少先队红领巾奖章实施方案

少先队红领巾奖章实施方案（精选31篇）

少先队红领巾奖章实施方案 篇1

　　一、活动背景

　　根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章如下：

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各年级组长

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。

　　（2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2.争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3.考章：体现小型灵活、简便易行的'原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队争章手册登记。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各学段奖章获章标准

　　略

　　小学少先队红领巾奖章实施方案范文 篇4 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。

　　一、实施对象：

　　一至六年级全体队员

　　二、奖章类别：

　　奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

　　三、实施程序：

　　1、定章：

　　（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。

　　（2）必修章：礼仪章、自理章等

　　（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：

　　按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

　　按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　4、颁章：

　　颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

　　四、实施进度：

　　各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。

　　五、具体要求：

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

少先队红领巾奖章实施方案 篇2

　　一、活动目的

　　少先队红领巾奖章是表彰少先队员在学习、生活和社会实践等方面取得优异成绩的一种荣誉称号，激励少先队员自觉遵守社会公德、学习好、行为端正，树立良好的社会形象，彰显天下少年英才的精神风范，共同迎来祖国繁荣富强的美好未来，是少先队的一项重要工作。该项活动的目的是发展少先队员良好的思想品德和健康习惯。

　　二、活动要求

　　1.少先队员积极参加志愿服务、体育锻炼、科技创新等活动。少先队员在活动过程中需要履行好参与活动过程的各项任务。

　　2.少先队员家长要积极关注孩子的学习和生活，对孩子的心理健康予以关注和关爱，配合少先队工作。

　　三、活动主题

　　该活动主题为“我是祖国的花朵、献礼祖国百年华诞”，目的是引导少先队员热爱祖国，弘扬爱国主义精神，树立对祖国深深的热爱和敬仰之情。

　　四、活动时间

　　本次少先队红领巾奖章评选活动时间为两个月，时间为20xx年10月1日至12月1日。

　　五、奖项设置

　　1.雏鹤奖章（一等奖）：全队共评出1人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面取得优异成绩，趁此机会呈现出了自己的长处，并在社会实践中发挥了重要作用。

　　2.草莓奖章（二等奖）：全队共评出5人，表彰其在学习、体育锻炼、科技创新等方面积极参与，取得了较好成绩和表现。

　　3.空气奖章（三等奖）：全队共评出15人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面取得一定成绩和进步。

　　六、评选流程

　　1.心理测评

　　进行心理测评辅助排除那些心理存在着不适应一些任务的学生。测评内容包括：

　　（1）学习动机指数测评

　　（2）学习习惯测评

　　（3）品格指数及自我熟知测评

　　（4）家庭教育状况测评

　　2.考核任务

　　（1）每位队员为期两个月每周至少参加一次社会实践活动，每月至少参加一场比赛，两个月内参加至少2次文艺活动。

　　（2）每位队员为期两个月必须达到80分以上的积分。

　　（3）家长要配合并最终确认其队员的任务完成情况。

　　3.颁奖仪式

　　在完成考核任务后，进行颁奖仪式，向获得荣誉称号的队员进行颁奖。

　　七、工作要求

　　1.活动主题要贯穿整个活动过程,让队员从做任务中积极向上。

　　2.注意考核任务的温顺度和科学性，任务需要数量适度，质量高。

　　3.注意完成心理测评的工作，及时发现并引导存在心理问题的队员。

　　4.颁奖仪式上必须严格把关队员的任务完成情况，并相对应颁发奖项。做到严谨、公正、公开。五、奖项设置

　　1.雏鹤奖章（一等奖）：全队共评出1人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面取得特别突出的成绩和贡献，为队伍带来了非常重要的帮助和支持。

　　2.草莓奖章（二等奖）：全队共评出5人，表彰其在学习、体育锻炼、科技创新等方面积极参与，取得了显著的成绩和表现。

　　3.空气奖章（三等奖）：全队共评出15人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面具有优秀的表现，为队伍作出了重要的贡献。

　　四、评选流程

　　1.招募评选委员会成员，由集体评选小组、少先队教育工作者和家长代表组成。

　　2.宣传与报名：提前在学校、社区公告栏、微信公众号等进行宣传，并发布报名表格。鼓励不同年龄段、性别、文化背景的少先队员参加。

　　3.队伍考核：考核项目包括日常表现、志愿服务、体育锻炼、科技创新及社会实践等。要求队员完成一定数量和质量的任务，鼓励发扬优秀特长和创新精神。

　　4.评选流程：

　　（1）初选：评选委员会根据考核表现和其他素质，遴选出候选人。

　　（2）复选：由专家组成的复审小组对初选出的候选人进行面试或答辩，了解其在学习、生活和社会实践等方面的表现和成就。

　　（3）终选：由评选委员会终审，根据初选和复选结果，选出获奖者。

　　5.颁奖仪式：在学校组织隆重的颁奖仪式，对获奖者进行表彰，并邀请家长和学校领导参加，唱响少先队队歌和祖国颂歌，以表彰和弘扬学生积极向上、爱国奋斗的精神。

　　六、工作要求

　　1.组织开展本次少先队红领巾奖章评选活动，要秉承公平公正、公开透明的原则，确保评选工作的规范化和科学化。

　　2.引导少先队员通过学习、生活和社会实践等方面的努力，树立良好的'社会形象，培养价值观和道德观，成为中国特色社会主义接班人。

　　3.评选委员会要认真履行职责，评选流程要公正透明，确保评选功绩的客观量化和评选结果的公正正确。

　　4.各级少先队组织和有关部门要密切配合，加强指导和监督，确保活动顺利实施。

　　5.在活动中，要充分发挥队伍的主体作用，通过网络和社交媒体等方式，宣传少先队员积极向上、奋发向前的精神风貌，展现少年儿童的强大正能量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

　　综上所述，小学少先队红领巾奖章是一个具有很大意义的活动，它可以激励少先队员更好地参与学习、生活和社会实践活动，树立健康向上的精神风貌，展现青春无畏的豪情壮志。同时，通过实施该活动，可以促进少先队员道德品质和素质的提升，增强其爱国精神和社会责任感，为我国的未来发展注入源源不断的正能量。此外，小学少先队红领巾奖章活动也是一项重要的教育实践活动。通过参与该活动，少先队员能够积极参与各种形式的学习和实践，不仅能够增强他们的知识和技能，还能够增强他们的组织协作、创新创业和社交能力。同时，该活动也可以提升少先队员的自信心和自我意识，有利于他们更好地发展自己的特长和个性，实现自我价值和人生理想。

　　在实施小学少先队红领巾奖章活动时，少先队组织需要注意以下几点：一是要制定科学合理的评选标准，考核范围要涵盖学习、生活、社会实践等方面；二是要加强对少先队员的引导和指导，引导其树立正确的人生观、价值观和道德观；三是要注重反馈和总结，鼓励和表彰优秀个人和团队；四是要严格保护少先队员的个人隐私和权益，避免评选过程中出现不当行为或事件。

　　总之，小学少先队红领巾奖章活动是一项重要的少先队教育实践活动，有利于培养少先队员的素质和能力，同时也有助于提升他们的自我认知和自信心。对于少先队组织来说，要科学合理地设计评选流程，注意组织和引导少先队员参与，做好评选结果的反馈和总结工作，以实现该活动的最大价值和效益。小学少先队红领巾奖章活动是一项重要的教育实践活动。该活动通过评选优秀少先队员和团队，激励和表彰优秀的学习、生活和社会实践表现，既能够提升少先队员的素质和能力，也有助于增强他们的自主学习能力和自我认知。实施该活动时，少先队组织需要制定科学合理的评选标准，加强对少先队员的引导和指导，注重反馈和总结，保护他们的个人隐私和权益，以实现该活动的最大价值和效益。

　　在具体实施小学少先队红领巾奖章活动时，需要考虑以下几点：一是要以实际表现为评选标准，涵盖学习、生活、社会实践等方面。二是要在评选过程中加强对少先队员的引导和指导，充分发挥少先队员的参与和自主性，培养他们的自身优势。三是要注重反馈和总结，激励和表彰优秀个人和团队，出台相应奖励措施。四是要关注少先队员的个人隐私和权益，避免评选过程中出现不当行为或事件。

　　最后，小学少先队红领巾奖章活动是一个充满挑战和机遇的过程，能够增强少先队员的自主学习能力、自我认知和自信心，对于组织和社会的发展也具有深远的影响。少先队组织应该认真开展该活动，创造性地结合本地实际，不断完善评选机制，增强该活动的质量和水平，以培养更多优秀的少先队员和团队，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。

少先队红领巾奖章实施方案 篇3

　　01、活动背景

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合xx小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　02、领导机构

　　组长：xx小学少工委主任（万）

　　副组长：xx小学少先队大队辅导员（王）

　　组员：xx小学全体中队辅导员

　　03、参与人员

　　xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员

　　04、实施对象

　　xx小学全体少先队员、一年级预备队员

　　05、奖章设置

　　低年级

　　教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　　中高年级

　　教育引导少先队员初步建立红色传承的.价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　06、奖章类别

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　（一）基础章

　　“红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。

　　1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

　　2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

　　3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

　　（二）特色章

　　“红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章，作为基础章的有益补充。

　　（三）星级章

　　“红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。

　　07、实施程序

　　（一）定章

　　“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实，离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。

　　经xx小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章：

　　3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）；

　　4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章；

　　每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。

　　（二）争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合xx小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。

　　（三）考章

　　1、考章形式：按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。

　　2、考章记录：《xx小学红领巾争章手册》

　　（四）颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　08、具体要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

少先队红领巾奖章实施方案 篇4

　　小学少先队红领巾奖章实施方案红领巾广播站是学校和少先队的宣传阵地，是联系学校和学生的桥梁，是团结全体队员的纽带，也是对学生进行思想道德教育的有效途径，为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，我校特成立俊声红领巾广播站。

　　一、广播站性质

　　广播站是在少先大队的领导下、由少先队负责日常管理的重要舆论宣传部门，是宣传党的路线、方针、政策，配合学校中心工作、教育引导学生的重要舆论宣传阵地。它方便灵活，教育面广，宣传力度大，效果好，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助，也极为重要。

　　我们的宗旨是：办孩子的栏目，传达孩子的心声，展示孩子的风采。

　　二、广播站基本任务

　　（一）宣传党的基本路线、方针和政策，宣传学校的改革、发展和建设。

　　（二）在少先队的正确领导下，紧紧围绕学校的中心任务开展工作，坚持以科学的理论武装人，以优秀的.作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以正确的舆论引导人的基本原则，为学校的改革和发展，为广大队员思想道德素质和科学文化素质的提高而服务。

　　三、栏目介绍

　　广播站名称为俊声广播站，共设置了以下几个栏目新闻组

　　《新闻直通车》栏目：校园新闻、学校新风尚、中队活动、先进事迹、好人好事等。为大家播报一周内国内外重要新闻和校园内的新人新事，它将以新闻报道的形式提醒你关注国内外大事，让你及时了解校园动态，弘扬真善美。科技组。

　　《少儿百科园》栏目：介绍各方面的知识，增长学生的知识，开阔学生的视野。

　　文学组。

　　《校园七彩树》栏目：这是专门为爱好写作的队员们设置的，你可以给我们推荐自己或别人写的好文章，也可以向队员推荐散文、诗歌等优秀的儿童文学作品哦！（诗歌亦可，不少于两首）文艺组。

　　《礼仪小课堂》栏目：介绍礼仪小故事，校园礼仪，个人礼仪，传统礼仪知识。

　　卫生组。

　　《小小保护伞》栏目：给您介绍一些卫生保健方面的常识以及安全知识，教育队员们能增强自我防范意识，提高自我保护的能力，能够健康、快乐地成长！

　　四、广播计划

　　（一）播出时间。每周一至周五下午（14：1014：20）开始，时长：10分钟。

　　（二）播出人员。以栏目组分组，每组播音员2名。（三）广播员每天下午大课间来广播室报道，拿稿准备。第二天广播的同学来办公室准备第二天的广播内容。

　　注：周五准备好周一的广播稿，各栏目组可以互换栏目进行

　　播报。

　　（四）广播小组成员安排

　　五、稿件来源及活动要求

　　（一）广播稿源

　　1、由各中队队员投稿。

　　2、由各中队的队员交稿，由班主任审稿，然后由通讯员向广播站投稿。

　　（二）活动要求

　　1、广播站各栏目内容采编，将面向全校师生，希望老师们、同学们积极踊跃投稿。

　　2、稿件在第一行写上班级、姓名、栏目、时间，投稿时间截止到每周五中午之前。

　　3、被播出的稿件由当天播音员播音后登记，一周播出的稿件由负责辅导教师统计并于每周五中午将一周播出的稿件统计上交到广播站。

　　六、奖励

　　（一）每周评选出投稿积极者以及班级，在广播站通告表扬，并计入班级量化积分。

　　（二）奖项设置

　　1、集体奖：根据各班的投稿情况将评选优秀投稿班级。

　　2、个人奖：根据稿件的质量和数量，期末将评出优秀投稿员、优秀通讯员及优秀播音员。

　　七、结束语

　　亲爱的队员们，我们衷心地祝愿俊声广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和队员们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。俊声广播站我们大家的朋友，让我们一起来关心呵护它吧！

少先队红领巾奖章实施方案 篇5

　　一、指导思想

　　中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。

　　二、基本原则

　　1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

　　2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的`教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。

　　3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。

　　三、实施对象

　　全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　四、奖章设置

　　中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。

　　五、实施程序

　　1.定章：

　　（1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；（如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。）

　　（2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发；

　　（3）一星级章：

　　个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。

　　集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。

　　2.争章：

　　（1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　（2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。

　　（3）辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。

　　（4）各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。

　　3.考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　（1）基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。

　　（2）星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　（3）考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。

　　5.护章：

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　六、实施进度

　　大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。

少先队红领巾奖章实施方案 篇6

　　为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展"中国少年雏鹰行动"。结合我市开展"深化雏鹰行动，推进素质教育"活动的要求，依据学校的实际情况和特点，学校少先队大队部开展"中国少年雏鹰行动"雏鹰争章活动。

　　一、指导思想

　　以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与"雏鹰行动"，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的.争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

　　二、组织领导

　　为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。由校长担任组长，成员有德育主任、大队辅导员、各中队辅导员、校外辅导员、辅导组老师。

　　三、基础章

　　根据"自学、自理、自护、自强、自律"五个方面的要求，结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出五类基础章：

　　类别基础章目

　　自学作业章、阅读章、小博士章、科技章

　　自理卫生章、保健章

　　自护安全章、防火章

　　自强手拉手章、火炬章

　　自律纪律章

　　另外队员可根据自身特点设定特色章。

　　四、奖励

　　1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。

　　2、星级"雏鹰奖章"："一星级雏鹰奖章"由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过10枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。

　　五、争章活动安排

　　我校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。

少先队红领巾奖章实施方案 篇7

　　中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。

　　二、基本原则

　　1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

　　2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。

　　3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。

　　三、实施对象

　　全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　四、奖章设置

　　中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。

　　五、实施程序

　　1.定章：

　　（1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；

　　（如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。）

　　（2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发；

　　（3）一星级章：

　　个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。

　　集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。

　　2.争章：

　　（1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　（2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。

　　（3）辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。

　　（4）各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。

　　3.考章：

　　体现小型灵活、简便易行的`原则。

　　（1）基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。

　　（2）星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；

　　名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　（3）考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。

　　5.护章：

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　六、实施进度

　　大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。

少先队红领巾奖章实施方案 篇8

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合xx小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　02、领导机构

　　组长：xx小学少工委主任（万）

　　副组长：xx小学少先队大队辅导员（王）

　　组员：xx小学全体中队辅导员

　　03、参与人员

　　xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员

　　04、实施对象

　　xx小学全体少先队员、一年级预备队员

　　05、奖章设置

　　低年级

　　教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　　中高年级

　　教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　06、奖章类别

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　（一）基础章

　　“红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。

　　1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

　　2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

　　3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

　　（二）特色章

　　“红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章，作为基础章的有益补充。

　　（三）星级章

　　“红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。

　　其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。

　　07、实施程序

　　（一）定章

　　“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实，离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。

　　经xx小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章：

　　3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）；

　　4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章；

　　每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。

　　（二）争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合xx小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。

　　（三）考章

　　1、考章形式：按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。

　　2、考章记录：《xx小学红领巾争章手册》

　　（四）颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　08、具体要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的'考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

少先队红领巾奖章实施方案 篇9

　　雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。

　　一、实施对象：

　　一至六年级全体队员

　　二、奖章类别：

　　奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

　　三、实施程序：

　　1、定章：

　　（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。

　　（2）必修章：礼仪章、自理章等

　　（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：

　　按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

　　按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　4、颁章：

　　颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

　　四、实施进度：

　　各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。

　　五、具体要求：

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

　　3、辅导员要根据当前的.争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

少先队红领巾奖章实施方案 篇10

　　一、活动背景

　　根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各年级组长

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。

　　（2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2.争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队争章手册登记。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的'考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各学段奖章获章标准

　　略

少先队红领巾奖章实施方案 篇11

　　一、活动背景：

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《少先队“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、领导机构：

　　组长：（校长）

　　副组长：（少工委主任）

　　参与人员：全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　三、实施对象

　　全体少先队员

　　四、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　五、实施程序

　　1、定章：

　　(1)基础章

　　一年级：文明章、向党章、学军章

　　二年级：乐学章、体锻章、孝敬章

　　三年级：自护章、环保章、好作风章

　　四年级：艺术章、赞祖国章、学法章

　　五年级：志愿者章、星星火炬章、先锋章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

　　(2)特色章

　　一年级：善心章

　　二年级：善行章

　　三年级：善学章

　　四年级：善问章

　　五年级：善思章

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章

　　(3)星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动簿

　　颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　六、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　七、各年级奖章获章标准

　　一年级获章标准

　　文明章

　　1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践

　　2、能说出十字要求：勿以善小而不为勿以恶小而为之

　　3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲

　　4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用”四级音量”。

　　向党章

　　1、热爱中国共产党教育

　　2、牢记对少年儿童的教导和希望

　　3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。

　　学军章

　　1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；

　　2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义

　　3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

　　4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

　　善心章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”

　　二年级获章标准

　　乐学章

　　1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；

　　2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；

　　3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；

　　4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。

　　体锻章

　　能说出三名自己喜爱的运动员

　　2、能说出五种以上的运动项目

　　3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；

　　4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。

　　孝敬章

　　懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事

　　2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样

　　3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

　　4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。

　　善行章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”

　　三年级获章标准

　　自护章

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规则

　　2、说出三种不健康食品，会识别保质期

　　3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；

　　4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃

　　生技能，学会自护本领。

　　环保章

　　1、热爱大自然，爱护花草树木

　　2、能对垃圾进行正确分类；

　　3、参与假日小队文明一条街活动；

　　4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。

　　好作风章

　　1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解

　　2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样

　　3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先

　　队员好作风

　　4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。

　　善学章

　　1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；

　　2、每天为家里做一件好事活动

　　3、每天与父母亲交流一次活动。

　　四年级获章标准

　　艺术章

　　1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；

　　3、在校园文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；

　　4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

　　赞祖国章

　　1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化

　　2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀

　　3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的'诗歌，增强爱国情怀；

　　4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。

　　学法章

　　1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》

　　2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法

　　3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享

　　4、参加中队组织的一次模拟法庭活动

　　善问章

　　1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动；

　　2、为班级做一件好事活动

　　3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。

　　五年级获章标准

　　志愿者章

　　1、能准确说出队礼的含义

　　2、寻访一位身边的优秀党员；

　　3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事

　　4、参加一项为人民服务的公益实践活动。

　　星星火炬章

　　1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；

　　2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称

　　3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故

　　4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。

　　先锋章

　　1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；

　　2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

　　3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

　　善思章

　　1、参与”我讲一暖语，校园温暖你”活动

　　2、邀请家长共同参与”我做一件好事，校园幸福至”活动

　　3、寻求德行之善，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

　　2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动

　　2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作

少先队红领巾奖章实施方案 篇12

　　一、活动目的

　　为了展现全体少先队员生气活泼的精神风貌，丰富校园生活。旨在让队员们在妙趣横生的游戏中，体会参与和合作的快乐，尽情享受游戏盛宴。

　　二、活动主题：

　　男孩女孩游戏展示

　　三、活动时间

　　6月1日下午12：30——2:00，按时放学

　　四、活动地点

　　校操尝教室

　　五、活动要求

　　1、各班设计一个游戏，要求参与面广，有意思。

　　2、各班根据游戏设计进行场地布置，营造游戏气氛。

　　3、各个游戏最好以海报的.形式告知参与者游戏规则。

　　4、活动分为两组，1-3年级为一组，4-6年级为一组，学生在自己组内参加各项游戏活动。

　　5、游戏开始前请到大队部领取游戏积分卡。

　　6、每个游戏分值为5分，总分为45分，由各班游戏组织者填写（请用专用方式，保证游戏的公平性）。

　　7、各班根据学生总分排三个档次，各个档次领取不同奖品，游戏结束后请班主任老师分发个学生。

　　8、请班主任完成游戏方案表（已于ftp共享），于5月23日前上传至ftp。

　　六、活动任务安排

　　总策划：汤洁勤

　　摄影：胡信红

　　各年级组：一年级——毕 二年级——叶 三年级——琼

　　五年级——莉 六年级——蔡

　　七、游戏节安

少先队红领巾奖章实施方案相关文章：