精选读书活动总结

精选读书活动总结（精选30篇）

精选读书活动总结 篇1

　　为进一步加强对青少年的爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，提高青少年思想道德素质，根据区《关于在全区青少年中开展“建设幸福中国”读书教育活动的通知》精神，结合我校实际，我校上下一心，在我校展开了建设幸福中国读书教育活动。现特总结如下，为以后工作的顺利开展积累经验，把准脉博。

　　一、把领导组织体系建设做为活动的排头兵。

　　开展“读书月”活动，是我校大力深化素质教育，推动校园精神文明建设的一项重要举措。我们领导班子首先深深地认识到：读书是引导学生全面发展、使学生成为有创新精神和实践能力的高素质人才的必要和高效途径。因此20xx年开年伊始，我校就在校年度工作计划中明确提出“构建读书活动体制，深入推进读书活动”的工作思路。

　　为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，中层领导为副组长，各语文老师为成员的领导小组。依据学校精神，结合我校实际，层层落实责任，使学校形成了有计划、有部署、有检查、有奖惩的读书活动管理体系。

　　为分级分段落实工作任务，我校“读书活动小组”根据学校的指导精神，按月份制定了任务明确、措施有力，便于操作的 “读书月月有主题”活动方案。计划出台后，领导小组组织全体语文老师学习活动方案，使每位老师明确了活动的精神和活动的安排及具体操作方法。

　　一系列的努力，使得我校“建设幸福中国读书教育活动” 基本体系建设逐步完善，各项工作高效推进，在半学期的体系建设与体系运行中，全校师生读书教育活动实施顺利，成效显然。

　　二、把读书教育气场建设做为活动的沃野良田。

　　我们大小建设幸福中国读书教育活动领导小组在二月份安排了“读书活动启动仪式”，2月下旬安排了引领悟幸福（班主任阅读指导课），3月安排了佳话说幸福（主题班会），4月安排了小手画幸福（手抄报），5月安排了童心看幸福（读书体会），6月安排了动脑思幸福（知识问卷）7月安排了颂歌唱幸福（唱红歌跟党走颂祖国）。配合一系列的活动建设，我们领导小组还注意通过科组会议的召开、全校性以读书为主题的国旗下的讲话、墙报、板报、校网等形式，深层次地宣传了读书、学习的重要意义，提高了广大师生的思想认识，为下一步深入开展全校性的读书活动奠定了坚实的基础。

　　三、把读书习惯培养做为活动的成长巨根。

　　在活动中，我们着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，形成人人爱读书，人人读好书的良好习惯培养做为目标，广泛开展了一系列内容丰富、形式多样、具有意义的读书活动，收到了良好的效果。主要活动有：

　　1、建立班级图书角使习惯有书可依。

　　各班学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校捐给班级，建立班级图书角。所捐书籍内容涉猎广泛：有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，也有趣味幽默大全等等。这次捐书活动，充实了班级图书角，增加了学生读书来源的渠道，为实行好书共享，扩大读书量而迈出了有力的一步。

　　2、各项比赛比赛使习惯得到展示平台。

　　学校根据学生的年龄特征，以年级为单位，围绕读书这个主题，分别在不同年级举行不同的比赛。总之，这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富了校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步强化了学生的读书习惯。

　　3、读书手抄报展使假习惯无处可藏。

　　一至六年级组织每一位学生编写以读书为主题的手抄报，然后以年级为单位，评比展出了年级水平最高的手抄报。同时，组织学生到每个年级的展出栏进行观看。手抄报凭着新颖的内容和版面的设计，再加上展板精美装饰的衬托，深受同学们的喜欢。在实践的过程中，师生人也深深的明白，没有大量的阅读基础，就没有这一张张美丽而充实的手抄报。

　　4、读书活动表彰让习惯找到动力。

　　在活动中，涌现出了一批读书积极分子。结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极等条件，各班评选出了一至两名读书活动明星。 “读书明星”的数量虽然有限，但意义重大。它是借鼓励先进来诱发更多的学生积极地投入到读书的自觉行为中来。学校根据各项活动的开展，对在活动中表现突出的学生给予了奖状和书的奖励。 一系列的活动，强有力而公正的评比，使学习的读书习惯有了强壮的成长之根，学生的读书习惯在活动中得到了养成。

　　四、静心细思存在的一些问题

　　1、虽然活动安排的是面向全体学生，可部分班级在某些项目的落实上还是存在着敷衍的现象。如手抄报、读书体会这两项活动，大部分班级没有在班级内进行初赛，而是直接从班上挑选两名同学直接参加年级决赛。这与活动的精神有些相违背。

　　2、受表彰的学生面很窄，部分学生同时获得了几个荣誉。没有为更多的学生提供受表彰的机会，特别是对容易被老师忽视的学生群体，老师没有充分利用活动及表彰大会调动起他们的读书兴趣。

　　3、读书环境的建设还需要进一步加强。如：校园人文环境的建设应该尽快完善，让学生随处有书读的相关的设备设施应该尽早提供……

　　4、方案虽然对各项活动的安排做了详细的说明，可老师在落实过程中很少有从创新的角度来考虑。因此，活动的亮点较少。

　　以上的总结只是针对半年的读书活动来说的，这只能说是方案中安排的各项活动结束了，但不能说活动停止了。要想达到我们开展活动的目标，那需要一个长期的过程。因此，我们活动领导小组在今后将会把工作做得更加细致，更实在，更加有效，让大小这块沃土中播下的这颗热爱读书的种子发芽、开花、结果，让大小的书香越来越馨。

精选读书活动总结 篇2

　　为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。

　　首先，宣传发动，明确读书活动目的。

　　1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

　　2.学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

　　3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。

　　4.探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方。

　　5.创立幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿构成良好的读书习惯。

　　其次，领导重视，行政支持。

　　为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。根据活动目的，层层落实职责，分配任务，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

　　再次，完善图书建设，组织教师交流研讨。

　　幼儿园本学期购置了很多新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用学校网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读供给便利。

　　第四，结合教育教学，组织读书活动。

　　我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选择其中一方面研究资料，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自我在阅读中的感受与收获与同行分享。这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互尊重、进取主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识都增强了。

　　最终，及时总结，不断提高。

　　经过读书活动，教师们从内心深处理解了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。同时，幼儿园建立了教师读书档案。

　　读书活动是一项长期、有效、礼貌、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情。今后，我们将在全园进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善我园的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。

精选读书活动总结 篇3

　　挑战21天读书活动圆满完成，作为参与者有欣喜有放松有骄傲有感恩。

　　我一直喜欢阅读，各种类型的，偶尔读到有感觉的也会写体会。像这种挑战读21天写体会是第一次，收获多多。

　　组织这次活动之前我已经在读这本书了，等真正参加活动按翟老师的要求去写体会时才发现自己的所谓读书流于表面，没有认真思考，更别说真的用于生活去尝试改变自己。当我真的将书里面的东西运用到生活中去，才知道我们说的难以改变是不想改变。这给我带来全新的体验，让我欣喜的意识到我是可以改变的，尝试打破就我慢慢重建新我。虽然很痛苦，但是推迟满足感将会让我品尝到的甜越来越多。

　　21天的坚持不容易，这一天的到来让我真正的松了一口气。说实话，在读书到中间时，我突然心浮气躁，感觉自己不在状态，完全读不下去了，想让自己停下来。可是一天天看到小伙伴们在热情澎湃的坚持，我的勇气也慢慢回来了。于是，让心慢慢沉静下来，告诉自己：不要着急，如果文章深入不下去，就暂时浮在上面，那是你当下的状态，接纳当下的自己。就这样，我又重新跟上了大部队。都说一个人走不如一群人走的更远。正是因为在一个团队里我们相互鼓励相互支持，才有了挑战得成功。

　　感恩翟老师，感恩我的队友们，为我们的挑战成功骄傲吧。相信未来的挑战我们都可以完成。

　　最后一点体会：我想翟老师发起这样的活动对于我们教师而言实在是太实用，21天走下来将心理专业的理论与生活实际相结合，反思个人，工作，生活，这种训练对我们的受益就是以后再写心理方面的论文绝对不会愁。当然，属于我们的个人成长实效也是杠杠滴!

精选读书活动总结 篇4

　　为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合实践活动。现将本次活动情况作如下总结：

　　一、规定学生自由阅读的时间

　　我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的能力。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：

　　1、首先在早自习听故事不少于十分钟.

　　2、其次教师与学生同读10分钟.榜样的力量是无穷的，教师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。

　　3、减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读。

　　4、父母监督孩子读书半小时以上。

　　二、激发学生课外阅读的兴趣

　　1、建立了读书兴趣小组。组织一部分平时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。

　　2、有检查才会落实，有测评才会有促进。如果放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法。

精选读书活动总结 篇5

　　唐坊一小少年宫阅读活动总结 书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，全面实施素质教育，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校少年宫读书开展了一系列校园读书活动。通过活动，学校形成了热爱读书的良好风气；增强了学生读书的兴趣，拓宽了知识视野，开阔了眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：

　　一、积极宣传，激发学生读书兴趣

　　根据学校工作计划，精心设计了积极可行的阅读活动。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。在活动前，利用各种方法宣传读书的意义，读书的重要性；让学生明确活动的目的、形式、内容、具体时间，并根据活动的内容有目的的指导学生阅读相关的书籍，让学生有目的的读书，从而激发学生的读书兴趣。

　　二、围绕素质教育，积极开展各种读书活动

　　利用图书室的资源，配合学校的工作，积极开展了一系列的读书活动。如：在“世界读书日”举行了“读书的孩子最美”故事会，在五月份举行了“读书的孩子最美”读书知识竞赛，而且还举行了制作读书手抄报活动。活动形式新颖，内容丰富，规范完整。活动先在班级内举行，进行选拔，选出优秀学生参加学校举行的读书竞赛活动。这样，既激发了学生的读书兴趣，又面向了全体学生，而且学生的学习兴趣也充分地调动了起来。学生在一次活动结束后，并没有放下读书，而是更积极努力地读书，为下一次活动做准备。学生不仅在活动中体验了读书的乐趣，而且进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造了清风缕缕满校园的书香氛围。

　　通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。实践证明，读书活动在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时无刻不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。在今后的工作中，我将不断努力，根据学校的实际情况，发挥图书室的最大作用，把读书活动办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用，让书香溢满校园。

　　给农村孩子提供一方净土，书写自己的方圆。

精选读书活动总结 篇6

　　根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，9月17日，时思幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　　为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

　　(1)精品书屋：

　　每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。

　　(2)课余拜读：

　　广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。

　　各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

　　建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。

　　在10月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。

　　(1)评选优秀心得：

　　园部在十月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。

　　(2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在10月底，各班评选出了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。

精选读书活动总结 篇7

　　为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的>心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。

　　本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。确实好书就如同是好的生活教科书。

精选读书活动总结 篇8

　　我校认真落实局工作要点，进一步深化教师读书制度，伴随着教师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，教师们的读书热情高涨，读书研讨活动热烈，教师素质不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：

　　一、读书已成为生活习惯、生活需要。

　　伴随着一系列读书活动的开展，教师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。每天不论多忙，每位教师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有教师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到教师们在交流读书心得，在探讨各自的不同见解。

　　二、广泛阅读，多方涉猎。

　　在与书为伴的日子里，教师们收获了知识，享受到了读书的乐趣，教师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读《新课程改革与课程评价》、《给教师的建议》、《新课程的深化与反思》等相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅读教育教学理论书籍的基础上开始走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型教师不断努力，积极进取。

　　三、认真读书，反思深刻。

　　活动之初，为了鼓励教师们积极阅读，激发教师的读书热情，我们把读书活动与教师的考核成绩相结合，对教师读书提出严格的要求。学校规定每位教师每周认真做好读书笔记。伴随读书活动的深入开展，教师们读书兴趣逐渐浓厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教育教学理论的深刻诠释和阐述，也标志着教师们的读书质量在不断提升。

精选读书活动总结 篇9

　　一、亲近书本，建立班级“小小读书角”

　　班级中每个学生捐赠出五本图书，加上图书架上原有的图书组建了班级图书角。目前班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普知识，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自发地成立了图书管理小组，由马一鸣和赵华镇同学主要负责，班级开展了借阅管理活动，同时也举行了好书交流会活动，同学们积极地互相推荐自己喜欢的书，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。

　　二、爱上阅读，潜心博览群书。

　　班级规定每周末在家两个小时的阅读专用时间，潜心阅读，博览群书，吸收着人类“最高级的营养品”。家长们很配合，抽出时间与孩子一起共享读书乐趣，做好亲子阅读活动记录，许多家长纷纷表示这样的活动让他们也收获多多。“书是人类进步的阶梯”，看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经爱上读书了。

　　三、召开主题班会，交流阅读心得。

　　按照班级读书活动的计划，我们开展了“好书伴我成长”的主题班会。在这次主题班会中，同学们畅谈阅读乐趣，交流阅读心得，互相介绍读书经验等，有的同学还介绍了和父母一起阅读的经历，把校园的书香带到他们的家庭中去。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。

　　四、精心设计读书手抄报。

　　同学们精心设计了一张张反映自己读书情况的小报。孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，其中有读书名言，有名人读书故事，有推荐阅读的书目等等，内容丰富多彩。其中蔡钰欣、刘舒晴、蔡鸿森、蔡育奎完成的手抄报分别获得学校读书节手抄报二等奖，周浩、蔡文韬等人的手抄报获得三等奖。

　　五、开展各种读书活动，激发读书兴趣

　　结合学校读书节的方案，我班利用语文阅读课的时间开展了“我是故事大王”成语故事大赛、“经典与传承”经典美文诵读比赛、书签制作比赛。同学们兴致盎然，纷纷报名参加。报名的同学利用周末时间准备充分，比赛表现突出。我觉得以这种方式更契合学生的心理，鼓励学生多阅读多积累，从而提高阅读与写作的水平。

　　六、积极参加读书征文比赛，展示风采。

　　这个读书月里，我们班有六个同学分别参加了学校组织的“读后感”，“好书推荐”的征文比赛，其中周浩同学的作文获得了四年级组二等奖，蔡钰欣、蔡鸿森、赖亦馨等获得四年级组三等奖。

　　在本次读书活动中，孩子们畅游书海，获取了书籍带来的知识，享受了读书带来的快乐，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。班里洋溢着人人好读书，人人读好书的气氛。当然，读书是每一个孩子，同样也是每一位老师一生的事情!读书学习活动是一项长期、文明、健康的教育工程!

精选读书活动总结 篇10

　　目前已进入高科技时代，为了配合科教兴国的战略实施，我校继续深入开展万人读书活动，让学生与家长通过读书活动，营造良好的家庭读书氛围和读书求知的氛围，从而推动全社会形成良好的读书风气。

　　我校利用家长会，校会、红领巾广播等途经继续向广大家长、学生宣传开展读书活动的意义，提高家长与学生对开展读书活动的认识，进一步明确读书活动的重要性，使家长与学生对我校开展的万人读书活动形成共识。为了使读书活动顺利开展，我校制定了以下一系列的读书活动方案。

　　（1）要求家长与学生积极参加学校开展的万人读书活动，同时也要积极参加禅城区和社区举行的读书活动。

　　（2）利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

　　（3）要求家长以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。

　　（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的购书愿望。

　　（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。

精选读书活动总结 篇11

　　为了激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展。我校依据上级开展读书活动要求，结合我校实际情况，在指导学生读书活动中具体做了以下几项工作：

　　1、阅读上课表。三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，分别由各班语文教师负责，组织学生读书，指导学生阅读，或者进行阅读交流和阅读训练等。

　　2、分年级进行阅读指导。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

　　3、努力创设阅读条件。学校在经费紧张的情况下，仍积极购置图书，充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校借书，学生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书，并向学生推荐名著、报、刊物等，鼓励学生利用课余时间读书。

　　4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围，积极开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长记录册；语文考试增加了能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师读书积极性。

精选读书活动总结 篇12

　　20_年12月11日，在_双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是十分难得的学习机会，经过观摩了四位教师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾教师教学的思路明晰，李桂花教师幽默的语言，刘淑慧教师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣教师的举止大方，都让我学到了很多。赞叹之余，更多是深深的沉思。

　　阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

　　一、课内外阅读相结合

　　学生阅读本事的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想明白的社会资料、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自我的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。经过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读本事得到很大地提高，思想也得到升华。

　　二、激发学生课外阅读的兴趣

　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

　　1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自我的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，并且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

　　2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于发展语言，提高智力，并且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

　　在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

　　3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

　　三、提高学生课外阅读的本事

　　做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。所以，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

　　1、指学生选择健康、有益的课外读物

　　课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自我阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自我所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物十分重要。

　　2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

　　(1)由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在教师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，

　　在平时的课外阅读教学安排时，还能够结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生经过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自我进行各种形式地处理与表达。帮忙学生广开信息渠道，很多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理本事。

　　3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

　　语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

　　“学习的过程是逐渐积累的过程。”所以，我们创造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”

　　四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

　　在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自我的体会、见解，进取开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自我的感受的习惯的养成。使理解消化资料，从而提高学生的语言表达本事。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!经过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，很多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理本事。

　　3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

　　语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

　　“学习的过程是逐渐积累的过程。”所以，我们创造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”

　　四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

　　在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自我的体会、见解，进取开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自我的感受的习惯的养成。使理解消化资料，从而提高学生的语言表达本事。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!经过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。

精选读书活动总结 篇13

　　本学期，我们三年级的师生积极响应德育室、大队部的号召，精诚合作、集思广益，积极开展了丰富多彩的读书活动。现总结如下：

　　一、养成了读书的好习惯

　　在这次活动中，同学们除了根据自己制定的计划在每晚坚持读30分钟外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读；如果班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家交流一下；在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了”，也能专心致志地读，只要有人做小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了积极向上的学习氛围。

　　二、拓宽了阅读的知识面

　　三年级是处于转折期的一个关键性的年级，尤其是要提高写作能力的话，大量的课外阅读知识是少不了的。

　　本学期，我们根据三年级学生的特点，选了《西游记》、《格林童话》这两本书为年级必读书目，《365夜》、《鲁滨逊漂流记》、《小兵张嘎》等为选读书目。课后，我了解到同学们不但按时读完了规定的篇目，还写了不少的读书心得体会。从他们的读后感中，在和他们的谈话交流中知道了同学们对世界的认识上升到了一定的程度，也对父母的教育方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，色彩鲜艳的手抄报，实实在在做了一回读书的小主人。

　　三、促进了同学间的友谊

　　学校倡导的此次活动，也拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友谊。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不犹豫地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不小心撕坏了自己心爱的《格林童话》时，周围的同学都纷纷拿出透明胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了很多，真是小手牵小手，好书伴我行！

精选读书活动总结 篇14

　　学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

　　1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

　　2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动。开展全班汇报阅读成果展示活动。开展“班级读书之星”的评选。

　　3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动。开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

　　本次读书月活动本来拟定涉及十多项资料：国旗下诗歌朗诵，“五个一”读书专题班会，读书手抄报评比，优秀读书笔记展示，好书推荐，阅读分享会，读书辩论会，阅读竞赛，名家讲坛，读书征文竞赛等。之后因场地和时间限制，阅读分享会只在个别班举行，读书辩论会也推迟到适合的机会再举办，而其他的项目都已完成。

精选读书活动总结 篇15

　　为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结。

　　一、激发兴趣，师生共同翱翔书海

　　为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。

　　二、指导方法，教师不过是引路人

　　“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的.许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。

精选读书活动总结 篇16

　　一、活动主题

　　——外语系10级口译班团支部

　　“走进图书馆，好书你我共享”

　　二、 活动时间

　　20xx.12.15—20xx.12.23

　　三、 活动地点

　　图书馆、外语A楼203

　　四、 活动目的

　　（一） 弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书额理念，兴起读书的学习热潮，营造浓郁的读书氛围；

　　（二） 提高同学们的文化素质，为加强校园学风建设贡献力量。让同学们在读书的过程中学会思考，感悟人生，享受生活，从而营造良好的校园文化氛围。

　　（三） 充分利用图书馆的文化环境，广泛吸收优秀文化，对同学们产生潜移默化的积极影响。

　　五、 活动流程

　　（一）组织口译班全体成员分三次到图书馆进行图书查阅活动；

　　（二）要求同学们将查阅到的好书以一卡通借阅的方式借出；

　　（三）利用12月23日周四的班会时间，让同学们把自己借阅的书籍同大家分享，并交流心得体会；

　　（四）由团支部成员对本次活动进行总结，并对大家的积极配合表达感谢之情。

　　通过本次活动，成功营造了师生同读书的良好氛围，推动了学校读书活动的蓬勃发展。为努力创建书香校园提供了自己应尽的一份力量！不仅能使同学们的读书欲望进一步增强，唤起同学们养成良好读书习惯的意识，实现本次活动的意义，而且使同学之间交流进一步扩大，增进同学之间的感情。

　　六、备注

　　本次活动中统一组织大家到图书馆的想法很好，但是在实施过程中遇到了些许障碍，如，不能够很好的聚齐人数，影响到图书馆的安静氛围等。因此我团支部总结，以后如再遇到类似情况应充分考虑到实施的可能性大小。

　　虽然有些小瑕疵，但总体看来本次活动还是达到了很好的效果。

精选读书活动总结 篇17

　　书是人类进步的阶梯。为了响应创建书香班级的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下：

　　1、建立班级书架。学期初由班委负责向学校图书馆借来一些书放到班级的书架里，每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容，我还从家里带来上百本自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。

　　2、落实阅读时间：每天早上早读课前为班级集体晨诵的时间，让学生一起诵读课内的一些文章、优美词句。每天的早读课上请一至两名同学上讲台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。中午12点半13点为学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。在节假里鼓励学生到市图书馆借阅图书。

　　3、鼓励亲子共读。为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

　　4、制定奖励制度。对读书活动中表现优秀的学生及时给予奖励，以进一步激发他们的阅读热情，建立奖励制度。配合学校进行“读书之星”评选。

　　5、取得的成绩。通过开展书香班级活动，大大提高了学生阅读书籍的兴趣，大大的提高了学生的语文阅读水平，作文水平也有了一定的进步。这学期制作了一期读书成长历、一期读书小报，开展了“讲故事比赛”和“小书虫论坛”活动。

　　“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。

精选读书活动总结 篇18

　　课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮智慧圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围，学生的阅读能力有了较大的提高，写作能力、口语交际能力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

　　一、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛围

　　首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推荐书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。

　　二、教师以身作则，带头读书

　　教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了榜样。

　　三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导

　　每周设有一课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

精选读书活动总结 篇19

　　各位老师，各位同学：

　　大家上午好！

　　今天，我们欢聚一堂，隆重举行XX年xx县青少年 “中华魂”（中华美德颂）主题读书活动总结表彰大会。我非常高兴参加这样的有意义的活动，这样的活动对我也是生动的教育。刚才看到那么多获奖的青少年，让我们深受鼓舞，我对他们的获奖表示衷心的祝贺。

　　我们伟大的祖国是一个拥有五千年文明发展史的古老国家，中华文明渊源之长，文化底蕴之深厚，是世界上任何一个国家都无法比拟的。博大精深的中华文化遗产，至今仍显示出旺盛的生命力和积极的现实作用。

　　“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，就是中华传统美德与时代精神相结合的成果。

　　在漫漫历史长河中，中华传统美德和民族精神铸造了我们的灵魂，成为中华民族发展壮大的精神源泉。它积淀了悠久的道德文化遗产，它蕴涵着丰富的人类道德精华，它体现了人类对理想人格和真善美的追求，它昭示着中华民族世代相传、生生不息的伟大民族精神。

　　一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。

　　新中国诞生以来，中国共产党人一直强调对青少年进行美德教育，提倡弘扬和光大中华传统美德。从倡导德智体美全面发展，到努力做好社会主义“四有”新人；从加强社会主义精神文明建设和思想道德建设，到树立社会主义荣辱观、积极培养社会主义核心价值观；从公布公民道德规范，到实施《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，无不彰显党和政府对公民的美德教育常抓不懈。

　　可长期以来，我国对青少年学生的道德教育存在着理想化、空泛化、形式化的缺点。有相当一部分青少年学生只知道一些空洞的大道理，而对那些基本的道德要求却不清楚、不践行；在现实生活中缺乏判断丑恶东西的能力，有的甚至还受到社会上丑恶行为的影响。因此，当前迫切需要加强中华美德教育。

　　指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”。中华优秀传统文化是实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大精神力量。

　　青少年是祖国的希望，“少年强则国强，少年智则国智”。读书可以丰富我们的知识，净化我们的灵魂。这样的读书活动要大力提倡，要面向全体青少年，各个学校，各位老师要从落后的应试教育里走出来，引导学生多读书，读好书。我更希望，大家不要读死书，要通过读书明理，更要在行动中提高道德实践能力。践行道德规范，维护道德秩序，崇德明德，向上向善，从日常的点滴小事做起，努力践行中华美德，从而成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。

精选读书活动总结 篇20

　　4月23日是第x个“世界读书日”。为了让孩子们喜欢阅读，从小培养良好的阅读习惯，连日来，河北省邢台市第一幼儿园开展“书香润童心，快乐共成长”为主题的读书系列活动。

　　书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。按照“全员参与、以园为本、师幼共读”的原则，邢台市第一幼儿园进一步提升校园文化内涵，努力营造书香校园，严格遵守《3—6岁儿童学习与发展指南》并开展“绘本分享”“制作书签”“亲子阅读”“我为图书做封面”“表演故事”等活动，鼓励幼儿多读书，读好书，从阅读中体会读书的乐趣，让读书成为一种生活习惯。

　　怀揣美丽的梦想，在书香飘逸的4月，邢台市第一幼儿园的孩子们每天都能听到好听的书本故事，书香润心田，快乐共成长。

精选读书活动总结 篇21

　　为了营造快乐轻松的学习氛围，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为我校学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落，同时，全面提升师生的审美情趣和人文底蕴。经学校研究决定，举办第xx届校园读书节。

　　1.通过读书活动，指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；

　　2.引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；

　　3.努力构建学习型校园，通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书；

　　4.通过读书活动，开拓广阔视野，营造和谐的校园文化氛围，争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色。

　　5.通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上，全员参与，形成师生共读的氛围，力求读书活动收到实实在在的育人效果。

精选读书活动总结 篇22

　　书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶。它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流和融合。读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。

　　学校积极贯彻落实蓓蕾读书工程精神，在全校范围内开展“书香校园”读书活动，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；提高人文素养，陶冶学生情操；普及科学知识，学习科学精神。培养学生正确的价值观和人生观。现将今年所做的工作总结如下：

　　一、加强硬件基础建设：

　　图书室是开展读书活动的重要阵地。学校想方设法校增加投入，设立专项资金，用于图书配备和读书设施改善，加强读书条件建设。从20xx年起，学校在青岛某企业家杨先生和深圳天图集团的捐助下，学校图书数量进一步丰富，到今年5月份已达到1201册，基本满足了学生的阅读需求。

　　二、完善机构建设，保证读书活动顺利开展。

　　开展读书活动不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：

　　1.建立读书活动领导小组。

　　学校建立读书活动领导小组。研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实，及时反馈进展情况。通过各种形式的学习使全校师生达成“让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”的共识。

　　2.建立教师、家长指导队伍。

　　学校开设阅读指导课，语文教师常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，家长做监督和指导，学校还组织那些博览群书的学生家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。

　　3.建立班级图书管理员。

　　学校各班级数都建立了图书角，为方便学生校内阅读图书，学校图书按每生一至二册存放在图书角，同时动员部分学生将家中闲置图书存放在图书角，增加了图书量。各个班级都评选出了图书管理员，专人管理教室内的图书阅览工作。

　　4.健全红领巾广播站

　　每天中午11：30，校园广报站便传出配乐朗诵的《千字文》、《三字经》，丰富了学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园读书氛围。

　　三、营造书香氛围，激发读书热情。

　　1.开放学校图书室、阅览室。

　　将学校图书室、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

　　2.安排课外阅读

　　学校根据本校实际，每周每班安排课外阅读课，由语文老师有计划、有目的地对学生进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文并及时引导学生写下所思所想，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，想方设法让每一位学生在诵读的氛围中成长，积少成多，聚沙成塔。

　　3.建设校园读书文化氛围。

　　学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语。这些镶嵌入墙的名言警句，使得“好读书，读好书，读书好”的理念深入人心。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏。

　　4.家校联系，亲子共读，构建书香家庭

　　学校不应仅仅是学生成长、教师成长的乐园，更应成为父母培训的基地、成长的摇篮、学习的乐园。我们鼓励父母一起参与到营造书香校园的行动中来，定期、定量向家长推荐优秀的共读书目，让家长加入我们的读书活动，告知家长亲子共读的重要性以及指导进行亲子共读过程中一些必要的方法。另外，我们还鼓励有条件的家庭，经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽各种读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品，此活动的开展获得了家长们的一致好评。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，进行资源共享。各班级定期在班级内进行图书交流。也可与同年级的班级进行交换。

　　四、开展丰富多彩的主题活动。

　　1.开设阅览指导课

　　为学生开展有效的阅读，要求各班开设阅读指导课。通过看、想、说等方法，引导学生读整本的书应该从封面、作者、目录、主要人物、故事内涵的介绍入手，指导学生怎样阅读一本书，教给学生阅读的方法。带领学生品味书中的语言，分析人物的形象，体验蕴含的情感，让学生在读的过程中始终兴趣盎然。

　　2.开展课题研究

　　学校开展“书香校园”读书活动课题研究，激发学生阅读兴趣，探讨读书学习的方法，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。通过阅读充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，使学生精神得到愉悦。

　　3.组织参加各类评比活动

　　为推动中小学学生养成爱读书、读好书的良好习惯，激发学生的爱国热情。学校开展一系列评比活动，如古诗文朗诵比赛，讲故事比赛、演讲比赛、读书会汇报会等，使学生在各类评比中增长知识。开阔视野交流学习经验，展示读书成果，激发读书的欲望和动力。

　　师生共读，书香满园。“阅读生活化、学习终身化”的理念逐渐成为每位师生的一种自觉行为。置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

精选读书活动总结 篇23

　　根据**县《关于进一步开展领导干部读书竞赛活动的意见》，结合我镇工作实际，A月，我镇在科级领导干部中开展读书竞赛活动。通过精心筹划、统筹安排，稳步推进，不断丰富活动载体，创新活动模式，活动开展有条不紊。

　　一、读书活动整体开展情况

　　1、高度重视、精心组织，谋划好读书竞赛活动全局

　　成立了由镇党委、组织书记任组长的科级领导干部读书竞赛活动领导小组，指导全镇读书竞赛活动开展，确保活动有序、有效进行。研究制定了《关于开展读书竞赛活动的实施意见》和《科级领导干部读书竞赛活动实施方案》，明确了活动指导思想、活动对象，确定了活动步骤及时间安排。

　　2、认真筹备、全面实施，布置好读书竞赛活动开局

　　一是进行读书问卷调查。对全镇15名科级领导干部的发放读书调查问卷。通过调查分析，摸清了我镇科级领导干部的读书目的、时间及兴趣，同时也发现了我镇科级领导干部读书中存在的读书时间短、数量少、缺少计划等问题，为活动有针对性的开展提供了大量翔实的一手资料。

　　二是指导科级领导班子和领导干部制定读书计划。要求各科级领导干部根据实施意见及实施方案，结合工作实际制定个人读书计划。同时，对15份科级领导干部个人读书计划进行了逐一审核，对存在问题的单位责令其重新拟定。

　　三是及时发放推荐图书和专用读书笔记。全镇发放推荐书目为《中国共产党党史》《中国大趋势2》《十八谈》《公共危机管理案例》《用领导方式转变加快发展方式转变》。并统一发放了读书笔记，通过发放推荐书目及读书笔记本，确保了每名科级干部有书可读、有本可记，为高标准开展活动奠定了坚实的基础。

　　3、形式多样、内涵丰富，组织好读书竞赛活动过程

　　一是指导各单位开展特色活动。为深入了解读书竞赛活动的开展情况，及时发现并解决活动中出现的问题，总结推广先进经验。二是积极参加县政府组织的读书竞赛征文活动，激发了

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