幼儿园自理能力活动方案

幼儿园自理能力活动方案（精选29篇）

幼儿园自理能力活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。

　　2、知道当厕所人多时不争抢。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　木偶小猴

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》

　　——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。

　　——尿湿裤子会有什么感觉?怎样才能不尿湿裤子?

　　——教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。

　　2、教师和幼儿共同参观班级厕所。

　　——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。

　　——识别男厕所和女厕所的位置。

　　——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。

　　3、分别请男孩子和女孩子上厕所。

　　——男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(不要离便池太近，以免弄脏裤子)

　　——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。

　　——女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?

　　4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。

　　——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?

　　——厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所)

　　5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。

　　——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。

　　活动反思：

　　小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

幼儿园自理能力活动方案 篇2

　　一、活动目的：

　　1、通过有趣的比赛活动，让孩子感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情要自己做。

　　2、通过比赛满足幼儿表现欲，进而落实幼儿生活教育功能，训练幼儿健全的体魄，增进团队精神。

　　二、活动对象及地点：

　　活动对象：全体幼儿

　　活动地点：幼儿园

　　三、活动形式及时间：

　　1、活动时间x年5月11日9：30—11：30

　　2、活动形式：

　　①各班教师组织孩子在户外进行比赛，对家长进行宣传并配合本次活动，在家多让幼儿练习。

　　②在班级评比的基础上，小班组30名，中班组40名，大班组50人名幼儿参加幼儿园决赛。

　　3、活动内容

　　小班：穿鞋子—洗脸

　　中班：穿外衣——叠衣服

　　大班：穿外衣—叠被子

　　（注：衣服：大班纽扣；小班鞋子波鞋或运动鞋；被子为幼儿园棉被）

　　四、比赛规定时间：

　　小班、中班、大班都按用时最短为胜。

　　五、推荐参加决赛人数：

　　小班各选15名，中班各选20名，大班各选25名

　　六、活动规则：

　　（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求幼儿检查是否穿得整齐、领子翻平。

　　（2）鞋子是否左右穿反，要求袜跟能对着脚跟，

　　（3）叠被子方法：先将被子全部打开，然后找出被子中线，先将靠自己的一边向中线折叠，然后再折另一边，再将左右两边向中线对折，最后将被子合起来。

　　（4）每班参赛者5人，按最快的时间冲到终点及完成的最好的为胜。按最快时间最好的评出一、二、三名。分别颁发奖状奖品。

　　（5）幼儿前的数字代表本小朋友的号牌，并请教师们帮孩子把号牌贴在小朋友的.腰上。

　　七、奖项设置：设一等奖20名、二等奖30名、三等奖30名、优秀奖40名。

　　八、工作人员安排

　　统筹：王园长

　　记录人：曾滢老师

　　主持人：王莉灵老师

　　照相：蒙海花老师

　　写奖状：本班老师

　　幼儿比赛时，旁边要有一位自己班的教师在，帮幼儿脱衣服、鞋袜和弄开被子等。

　　九、活动程序：

　　1、小班年级组进行比赛。

　　2、中班年级组进行比赛。

　　3、大班年级组进行比赛。

　　4、园长发言。

　　幼儿园自理能力活动方案6

　　一、策划人：

　　许露诗

　　二、活动时间：

　　x年10月21日下午2：10—2：30

　　三、活动地点：

　　3号宿舍

　　四、活动主题：

　　整理床铺，我最棒。

　　五、活动分析：

　　如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，通过本活动，引导幼儿怎样学会叠被子，幼儿能自己整理好床铺，提高他们在这方面能力。

　　六、活动目标：

　　1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。

　　2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。

　　3、培养独立的生活自理能力。

　　七、活动准备：

　　每人一张小床、小被子、小床单、小枕头、相机。

　　八、活动过程：

　　1、请幼儿坐在自己的小床上。

　　2、老师与幼儿回忆如何正确的叠被子、整理床铺的方法。

　　①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。

　　②找四个角，将被子对折。

　　③再找四个角，再将被子对折。

　　④再对折，将被子整理成小方块。

　　⑤被子叠好后放到床尾。

　　⑥把枕头放平整。

　　⑦把床铺铺平整。

　　3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

　　4、引导叠得不好的幼儿；并让叠得好的幼儿帮助叠得不好的幼儿，让幼儿懂得在别人遇到困难时，要给予帮助。

　　5、让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　九、教师小结：

　　小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，不管在家还是在园小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　　十、活动延伸：

　　引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。

幼儿园自理能力活动方案 篇3

　　活动目标：

　　通过有趣的比赛活动，让孩子感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情要自己做

　　通过比赛满足幼儿表现欲，进而落实幼儿生活教育功能，增进集体荣誉感。

　　活动对象及地点

　　全体40组宝贝 地点在共享空间

　　活动形式及时间

　　1、活动时间 20xx年12月27日 9:35-10:05

　　2、活动形式

　　各班教室组织幼儿在班级进行筛选比赛，

　　各班在评比的基础上，各班推荐10名幼儿参加决赛

　　比赛内容

　　穿外套--穿外裤----穿鞋子--叠被子

　　活动规则

　　1、参赛幼儿衣服穿好后，要求幼儿检查是否穿的整齐，领子翻平，

　　2、鞋子是否左右穿反，

　　3、叠被子方法： 先将被子全部打开，然后找出被子中线，先将靠自己的一边向中线折叠，然后再折另一边，再将左右两边向中线对折。按最快时间评选出一、二、三等奖

　　活动安排

　　1、各班级根据先来后到的顺序在共享空间有序入座

　　2、各班级事先选好的十名代表全部坐在第一排、第二排侯赛

　　3、各班级准备好拉拉队的口号如：“404 加油”

　　4、各班级自备照相机，适时抓拍一些精彩镜头，并在活动后传到群共享里

　　5、活动期间，注意保证幼儿衣服的温暖

　　活动流程：

　　1、进场侯赛

　　2、抽签的方式确定第一轮进入对决赛的班级

　　3、第一轮是穿外套比赛

　　第二轮是穿外裤比赛

　　第三轮是穿鞋子比赛

　　第四轮是叠被子比赛

　　4、每轮、每班3个人

　　活动主持：菲菲老师

　　活动报道：婷婷老师

幼儿园自理能力活动方案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，促进各班老师加强对幼儿生活自理能力的培养，并促进幼儿身体的协调性和灵活性发展。

　　2、通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服、鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能，养成幼儿“自己的事情自己做”的良好习惯。

　　3、邀请部分家长的参与，让家长了解孩子的能力，在家有意识有目的地训练孩子做些力所能及的事情，培养孩子的生活自理能力。

　　4、通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

　　二、活动形式及时间：

　　1、活动时间：

　　小、中、大班级组：20xx年5月24日（星期四）上午9：40开始

　　2、活动形式：

　　①各班教师组织孩子在本班进行选拔比赛，对家长进行宣传并配合本次活动。

　　②在班级评比的基础上，各班推荐3名幼儿参加幼儿园决赛，邀请部分家委会成员参加活动。

　　三、具体活动安排：

　　班级：小班

　　1、叠放好一件上衣

　　2、穿好园服

　　3、穿好鞋

　　准备：小板凳3把，上衣3件，桌子2张（幼儿带园服入场）

　　要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组3或5人。

　　班级：中班

　　1、脱园服

　　2、叠放好园服

　　3、穿园服裤子和一件有四个钮扣的衣服

　　4、穿鞋子

　　准备：小板凳3把，桌子2张，上衣3件（4个纽扣），幼儿穿园服入场。

　　要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组5或4人。

　　班级：大班

　　1、脱园服

　　2、叠放园服

　　3、穿上园服

　　4、穿一双有鞋带的鞋子

　　5、叠毛巾被

　　准备：小板凳3把，桌子2张，有鞋带的鞋3双，幼儿小床、被褥3套。

　　要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组6人。

　　四、活动准备

　　1、各班级提前做好幼儿选拔工作周三下午上报参赛幼儿名单，并利用区角活动时间带幼儿来保教室抽签决定比赛组别。

　　2、场地安排：幼儿、教师以及家长分组坐在两端，参赛的地点在中间。

　　3、各年级组长及保育组长负责本年级物品的准备与摆放，参赛选手比赛时统一用秋季园服。

　　4、各班教师带比赛幼儿到相应场地，确定幼儿对号入座。班级教师把比赛材料及用品重新取出并放好。

　　五、比赛形式与规则：

　　1、选派家长委员作为观众及计时员参与。

　　2、分年段进行，幼儿抽签决定比赛组别，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、袜分班成一路纵队坐在椅子上，听到主持人的口令开始比赛，以计时的形式开展。

　　3、评判要求

　　（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。

　　（2）鞋子左右不穿反，鞋带要系成蝴蝶结。

　　（3）叠被子方法：先将被子全部打开，从中间对折，再将左右两边向中线对折，最后将被子合起来，整理整齐。

　　（4）小班、中班、大班都按用时最短为胜。

　　4、组次设置：

　　A1组：小班共5人

　　A2组：中班共7人

　　B1组：大班共10人

　　六、奖项制定：

　　1、小班年级组设一等奖1名、二等奖2名、

　　2、中班年级组设一等奖1名、二等奖2名、

　　3、大班年级组设一等奖1名、二等奖3名、

　　七、具体人员安排：

　　1、主持人：。

　　2、摄影：。

　　3、场地布置：全体教师

　　4、计时员：家委会成员（3名）。

　　5、记录员： 。

　　6、打印奖状： 。

　　7、物品准备：各班教师。物品摆放：保育员。

幼儿园自理能力活动方案 篇5

　　一、活动目标：

　　1.通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。

　　2、在有趣的比赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

　　3.通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　二、活动时间与项目：

　　时间：20xx年9月30日上午9:10

　　地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比赛

　　三、参赛人员：

　　全体幼儿

　　四、活动准备

　　衣服：24件，被子：12张，桌子：12张

　　五、比赛形式与规则

　　1.各班1名教师当评委，1名教师和保育员负责叫人与照看幼儿。

　　2.分年段进行，每次每班派出6名幼儿参加，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令开始比赛，以记时的形式开展。

　　3.评判要求：

　　（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。

　　（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线

　　六、奖项制定

　　小能手奖：4分钟内完成所有规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

　　进步奖：4分钟外完成所有规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

幼儿园自理能力活动方案 篇6

　　活动时间：20xx年12月29日上午、下午

　　活动地点：多功能厅

　　活动方式：个人竞赛

　　参加人员：中大班全体幼儿

　　活动目标：

　　1、通过活动锻炼幼儿动手能力，了解自己可以做力所能及的事情。

　　2、提高幼儿团结合作的意识，体验集体活动的快乐。

　　3、通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

　　活动准备：

　　1、奖状、奖品（芳芳）

　　2、背景音乐（ 梅）

　　3、气球、PPT背景

　　4、比赛物资（中大班教师）

　　5、各班班主任统计班级报名情况以及督促幼儿在家练习情况

　　6、参赛前所有幼儿胸口贴上姓名标签

　　7、每位幼儿参赛项目最多为1种

　　活动流程：

　　1、活动前一天中大班组老师布置多功能厅

　　2、9：10各班教师将幼儿带到多功能厅集合（带椅子） 负责教师：各班教师

　　4、9：20活动开始，主持人开场（负责教师：中一班、大一班）

　　5、9：25主持人带幼儿做互动、手指游戏（负责人：中一班、大一班）

　　6、9：30活动开始，活动内容如下

　　（1）叠衣服

　　活动准备：园服若干套（负责人）中三、大一准备秋季蓝色园服6件

　　活动过程：每班派出2名幼儿，活动同时进行，最快叠好的'幼儿为胜。

　　（2）擦桌子

　　活动准备：抹布、脏桌子、颜料（负责人）中一、中三、大一、大二

　　活动过程：每班派出2名幼儿，活动同时进行，最快擦干净擦好的幼儿为胜。

　　（3）整理书包

　　活动准备：书包1个、画笔1盒、书2本、衣服1件（负责人）中二、大三

　　活动过程：每班派出2名幼儿，活动同时进行，最快整理好书包拉链拉上的幼儿为胜。

　　（4）穿衣服

　　活动准备：提醒家长当天给幼儿穿统一的拉链的衣服。（负责人）各班老师

　　活动过程：每班派出2名幼儿参加，同时开始必须先脱掉衣服再穿上，过程完整， 衣服穿戴完毕后正反必须对，衣服穿反、拉链未拉则酌情扣分。

　　（5）穿鞋子

　　活动准备：提醒家长当天给幼儿穿统一的粘贴式鞋子。（负责人）各班老师

　　活动过程：每班派出2名幼儿参加，同时开始必须先脱掉鞋子再穿上，过程完整，鞋子穿戴完毕后正反必须对，鞋子穿反则酌情扣分。

　　（6）剥鸡蛋

　　活动准备：鸡蛋煮熟12个（负责人）厨房

　　活动流程：中班派出2名幼儿，活动同时进行，最快穿好的幼儿为胜。

　　（6）叠被子

　　活动准备：被子、床（负责人）大一、大二、大三

　　活动流程：大班派出2名幼儿参加，活动同时进行。

幼儿园自理能力活动方案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，促进各班老师加强对幼儿生活自理能力的培养，并促进幼儿身体的协调性和灵活性发展。

　　2、通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服、鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能，养成幼儿“自己的事情自己做”的良好习惯。

　　3、邀请部分家长的参与，让家长了解孩子的能力，在家有意识有目的'地训练孩子做些力所能及的事情，培养孩子的生活自理能力。

　　4、通过班级之间的比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

　　二、活动形式及时间：

　　1、活动时间：

　　小、中、大班级组：20xx年5月24日（星期四）上午9：40开始

　　2、活动形式：

　　①各班教师组织孩子在本班进行选拔比赛，对家长进行宣传并配合本次活动。

　　②在班级评比的基础上，各班推荐3名幼儿参加幼儿园决赛，邀请部分家委会成员参加活动。

　　三、具体活动安排：

　　班级：小班

　　1、叠放好一件上衣2、穿好园服3、穿好鞋

　　准备：小板凳3把，上衣3件，桌子2张（幼儿带园服入场）

　　要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组3或5人。

　　班级：中班

　　1、脱园服2、叠放好园服3、穿园服裤子和一件有四个钮扣的衣服4、穿鞋子

　　准备：小板凳3把，桌子2张，上衣3件（4个纽扣），幼儿穿园服入场。

　　要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组5或4人。

　　班级：大班

　　1、脱园服2、叠放园服3、穿上园服4、穿一双有鞋带的鞋子5、叠毛巾被

　　准备：小板凳3把，桌子2张，有鞋带的鞋3双，幼儿小床、被褥3套。

　　要求：在规定时间完成，速度最快者获胜，每组6人。

　　四、活动准备

　　1、各班级提前做好幼儿选拔工作周三下午上报参赛幼儿名单，并利用区角活动时间带幼儿来保教室抽签决定比赛组别。

　　2、场地安排：幼儿、教师以及家长分组坐在两端，参赛的地点在中间。

　　3、各年级组长及保育组长负责本年级物品的准备与摆放，参赛选手比赛时统一用秋季园服。

　　4、各班教师带比赛幼儿到相应场地，确定幼儿对号入座。班级教师把比赛材料及用品重新取出并放好。

　　五、比赛形式与规则：

　　1、选派家长委员作为观众及计时员参与。

　　2、分年段进行，幼儿抽签决定比赛组别，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、袜分班成一路纵队坐在椅子上，听到主持人的口令开始比赛，以计时的形式开展。

　　3、评判要求

　　（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。

　　（2）鞋子左右不穿反，鞋带要系成蝴蝶结。

　　（3）叠被子方法：先将被子全部打开，从中间对折，再将左右两边向中线对折，最后将被子合起来，整理整齐。

　　（4）小班、中班、大班都按用时最短为胜。

　　4、组次设置：

　　A1组：小班共5人

　　A2组：中班共7人

　　B1组：大班共10人

　　六、奖项制定：

　　1、小班年级组设一等奖1名、二等奖2名、

　　2、中班年级组设一等奖1名、二等奖2名、

　　3、大班年级组设一等奖1名、二等奖3名、

　　七、具体人员安排：

　　1、主持人：。

　　2、摄影：。

　　3、场地布置：全体教师

　　4、计时员：家委会成员（3名）。

　　5、记录员： 。

　　6、打印奖状： 。

　　7、物品准备：各班教师。物品摆放：保育员。

幼儿园自理能力活动方案 篇8

　　【中班组比赛活动】

　　活动一：“我的本领大”之整理被子比赛

　　目的：引导幼儿懂得自己的事情自己做。

　　形式：5人为一组比赛

　　游戏规则：

　　1、准备被子5条，体操垫子5块。

　　2、游戏开始前，老师演示一遍整理被子方法：左边折向中线，右边这向中线（重叠）。

　　3、师发令后幼儿开始整理被子，完成后举手表示，等待评委老师打分。

　　4、老师以幼儿的整理速度、整齐度为评分标准，颁发前三名小能手奖状和奖品，其他幼儿颁发进步奖状和奖品。

　　活动二：“我的本领大”之系鞋带比赛

　　目的：提高动手能力、生活自理能力，感受自己长大的快乐。

　　形式：5人为一组比赛

　　游戏规则：

　　1、幼儿穿有鞋带的.鞋上幼儿园。

　　2、游戏开始前，老师演示一遍系鞋带的方法：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。

　　3、师发令后幼儿开始系鞋带，完成后举手表示，等待评委老师打分。

　　4、老师以幼儿把鞋带系得又快又好为评分标准，颁发前三名小能手奖状和奖品，其他幼儿颁发进步奖状和奖品。

　　活动三：“我的本领大”之叠衣服比赛

　　目的：锻炼幼儿的动手能力，知道自己的事情自己做。

　　形式：5人为一组比赛

　　游戏规则：

　　1、老师为幼儿每人准备一件套衫。

　　2、游戏开始前，老师演示一遍叠衣服步骤。

　　3、师发令后幼儿开始叠衣服，完成后举手表示，等待评委老师打分。

　　4、老师以幼儿的叠衣速度、整齐度为评分标准，颁发前三名小能手奖状和奖品，其他幼儿颁发进步奖状和奖品。

幼儿园自理能力活动方案 篇9

　　活动目标：

　　1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并掌握正确的刷牙方法。

　　2、使幼儿了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。

　　3、知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕，学会保护新长出来的牙齿。

　　活动准备：

　　教学图片若干幅，牙齿模型一个，牙刷一支，每人一面小镜子。

　　活动过程：

　　一、认识牙齿。

　　1、用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。

　　谈话：今天老师想让小朋友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。谜语：《牙齿》

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　《漱口》

　　手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、数牙齿

　　（1）教师把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？

　　（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？

　　3、画牙齿。

　　谈话：小朋友，镜子里的你笑的真灿烂，请把那口洁白的牙齿画下来吧。

　　（1）幼儿动手绘画，

　　教师观察指导。

　　（2）挑选幼儿优秀的作品到讲台前展示。

　　二、观察牙齿，了解龋齿及其危害。

　　1、图片展示，引出话题

　　给幼儿观看一组龋齿严重的形状图。

　　谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

　　2、观察牙齿，找出龋齿 。

　　请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子观察自己有没有长龋齿？

　　3、了解龋齿的危害。

　　先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？

　　讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？

　　4、龋齿的预防

　　启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

　　老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康美丽的牙齿。

　　5.朗读快板诗《预防龋齿》：

　　牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要；

　　小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到；

　　牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净；

　　健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；

　　只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！

　　三、了解换牙。

　　1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小朋友，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小朋友的换牙的情况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：

　　当你发现自己的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？

　　有的小朋友乳牙还没有掉，新牙就长出来了，这时候应该怎么办？如果是牙齿掉了，很长时间了，还没有长出新牙，应该怎么办呢？

　　2、教师小结，帮助幼儿了解换牙的知识和换牙的卫生。教育幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。

　　3、保护牙齿：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换过的牙齿坏了，就很痛苦的，因为换过的牙齿要跟我们一辈子，把你们保护牙齿的经验都说出来告诉大家。分组讨论，汇报。

　　四、学习正确刷牙方法。

　　1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

　　《刷牙》

　　小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷。

　　上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸！

　　2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

　　五、活动延伸：

　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

　　2、引导

　　保护牙齿(学前班)幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

幼儿园自理能力活动方案 篇10

　　幼儿园按照上级部门认真贯彻落实《个旧市消防安全委员会文件》及《20xx年个旧市“119消防日”系列宣传活动总体方案》的文件要求，我园以“119消防宣传日”为契机，组织开展“119”———“人人参与消防，共享平安生活”的教育活动，为有序开展活动，特制定如下方案：

　　一、组织领导：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班班主任，保安王春

　　二、活动主题

　　人人参与消防，共享平安生活

　　三、活动内容

　　1、组织教师学习消防安全知识

　　11月2日，我园园长邀请消防队宣传部的老师来我园进行消防知识培训。

　　2、营造宣传气氛

　　在宣传栏出“119”消防日宣传专栏，并在我园微信公众群发布安全消防知识，使我园安全宣传教育具有针对性，知识性和趣味性。

　　3、开展安全演练活动

　　开展一次强化扑救初起火灾和火场疏散逃生技能为主要内容的灭火疏散逃生体验活动。

　　四、准备工作

　　1、各班教师开展相关“119”消防日的安全教育，并把活动照片于星期五前上传幼儿园QQ群。

　　2、各班教师组成三人班组（教师——保育员——教师）：负责幼儿安全疏散、幼儿安全教育；

　　3、师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等处，下楼梯方法、顺序、路线；

　　五、疏散原则

　　1、一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为先远离楼梯班级为后；

　　2、听见演习信号后，带班教师应立即停止一切活动，与配班教师、保育员一起，集中幼儿，清点人数。

　　六、要求：

　　1、明确职责

　　为了消防宣传日活动的开展，幼儿园由园长任组长；安全员、保健老师为组员的安全宣传活动小组。制定切实可行的消防逃生演练方案，精心组织，真正把开展消防日宣传活动纳入“平安校园”创建的重要内容，确保校园和师生安全的`重要措施落实到位，抓实抓出成效。

　　2、查改到位

　　在安排专项检查时，要围绕灭火器等器材设施配备完好和有效、疏散通道和安全出口是否通畅等问题进行重点查改，彻底消除校园内存在的消防安全隐患。

　　3、宣传到位

　　发挥园内各种宣传途径，营造舆论氛围，通过“幼儿园微信平台”给全园家长和教职工发送宣传知识，增强家长及师生消防意识。

　　七、活动安排表：

　　1、制定幼儿园、“119消防日”活动方案。（11月9日）

　　2、安全检查——灭火器安全期日检查。（安全小组）

　　3、全园教师开展相关“119消防日”的安全教育。

　　4、开展全园“119消防日”消防演习活动。（全体教职工）

　　5、消防宣传：微宣传资料（宣传栏）

幼儿园自理能力活动方案 篇11

　　一、指导思想

　　以24届全国推普宣传周活动为契机，把宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》（20xxx20xx年）及安徽省实施方案作为当前最重要的工作和抓手。通过多种形式的宣传活动向社会广泛宣传推广普通话对我区城乡文明建设的重要性，进一步提高广大干部群众的'语言文字规范意识和应用能力，充分发挥语言文字在传承和弘扬中华优秀文化中的重要作用，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境和精神家园。

　　二、宣传主题

　　依法推广普通话，提升国家软实力。

　　三、组织机构

　　为做好本届推普工作，健全工作机制，加强工作力度，特成立推普工作领导小组。

　　组长：杜朝晖

　　副组长：吴健萍、江欢

　　成员：王赛群、徐珍凤、张晓琴、刘虹

　　四、活动内容

　　（一）学习语言文字政策

　　深入学习《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》（20xxx20xx年），进一步了解国家语言文字政策，提高语言文字能力，营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活与工作有机结合。

幼儿园自理能力活动方案 篇12

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对数字的兴趣

　　2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

　　3、帮助幼儿将数字运用于生活中

　　活动准备：

　　1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?

　　2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条

　　3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

　　活动过程：

　　一、游戏“请出数字娃娃”

　　数字娃娃来做客，听来得是几?

　　1、我比3多1，是几?

　　2(拍六下手)听我拍了几下手?

　　3、7可以分为4和几?

　　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁?

　　5、3和5合起来是几?

　　6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示?

　　7、我像鸭子，我是几?

　　8、我比8多1比10少1，猜猜我是几?

　　9、2加3等于几?

　　10、1减1等于几?

　　教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

　　二、联想生活中的数字

　　1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?

　　2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思?

　　三、感知数字在生活中的应用

　　1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)

　　2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)

　　3、看温度计的刻度(数字可表示高低)

　　4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)

　　5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格?(可表示金额的多少)

　　6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)

　　7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码(可表示号码的顺序)

　　8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)

　　四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样?

　　五、按指令摆数字

　　1、请找出表示自己年龄的数字

　　2、摆出自家电话号码，门牌号

　　六、活动延伸：用扑 克牌表示大小，次序。

幼儿园自理能力活动方案 篇13

　　时间：20xx年XX月XX日下午

　　地点：

　　参加人员：

　　主持人：

　　活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动

　　活动过程：

　　一、提出教研专题

　　主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下状况介绍。

　　二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑

　　1、跳跃区指导教师状况介绍

　　A老师：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。我觉得这是我们初步的尝试，期望多听听大家的意见。

　　主持人：各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方能够提问。

　　一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?

　　A教师解答。

　　2、跳跃区指导教师状况介绍

　　B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。

　　B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。

　　一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图? B教师解答

　　C老师：我想提出一个问题，这天你的问题是什么?你想通过这天的教研活动解决什么困惑?请求什么帮忙?刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题?你怎样来解决这个问题?

　　三、参与式讨论

　　主持人：围绕这天研的主题，结合上午观摩到的状况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。这天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不一样的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不一样的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。

　　也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。

　　教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。

　　四、分组发言(请各组发言人陈述自我的观点与共识) 以下是各组发言提纲

　　小开拓者组：

　　1、玩具材料的运用：

　　（1）、玩具本身的功能运用

　　（2）、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用

　　2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。

　　l福娃组：

　　材料的投放运用

　　1、在层次上高低不一样、宽窄不一样。

　　2、数量上运用

　　3、运用环境带给合理场地。

　　4。如何了解和把握投掷材料的.运用

　　5。针对个别儿童的差异，合理投放材料。

　　l亮眼睛组：

　　1、设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。

　　2、教师多角度的观察孩子。教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动状况

　　3、场地、玩具的使用是否适宜孩子的发展? 注意活动材料的安全使用。

　　l提问者组：

　　1、通过交换区域就能解决这个问题。

　　2、有些游戏能够增加辅助材料。

　　3、辅助材料就应贴合大班幼儿的发展。

　　主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。

　　以上四组教师有这样一些共识：

　　一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。

　　二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。

　　三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在这天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。请园长为我们的活动进行点评。

幼儿园自理能力活动方案 篇14

　　活动领域：

　　语言领域

　　活动目标：

　　1.喜欢朗诵古诗，能够感受古诗中节气的特点。

　　2.理解古诗内容，感受古诗的意境。

　　3.了解白露节气的特征，感受节气的氛围，朗诵古诗。

　　白露团甘子，清晨散马蹄。

　　圃开连石树，船渡入江溪。

　　凭几看鱼乐，回鞭急鸟栖。

　　渐知秋实美，幽径恐多蹊。

　　家长指导建议:

　　1.带领幼儿搜集白露节气古诗，一起朗读体会古诗中的节气特点。

　　2.引导幼儿了解古诗的意境和内容，了解节气的相关习俗和特点。

　　我国民间在白露节气有“收清露”的习俗，明朝李时珍的《本草纲目》上记载：“秋露繁时，以盘收取，煎如饴，令人延年不饥。”“百草头上秋露，未唏时收取，愈百病，止消渴，令人身轻不饥，肌肉悦泽。”“百花上露，令人好颜色”。因此，收清露成为白露最特别的一种“仪式”。

幼儿园自理能力活动方案 篇15

　　活动目标

　　1、练习在一定范围内四散跑，发展腿部力量及闪躲能力。

　　2、理解“雪遇热融化”的特征。

　　3、体验冬季运动带来的温暖，喜欢运动。

　　活动准备：

　　小雪娃头饰。

　　活动过程

　　1、常规热身活动

　　2、认识小雪娃。

　　老师：（出示小雪娃的头饰）他呀就叫小雪娃。他的脑袋圆圆的，身体冰冰的，碰到他的时候会会很冷，冷得都冻住了，就不能活动了。

　　老师：这么可爱有趣的小雪娃，我来给他编首儿歌，请听：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好朋友，找到你呀就别动。我们一起学着说说看。

　　3、开始游戏

　　空旷的场地，画一个大圈，选择一个小朋友当雪娃。先一起念儿歌，念完后，小雪娃开始找朋友，其他小朋友开始在圈内跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“冻住”，等太阳出来了，小雪娃融化，冻住小朋友才可以动。

　　4、整理动作，活动结束。

　　老师：太阳公公出来了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我们也放松放松。学小鸟一样飞一飞，再轻轻踢踢我们的小腿……

幼儿园自理能力活动方案 篇16

　　孩子是祖国的未来，保护幼儿园儿童的安全，预防幼儿园火灾事故的发生，有效组织防灭火工作幼儿园是一项要的工作。为做好此项工作，防止悲剧的发生，幼儿园应加强对教职员工和幼儿的消防安全教育，树立自我保意识，建章立制，加强管理，配合消防部门制订相应的消防安全应急预案，将隐患扼杀于萌芽状态。

　　一、要加强对园内教职员工的消防安全教育，防患于未然。

　　加强教职员工的消防安全意识对做好幼儿园的消防安全工作，预防火灾的发生，保护师生员工的身安全和公共财产安全特别重要，在认真落实预防为主，防消结合的消防工作方针的同时，应加强教职工的消防知识培训，消防设备、器材的管理，可有效地防止幼儿园火灾的发生。做好此方面工作可采取以下措施：

　　1、组织全校教职工认真学习《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全规定管理》等有关法律、法规。组织全体教师职工进行消防法规、知识答卷考试。

　　2、加强对师生员工的消防安全教育，增强师生员工的法制观念和安全意识，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会运用灭火器材扑救，会冷静处理组织幼儿疏散，会简朴的自救方法，灵活地进行自我救护。

　　3、每月组织两次消防安全检查，重点部位坚持每日检查、巡查制度，并建立检查记录，发现安全隐患及时处理，并加强复查，责任到详细责任人。

　　4、保障消防安全疏散通道、安全出口随时畅通无阻，消防安全疏散标志、

　　5、组织教职工、幼儿开展消防演练，请专业消防人员给教师作报告。

　　6、加强消防器材管理、养护，每月进行一次全面系统的检查。

　　二、加强对幼儿的安全教育，使他们树立防火安全意识。

　　幼儿园新《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。维护幼儿的生命安全是每一位教育工作者的重大责任和义务，只单方面强调成人的重视是远远不够的，而是要让幼儿形成保护自己生命的安全意识，并提高自我保护的能力，为自己的健康成长提供最基本的保证。因此，在开展防火安全教育时，应尝试应用多种形式开展系列活动。如进行现场模拟演习，让幼儿将自己所获取的生活经验转化为自觉的现施行为。

　　为了将幼儿获得的相关感性经验转移为实验，幼儿园应开展示场模拟演习。在模拟着火的场景中教师投放电话、毛巾、毛毯、绳子、灭火器等材料，当火警警报响起的时分，幼儿要根据自己的观察和所处的位置，以及当时火势的情况，分别选择不同的逃生和求救的方法：飞快选择有安全标志的出口，用毛巾捂住鼻子弯腰离开“火场”；或则站在阳台挥动毛巾呼救……演习结束时，教师应组织幼儿一起互相交流和评价，使那些在现场中没有找到准确逃生方法的幼儿获得了准确的经验。通过现场的模拟演习，使幼儿准确的生活经验得到了进一步巩固，而且有助于幼儿将自己的感性认识付之以行为。从而取得安全教育的实际效果。

　　三、制订灭火预案，灾害发生时能够飞快组织自救并及时组织幼儿逃生。

　　幼儿园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况。

幼儿园自理能力活动方案 篇17

　　　　一、指导思想

　　为了全面推进我校的语言文字规范化工作，进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，更好地服务教育教学中心工作，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，结合我校实际，特拟订本实施方案。

　　　　二、工作目标

　　深入贯彻《国家通用语言文字法》和“大力推行、积极普及、逐步提高”的推普工作方针，不断提高我校全体师生的普通话水平和文字规范使用水平。

　　三、活动安排

　　（一）突出主题，强化宣传。

　　学校利用校报、校园网络、墙报等阵地宣传“推广普通话”和“语言文字规范化“的重要意义。各班围绕自己的年级主题，结合本班的特点，组织开展各项活动。活动要充分调动学生参与的积极性，努力宣传，不断营造强烈氛围。

　　（二）开展街头宣传咨询活动。

　　组织师生走上街头，举办推普宣传活动。普通话是我们交流的重要用语。在我市这一个方言较重的城市，推广普通话的工作不仅我校将定于每年的推普周这一时间为街头宣传周。向社区居民宣传、介绍语言文字规范化的知识和重要意义。

　　（三）举行普通话演讲、朗诵、故事、课本剧等各种形式的竞赛活动。促进学生的普通话的使用。

　　（四）开展“啄木鸟”行动。组织学生对社区各种广告、宣传等街头用字规范化情况进行调查。

　　（五）校园内设立语言文字规范化使用和使用普通话的宣传标语，营造说普通话的校园气氛。随时提醒全体师生说普通话，规范使用祖国的语言文字。

　　四、工作要求

　　（一）加强领导，加强合作

　　学校各部门相互配合，共同组织好推普活动。学校要制定出创建语言文字规范化示范校领导机构，确定推普小组名单；教科室要制定好推广普通话和语言文字规范化的`实施方案、工作计划、工作制度、及校报专刊等；政教处要把推普周活动列入宣传计划，充分发挥学校墙报、晨会等的宣传作用，并组织师生积极参与社会宣传活动、各类竞赛活动等。各部门的合作才能保证学校工作的顺利展开。

　　（二）探索语言文字工作的长效管理思路。

　　学校将把推普周活动与语言文字规范化示范校创建工作结合起来，与创建文明单位结合起来，与提高员工素质结合起来，采取有效措施，达到国家规定的要求。

　　（三）加强推普活动的信息反馈，及时总结经验。

　　1、开展以“交通安全在心中”为主题的系列活动：一、二年级诗歌朗诵比赛三、四、五、年级演讲比赛。

　　2、在街道、小区开展宣传活动。

　　主要内容有：

　　A、向行人发放推普宣传语等宣传资料；

　　B、语音纠正：帮助家人、亲戚、朋友纠正说得不标准的普通话，每生至少帮助2人各完成lO个字音的纠正；

　　C、开展“啄木鸟行动”，找出所在街道、小区的不规范字。

幼儿园自理能力活动方案 篇18

　　【活动准备】

　　球、苹果、玩具狗、各一个， 各种玩具若干。

　　【活动目标】

　　引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　　【活动过程】

　　一、 导入引导幼儿观察

　　1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

　　二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

　　1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”

　　出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。”

　　2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

　　3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的'下面。”

　　4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

　　三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

　　1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!

　　2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

　　3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

　　“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”

　　[活动反思]

　　1、通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。

　　2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

幼儿园自理能力活动方案 篇19

　　活动目标：

　　1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　此活动在有太阳的`日子开展。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道躲避夏天太阳的方法。

　　活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。

　　活动过程：

　　1、感受夏天的太阳。

　　（1）幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样？”（幼儿说说自己的感受）

　　（2）摸一摸，哪些地方是热的？

　　“除了头发是热的外，还有哪些地方也是热的？”（引导幼儿再去摸摸）

　　“为什么这些地方是热的？”（幼儿讨论）

　　（3）教师小结：夏天，太阳晒得到的地方都会是热的。

　　2、找找阴凉的地方：“找一找，什么地方很阴凉？”

　　3、想一想怎样躲避太阳：“除了在树荫下、高楼下，我们在户外走路时怎样躲避太阳？”（撑伞、带凉帽等）

幼儿园自理能力活动方案 篇20

　　为确保幼儿园所自有的运载幼儿车辆的公共交通安全，确保乘车幼儿生命安全和社会稳定，现根据幼儿园实际状况，制定本应急预案。

　　一、指导思想：

　　坚持"预防为主、防控结合"的方针，提高车辆运营反恐安保工作，建立健全车辆各项管理制度，开展宣传教育，努力保证我园车辆交通营运安全，保障师生安全，维护相关家庭的幸福安康和社会稳定。

　　二、职责分工：

　　1、成立幼儿园车辆交通安全事故应急工作小组

　　组长：

　　组员：

　　2、明确各成员职责

　　组长：对本园车辆直接实施安全管理；落实工作岗位人员并明确其职责。对车辆上所涉及的组员进行安全行车教育，做好安全教育，并随时抽查各岗位人员的工作。

　　车辆反恐安保督察员：负责车辆的安全管理工作；对幼儿安全负责，发现安全隐患或发生安全事故应用心处理，重大问题及时向幼儿园汇报或者报警；阻止家长上车辆。

　　车辆司机：每一天对车容、车况、安全性能（个性是制动系统）进行自查，确保车辆技术状况良好，发现车辆安全隐患和技术故障要及时报修，并做好车辆的例行维修保养工作。

　　随车管理员：测量幼儿体温；开展乘坐车辆安全宣传教育，劝阻不安全行为；及时化解车辆内幼儿之间的矛盾。

　　办公室：及时收集上级对车辆安全的要求，转达至车辆管理组长；根据需要，拟订各类车辆管理制度等。

　　三、具体应急措施

　　1预防措施：

　　①加强对师生、家长进行法制和安全教育，增强师生、家长的法制意识和自我保护意识。

　　②完成对车辆灭火器、救生锤的设施配置。

　　③严格要求车辆相关人员履行自我的职责，组长和副组长随时进行抽检。

　　2处理程序

　　一旦发生车辆交通安全事故：

　　①报警求助。车辆反恐安保督察员在事故后第一时光打110报警，拨打120急救。

　　②报告。车辆反恐安保督察员报告幼儿园车辆交通安全事故应急工作组，启动本园车辆交通安全事故应急预案。

　　③立即向教育系统车辆交通安全事故应急工作组汇报（先口头后书面）。

　　④第一时光通知家长或家属。

　　⑤调查和总结。幼儿园车辆交通安全事故应急小组及时对事发原因、处置经过、损失、职责认定、援助需求等做出评估调查，并及时将总结状况报告镇教育系统车辆交通安全事故应急工作组。

幼儿园自理能力活动方案 篇21

　　一、凡发生森林火警，都应按照行政村委或起火单位直接处理。

　　发生下列森林火灾事故，由镇森林消防领导小组组织有关部门进行处理。

　　1、跨村行政界限或部分插花山，明火半小时仍未得到控制或受害面积在五亩以上的森林火警火灾。

　　2、发生在镇界、县界边线上的森林火灾。

　　3、造成人身伤亡的森林火灾。

　　4、需要镇支持扑救的森林火灾。

　　二、扑火领导

　　1、组织领导

　　⑴镇森林消防领导小组办公室及党政办公室接到上述森林火灾事故报告后，值班人员应立即向镇森林消防领导小组组长及镇政府主要领导报告。

　　⑵镇森林消防领导小组办公室根据镇森林消防领导小组组长及镇政府主要领导的批示，立即向有关镇、村通报情况，做好应急准备，部署紧急措施。

　　⑶镇森林消防领导小组依据火灾情况，必要时，立即组织镇森林消防扑火队、派出所及镇属部门，迅速赶赴现场，帮助起火单位做好扑救工作，负责向现场提供后勤支持，及时向上一级有关部门及有关单位做好联系工作。

　　2、扑救原则

　　根据火势状况，扑救山火要掌握：

　　⑴以发动就近群众扑救为主，采用人海战术方针，实行直接扑火；

　　⑵必要时可采取“牺牲局部、保存全局”的.战略，采用开辟防火隔离带，阻止山火蔓延；

　　⑶山火扑灭后，一定要留守现场，以防死灰复燃。

　　3、扑火力量

　　发生火警、火灾后，各村委要迅速组织群众上山扑救，同时镇政府和镇森林消防领导小组可指令派出所、镇森林消防义务扑火队参加扑救。

　　4、通讯联络

　　镇政府、镇森林消防领导小组要与各村村委及有关部门紧密配合，依靠现代化通讯设备，保证火场与各单位和通讯联系，白天联系电话：。

　　5、灭火工具

　　镇配有一定的灭火工具，由镇森林消防指挥所负责保管，以作随时备用，用后按时交还镇森林消防指挥所。

　　6、后勤保障

　　一旦发生森林火灾，有关部门要大力调配扑火所有用的物资，卫生部门要储备必要的药物、器械，企业要及时提供运输工具，供电、邮电都要予以支援。

　　7、火案查处

　　一般火警由村委调查处理，较大的火警及一般火灾，由派出所、林业等协同村委查处，较大的火灾报县林业公安查处。

　　8、善后处理

　　对受灾农户要及时帮助恢复生产，搞好绿化造林及开发林业。

　　对扑救致伤人员要做好善后医疗工作，想尽办法给予提早恢复健康。

　　9、宣传报道

　　要组织通讯、广播、文化等单位，对火场进行真实报道，对扑救中的先进单位和先进人物要采取各种宣传工具进行宣传，对肇事者和火案处理情况，加以必要通报，以达到全社会参加的防火意识。

幼儿园自理能力活动方案 篇22

　　活动目的：

　　1、倾听故事，能讲述故事的大意。

　　2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

　　3、识字：甜香果实

　　活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　教师生动的讲述故事，幼儿

幼儿园自理能力活动方案相关文章：