2024初一开学给班主任的一封信范文

2024初一开学给班主任的一封信范文（精选8篇）

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇1

　　亲爱的家长朋友：

　　大家好！迎着龙年的到来，我们走进了生机盎然的新学期。为使您的宝宝尽快适应幼儿园集体生活，高高兴兴地在这里学习、锻炼，身心和谐健康成长，请各位家长仔细阅读以下内容，以便与我们协同配合，更好地开展新学期工作。

　　一、幼儿园接送时间

　　早上来园：7：15—8：30，离园：16：30—17：40，8：10早餐9：00开始集体教学活动（8：50关闭大门）

　　注：1、8：50过后不提供早餐，以免耽误正常教学。

　　2、离园时间16：30—17：40，18：00之后每小时收费5元。为保证正常教学秩序，4：30前拒绝入园接幼儿（特殊情况除外）。

　　二、幼儿来园时严禁携带不安全的玩具及细小物品来园，以免误伤和吞食异物。如晨间发现，请家长将危险物品带回家。

　　三、家长早上送幼儿至幼儿园门口时需刷IC卡，家长下午接幼儿进出大门时亦需刷IC卡。

　　四、接送孩子的'人员要基本固定，接送幼儿凭“接送卡”进出园门，尽量不让别人代接，不让未成年人来接，有特殊情况须向带班老师说明。

　　五、接送幼儿时，为幼儿安全考虑及保证路面交通的畅通，请家长听从保安的指挥，自觉将车有序地停放在指定位置。（汽车可停放在路边，也可停放在官窑小学门前得小路上，）

　　六、放学后，请家长马上带幼儿回家，不停留在园内玩耍，以免发生意外。接送幼儿的途中应自觉遵守交通规则，注意安全。

　　七、孩子有病或有事不能来园，请来电或发短信等方式及时向教师请假。

　　八、需在本园服药的幼儿，请家长写明服用方法和次数，并告知保健医及幼儿班主任，以防错服和漏服。

　　九、请家长于每月的25号—30号缴交下一个月的保缴费及伙食费。

　　十、关于课程教学

　　本学期我园将继续使用《幼儿园活动整合课程》。课程涵盖社会、健康、语言、科学、艺术五大领域的教学，在原有课程基础上，又增设了《洪恩英语》、《快乐识字宝》教学。让孩子在学中玩，玩中学，充分激发幼儿探索世界的兴趣，发展幼儿深藏的潜能，使幼儿的八大智能得到发展。

　　期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长！

　　写信人：

　　20xx年xx月xx日

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇2

　　亲爱的老师：

　　在这崭新而美好的学期里，我们又再相见了！我们又将见到一张张充满稚气的小脸上，又会见到美丽的童真，将会又闻到那种发自你内心的爱生之花绽放。

　　让爱陪伴成长，没有爱就没有真正的教育。

　　“学博为师，德高为范”，爱是教师职业道德的基本要求，充满爱心就是对事业负责对每一个学生负责。教育家夏丐尊先生说：“教育没有爱，就像池塘没有水”，没有爱心是当不好老师的。雅斯贝尔斯有一个非常精彩的比喻，教育本身意味着：一棵树流动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要触动幼儿的灵魂，必须用爱，而且应该是无差别的爱无论宝贝是淘气还是乖巧。只有爱，才能感受到教育的乐趣；只有爱，才能创造和谐的师幼关系；只有爱，才能赢得爱；只有爱才能促使我们成功。

　　让责任成就目标。

　　态度决定一切，“无论做什么事，你的态度决定你的.高度”。享誉全球的希尔顿酒店帝国的希尔顿说过“就算洗一辈子马桶，也要做一名洗马桶最出色的人”。为了一个个充满梦想的生命，为了一个个充满希望的家庭，我们要爱生如子、不计得失、乐于奉献、努力工作，当一名好老师。

　　让胸怀陪伴快乐。

　　一个人的心胸有多大，它发展的空间就有多大。作为教师，我们应该怀着感恩之情，感谢我们的幼儿，给我们带来无限的快乐。只要我们有这样的心情去工作，就会多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份计较；多一份团结，少一份争斗；多一份奉献，少一份索取。

　　让教研成就梦想。

　　我们老师要努力做到精教学、善教研，让努力研究成就我们教育的梦想。要转变教育观念，抓住改革的机遇，积极参与教学改革，努力实践“目标——导学——检测”课堂教学模式，规范课堂教学行为，不放弃一个幼儿，落实“堂堂清”，在教改中完善自己、成就自己。

　　写信人：

　　20xx年xx月xx日

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇3

　　各位家长：

　　您好！首先祝您在新的一年喜气洋洋，阖家幸福！感谢各位家长这学期对我工作的支持与理解。这是一个非常漫长而又充满收获的一学期。今天我给大家写这封信是为了让我们的孩子能有一个更灿烂的童年，更愉悦的学习环境，能够让孩子在家长和老师的共同关心下茁长成长！

　　对于孩子们上学期的表现，我真的非常满意。本学期，我们四一班举行了很多比赛，比如，汉字听写比赛、古诗默写比赛、优秀作文评比等等，同学们积极参加，成绩优异，评选出了一批汉字明星、古诗明星、绘画能手和小作家。这些比赛既让孩子提高了学习积极性，也是对我们“五个一”作业的检查与反馈。通过这些班级活动，我能看出孩子在平时做出的努力，当然，也能看出部分学生的五个一作业并没有认真地完成，仅仅是应付老师，应付家长，应付自己。

　　随着年龄的增长孩子会有许多变化，有的是好的，但也有不好的地方，这就是成长，这就要求我们家长和老师不断地引导孩子取长补短，不断进步。

　　首先是心理方面的变化。

　　孩子长大了，学会了思考，更学会了察言观色。有的孩子会把事情藏在心里，不喜欢和老师、家长交流。如果他感觉你关心他，重视他了，也许就会把自己的心里话和你说说，不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法。这就要求我们家长和老师多交流，来帮助孩子健康快乐的成长。孩子慢慢进入了叛逆期，我们要在孩子进入叛逆期之前打开他们的心扉，让孩子和我们成为朋友。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。另外，如果孩子在校与其他同学发生矛盾，希望我们的家长要相信我们的孩子已经具备了处理矛盾的能力，即便孩子处理不了，还可以寻求老师帮助。请家长这个时候理智的解决问题，相信老师不会偏袒任何一个孩子，老师会更多地考虑孩子的感受、从各个孩子的角度出发。

　　其次，我想说说学生的作业。

　　作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

　　开学以来，孩子们家庭作业的完成情况参差不齐。大部分同学能够按时完成作业，并按时上交。但是总有极个别同学总是以各种理由不能完成作业，或者甚者干脆不写，然后老师检查的时候，说：我忘记带了。当老师说，我给你家长打电话马上送来的时候，孩子开始战战兢兢如履薄冰，小心翼翼地说：我没写。为什么没写。孩子会说，我上课外班，或者妈妈没收到校讯通。这个故事情节经常发生。由此，我们可以看到三个问题：

　　第一，孩子没有完成作业，学习态度不认真。

　　第二，孩子依赖校讯通，自己不记作业，学习习惯不好。

　　第三，为了不被老师批评，企图用一个拙劣的谎言掩饰来掩饰。

　　我给孩子说，如果有特殊原因不能完成作业，家长可以给我打电话，但是绝对不能说谎，而且不带作业就等于没写。所以，各位家长根据自己孩子自身的情况做出不同程度的“督促”。有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的贪玩，只能落在别人后面。成绩虽不能代表一切，但是数字毕竟能说明一些情况。尤其是预习的作业，要严格按照老师的.要求一步步的完成，只有先学后教，才能当堂达标。所以，我恳请各位家长，一定不要让我们的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！

　　另外，我想说说习惯方面。

　　最近我看到一篇文章，和我一直以来的教育理念一致，那就是学习成绩的差距归根结底是学习习惯的差距。学生如果有好的学习习惯，成绩自然不会差。

　　1.尊重与欣赏老师的习惯

　　亲其师，信其道所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。

　　2.自学预习的习惯

　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

　　3.专心上课的习惯

　　教与学应该同步，应该和谐。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

　　4.认真观察，积极思考的习惯

　　“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

　　5.善于提问的习惯

　　我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

　　6.切磋琢磨的习惯

　　同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足。

　　7.独立作业的习惯

　　8.仔细审题的习惯

　　9.练后反思的习惯

　　反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

　　第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

　　第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

　　第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

　　第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

　　第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

　　10.复习归纳的习惯

　　复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

　　复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

　　11.整理错题集的习惯

　　平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

　　12.客观评价的习惯

　　学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

　　最后，我还有一些具体的要求想请各位家长和我一起来努力，来帮助孩子们养成好的学习习惯和生活习惯。请大家看一看这些物品，都是老师在上课的时候从孩子那里收上来的，所以请大家督促孩子不要带零食、不要带零花钱、不要带玩具、不要带漫画书到学校。一方面孩子的自制力差，另一方面，很多孩子不舍得浪费下课的时间看漫画书，玩玩具，所以只能挤挤上课的时间，来玩玩具看漫画。孩子是你们的，也是我的，所以，我们一起努力，共同帮助孩子健康成长、走向成功吧！

　　写信人：

　　20xx年xx月xx日

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇4

　　亲爱的朱老师：

　　您好！

　　朱老师，我想您。

　　您知道吗？我曾经听说过这么一句话：“老师是和学生没有血缘关系的亲人”，现在，这句话已经深深地烙进了我的心底。可不是吗？您是我小学时代整整五年的班主任，我每一个进步的足迹，每一个成长的瞬间，全都留有着您辛勤教导、谆谆鼓励和满满期待的痕迹，您可不就是我没有血缘关系的亲人？

　　在小学同学们眼中，已经发表过三十多篇文章的我是个写作小能手，可您知道吗？这一切都源于您啊！二年级，您刚接手我们班，开学第一周的第一节写作课，您带领着我们通过您特别制作的PPT来感受秋天，在舒缓的音乐中，电子白板上那一幅幅鲜活的图片，您一句句启发的话语，一下子打开了我的想象：我仿佛看见了秋天金黄的田野，置身在了秋天斑斓的山间，我好像嗅见了秋天果园的清香，仿佛有凉爽的秋风正在拂过我的脸庞……放学回到家，我顾不得吃午饭，找出作文本，洋洋洒洒的整整三面，我一挥而就。

　　下午我把作文本交给了您，两节课后，您就捧着一大摞的作文本笑眯眯的让我们感受感受自己的成就。我打开我的本子，通篇满满的红色波浪线，我抬头看着您，您也在看着我。在您笑的弯弯的眉和眼中，我看到了荡漾着的赞叹和鼓励。

　　感受到您的赞许和鼓励，以后的每一篇作文我都想得到您的认可。就这样，为了一篇又一篇值得让您赞叹的作文，我留意着身边一个又一个值得记录的素材，不知不觉间，这使我养成了善于观察的好习惯。您跟我说：“阅读还可以使你看得更远。”于是我就爱上了阅读，大量的阅读更加丰富了我的想象力，看着春天的百合花，我能想到精心照料着花和我的妈妈，一片叶子从眼前落下，我的脑海中就会浮现“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句……推荐我去考“淮南小记者”，指导着我发表一篇又一篇文章，朱老师，是您，给我插上了写作的翅磅。

　　除了鼓励和赞许，还有您从不缺席的关注与教导。每当我一降低对学习的热情，您就会及时发觉并适当地提点，每当我情绪漾起了波动，又或是犯下幼稚低级的错误时，您总是一边温柔包容，一边也会悄悄的严肃批评。不止我一个，全班五十五位同学，哪一个不是被您如此对待？

　　我现在已经是一名中学生了，不得不离开了您。可是您知道吗？因为您，我的理想才是成为一位和您一样的老师。我期待着自己长大，因为长大后我就可以成了您。到那时，当我站在您的面前，您一定也会为我骄傲吧？

　　插柳之恩，终身难忘。

　　祝您

　　身体健康，永远年轻。

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇5

　　亲爱的张老师：

　　您好！

　　您在我心中有着无比崇高的地位，仿佛我就是一株小草，您如阳光、如雨露，一点一滴地滋养我，哺育我。

　　记得我刚转来的时候，您跨入教室，我看着那一张张陌生的面孔，您叫我回答问题。即使我没有回答出来，您也微笑着叫我坐下，每次的作文本上，都会有您精心的修改，也有您认真写的评语，我都会仔细地看，并以此提高我的'写作能力。当我思考时，您走过来，细心的给我启发；当我埋头一脸茫然时，您耐心地教导我；当我伤心时，您暖心地安慰我。是您把我从一颗幼小的树苗，养成一棵粗壮的大树，老师您是多么辛苦啊！用勤奋的汗水浇灌我们，您站在三寸的讲台上，我们用渴望知识的眼睛看着您。我们一天一天的成长，而您却一天一天老去，您教给我们的知识我们会终身受益。

　　老师您像蜡烛一样点燃了我们。老师，您是辛勤的园丁，培育着我们这些幼小的花苗，老师您是人类灵魂的工程师，培养着我们这些稚嫩的小草。老师您就像一朵花，这朵花将永远在我的心中绽放，永远美丽！

　　时光飞逝，我们已经毕业了。有太多的不舍之情，有太多想说的话，有太多的感受想要表达，唯有对你说一句：”我永远都不会忘记您的，愿您身体健康，青春永驻。”

　　写信人：

　　20xx年xx月xx日

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇6

　　敬爱的老师：

　　您好！提笔先祝您身体健康，家庭幸福，工作顺利！这次写信给您，主要是想对您说说一些关于班上的.问题。

　　近来，我们学校悄然改变着面貌，然而，我们的学习环境也有所改进。相比之下，现在的学习环境好了很多：教师变宽敞了；学习的设施也好了许多，现在班上有一部电脑的投影机，让我们的学习带来了许多方便……虽然如此，但是总还有一些是美中不足的，那么，这些就需要您来改善。

　　写信人：

　　20xx年xx月xx日

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇7

　　尊敬的学生家长：

　　您好！

　　在20xx年11月上、中旬，我们连续下发了xx市教育局、xx市工商局《关于开展在职教师有偿补课等问题专项整治的通知》和《x市教育局关于抵制有偿补课致家长的一封信》，并在学校辖区内张贴了60余张《关于开展在职教师有偿补课等问题专项整治的公告》，老师们人人签订了《自觉抵制有偿家教承诺书》，专项治理工作收到了良好效果。

　　寒暑假历来是在职教师有偿补课的高发期，为确保在职教师有偿补课治理工作扎实推进，努力使有偿补课治理工作常态化、制度化，xx市教育局、x市教育局又下发了《关于寒假期间深入开展在职教师有偿补课治理工作的'通知》，通知要求学校向家长宣讲“四个问题”，一是认识有偿补课对学生及家庭的危害，克服家长的从众心理和患得患失的心态。二是认识中小学生在假期进行身心休整的必要性，引导孩子合理安排假期时间。三是认识家庭教育对学生健康成长的重要性，家庭教育是整个教育体系中最基本的教育，是学生培养不可缺失的环节。四是了解对参与有偿补课教师“四个一律”的处理意见。（“四个一律”：凡在职教师参与有偿补课或在职教职工组织有偿补课被查实，一律调离原单位；有偿补课所得钱款一律没收，数额巨大的要移交司法机关；学校不积极、不主动治理在职教师有偿补课，对社会反映的本校教师参与有偿补课不查处，或放任在职教师进行有偿补课的，学校校长一律停职检查，情节严重者，调离校长岗位；学校是文明单位（校园）的，建议有关部门一律取消文明单位（校园）称号，停发当年度的文明奖。）所以家长朋友一定要认识到在职教师参与有偿补课一旦被查实，将对其本人、家庭带来的灾难性后果，希望家长朋友配合学校共同做好有偿补课治理工作。

　　最后，我们希望家长朋友们能清醒地认识到有偿家教的危害性，自觉抵制教师有偿家教的歪风，积极引导孩子参加健康向上的体育锻炼、读书和社会实践活动，抽出更多的时间和精力与孩子进行交流，不要支持、强迫孩子补习！我们呼吁广大家长与教育部门、学校和社会联合起来共同抵制有偿补课，还教育一个清白的本质！

　　写信人：

　　20xx年xx月xx日

2024初一开学给班主任的一封信范文 篇8

　　亲爱的朱老师：

　　您好！

　　朱老师，我想您。

　　您知道吗？我曾经听说过这么一句话：“老师是和学生没有血缘关系的亲人”，现在，这句话已经深深地烙进了我的心底。可不是吗？您是我小学时代整整五年的班主任，我每一个进步的足迹，每一个成长的瞬间，全都留有着您辛勤教导、谆谆鼓励和满满期待的痕迹，您可不就是我没有血缘关系的亲人？

　　在小学同学们眼中，已经发表过三十多篇文章的我是个写作小能手，可您知道吗？这一切都源于您啊！二年级，您刚接手我们班，开学第一周的第一节写作课，您带领着我们通过您特别制作的PPT来感受秋天，在舒缓的音乐中，电子白板上那一幅幅鲜活的图片，您一句句启发的话语，一下子打开了我的想象：我仿佛看见了秋天金黄的田野，置身在了秋天斑斓的山间，我好像嗅见了秋天果园的清香，仿佛有凉爽的秋风正在拂过我的脸庞……放学回到家，我顾不得吃午饭，找出作文本，洋洋洒洒的整整三面，我一挥而就。

　　下午我把作文本交给了您，两节课后，您就捧着一大摞的作文本笑眯眯的让我们感受感受自己的成就。我打开我的本子，通篇满满的红色波浪线，我抬头看着您，您也在看着我。在您笑的弯弯的眉和眼中，我看到了荡漾着的赞叹和鼓励。

　　感受到您的`赞许和鼓励，以后的每一篇作文我都想得到您的认可。就这样，为了一篇又一篇值得让您赞叹的作文，我留意着身边一个又一个值得记录的素材，不知不觉间，这使我养成了善于观察的好习惯。

　　您跟我说：“阅读还可以使你看得更远。”于是我就爱上了阅读，大量的阅读更加丰富了我的想象力，看着春天的百合花，我能想到精心照料着花和我的妈妈，一片叶子从眼前落下，我的脑海中就会浮现“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句……推荐我去考“淮南小记者”，指导着我发表一篇又一篇文章，朱老师，是您，给我插上了写作的翅磅。

　　除了鼓励和赞许，还有您从不缺席的关注与教导。每当我一降低对学习的热情，您就会及时发觉并适当地提点，每当我情绪漾起了波动，又或是犯下幼稚低级的错误时，您总是一边温柔包容，一边也会悄悄的严肃批评。不止我一个，全班五十五位同学，哪一个不是被您如此对待？

　　我现在已经是一名中学生了，不得不离开了您。可是您知道吗？因为您，我的理想才是成为一位和您一样的老师。我期待着自己长大，因为长大后我就可以成了您。到那时，当我站在您的面前，您一定也会为我骄傲吧？

　　插柳之恩，终身难忘。

　　祝您身体健康，永远年轻。

　　写信人：

　　20xx年xx月xx日

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