毕业致辞集总2024

毕业致辞集总2024（精选3篇）

毕业致辞集总2024 篇1

　　亲爱的同学们，尊敬的老师们、家长们、朋友们：

　　大家好!

　　今天，我们欢聚一堂，在这雄伟的大会堂隆重举行__大学20__届毕业典礼，热烈欢送完成学业、顺利毕业的4477位本科毕业生，2984位硕士毕业生，190位博士毕业生，共7651位毕业生。首先，请允许我代表__大学向同学们表示热烈的祝贺和美好的祝福!向所有为你们的成长付出关爱与辛劳的亲人、师长和朋友致以崇高的敬意和衷心的感谢!

　　在座各位是__大学20__届毕业生，20__年是具有特殊意义的一年，许多大事在这一年发生，大概，我已到了怀旧的年龄，在构思讲稿过程中，我也有过想换一个思路，但是脑海里这些记忆和思绪怎么也赶不走。最后，我想我就跟同学们谈谈作为一个早36年毕业的老毕业生对今天将要迈出校园的你们有些怎样的寄托和期望吧。

　　回想起__年前我那一代的毕业生与在座的各位相比较，首先我感觉到的是有这么几点不一样：

　　第一，当年的我们压力没有今天的你们大。我们当年毕业后的工作是国家统一分配的，每个人肯定都有一个工作，不用像你们一样要自己去找工作。当然，厦大是很优秀的学校，厦大的毕业生是深受社会欢迎的一个群体，所以有很多用人单位都希望或愿意录用厦大的毕业生。但是不论如何，今天的你们不像当年的我们，一毕业就有国家给的一个铁饭碗，所以，你们压力要比当年的我们大得多。

　　第二，当年的我们机遇没有今天的你们多。我们当年毕业是国家包分配的，因此很自然，选择也就十分的单一，或者说几乎没有什么可选择。一个班级如果是50个毕业生，国家有关部门就会下达50个工作岗位的指标到学校。学校就根据上级下达的指标参考同学学习的成绩、特长和志愿进行统一分配。个人几乎没有选择。你们今天的机遇和选择要多得多。从理论上说，每一个同学都可以选择自己满意或期望的专业或工作，在实际中也确确实实很多同学都有多个选择，你们处在一个充满机遇的年代，但这个机遇不是唾手可得，而是要付出无数的艰辛才能得到。

　　第三，当年的我们责任没有今天的你们重。无论于家还是于国，你们今天的所担当的责任比当年的我们要重得多。当年，独生子女很少，一个家庭3个、5个孩子很正常，因此，一个家庭的责任可以由几个孩子共同分担;现在的你们，多是独生子女，你们一个人就要担起整个家庭的责任，你们是你们家庭全部希望与寄托;于国来说，36年前的中国还是一个十分落后的发展中国家，要说在世界有影响，几乎只是因为她是一个人口最多的大国;那时的我们确实有为自己的国家改变贫穷落后的面貌贡献力量的雄心壮志，但也确实我们很少人会有要承担世界大国责任的想法或准备;今天的中国完全不一样了，经过改革开放数十年的建设与发展，中国已经是世界上名符其实的大国和强国;今天世界上的各种事务如果没有中国的参与，可以说，都很难做好或者说问题都很难解决;世界大国的责任或义务清清楚楚地摆在我们的面前。这些责任要靠谁去承担?靠在座的各位，靠你们这一代，这是你们义不容辞的责任与使命。中华民族伟大复兴的光荣与梦想要靠你们这一代人去实现。

毕业致辞集总2024 篇2

　　老师们，同学们，家长们，大家好。我是牟思浩，很荣幸能代表毕业生发言。回想20x年的毕业典礼，我站在理科五号楼天井的主席台上代表20x级本科生发言。那时，我对毕业季充满了浪漫化的想象，似乎对未来也有不少豪言壮语。如今三年过去了，除了依然感慨时光易逝之外，还多了一些对世界的理解。因此，在毕业这个具有仪式感的节点上，我们应当回头看看这三年所收获、创造和给予的一切，看看自己的变化，无论是喜欢的还是不喜欢的;也看看自己所理解的世界发生了什么变化，无论是好的还是坏的。

　　首先，三年中，我见到了形形色色的焦虑，并亲身体验到了其中的一些。这些焦虑或者来自生活中实在的挫折和阻碍，或者来自理想主义遭遇社会现实的不适，或者来自人格个性的底色和基调。但它们都是真实的，都是我们与世界打交道的必然结果。焦虑虽然痛苦，但它并不负面，也并不虚弱。我们虽没有必要崇尚或美化这种体验，但学会面对焦虑并从中成长是人生的一堂必修课。我始终相信诗人的那句话：这一切都是种子，只有经历过埋藏，才有生机。我想，培养戴着假面的所谓的“成功人士”并非北大社会学系给予我们的教育所期待的结果，真实而丰富的人性总是更加动人，而焦虑恰是其中不可或缺的要素。三年中，我庆幸与15级的同窗貌同分担了彼此的焦虑，这使我渐渐理解不同人的曲折心肠和难言之隐，理解了大家在生命中最在意的那个部分，也因此，我们能够见证彼此的成长。

　　其次，三年中，我对事物的复杂性有了更深的理解。按照社会学的术语来说，就是不断打破刻板印象，拒绝任何僵化的理解方式。有人天生是乐天派，有人一辈子都在和抑郁抗争;有人含着银勺来到世界却为穷苦的人发声，有人从底层奋斗到高位却反过来将武器对准自己的同胞。一个社会事件可以在舆论的催化剂下化合成无数个版本，权威文本被反复诠释，普通大众在立场之间变换着位置，行动派们一些陷入了目标置换的漩涡中，战斗的同时忘记自己为何而战，一些在多方势力的挤压之下失去力量……我们见证了太多这个时代的光怪陆离。当我们用单一的工具去解释它们时，无论是资本、阶级、还是教育、心理，都会使得这些具有厚度的社会事实瞬间变得索然无味，也使我们被禁锢在狭隘的一己之见中无法自拔。接触了更多的事情才懂得，一方面构建自己的生活，以自己为中心寻找一条实现自身和服务社会的道路，另一方面积极地介入更广阔的经验并达至对他人的理解，是多么需要智慧。此时更觉费老所言“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的可贵，这种美好的愿景令人动容，始终应该是我们努力的方向。

　　第三，我对人的局限性有了更多的体验。我们不可能做一个现代社会中的鲁滨逊，而是必然要与他人共在，入侵他人的生活，和他人共享情感，在共同体中分有权利和义务。对做惯了天之骄子，也曾活在很多梦幻泡影之中的我们而言，凭一己之力做出改变世界、让世人铭记之事的想法并非只是一闪而过的念头。我坚信我们每个人都能创造价值，但这种创造是在他人之间、在人类社会之中被完成的。这既需要我们的坚守和执着，也需要我们不断调试、妥协、让步。今天以后，我们之中有的走上工作岗位，开始真正意义上的独立生活，有的走入更高的学术殿堂，距离一个真正的学者又更近了一步。无论选择哪一条路，重构一个带有局限性的自我认知都是每个人必经的过程。但愿我们大家都能直面自身的脆弱和局限，并且不羞于向他人敞开甚至求助，都能幸运地拥有强大的社会支持。“世上的人遍地都是，说得着的人千里难寻。”这种社会支持无论是来自两三挚友、一段健康的亲密关系，还是一个温暖的家庭、一个良性的职业共同体，都是生命中最宝贵的财富。也希望我们每个人都能在宏大的抱负之外，拥有体味生活中点滴幸福的能力，学习做一个最简单，其实也是最难得的普通人。

　　焦虑、复杂性和局限性这三个关键词似乎使得这个发言充满了负面的情绪，但我想表达的只不过是“真实”二字。这两个字看似容易，想要达到难于登天。因为我们时刻要克服很多幻觉、执念、怯懦，接受自己的不完满，对自己诚实。这种真实其实恰恰蕴含着最正面的姿态：那就是基于“真”的勇气和行动力。没有人能够确保一个更好的未来，但此时此刻的我们正在真实地思考着、行动着，未来于是仍然是值得期待的。在我们即将离开燕园，奔赴各地开始新生活的此时此刻，我们自然会问自己，我变得更好了吗?未来要如何过?其实，再给我们三年的时间，或许也回答不好这类问题。计算和权衡解决不了生命的问题，关键的时候或许还靠意志和勇气。祝愿我们大家在今后的人生道路上都能多辨真假、少计得失，坦诚地面对自己并把自己和无限广阔的世界联系在一起。

　　在此，我还要代表所有硕士毕业生感谢北大和社会学系的培养，感谢老师们的辛勤付出和同学媚励和关爱，感谢家人和爱人的无条件信任和无私的支持。很幸运生命中有你们陪伴。在北大社会学系的三年时光会在我们每个人的骨血中留下永久的印记，伴随我们的一生，并给予我们力量。最后，祝大家毕业快乐!祝大家都能拥有精彩的人生!

毕业致辞集总2024 篇3

　　老师们：

　　大家好！

　　我们全体毕业班教师齐聚一堂，共同探讨交流六年级毕业班的教学与管理工作。我想说两个方面内容。

　　一、质量

　　一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。而一流的质量来自于我们六年级老师的对教育事业的奉献，中布小学教育的生存和发展，你们担当了重任。对此，我们有了深刻的认识，并在这方面下了很大的力度。你们中间有的教师有丰富的教学经验，希望你们团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要和其他老师分享自己的教学经验，共同探讨教学的方法和策略。

　　二、管理决定成败

　　1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任

　　俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。

　　要求学生明确自己学习目标，并细化自己的目标。每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行提醒、监督，强化“今日事，今日毕，决不给明日”的观念。

　　各班要围绕目标开展工作，让目标成为毕业班师生工作和向上的原动力。

　　2、充分发挥班主任的管理作用

　　一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班，让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上。一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功的毕业班班主任带完一届毕业班后有很大的成就感。

　　3、思路决定出路

　　毕业班工作很复杂，既要做好教学工作，又要管理好学生，但我们必须注意分清主次和重点，必须讲究策略，用以前的管理方法对付今天的毕业班工作不一定有好的效果，所以我们也应该有新的思路和策略。

　　毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。学校把毕业班这副重担交给你们，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长对大家的期待，你们拿出勇气和信心，精诚团结，全力以赴，相信你们一定能再铸辉煌！

　　谢谢大家！

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