2025年幼儿园教研组工作计划范文

2025年幼儿园教研组工作计划范文（精选30篇）

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇1

　　以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

　　一、情况分析

　　本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,教师8位,教龄在8——20年之间,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。

　　教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

　　在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

　　二、学期教研工作目标

　　1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。

　　2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。

　　3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

　　4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

　　5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

　　三、实施策略与措施

　　1、理论学习。

　　(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。

　　(2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。

　　(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究” 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究” 专题相关理论的学习。

　　2、专题研究。

　　(1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。

　　(2)网络教研——“博客论坛”。

　　(3)继续建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。

　　3、教师培养。

　　(1)推进教研活动有效开展

　　●组内教师自主认购教研活动的主持人,每位教师更好的`参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。

　　●建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。

　　(2)促教师专业成长

　　●继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。

　　●开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。

　　●继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。

　　4、教研重点:

　　教研组层面:

　　(1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。

　　(2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。

　　幼儿活动层面:结合幼儿园“七好一美”文明班级评选,以日常规范为主,开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范,

　　特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。

　　5、互学交流。

　　(1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。

　　(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。

　　(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇2

　　一、指导思想:

　　20xx年《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教育教学开始回归，创造一个让孩子有话可说、有话愿意说、敢说的环境，让孩子在使用语言的过程中自然习得语言，培养孩子的语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。这学期，我们将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，开展“早读”活动系列研究，围绕“如何挖掘绘本的教育价值”这一主题进行不同年龄段的研究，探索教学模式，促进幼儿在阅读中与好书相伴，健康发展；让教师通过优秀课文的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动教学观察、研究、小讲课中，进一步把教与学的角色从观念转变为行为，从理论转变为实践。建立具有该群体特点的'课程语言部分。同时，要大力传播市语言小组的研究信息，扩大研究课程范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各级教师的成长和发展。

　　二.目标和措施:

　　目标:1 .挖掘教材，整合经验；

　　2.学经典，转化精华；

　　3.理论和实践相辅相成。

　　三.活动形式和要求:

　　1.这学期有5项活动。第七周起周三上午9:00-10:40，地点:多功能厅。

　　2.活动形式:有针对性的理论讲座-现场观察-讨论。

　　3.注意收集过程数据，撰写教学案例。

　　4.要求:

　　(1)不断强调小组合作，团队进步，不断反思，总结自己的收获和困惑，及时与同行沟通，按组织者、记录者、演讲者分工，让大家得到锻炼。

　　(2)团队成员不仅要认真参与教学和研究，还要宣传本团队的研究成果，及时提交反馈表，促进教学和研究质量的提高。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇3

　　一、指导思想：

　　以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教育观念，践行师德承诺：面向孩子，面向实际，着重过程研究，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。

　　二、工作目标：

　　1、认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，掌握教育要点，鼓励和支持大班教师根据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。

　　2、积极利用年级组展开"教育教学研讨活动"，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

　　3、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。

　　4、全组老教师将通过"带"、"扶"、"查"、"放"结合，齐心协力帮助本组两位新教师争取一年入行。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）以"人"为本，加强素质建设，寻求教师队伍跨越式发展。

　　一流的师资队伍必须以德为先，埤幼的发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。大班组将重视在教育实践中促进教师专业成长，在每次学习、交流中注重素质的提高，视野的拓宽，创造个性发展的空间，加强专业技能，学习先进的教学技术，促使经验型的教师向科研型的教师的华丽转身。优化服务意识，做到"笑脸迎家长、爱心献幼儿"，在家长心目中树立起"埤幼"人真诚朴实、博学善思的公众形象。

　　（二）以"研"为导，加强教育研究，促进专业理论不断更新。

　　借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对新《指南》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。探索、讨论、筛选、完成适合我组的新教学楼的环境布置和区域活动创设。

　　（三）以"教"为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

　　本学期，集体备课将进一步规范管理：提前一周备好下周的教学课程、提前一天制作为教学服务的教学具，第二天做好观察与反思记录。在备课中，强调以《纲要》为指导，围绕大班幼儿特点，合理地分析教材，准确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。重在平时，细水长流，认真、从容应对"推门听课"和"大班组优质教育活动观摩研究"等活动。

　　（四）以"特"取胜，注重素质培养，全面启动特色教学活动。

　　本学期继续深入开展我园诗化游戏的课题研究，努力探索幼儿诗化游戏开发的教育规律，不断推广诗化开发成果，为完善我园努力由特色项目向特色幼儿园发展尽绵薄之力。

　　认真上好托管班，并将每班特色活动有效渗透于五大领域之中，致力于开创我园特色教学的新局面。

　　四、具体工作安排：

　　九月份：

　　1、认真制定各类计划。

　　2、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

　　3、开展教师节主题活动。

　　4、进行环境创设、活动区环境创设。

　　5、做好大班幼儿早操的编排、练习和比赛。

　　十月份：

　　1、结合"国庆节"开展爱祖国系列活动。

　　2、结合"中秋节"开展爱家乡系列活动。

　　3、重阳节主题活动："孝暖朝阳爱在重阳"

　　4、科研课题阶段性观摩："古诗大荟萃"活动。

　　5、认真准备大班组优质教育活动观摩研究

　　十一月份：

　　1、精心准备班级环境创设观摩评比。

　　2、开展"秋天的收集活动"。

　　3、大班家长半日开放活动4、班级环境创设观摩评比

　　十二月份：

　　1、班级区域活动观摩评比。

　　2、专项调研：大班组绘画技能发展

　　3、目标管理责任状考核。

　　4、开展"庆祝元旦活动"。

　　一月份：

　　1、积极准备期末幼儿水平评估及测试（幼儿发展情况综合测查、发展评价、体锻测试）2、期末各类资料的汇总、整理 。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇4

　　绘本教学是目前幼教界较为热门的一个话题，本学期我园也引进了一套绘本教材，拟在小中大各年龄段开展相关教学。但对于一线教师而言，绘本教学毕竟是一个新兴的事物，“它是什么？该怎样开展教学活动？面对不同的绘本有哪些教育元素可挖掘？面对不同的目标又有哪些有效的策略”许多问题围绕着我们老师。

　　本学期，我们将以《纲要》和《规程》为指南，以幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入研究语言教学，不断领会“新教育”理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。

　　所谓的绘本是指一本图文并茂的儿童图书，既以文字来表达故事内容，又以图画（尤其注重色彩、构图、动态的刻画）来表达故事内容，能为幼儿进行教育的图书。当今社会，早期阅读深入人心，但很多人容易误解其含义，把早期阅读与识字等同起来，这是一种错误的概念。其实幼儿期的阅读，更多的是一种兴趣的培养、习惯的养成。我们不主张儿童识字，但也不反对儿童对文字的兴趣。这就需要作为教师的我们能正确理解其含义。要求教师在进行绘本教学时，要做到手不离本，眼不离图，口不离文；以自主阅读为先，教师引领为辅，同伴互动为主；强调每个教学活动过程中都要注重看听讲读合一。

　　一、阶段目标：

　　以“新教育”为理念，选择适合班级幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。

　　二、具体措施：

　　（一）加强理论学习，提高个人素养。

　　平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的.理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书心得；每个月自主进行网上的理论学习；积极参加每月教研组安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。

　　（二）创设良好环境，养成爱读书的习惯。

　　1.结合开展“闻书香”活动作为正式的“绘本阅读”时间，每周星期五带领幼儿进入“宝贝书吧”，开展幼儿的自主阅读活动。

　　2.每天固定10至15分钟时间为“故事时间”，如：饭后故事、睡前故事等。

　　3.班级设置“温馨书吧”：一处温馨的小角落，一排满是绘本的“书袋”

　　4.班内设置“绘本专辑”的墙面版块，个性化的展现本班绘本阅读活动的情况。展示孩子们与父母一起自制的小绘本；展示绘本阅读中师生讨论的精彩对话；展示活动中的精彩照片或其他的阅读成果。

　　（三）建立家园共同体，开展亲子阅读活动。

　　1.配合幼儿园开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。鼓励家长开展亲子阅读。

　　2.帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识；给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。

　　3.开展亲子阅读日记的交流活动，分享阅读的快乐。

　　4、以网络为平台开展亲子“优秀读书笔记”比赛，提高家长参与热情。

　　每月工作安排

　　2月份

　　1、制定学期计划

　　2、创设“闻书香”读书区

　　3、各班设置“温馨读书吧”

　　3月份

　　1、研究学习绘本的理论知识

　　2、开展绘本教学活动并讲评

　　4月份

　　1、设计讨论组织家长参与绘本制作活动的启动方案

　　2、开展绘本教学活动并讲评

　　5月份

　　1、正式开展亲子绘本制作活动

　　2、参观各班开展的“故事时间”活动情况

　　6月份

　　1、亲子绘本制作展

　　2、小结本学期活动情况

　　九月份

　　1、配合幼儿园开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流等活动策划

　　2、新学期家长会上向家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法

　　十月份

　　1、开展亲子阅读笔记评比活动

　　2、开展绘本教学活动并讲评

　　十一月份

　　1、图书漂流活动启动

　　2、开展绘本教学活动并讲评

　　十二月份

　　1、收集家长亲子阅读笔记

　　2、将家长稿子进行在网络上发布。以网络为平台开展亲子“优秀读书笔记”比赛，提高家长参与热情。

　　20xx年

　　一月份

　　1、小结本学年活动情况

　　2、整理活动资料

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇5

　　一、情况分析：

　　(一)教师人员分析

　　我园现共有三个园所，白玉总园、绿地分园、早教中心，共有18个班级(7个小班，6个中班和5个大班)。本学期为了满足教学的需求，我园又新进了三位青年教师。目前三园共有36名专任教师，其中包括高级教师13名，一级教师19名，三年以下教龄7名。新教师的加入为教师队伍注入了活力的同时也给我们的教研工作带来了一定的困难和挑战。

　　(二).师资队伍分析

　　优势：

　　1、我园有一支充满活力、日趋走向成熟的教师队伍，教师中除了四位是50岁以上的老教师，其余都是中青年教师。老教师有着丰富的专业经验和扎实的教学技能，绘画、舞蹈等方面的专业化都引领着青年教师，而青年教师除了在学历上求上进，提高自身的理论素养的同时，也虚心向中老年教师和有经验的骨干教师求教。经过近两年对新教师的培养和带教工作，我们幼儿园新教师的专业化水平有了很大的提升，在教学中勇于探索钻研，在做好自己班级工作的同时，还担任着我园的电脑制作、课题研究、音乐教学的研究等多方面工作，整个幼儿园的教研氛围浓厚了。

　　2、幼儿园人力资源丰富，组成了一支由园长、区教育教学能手、教坛新秀等具有丰富教学经验的骨干教师引领团队。

　　3、挖掘每位教师的潜能，形成各具特色的辅导小组，有针对性地帮助青年教师在各方面尽快成长。

　　不足：

　　1、近几年由于我园教师成员时有变动，新进教师虽然学历较高，也有着满腔的工作热忱，但由于对我园前期的教研情况不了解，因此对教研工作的进一步深入带来了挑战。如何承上启下，尽快适应和跟上步伐还需要更多的努力。

　　2、教学理论是研的根基，实践是有效的检验工具，也是我们教研最终的目的——更好的进行教学，然而，教师的理论知识与实践存在着很大的不平衡，如何将学到的理论内化转化为行为跟进还缺乏经验，尤其是青年教师教学经验不足，包括教学提问的设计的有效性，现场调控的随机性和灵活性还很不够，需要更多的磨练。

　　(三)研究现状分析

　　上学期我们从本园实际出发认真落实二期课改的理念，教科研为一体，以阅读活动为研究的载体，以电子图书、绘本等为工具，探讨主题背景下阅读活动中教师的有效回应，提高教师灵活运用回应策略的能力，促进师幼有效互动。在此研究的基础上，各级组根据幼儿的年龄特点进行了分解和特色化的.研究——

　　托、小班：以电子绘本为工具，研究阅读活动中教师的有效回应方式，激发幼儿的阅读兴趣。

　　中班：以绘本为工具，研究阅读活动中教师的有效回应方式，如何提高幼儿的理解表达能力。

　　大班：以阅读拓展活动中为切入口，运用多媒体等教学手段，研究教师的有效回应，充分发挥幼儿的潜能。

　　在研究的过程中，我们主要采用了正式与非正式的学习、网上平台互动、一课三研、优秀专题推荐等方式，让教师在学习中实践，在实践中继续学会学习、学会分析、学会反思、学习如何有效地运用回应策略进行阅读教学活动指导，在边看、边想、边思考、边学习中提高自己的回应能力。

　　收获了点滴

　　1、帮助教师梳理出了各年龄阶段幼儿早期阅读的特点和不同的回应方式。

　　2、教师在实践中有所提高的几点：

　　1)回应策略的运用要紧紧围绕目标的达成，重点的解决和难点的突破而进行。

　　2)回应策略的运用如追问拓思、鼓励支持、猜测设疑、归纳小结、适时唤醒、暗示的回应方式在各年龄阶段的阅读活动中都适用，关键是运用的时机。

　　3)教师在预设回应上语言比较规范，也较多的运用追问的回应方式拓展幼儿思路。

　　4)多媒体的运用吸引了不同年龄层次的幼儿，也确实为教学服务，有一定的价值。

　　存在的问题：

　　1、归纳小结的时机把握得不是很好，往往操之过急。

　　2、追问拓思，教师虽有将问题深化，拓展思路的意识，但在具体的追问上显得有些过于

　　形式化。(如只是问孩子：还有呢?对于一些问题在追问的点上还要更加细小，使追问更显其目的性，为目标的达成服务。)

　　3、在怎样处理好绘本与多媒体之间的关系上还要讲究一个适度，多媒体不能完全代替幼儿翻阅绘本，包括阅读的一些行为习惯、品质的养成。

　　4、设计活动往往对教学方法运用上存在的问题，难点的把控，如何解决，用怎样的方式解决成为大家共性的问题。

　　因此，在下个学期，我们还是要将理论学习和行动研究作为教研的主旋律，继续秉着务实与创新的原则，通过听课、评课、改课及“一课三研”等形式的活动，进一步提高教师设计组织集体学习活动的能力，促进师幼有效互动。

　　二、教研目标：探索主题背景下语言活动的教法设计如何突破重难点，从而提高教师运用教法实施活动的实效性。

　　三、具体措施：

　　1.开展探究式学习，内化教师的课改理念。

　　(1)自主学习：《幼儿园教学活动设计》等网络文章，了解如何进行设计和组织一节成功的集体教学活动

　　(2)互动式学习：A我们在设计和组织中存在哪些缺失。(可以互惠思想和经验，教研组长和教师共同寻找教育信息进行分享和交流。)B案例分析《田鼠太太的项链》这节成功的教学活动老师是如何设计的，成功在哪里。

　　(3)网络资料“幼儿园语言活动的教法”。

　　关注点：教师结合自己在语言学习活动中碰到的设计组织上的困惑，努力寻求答案。

　　2.一课三研实践研讨活动

　　目的：探讨语言活动中教法的运用和实效性

　　方法：选择小班、中、大班三个年龄段的主题背景下语言活动进行实践研讨。其中三研中的第一研由青年教师进行锻炼实践，第二研由教坛新秀或有一定经验的教师汇报展示，第三研由教学能手或高级教师、教研组长进行汇报辐射。另外第二和第三研放在大教研组进行，第一研发挥小教研的作用，纳入小教研活动中。

　　关注点：A教师如何设计教法，有效性体现在哪里。

　　B小教研组长其中的组织引领作用。

　　C青年教师的现场教学机制如何，成长的体现性。

　　3.走出去请进来

　　1)走出去

　　目的：吸收学习园外的优秀教育经验。

　　方法：外出学习——外出学习的老师除了认真观摩记录外，还要进行一个活动后自我归纳梳理，凸显亮点向全体老师作介绍。

　　关注点：A外出学习老师的自我归纳梳理的能力。

　　B凸显亮点的介绍能力。

　　2)请进来

　　目的：获取更多的相关经验，为教学服务

　　方法：专家讲座、优秀示范课

　　关注点：A专家关注的与我们关注的之间存在哪些不同，学会梳理和收纳

　　B能否学以至用，促进实践的提高。

　　4、参与式讨论：语言活动设计中你的教法运用，有什么问题?

　　目的：围绕教师在教学实践中存在的的共性问题，充分发挥园长、骨干教师、高级教师的

　　资源，研讨解决。帮助新进教师尝试实践，真正融入到我们教研过程中，成为教研的主人。

　　重点：关注新进教师在小组中与经验教师的互动情况，通过参与小教研活动捕捉新教师成长中的共性困惑，鼓励新教师在活动中大胆提出勇敢质疑。

　　5、“优秀教学案例展示”活动

　　定期将教师中的集体学习活动优秀案例，通过教学园地进行交流，发挥同伴资源，辐射学习优秀经验。

　　6、教师论坛(教师先写专题小结，幼儿园搭建论坛的平台进行交流)

　　(1)教师进行“主题背景下语言活动中的教法探索的实效性”的专题小结。

　　(2)交流平台——每月一个讨论话题，在网络上创设教研平台，供大家交流。

　　教师将自己专题中的精髓进行交流、共享。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇6

　　一、班组情况分析：

　　今年大班共有6个班级，13位教师。教师队伍中高级教师有1名，幼儿园骨干2名，新教师1名，代课老师3名。

　　1、优势：

　　（1）组室氛围和谐：日常工作中组员间豁达开朗，互帮互助，工作热情高。在教育教学中，勤于思考、勇于实践，组内处处洋溢着大气本真、快乐工作、快乐生活的氛围。

　　（2）专题研究扎实：上学年我们对《大班礼仪大班学习活动中礼仪教育课程的探究与实践》进行了相关的实践研究，梳理了一些礼仪实践活动中素材的来源和相关的策略等。在后期的研究中，我们将继续对这些策略进行验证实施，不断进行调整和完善。

　　2、弱势：

　　（1）从年龄层次、专业结构、职称结构分析，组内青年教师居多，另有三名代课教师，这样的师资力量在专业能力、保教工作、班级管理方面都欠缺经验，给组室工作带来一定的挑战。

　　（2）在一日活动中，“以幼儿发展为本”的理念有差距，有待强化。教师主要存在问题是：在课堂教学中老师高控制，确实，近几年，我们长期研究集体教学活动，关注教师在课堂教学中的行为较多，一日生活中，较关注学习、生活版块，对游戏活动的研究较薄弱。

　　（3）课程实施有待均衡

　　角色游戏对幼儿社会性、认知能力、情感等方面都有重要的意义。但是近几年，我园教研主要致力于礼仪实践的研究，一定程度上忽视了角色游戏，导致我园角色游戏开展相对高控，角色游戏环境相对固定，角色游戏内容较为单一，角色游戏水平有待提高等问题。

　　二、指导思想

　　以园务计划为统领，以业务计划为指引，以“规范、常态、有效”为抓手，以理念转型为契机，关注孩子发展，着力观察分析，以“大班角色游戏有效开展”为切入点，以研促教，全面着力落实幼儿园课程实施方案，力求在课程建设和幼儿发展方面体现新的工作成效。

　　三、工作目标

　　1、聚焦专题研究，以研促教，理念为先。以“大班角色游戏有效开展”为抓手，通过“观察记录、分析思考、策略跟进、再观察记录、分析思考……”循环往复式研究，实现教师“以幼儿发展为本”的理念转型，促进教师专业发展。

　　2、重抓日常保教，立足实际，关注日常。以“园课程方案实施”为抓手，优化“班级一日活动操作细则”，严格落实基础课程，实现日常保教工作的规范、常态、有效。

　　3、着力组室建设，个人发展，团队共进。以“团结互助、团队共进”的组室特色推进组室文化建设，以“自主管理、自我发展”的教师成长诉求推动教师队伍建设，实现组室师生健康、阳光的发展。

　　四、主要工作及措施

　　（一）教育教学研究

　　1、专题研究：围绕“大班角色游戏有效开展的'实践研究”的专题，提高教师组织角色游戏的能力，提升幼儿角色游戏水平。

　　2、主要措施：

　　（1）以大组引领、小组跟进为手段，上下接轨，有效开展。

　　（2）以理论学习为先导，梳理内化，拓宽思路。

　　（3）以实践观察为重点，关注幼儿，优化游戏。

　　3、研究具体安排：时间教研重点研究思考点教研形式实践活动

　　三月份

　　1、解读、审议教研组计划

　　2、

　　1、联系班级实践，谈谈角色游戏中的不足与困惑（空间设置、材料投放、内容设定、组织指导等）理论学习网络分享交流互动

　　实践观摩大三班

　　1、基于大班年龄特点，游戏特点细化梳理大班角色游戏中的观察要点。

　　2、继续开展实践研究，基于观察分析纸上的“观察要点”的验证与补充。现场观摩分组研讨集中交流理论学习

　　相约教研大五班

　　1、如何结合幼儿年龄、发展特点+游戏特点+发展需求上分析幼儿行为，跟进环境创设与材料提供。

　　2、梳理环境创设与材料提供”的策略及操作建议

　　3、继续开展好实践研究，基于观察分析之上的“环境创设与材料提供”经验验证与补充；现场观摩分组研讨集中交流理论学习相约教研

　　案例分享（网络）大六班

　　1、小班在开展角色游戏时基于观察分析之上的介入时机与介入方法

　　2、重点：基于观察之上的交流与分享：分享内容、分享方式案例分享案例汇编成果梳理

　　2、日常工作

　　（1）优化一日活动流程，有效实施“三位一体”管理理念，以《班本化的幼儿一日活动规范操作细则》为要求，确保一日活动有序、有质量地开展。

　　（2）深入开展备课组活动，有效利用园本教学资源库，以原方案实践、研讨再完善等举措，不断优化集体备课的质量，提高课堂教学质量。

　　（3）完善检查评价制度，每周周五检查家园之窗、每月不定时进行教学资料的检查，并结合行政日常检查客观认真的做好每位教师的月考核工作，在提高资料撰写质量的同时助推教师专业发展。

　　（4）落实深入一线工作，以看、听、谈等手段关注组内教师的教育教学活动，实现“问题发现能及时，对策跟进共商议；先试先行有引领，勤思乐帮能指导”，由此发挥组长的领导管理意识，带动组员共同成长。

　　（5）加强教师间的商讨，分享组内环境资源，丰富主题环境，凸显幼儿主体，体现主题实施进行的动态化表现。

　　（6）优化园本课程资源，以借鉴与应用，调整与补充，对我园课程资源库的集体学习活动方案、运动活动方案、相关课件、教学具（操作材料）、主题环境等进行优化与完善。

　　3、教研组建设

　　1）丰富教研形式

　　2）凸显组室文化

　　3）关注教师成长

　　4、家长工作：

　　●通过家长会、家长半日活动等常规活动，真正让家长了解幼儿在园的生活，发挥教师、幼儿、家长三位一体的作用。

　　●分析班级幼儿的家长资源，根据家长的特长、兴趣、职业特点等，让家长参与到幼儿园的一日生活中，突显家长助教活动的有效性。

　　五、月工作安排时间主要工作安排责任人备注

　　二月份

　　1、教研组计划出台

　　2、做好开学各项工作，班级环境的更换检查、及开学两周备课检查等。

　　3、早操、律动动作的复习教研组长

　　2月26日前完成

　　三月份

　　1、开展主题“我们的城市”

　　2、备课组、小教研活动

　　3、组室实践

　　4、案头资料检查：班级计划

　　5、环境调整：主题环境、个别化学习环境、幼儿作品墙

　　6、班级家长会

　　7、组室文化交流

　　8、幼儿发展测试

　　9、家长半日活动教研组长

　　各班教师每月25日检查

　　四月份

　　1、开展主题“动物大世界”

　　2、小教研、备课组活动

　　3、组室实践

　　4、案头资料检查

　　5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

　　6、个别化学习材料交流

　　7、组室文化交流

　　8、幼儿发展测试

　　9、幼儿秋游教研组长

　　各班教师按研究计划进行

　　五月份

　　1、开展主题“我要上小学”

　　2、小教研、备课组活动

　　3、组室实践

　　4、案头资料检查

　　5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

　　6、幼儿发展测评

　　7、组室文化交流

　　8、家长助教活动教研组长

　　各班教师成长档案检查跟进指导

　　六月份1、开展主题“我要上小学”

　　2、小教研、备课组活动

　　3、幼儿发展测试

　　4、案头资料检查

　　5、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整

　　6、组室文化交流

　　7、幼儿评语撰写

　　8、学期结束总结及各类资料的整理教研组长

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇7

　　一、教研目标

　　根据园教研计划指导思想，教研组将围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交流。开展“自主游戏”专题园本培训活动，提高教师对幼儿自主性游戏观察与评价的水平和能力。积极探索幼儿自主性区域游戏的解读，从理论学习交流——案例实践解读——转化设计提升，形成了为期一学期的自主性游戏解读与提升的专题研修。同时提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，打造有凝聚力的教研团队。

　　二、现状分析：

　　1.教师对自主性区域游戏专业理论解读不够深入。

　　2.在教研组织形式上，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。

　　3.在教研组团队建设方面，未能形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果不明显。

　　4.在教研内容上，进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习。

　　三、工作重点：

　　1.加强理论学习，提高教师研修能力。加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、案例解读、推荐好文章读书交流会、PPT展示交流等;提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。

　　2.教研活动形式多样化，提高教师积极性。注重学习与实践相结合，教师轮流记录、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

　　3.结合课题，加强教研团队建设。利用园本课题水墨画资源，组织教师学习水墨画，插花等艺术，来陶冶情操，增进组员情感。

　　三、具体安排

　　略

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇8

　　一、组情分析

　　幼儿园体育教研组不知不觉已经成立了三年了。在园领导的关心引领下，我们有的放矢的开展着各类活动。组员们在组织体育教学活动时，身体素质得到了锻炼和提升，对体育教学活动的把握也更上了一个台阶。本学期我们计划将继续围绕足球特色开展各类活动，对于幼儿掌握基本的走、跑、跳、平衡、钻爬等活动也绝不松懈。现将本学期教研计划制定如下：

　　二、指导思想

　　本学期在认真梳理和分析上学期活动开展情况以及组员的合理化建议的基础上，以《纲要》《指南》及《体育活动手册》的教育理念为依据，以课程游戏化项目建设精神为指南，扎实开展体育集体教学活动的实践和研究，引导组员在体育教学活动中认真观察孩子的经验水平和发展，审视教育实践，进行有效分析，着力提升教师们的体育专业素养和执教水平，更大空间地促进幼儿健康成长！

　　三、活动内容及措施

　　（一）活动内容

　　1.通过观摩、研讨和分享等，引导组员扎实开展幼儿体育活动。

　　2.在足球活动上，以足球教练为主围绕幼儿各年龄层开展不同层次性活动，让青年教师在足球领域方面上技能与知识得到更好的提高。

　　3.学习足球理论知识，将知识运用到实践，积极打造班级足球文化。

　　4.认真学习《指南》《体育活动指导手册》，梳理体育教学活动中的各环节，讨论体育活动的教学策略和方法，规范练习基本动作，提升教师体育专业素质。

　　5.配合年级组认真整改晨锻项目，将每日晨间锻炼合理细致划分。

　　（二）措施

　　1.采用观摩教学活动、讲座、实践练习、评课交流等活动形式，提高组员的体育教学水平。

　　2.要求组员加强自我学习，并利用组内的信息资源，通过QQ群与组员相互研讨、相互学习，不断提升自己的理论与实践水平。

　　3.合理安排每次教研活动时间，将观摩课、研讨、集体备课、足球游戏合理安排融合。

　　4.以足球教练为首，开展足球趣味游戏，并在结束后认真梳理游戏规则，将游戏带回班级和幼儿共同分享。

　　5.每位组员在规定的时间内认真参加教研组各项活动，有事提前请假。

　　四、活动安排

　　指导教师：、

　　组员：、。

　　五、附活动安排表

　　时间

　　项 目

　　主要内容

　　负责人

　　地点

　　9.28

　　集体学习

　　1.学习新学期计划

　　2.内容安排，人员分工

　　示范园

　　10.16

　　集体学习

　　交流研讨

　　1.分组交流各年龄段足球游戏

　　2.讨论足球班本课程的实施

　　示范园

　　10.27

　　教学观摩

　　足球练习

　　教学活动：陶雅娟《鞋子大作战》（大班）

　　示范园

　　足球技能训练：周勇

　　交流研讨

　　11.12

　　教学观摩

　　教学活动：赵叶《你会跳 我会爬》（小班）

　　示范园

　　讲座

　　丁瑞仙《体育活动计划的规范撰写》

　　交流研讨

　　11.25

　　教学观摩

　　丁瑞仙《快乐的小螃蟹》（中班）

　　示范园

　　交流研讨

　　12.18

　　交流总结

　　上交本学期资料

　　总结交流

　　示范园

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇9

　　根据市、县教研室工作要求，制定20__年幼儿园教研组工作计划。

　　核心任务：

　　贯彻落实上海市学前教育工作会议精神，深化二期课改的成效，提高每一所幼儿园的保教质量，切实开展园本教研活动，进一步提高教师的专业化水平和实施新教材的能力，促使学前教育内涵发展，使学前教育真正走上可持续和谐发展之路。

　　重点关注：

　　关注十年课改成效；关注三个“力”的实效；关注幼儿园课改质量的有效。

　　具体工作：

　　一、进一步贯彻落实上海市学前教育工作会议

　　1、认真学习、贯彻上海市学前教育工作会议下发的五个文件。（教研室以专题讲座的形式对全体教研组长进行《上海市幼儿园教师成长手册》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》等文件的学习、辅导）

　　2、各教研组进行认真的学习和实践，以《上海市幼儿园保教质量评价指南》为导向，重视保教质量的有效和优化，提高教师的课程执行力，促使每位教师的专业发展。

　　3、深入推进和落实三年行动计划。在幼儿园硬件改造的同时，重点聚焦幼儿园的软件建设和内涵发展，努力达成三年行动计划的各项具体目标：（入园率98%以上，03家教指导率95%以上，优质园80%以上），做好上海市三年行动计划专项督导的准备工作，迎接市督导。

　　二、继续做好“园本教研”项目推进工作

　　1、继续加强学习，提高对园本教研的认识，根据本单位实际，开展园本教研活动，聚焦真问题，开展真教研，满足真需要，促进真发展。确保园本教研活动的针对性和有效性。

　　2、学习市教研室组织编写的《幼儿园园本教研通讯》，共享各区县的经验和信息，用以指导本单位的园本教研工作。

　　3、继续发挥各教研联合体、共同体的作用，开展有主题、有针对的跨校教研活动。探索捆绑结对、带教送教等教研模式和方法，促进园际互动和交流，增加教师实践和展示的机会，为教师成长搭建平台。各单位每学年至少承担1次跨校联合体活动，每次活动确保一线教师参加，保证每位教师每学期都有观摩的机会。每次活动有主题、有质量，课后要组织认真的交流研讨。

　　三、深入实践新课程，进一步提高保教质量

　　1、根据教师在实施新课程中的问题和困惑，进行有针对的学习、研讨。如：计划的制定和落实、高低结构活动的比例和组织、课程的平衡、一日活动的合理安排和组织等，切实提高课改实效。

　　2、在学习使用新教材的基础上，有效借鉴市、县《幼儿园主题活动方案选编》，选用《生态崇明幼儿园绿色教育活动方案选编》，并不断积累经验，有所改进和创新，从而不断提高教师实施新课程的能力，优化保教质量。

　　3、组织观摩市教研室下发的优质活动录像，进行认真的讨论和评析，提高活动效果，提高教师听课评课的能力。

　　4、重点加强对游戏的学习和研讨，进一步认识游戏对幼儿发展的意义，掌握各类游戏的组织方法和指导要点，使“游戏是幼儿最基本的活动”的理念落到实处，也使孩子在游戏中得到更多的快乐，促进全面和谐发展。

　　5、积极参与《上海市创新运用新课程实践大擂台（第三轮）主题“在游戏中成长”》的征稿活动。教研组组织教师认真学习领会活动要求，在实践总结的基础上，踊跃参与。教研室组织关于有游戏活动的系列讲座。

　　四、重视教研组建设

　　1、建立和完善组长个人成长档案，重视个性化和有质量。（教研室对教研组长成长档案作分析、介绍。个别未上传的请抓紧上传，已上传的要注意补充和更新，原则上每学期结束时更新、上传）。

　　2、继续组织教研组长进行学习培训，以教研组长研修班的形式开展活动。

　　本学期活动内容为：

　　3月：实验幼儿园中班教研组关于游戏的专题研究展示；《幼儿园保教质量评价指南》解读。

　　4月：教研组长赴松江学习有关教研组工作的经验。

　　5月：邀请市名师来崇现场教学和经验介绍。

　　6月：教研组长成长档案分析、介绍；《幼儿园教师成长手册》解读。

　　3、各教研组继续做好有针对的学习和研究工作，确定研究专题（3月1日前上传教研室），继续开展丰富有效的多种模式的教研活动，提高教师参与的积极性和教研的有效性。

　　五、抓好队伍建设

　　1、重视教研组长的自身专业素养的提高，多读书、多思考、多实践，在提高自身能力的同时，组织带领好组内教师共同发展。制定或修订个人三年发展规划，力争目标明确，成效显著。

　　2、做好新教师的培养工作，鼓励和帮助新教师岗位成才，通过县级培训和园本培训，使新教师在基本功和教学理论知识和能力等方面有长足的进步。本学期，组织新教师进行系列培训。依托课改基地，做好青年骨干班的培训工作，重视和落实导师听课带教活动。（本学期，带教导师对带教对象以小组形式进行听课、交流）

　　3、重视县级骨干教师的培养。鼓励学科带头人、教学标兵以教学活动展示、开设教师培训课程、进行专题讲座等方式进行辅导辐射，使优质资源得以发扬、共享。

　　4、进行中青年教师教学评优活动。本学期县级评比，下学期市级评比。主要内容和形式：看资料、看活动（高、低结构均要）、听答辩。

　　5、继续抓好中心组工作，开展好每月一次的中心组活动，进行有专题、有质量的研讨活动，中心组成员要进一步加强对自身的要求，勤于思考，勇于实践，起带头和辐射作用。本年度，中心组成员每人承担组内研讨任务一次。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇10

　　一、指导思想

　　立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务、教科研的指引下，根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

　　二、工作目标和重点

　　1、增强年级组内内教师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高教师的自觉性和积极性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。

　　2、教师之间增强教研活动的.实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生---如何解决问题----反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。

　　3、重视家园共育，做好幼小衔接。

　　(一)加强理论学习，提高教学能力。

　　1、继续学习研究《江苏省学前教育条例》、《幼儿园教师的专业化标准》以及《三到六岁儿童学习与发展指南》，树立正确的教育观，提高教师的专业素养。珍惜园内外的各种学习和交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。

　　2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的特点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助老师向专业化方向发展。

　　3、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

　　4、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

　　(二)、切实做好日常教学工作，提高服务质量。

　　1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，使教育与环境相结合，主题与区域相结合，主题与游戏相融合。

　　2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论与实际相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写教养笔记，每个主题都撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。

　　3、按时开展丰富浮户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿各机能协调地发展。

　　(三)以区域活动为切入点，使主题活动与游戏相结合。

　　1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。

　　2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。

　　3、研讨如何开展整合性区域活动。

　　4、尝试将区域活动与主题活动相融合。

　　(四)围绕主题背景下体育活动的有效性开展“同课异构”活动，提高教师理解和使用教材的能力。

　　(五)重视家园共育。

　　1、各班及时布置好家园联系栏，在班级群上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。

　　2、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

　　3、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

　　4、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

　　5、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助新教师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。

　　三、各月工作重点

　　二月

　　1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

　　2、学习、商讨大班区域游戏材料的投放与调整。

　　3、编排、学习大班体操及韵律。

　　4、专题研讨：“幼儿园活动区功能的定位”等。

　　5、完成主题审议。

　　三月

　　1、策划、组织植树节社会实践活动。

　　2、组织好“三·八”“模范妈妈”评选活动

　　3、学习《从美食林游戏谈教师在游戏中的指导》

　　4、放样和讨论如何开展区角游戏。

　　5、检查班级各类计划落实情况。

　　6、完成主题审议。

　　7、年级组社会实践活动：逛超市。

　　四月

　　1、组织好幼儿进行春游。

　　2、案例反思：《对幼儿园体育活动有效性的思考》

　　3、年级组“同课异构”活动(体育)及研讨。

　　4、组织好“五·一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。

　　5、讨论庆祝六一的活动方案。

　　6、完成主题审议。

　　五月

　　1、学习文章《幼儿体育活动组织的科学性》

　　2、年级组社会实践活动：参观新华书店。

　　3、专题研讨：如何优化幼儿园一日活动(重点：生活活动、游戏活动)

　　4、庆“六、一”活动准备工作。

　　六月

　　1、大班环境创设评比活动。

　　2、参观小学，做好幼小衔接工作。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

　　3、庆“六、一”活动。

　　4、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

　　5、学习《引导教师关注幼儿一日生活的有效性》

　　6、结合学习研究《3到6周岁儿童学习与发展指南》谈谈各自的感想。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇11

　　一、指导思想：

　　以《纲要》为指导，以幼儿园校园文化建设为主线，抓好教师主备课培训活动及多媒体课件教学培训活动，做好两个县级课题研究，提升幼儿园课堂教学质量。

　　二、主要工作内容安排

　　(一)多媒体教学公开课比赛活动。

　　本学期多媒体教学公开课比赛每班组推荐1人上1节，科目自选，全园评比，比赛暂定17周，16周上交活动方案计划。活动期间无课教师及配班教师参与观摩活动。

　　(二)教师培训学习。

　　(不参加技能考核扣100元，2分考核分;参加考核任务数没过半扣50元1分考核分;参加考核任务已过半但没有在规定时间内完成的扣25元，0.5分考核分。)

　　1、40岁以下教师电子琴考核：杨春兰在半年内完成1、2级所有电子琴考核曲目;穆晓英在本学期内完成1、2、3级所有电子琴考核曲目;李绍美在本学期内完成二级电子琴考核全部曲目。

　　2、保教方法经验交流：李正梅、刘言琴每人1次全体班主任工作经验交流培训;常华翠，俸桂珍、王建芳每月1篇保教工作经验小结在会议上随机交流。

　　3、课题研究：负责课题研究的所有人员每周1篇课题研究教案，收集好幼儿作品、照片等。

　　4、保教工作、读书笔记：杨春兰、陈田芳、段绍娟、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰每月1篇。班主任每月签阅，学期末教学副园长签阅。

　　5、听课：杨春兰、陈田芳、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰、各班主任、年级组长每月2节(注：幼儿园统一组织的公开课和各类人员的示范课除外)。听课记录笔记每月由年级组长进行签阅，教学副园长随机查阅。

　　6、“三生”教育：班主任按幼儿安全教育10项内容要求整合成课题排在周日计划表上。各年级组长做好“三生”教育教学课活动计划，收集好关于三生教育活动的所有材料(教案、照片等)。

　　7、校园文化：(1)樊佳丽：珠心算活动(第一周开始)。(2)每周校园小广播：中、大班按园历表安排各班自行组织幼儿于每周二或每周四上午7:40开始广播。(3)李如贵等人员：美术兴趣小组(“六一”有幼儿作品展)第二周开始，李如贵负责幼儿美术作品参赛活动事项。(4)李文爱、罗姗等人员：舞蹈兴趣小组(六一有舞蹈汇报表演)第二周开始。(5)陈田芳：计算机培训活动(第一周开始)：教师每周必须有一个半天在计算机房签到学习课件备课;

　　8、每月各类兼职人员考核正常进行;年级组长每周签阅教师教案，教学副园长随机检查。

　　9、小星星评比：3月礼貌星4月纪律星5月劳动星6月学习星和推普小能手(推普小能手小班组每班1人;中班组每班1人;大班组每班2人);教师普通话积极分子3人。评比情况按原方法进行，各班组于5月20号前上报。

　　10、各班种植角活动要积极让幼儿参与并有天气日记等记录，教研组随机检查。

　　11、两套晨间操每周周一、周五轮换进行，第一轮周一由赵静、李文爱、罗姗带幼儿做操，周五由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操。第二轮周一由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操，周五由杨瑞雯、罗姗、李文爱带幼儿做操;第三轮周一由杨瑞雯、罗姗、李文爱带幼儿做操;周五由赵静、罗姗、李文爱带幼儿做操;

　　12、20xx年教师每人1篇专题总结(论文)。上三生教育课教师每年1篇专题总结或论文。

　　13、六一前幼儿的讲故事、卡拉OK比赛活动暂时安排在13周，由教研组组织音乐教师和语言教师进行交叉评比，每班可报名参与人数为2-4人，评比得出每个年级组内的优秀奖各3名。

　　14、养成教育评比：活动时间暂定在15周。评比内容为：正确排队洗手、自然安静用餐、幼儿添菜饭时的礼貌用语、进餐“四净”、饭后漱口擦嘴。

　　15、第10周期中各项工作检查。第19周期末工作检查。

　　16、教师主备课活动要求：由年级组长安排、监督、检查、记录，年级组内同科目组的3组人员每月各进行1次。

　　(三)各班组在规定时间内完成家长开放日活动，活动前一周告知总务主任。

　　第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。

　　(四)各班组在本学期内完成家访活动共6次，并有家长签名，时间自定。

　　(五)幼儿天地宣传栏：3月→大班组“爱护小树苗”;4月→中班组“我爱劳动”;5月→小班组“我是闪亮小星星”;6月→李如贵等：美术班作品展。

　　(六)幼儿游戏。年级组长要定期组织全年级组教师、幼儿的集体角色游戏，并通知教学副园长检查。结构游戏材料按幼儿年龄特点领取，年级组长负责按主配班教师上班时间组织组内教师把结构材料互相轮换2次。安静游戏托班、小班每学期6-10个;中大班组每学期10个，游戏名称要清楚安排在每周周日计划上，教研组随机检查。年级组长负责统计好每学期各班的安静游戏名称。

　　(七)六一：幼儿文艺汇演活动，小、中、大班每班1个节目，教师组、舞蹈组等汇报表演。幼儿各类表彰。

　　(八)期末全体职工各项考核、幼儿评估、韵语识字测评工作等。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇12

　　一、工作思路

　　依据县学前研训中心工作计划与幼儿园工作计划的思路与部署，以《亲子情境体能游戏的研究》课题为抓手，以课堂教学与课后反思为手段，继续深化上学期的研训主题，提高全组组员的教学水平与研究水平。

　　二、工作目标

　　（一）帮助新教师掌握备课、上课的基本技巧。

　　（二）全面开展亲子情境体能游戏课题研究。

　　（三）进一步拓展并展示美术创意课堂教学。

　　（四）进一步开展绘本阅读教学的研究。

　　三、工作重点与措施

　　（一）以理论学习为基础

　　1、阅读幼教刊物，学习同行的教学经验与教育心得，做好理论学习笔记，并学以致用。积极参与本园观摩活动，努力提高自身的教育教学理论水平。

　　2、反复学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，做到边实践边反思。

　　（二）进一步落实教学常规与教研常规

　　1、组织组员，特别是新教师，逐条对照教学常规，并落实常规。

　　2、根据本教研组、各班实际情况科学合理制定各类计划。完善课堂反思、观察记录等，以便及时发现问题，及时解决问题

　　（三）积极开展课题研究

　　1、帮助组员树立科研兴组的'理念。只有将教育教学中的问题提炼为课题，并认真实施课题，才能解决问题，提高组员的教育教学水平。

　　2、组织组员学习《亲子情境体能游戏》相关的理论文献及研究方案。

　　3、根据方案，分任务具体实施研究课题内容。并阶段性地组织讨论。并及时归档。

2024年幼儿园教研组工作计划范文 篇13

　　一、指导思想

　　加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

　　二、教研重点

　　1.加强理论学习，提高教师理论水平

　　(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践想结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高教师自身教育理论及授课水平。

　　(2)进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

　　2.注重业务培养，提高保教质量

　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

　　3.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互动，让教师既当学员，又当教员。

　　(2)本学期各班教师对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家互相讨论，找出解决的办法，并适时做好资料积累，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

　　4.进一步进行岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

　　(1)鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。由在音乐、美术等方面有特长的教师，对其他教师进行教师基本功的培训，一方面是理论基础知识的学习，另一方面是操作技巧方面的学习，使每位教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学基本能力。

　　(2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高。的有效形式，在幼儿一日活动中，教师认真组织幼儿，深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，

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