幼儿园教研组长职责
幼儿园教研组长职责(精选5篇)
幼儿园教研组长职责 篇1
一、 认真制定教研组工作计划,定期检查计划的实施情况,做好各阶段的评估及期末总结工作。
二、开展多种形式的业务培训提高教师素质,指导教师更新教育观念,改革教育内容和方法,总结和积累教育经验。
三、组织教师开展各项保育、教育研究活动,要求活动有目的、有方案、有效果、并组织好评议工作。
四、组织教师开展专题研究和教育科学研究,要定专题(课题)、定人员、定措施、定步骤、力争出成果、出效益。
五、检查本组教师组织一日活动及完成日常工作情况,要求有记录、有评估、保证常规工作的质量。
六、 组织本组教师认真制订主题活动的计划,合理分配工作任务,共同完成活动准备工作。要求对每个主题做到活动前有准备,活动中有记录,活动后有交流,帮助教师学会合作与反思。
七、 定期组织教师进行专题研讨,解决工作中存在的疑难问题,推广教学过程中有效的方法、手段,营造相互学习、能者为师的工作、学习氛围。
八、 团结组内教师,协调组内人际关系,促进本组教师在思想上、业务上的交融,提高本组的教风和组风建设。
幼儿园教研组长职责 篇2
任职条件:
1、大专以上学历,有幼儿园教师工作三年以上经验;
2、有专项特长,业务能力突出;
3、善于创新,有较强的研究能力和组织沟通能力。
基本职责描述:
一、据本园教研工作计划的目标要求,负责组织大家制定本年级教研工作计划,
按计划开展各项教研活动,做好每次纪录,期末做好总结。
二、组织本年组教师开展教研实践工作,一起设计实施课程内容,做好日常教研资料的整理,形成教研成果。
三、负责对新教师的帮带工作,做到耐心指导,认真示范,使年组教师队伍的业务素质每学期都有所提高。
四、学期参加市里的教学示范课观摩活动,能集中大家的智慧,善于推出新人。
五、每学期对年组的教育工作质量做认真的评估,提出问题,并不下一个阶段的工作中给予解决,提高分析研究能力。
六、带头做好环境的创新与课程的互动,积极借鉴多方资源,最大限度的把幼儿受教育的环境布置成具有视觉效果、教育物化和休闲家居的氛围。
七、善于吸收新信息,具有创新精神,每周的教研工作可以安排定时间的创编时间,包括:新感觉律动、手指谣、一物多用、玩教具的制作、手工等。
八、积极带头做好各项测评工作,包括:教师的自评、家长的评量、环境的测评、幼儿的评量、课程的评量、区域的评量等等,并积极做出评量后的反思。
幼儿园教研组长职责 篇3
1、组织教师贯彻落实《幼儿园工作规章》和《幼儿园管理条例》及全园教学工作计划,结合本园特点,制定教育教学工作计划,合理安排幼儿一是生活并组织实施。
2、定期对幼儿教育、教学工作进行检查考核,根据学校要求组织对教员的考证工作,出具考评鉴定。
3、制订和组织好各年级组的教研活动计划并组织教师进行教学研究,探讨教育方法,总结教学经验,每学年进行一次教学工作总结(书面)上报园务委员会。
4、组织对教师的.考核,保证按时完成保教、语训计划,记好教养笔记,及时进行分析总结和推广。检查教师观察幼儿身心发展和教育教学工作进展的记录,并给于指导。
5、经常检查教师职责的落实情况,负责向园务委员报告工作。
6、组织教职人员进行政治和业务学习,开展保教语训的科研活动,摸索教育幼儿的规律,提高教学质量。
7、与家长保持联系,保证幼儿的生命安全,杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生。认真组织好对外(家长等)开放观摩活动。
8、指导生活教师配合带班教师完成保教任务。协助行政组长指导生活教师认真做好卫生、保健、消毒工作及幼儿一日生活常规。
幼儿园教研组长职责 篇4
作文教学对语文教师来说,不仅是教学的重点和难点,更是老师语文基本功力的集中考验;不仅要有很强的课堂驾驭能力,同时对习作,老师也要做到先写、先想、心中有数。我们五年级语文组选择了作文这种课型进行研讨。在这次活动中每个成员从中都有所收获,现在和大家一起交流、分享。
语文课程标准指出:在习作教学中要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,要让他们学会用自己的眼光去观察,用自己的心灵去感受体验,用自己的笔写自己想说的话。要鼓励学生富有创意的表达,鼓励他们写出富有个性、富有真情的习作。如何让孩子们很自然地、用自己的方式写自己心里的话,这就要求教师要教给学生作文方法,落实作文指导。
我们在平时的作文教学中,做到了以下两点:
一、指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。要引导学生作生活的有心人,对周围熟悉的人和事物进行细致地观察:这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中突发奇想,产生表达的灵感和欲望。
二、在教学中落实作文指导。叶圣陶说过:“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文,作者巧妙的.构思,有序的写作,独特的观察视角都是学生学习的好材料,让学生模仿优秀课文的写法进行写作。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子,让学生潜心地去读,自由地去想,无拘无束地去议,在此基础上,师生一起归纳、总结出带有规律性的要点,再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移,巩固习作知识,为写好作文提供一条快捷之路。
幼儿园教研组长职责 篇5
为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用,促进青年教师的成长和进步,12月10日和11日两个上午,金水区金桥学校开展了教研组长示范课观摩活动。
参加示范课的六位老师分别担任不同学段多个学科的教研组长,他们教学经验丰富,教学态度严谨,多位是郑州市骨干教师和金水区“希望杯”获得者。其中,刘敏玲老师执教的`《七色鹿》课堂气氛活跃,充满鼓励和风趣的语言拉近了师生之间的距离,优美的范读和朗读指导提升了学生成长的空间。王振坤老师执教的《搭配中的学问》,结合学生日常生活中遇到的问题,围绕目标层层设计教学活动,课堂简约朴实,引起学生的很大兴趣。祝晓倩老师执教的《滴水穿石的启示》将“以读代讲”渗透到整个教学中,注重结合上下文理解词语和知识点的拓展,培养了学生的自主探究能力。这次教研组长示范课活动,既为骨干教师提供了锻炼成长的平台,又给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例,很多老师自觉地调课参加了这次观摩活动。
近年来,面对青年教师所占教师队伍中的比例越来越高,金桥学校始终把加强青年教师队伍建设,提高青年教师教育教学能力作为工作的重中之重。学校相继开展了青年教师基本功训练和形式多样的教研培训活动,为青年教师的快速成长奠定了坚实的基础。
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