按下装置上总电源开关，调节回流比控制器至全回流状态；

　　4.调节电位器使加热电压为70V，开始计时并测量塔顶温度。刚开始时每隔5分钟记录一

关于实验的报告 篇11

　　一、实验课时和类型：

　　学时：2

　　实验类型：验证性

　　二、实验目的：

　　认识和理解CorelDraw专业绘图工具软件，了解其基本功能，掌握CorelDraw软件的基本操作方法。掌握运用CorelDraw绘制一幅专题地图的基本步骤和方法，掌握部分技术性强的矢量符号的绘制方法。同时，充分认识计算机地图制图系统(CAC)所必须包含的组成部分，以及各部分的功能构成。

　　三、适用专业：

　　地理信息系统专业;

　　测绘工程专业。

　　四、采用教材：

　　教材：《计算机地图制图》艾自兴，龙毅编著武汉大学出版社

　　参考书：《地图学》 祝国瑞 编著武汉大学出版社

　　五、仪器与工具：

　　P3以上配置计算机;

　　CorelDraw软件。

　　六、实验原理与内容：

　　试验原理：本次实验为验证性实验，主要通过教师讲解与学生亲身验证的方式进行。

　　主要内容：

　　1.介绍CorelDraw专业绘图软件的基本情况、特点、适用性等问题;

　　2.介绍CorelDraw软件的基本功能，引申地图制图系统的基本构成;

　　3 以一幅扫描地图为例，讲解地图扫描数字化的过程和内容;

　　4.讲解在CorelDraw软件中各种符号的制作方法;

　　5.学生上机验证和体会所讲内容，加强理解。

　　七、注意事项

　　1.每一种绘制技巧要通过实践掌握。

　　2. 在掌握局部功能的同时，注意从宏观上理解地图制图系统的构成。

　　3.实验中注意总结，联系所涉及的理论知识，加深理解。

　　八、问题讨论

　　1.考虑一般地图制图系统的基本构成是什么?

　　完整的计算机地图制图系统包括四个基本组成部分，即硬件，软件，地图数据和制图人员。其中硬件和软件使系统最重要的部分。计算机硬件系统是计算机系统中实际物理设备的总称，主要包括计算机主机，输入设备，存储设备和输出设备。计算机软件系统是地理信息系统运行时所必需的各种程序。包括：①计算机系统软件;②地理信息系统软件及其支撑软件。包括地理信息系统工具或地理信息系统实用软件程序，以完成空间数据的输入、存储、转换、输出及其用户接口功能等③应用程序。这是根据专题分析模型编制的特定应用任务的程序，是地理信息系统功能的扩充和延伸。空间数据是地理信息系统的重要组成部分，是系统分析加工的对象，是地理信息系统表达现实世界的经过抽象的实质性内容。它一般包括三个方面的内容：即空间位置坐标数据，地理实体之间空间拓扑关系以及相应于空间位置的属性数据。通常，它们以一定的逻辑结构存放在空间数据库中，空间数据来源比较复杂，随着研究对象不同，范围不同，类型不同，可采用不同的空间数据结构和编码方法，其目的就是为了更好地管理和分析空间数据。地理信息系统是一个复杂的系统，仅有计算机硬件、软件及数据还不能构成一个完整的系统，必须要有系统的使用管理人员。其中包括具有地理信息系统知识和专业知识的高级应用人才;具有计算机知识和专业知识的软件应用人才以及具有较强实际操作能力的硬软件维护人才。

　　2.CorelDraw软件与你所接触的其它制图或GIS软件有什么不同?

　　CorelDraw具有强大的平面设计功能，而且还提供了3D效果设计，自推出以来，一直受到广大美术人员和平面设计人员的欢迎。鉴于其功能完善，操作设计简单，也越来越多的应用到地图的便会工作之中。它的主要特点有：

　　(1)灵活的位图图象导入功能。

　　(2)强大的图层和对象管理功能。

　　(3)强大的绘线功能。

　　(4)强大的节点编辑功能。

　　(5)强大的面填充功能。

　　(6)丰富的文字注记和编辑功能。

　　(7)丰富的图形和文字效果功能。

　　(8)方便的图例符号建库和调用功能。

　　(9)图形文件数据量小。

　　(10)可以输出众多格式的图形图像文件。

关于实验的报告 篇12

　　对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分：①前言。②实验过程和结果。③讨论及结论。实验报告的基本结构：

　　（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。

　　（2）单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责，并便于读者与之联系。

　　（3）课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要具体、清楚，明确表示出作者的研究方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。

　　（4）实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代：①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。②实验的组织类型（方法）及采取这种组织类型的依据。即：单组实验、等组实验还是轮组实验；采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；基础测定及测定内容等。③实验的具体步骤；对实验班进行实验处理的情况。④因果共变关系的验证（要注意原因变量一定要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，实验就不成立了）。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清楚：是口头测定，书面测定还

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