开展校园优质课活动总结

开展校园优质课活动总结（精选3篇）

开展校园优质课活动总结 篇1

　　一、活动概况

　　沭阳县中学“教学光盘进课堂”优质课评比活动于20--年3月26日在沭阳县七雄中学举行。本次比赛日程紧密，组织有序，呈现了六大特点：

　　1、县局和各学校非常重视。

　　一是县教育局对“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作非常重视，前后发了两份文件，尤其教研室20--年第1份文件就是关于落实此项工作的实施方案。

　　二是学校重视，有选手参赛的学校都派了好几位领导老师陪同。无选手参赛的学校也派了老师来观摩学习，全县有近百位老师到会进行观摩学习。在李波校长带领下我校两校区共11位老师也到会进行了观摩学习。

　　2、多个学科综合进行比赛。

　　本次比赛没有分学科进行，而是把多个学科放在一起进行评比。比赛的主题是“教学光盘进课堂”，关键看对光盘的操作使用情况和光盘在课堂教学中的应用情况，同时也体现了教师本人的教学基本功情况。经过各大片选拔，共有师3个学科14位老师(语文、英语和物理学科)参加比赛。

　　3、参赛老师历经层层选拔。

　　本次参赛的老师都按教育局的要求，先是各校在校内进行选拔，然后选出一位老师参加片赛，每片再选出2两位老师参加县决赛。这些老师真可谓是过五关，斩六将筛选出来的优秀老师。相对来说本次比赛文科老师较多，理科老师较少(只有物理学科一位老师)，政史地生等学科一位老师也没有，这种现象值得我们反思。

　　4、光盘价值得以极大发挥。

　　推广本套光盘的最根本目的就是要帮助推动提高薄弱地区的课堂教学水平。光盘中内容主要是优秀教师对课堂的教学设计或对课堂教学活动的示范、引导。各参赛老师在比赛中都能较好地利用了光盘中的内容，体现了光盘的推广价值。

　　5、比赛评委阵容非常强大。

　　本次比赛既是光盘推广应用的优课评比，也是多个学科优课的综合评比。比赛评委由教研室8位领导和教研员担任。第一组由教研室叶志兵主任担任评委组长，第二组由教研室魏良亚主任担任评委组长。评委涵盖了多个学科的教研员，也体现了比赛的综合性。

　　6、承办单位准备充分有序。

　　县级大型比赛很少在乡一级中学举行，但是本次比赛放在七雄中学举行，这也体现了七雄中学的办学实力。七雄中学为了办好这次活动，作了充分的准备，比如在比赛前新购置了两台电脑，为参会人员准备了丰盛的工作餐，有序地调配了14个班学生参与上课等等，这些工作的落实使得本次比赛进行得非常顺利。

　　二、听课点评

　　我校观摩老师今天都是马不停蹄，连续听课，一共听了7节课。本人听了5节语文，1节英语和1节物理课，都是跨学科听课。我虽然不是专业课老师，但听了这些课，感觉收获很大，也更加坚定了我以前的观点――跨学科听课的收获，有时比听本学科课收获更大。新课程改革中提倡要在教学进行跨学科渗透教学，那么任课老师进行跨学科听课，就更加有必要。老师有了学科渗透的思想、学科渗透的行为，才能更好地做到学科渗透教学。

　　我对所听的7节课进行了“2+2”式点评，这也只是我个人的看法，不一定正确合理。

　　1、第1节课七语课题《两小儿辩日》

　　1)本节课充分体现了语文学科的教学特点，能关注学生的读、说能力的培养。

　　2)整节课教学设计流畅，能开展多种形式的学习活动，适时地对学生进行学习方法指导。

　　3)老师对光盘中的声音运用较多，未能很好体现教师的引导和示范作用，使得师生之间容易产生距离感。

　　4)学生深层次的学习思考不够，课堂生成较少，往往都是照书读。

　　2、第2节课七语课题《松鼠》

　　1)在目标展示，引导学习等环节能有机对信息技术和教学内容进行整合，很好地利用了光盘。

　　2)课堂板书设计合理，用字简练、重点突出。

　　3)课堂问题设计有时不够精确、简洁，对学生学习引导不够。

　　4)教学过程不够精练，课堂气氛不是很活跃。

　　3、第3节课八语课题《陋室铭》

　　1)教师上课富有激情，善于运用名言名句激励学生学习。

　　2)教师课堂应变能力较强，尤其是在课件出现问题时，处理得非常好。

　　3)教学节奏较快，导致学生学习情绪有点紧张。

　　4)对学生学习情绪和学习活动调节方法不多，导致后半堂课比较沉闷，缺乏生机。

　　4、第4节课七语课题《我的中国心》

　　1)教师教态大方自如，语气亲切自然，能很快拉近师生间距离。

　　2)对学生学习过程关注仔细，不仅关注学生的知识学习，还能很好地关注学生的心理感受，并能适时地对学生进行情感教育，尤其是宣誓活动设计的非常好。

　　3)对课件可以进行适当的整合改造，使课件变得更加简洁实用。

　　4)教学环节可设计的再紧凑些，则能更好地控制好时间，不至于超时较多。

　　5、第5节课八英课题《unit5》

　　1)教师教学基本功扎实，能熟练地进行英语口语教学。

　　2)能精心设计一连串问题，引导学生学习，并不断地对学生进行激励表扬，有效的刺激了学生的表现欲，调动了学生的学习积极性。

　　3)课堂活动比较单调，参与式、体验式活动较少，对学生训练力度不够。

　　4)对群体学生关注较少，问题大部分由少数几个学生回答。

　　6、第6节课八物课题《宇宙的奥秘》

　　1)课堂用嫦娥探月卫星视频引入新课，非常新颖有趣，极大调动了学生学习积极性。

　　2)教学过程条理清晰，层层递进，符合学生对抽象知识学习的认知规律。

　　3)视频播放较多，教师的讲解、点拨不是到位，课堂气氛比较单调沉闷。

　　4)虽然准备了一个实验，但未能充分发挥实验的作用，效果不明显。

　　7、第7节课七语课题《沁园春·雪》

　　1)教师语文功底深厚，对语文知识运用自如，对课堂教学的调控能力很强。

　　2)教师情绪饱满，语言富有感染力和幽默感，很好地调动了学生学习积极性。

　　3)课件设计和制作有点粗糙、简单，可再进一步进行优化充实。

　　4)对一些教学细节处理不是很到位，比如对待学生回答问题的处理方式等。

开展校园优质课活动总结 篇2

　　一、活动概况

　　沭阳县中学“教学光盘进课堂”优质课评比活动于20__年3月26日在沭阳县七雄中学举行。本次比赛日程紧密，组织有序，呈现了六大特点：

　　1、县局和各学校非常重视。

　　一是县教育局对“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作非常重视，前后发了两份文件，尤其教研室20__年第1份文件就是关于落实此项工作的实施方案。

　　二是学校重视，有选手参赛的学校都派了好几位领导老师陪同。无选手参赛的学校也派了老师来观摩学习，全县有近百位老师到会进行观摩学习。在李波校长带领下我校两校区共11位老师也到会进行了观摩学习。

　　2、多个学科综合进行比赛。

　　本次比赛没有分学科进行，而是把多个学科放在一起进行评比。比赛的主题是“教学光盘进课堂”，关键看对光盘的操作使用情况和光盘在课堂教学中的应用情况，同时也体现了教师本人的教学基本功情况。经过各大片选拔，共有师3个学科14位老师（语文、英语和物理学科）参加比赛。

　　3、参赛老师历经层层选拔。

　　本次参赛的老师都按教育局的要求，先是各校在校内进行选拔，然后选出一位老师参加片赛，每片再选出2两位老师参加县决赛。这些老师真可谓是过五关，斩六将筛选出来的优秀老师。相对来说本次比赛文科老师较多，理科老师较少（只有物理学科一位老师），政史地生等学科一位老师也没有，这种现象值得我们反思。

　　4、光盘价值得以极大发挥。

　　推广本套光盘的最根本目的就是要帮助推动提高薄弱地区的课堂教学水平。光盘中内容主要是优秀教师对课堂的教学设计或对课堂教学活动的示范、引导。各参赛老师在比赛中都能较好地利用了光盘中的内容，体现了光盘的推广价值。

　　5、比赛评委阵容非常强大。

　　本次比赛既是光盘推广应用的优课评比，也是多个学科优课的综合评比。比赛评委由教研室8位领导和教研员担任。第一组由教研室叶志兵主任担任评委组长，第二组由教研室魏良亚主任担任评委组长。评委涵盖了多个学科的教研员，也体现了比赛的综合性。

　　6、承办单位准备充分有序。

　　县级大型比赛很少在乡一级中学举行，但是本次比赛放在七雄中学举行，这也体现了七雄中学的办学实力。七雄中学为了办好这次活动，作了充分的准备，比如在比赛前新购置了两台电脑，为参会人员准备了丰盛的工作餐，有序地调配了14个班学生参与上课等等，这些工作的落实使得本次比赛进行得非常顺利。

　　二、听课点评

　　我校观摩老师今天都是马不停蹄，连续听课，一共听了7节课。本人听了5节语文，1节英语和1节物理课，都是跨学科听课。我虽然不是专业课老师，但听了这些课，感觉收获很大，也更加坚定了我以前的观点――跨学科听课的收获，有时比听本学科课收获更大。新课程改革中提倡要在教学进行跨学科渗透教学，那么任课老师进行跨学科听课，就更加有必要。老师有了学科渗透的思想、学科渗透的行为，才能更好地做到学科渗透教学。

　　我对所听的7节课进行了“2＋2”式点评，这也只是我个人的看法，不一定正确合理。

　　1、第1节课 七语 课题《两小儿辩日》

　　(1）本节课充分体现了语文学科的`教学特点，能关注学生的读、说能力的培养。

　　(2）整节课教学设计流畅，能开展多种形式的学习活动，适时地对学生进行学习方法指导。

　　(3）老师对光盘中的声音运用较多，未能很好体现教师的引导和示范作用，使得师生之间容易产生距离感。

　　(4）学生深层次的学习思考不够，课堂生成较少，往往都是照书读。

　　(1）在目标展示，引导学习等环节能有机对信息技术和教学内容进行整合，很好地利用了光盘。

　　(2）课堂板书设计合理，用字简练、重点突出。

　　(3）课堂问题设计有时不够精确、简洁，对学生学习引导不够。

　　(4）教学过程不够精练，课堂气氛不是很活跃。

　　3、第3节课 八语 课题《陋室铭》

　　(1）教师上课富有激情，善于运用名言名句激励学生学习。

　　(2）教师课堂应变能力较强，尤其是在课件出现问题时，处理得非常好。

　　(3）教学节奏较快，导致学生学习情绪有点紧张。

　　(4）对学生学习情绪和学习活动调节方法不多，导致后半堂课比较沉闷，缺乏生机。

　　4、第4节课 七语 课题《我的中国心》

　　(1）教师教态大方自如，语气亲切自然，能很快拉近师生间距离。

　　(2）对学生学习过程关注仔细，不仅关注学生的知识学习，还能很好地关注学生的心理感受，并能适时地对学生进行情感教育，尤其是宣誓活动设计的非常好。

　　(3）对课件可以进行适当的整合改造，使课件变得更加简洁实用。

　　(4）教学环节可设计的再紧凑些，则能更好地控制好时间，不至于超时较多。

　　5、第5节课 八英 课题《unit 5》

　　(1）教师教学基本功扎实，能熟练地进行英语口语教学。

　　(2）能精心设计一连串问题，引导学生学习，并不断地对学生进行激励表扬，有效的刺激了学生的表现欲，调动了学生的学习积极性。

　　(3）课堂活动比较单调，参与式、体验式活动较少，对学生训练力度不够。

　　(4）对群体学生关注较少，问题大部分由少数几个学生回答。

　　6、第6节课 八物 课题《宇宙的奥秘》

　　(1）课堂用嫦娥探月卫星视频引入新课，非常新颖有趣，极大调动了学生学习积极性。

　　(2）教学过程条理清晰，层层递进，符合学生对抽象知识学习的认知规律。

　　(3）视频播放较多，教师的讲解、点拨不是到位，课堂气氛比较单调沉闷。

　　(4）虽然准备了一个实验，但未能充分发挥实验的作用，效果不明显。

　　7、第7节课 七语 课题《沁园春·雪》

　　(1）教师语文功底深厚，对语文知识运用自如，对课堂教学的调控能力很强。

　　(2）教师情绪饱满，语言富有感染力和幽默感，很好地调动了学生学习积极性。

　　(3）课件设计和制作有点粗糙、简单，可再进一步进行优化充实。

　　(4）对一些教学细节处理不是很到位，比如对待学生回答问题的处理方式等。

　　年 月 日

开展校园优质课活动总结 篇3

　　20xx年11月25-27日,我有幸参加了在烟台举办的“山东省初中化学实验优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期三天，共18节课，使我收获颇多，受益匪浅，总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

　　首先说一下配合上课的烟台二中的学生，他们给我留下了深刻的印象。虽然说参赛老师来自不同地区，应该课前跟孩子们的交流时间也不是很多，但是，课堂生成却是精彩的。良好的课堂学习和听课习惯表现的淋漓尽致。回答问题总是落落大方，而且非常有礼貌。动手设计实验的能力也很突出，能根据老师的要求，在较短的时间内较完整的完成实验。

　　接下里重点说一下听课的感受，虽然说各个老师选题不同，但都彰显了老师精湛的课堂教学水平。

　　一、导入各不相同，但都体现了化学学科特点。

　　参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，大多数老师都选择了视频导入，视频的选择极具代表性。如临沂王老师用广西贺州水污染事件引入水污染。有的以精彩的实验的实验引入如济南的张老师开始用牙膏大象的实验引入，学生一下子被带入了神奇的化学世界。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

　　二、实验过程都体现了创新、绿色、环保、安全

　　既然是化学优质课，每个老师都为完成教学任务设计了精彩的实验，虽然每个实验各不相同，但都体现了创新、绿色、环保、安全的理念。化学与我们的生活息息相关，作为一名化学老师，不仅要教会学生基本的化学知识，基本的操作技能，更重要的是在我们的化学教学中教会学生创新，并用我们的的化学知识来创造美好的环境。临沂夏老师设计的氧气制取的绿色化设计一课，改变了课堂的装置，而实用生活中常见的一些器材，如注射器、废弃矿泉水瓶等材料组装仪器，顺利完成了实验，即完成了任务，又让学生体会到了化学就在我们身边。其次，在每堂课中老师在实验前都为学生设立了温馨提示，让学生有章可循。确保实验安全有序进行。

　　三、课的设计都接近生活。

　　这次优质课评选没有设定固定的课题，给老师的设计既提供了广阔的空间，又增添了难度。值得欣慰的是老师们的选题都很贴近生活，从孩子们的生活经验出发，但又不离我们的课本知识。印象最深的是济南刘老师《美味食品的守护者》一课，刘老师从同学们都喜欢吃的瑞士卷、妙芙蛋糕入手，让同学们探究包装里面的气体以及脱氧剂的成分，既激发了同学们的兴趣，又利用了课本知识，锻炼了学生的实验技能。会后，两个组的领导分别做了精彩的点评。省教研室路卢薇老师做了《化学实验能力的构成与发展》的精彩报告，为我们以后的化学教学指明了方向。

　　总之，几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的`课堂教学。

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