语文教师成长总结

语文教师成长总结（精选3篇）

语文教师成长总结 篇1

　　教师不仅是一种职业，而且是一种专业。这是时代对教师职业提出的要求，即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。

　　我们学校为了进一步提升各位新老师的能力，让他们在最短的时间内成长为有一定经验的老师，特在10月份开展了为期一个月的新教师成长课的打磨。我们语文组由四初一、三初一和三初二三个年级构成，虽然组内有年级跨度，但是每一堂成长课各位组内老师都积极听课，并认真做好听课笔记，下来以后都积极踊跃地参与评课讨论，大家献计献策，都为了能够尽快提升自己的能力，提高自己的教学水平，为了在最短的时间内让自己成为有经验的老师而努力着。下面我就成长课的整体情况做一个总结。

　　一、认真备课、深挖教材

　　我们语文教研组老师都能做到认真备课，深入的研究教材，对文章的重难点分析到位，对文章的教学目标把握准确，老师在紧跟教学大纲的指导之余对文章内容有自己的独特见解，这些对于刚刚走上讲台的新老师来说，是难能可贵的，这对以后的教学生涯来说，也一笔宝贵的财富。像我们组的敬谢林老师在讲的《假如人类也有尾巴》这篇文章，虽然文章本身是一篇比较简单的科普小品文，但是也并没有轻视它，而是翻阅了大量资料，查找了很多书籍，认真了解文章中涉及到的每一个知识点，做到有备而来，当然，在精心准备之下，课堂效果也非常的好；再如胡芯瑜老师讲的《犟龟》，在上课前也是充分准备，认真做好课件，找最适合儿童心理的图片让他们能够最快、最直观的感受到童话故事的魅力，除此之外，她仔细地研读文本，熟悉文章的每一个情节，让文章内容烂熟于心，这样，在课堂上她也就游刃有余的把童话故事的魅力展示了出来。

　　二、课堂生动、机制灵活

　　我们的新老师除了课前准备充分以外，课堂上也是很有吸引力的。他们展示出来的样貌已经超越了新老师能够达到的程度，非常的熟练、老道。在应对课堂突发情况的时候，也不是显得手足无措，而是很自然得体地应对。一堂成功的语文课，老师课前准备很重要，课堂是否能够生动灵活也是一堂课成功与否的关键。像听王莉老师的《观沧海》，在上课伊始王老师就给我们营造出了一个很大气的氛围，尤其是开篇前自创打油诗的环节，更是让学生的注意力百分百的被吸引住了，既显示出老师过硬的文字功力，又恰到好处的归纳出学习古诗文的重要方法，简直是一举多得。在讲解诗歌的过程中，学生回答的问题并不是完全在老师之前的设想之内，但王老师都能非常巧妙的应对。除了通过老师营造的氛围来活跃课堂气氛提高学生参与度以外，老师的个人魅力也是很重要的，比如老师恰到好处的肢体语言，老师变换的语速语调，有时候都能起到吸引学生的作用，这一点在听时曼丽老师的《三峡》时感受最深，时老师上课很大气，给人一种很强的威慑力，你不敢不认真听她的课，学生的注意力自然也特别集中，时老师讲课就像三峡的水一样，时而湍急，时而舒缓，并配以适当的肢体语言，课堂驾驭是游刃有余。

　　三、深入浅出、循序善诱

　　对于这一次的成长课，我们组的老师都是认真对待，把它当做是提升自己能力的一次机会，都希望把最好的一面给听课老师展示出来，所以都是很用心的在准备。除了分析教材，也分析初一年级学生的接受心理，哪一种方式适合他们，哪一种方式他们更容易接受，这些，我们的老师都做了很认真的分析，所以大部分的课堂呈现出来的'，大都能做到深入浅出，循序善诱。像在听王晓华老师的《济南的冬天》时，你真被她如诗般的语言折服，一堂散文课下来，真觉得刚刚才看完了济南的美景，不仅如此，她还很重视方法落实，让学生过手，真正做到了，授之于鱼不如授之与渔。老师在课堂上仅仅是一个引导，王老师讲方法落实，具体地讲了“薄雪覆盖下的山”这幅图画，让学生举一反三，用老师的方法自己分析文章的其他美景，真正做到了知识落实，知识过手，循序善诱。对于其他经验不足的老师来说，这是一堂很生动的散文示范课。

　　总之，在这次成长课打磨中，育才语文组老师高度重视、积极参与，取得了很好的效果。若有不足之处，我们也相信，在我们整组老师努力研究，合作探讨之下，一定会取到更好的成绩，获得更多的成果。通过我们一点一滴的积累，一定会有一个量的突破，质的飞跃，一定会在最短的时间内，以最好的姿态屹立在育才的三尺讲台上。

语文教师成长总结 篇2

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、指导思想

　　1 注意良好习惯的培养;

　　2 减轻学生的过重负担;

　　3 重视提高学生的人文素养和科学素养;

　　4 力求为教学提供便利。

　　二、努力学习，提高自身业务素质

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

　　三、课堂教学中，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

　　以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

　　四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

　　在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　五、存在的不足

　　在自身的素质上本身还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。

　　以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。

　　在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

　　总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教育教学水平。

语文教师成长总结 篇3

　　在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。

　　我市确定的“师德教育年”。借助这股师德教育开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教育，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校教师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。

　　一、加强领导，宣传发动

　　“师德教育年”活动开展伊始，我校就成立了以校长为组长，副校长、为副组长的“师德教育”领导小组，领导全校师德教育开展工作。

　　为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识，提升自己开展自我教育的紧迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会，大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性，宣传开展这一活动的目的要求，从而统一了全校教师的思想，提高了对这一活动的认识，使得这一活动顺利实施。

　　3月18日——27日，我校教师组织起来，分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校教师的法律意识，增强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德坚定有移的信念，强化了教师的责任感和事业心。

　　二、明确师德教育的目标

　　教育是一种社会实践活动。作为教育实践活动全体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后，它便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。

　　我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。

　　三、开展具体活动，丰富“师德教育”内容

　　1、开展“三进”活动

　　即进学生家庭，发动教师在“师德教育年”活动中到每位学生家中进行一次家访;进学生宿舍，教师帮助学生解决学习和生活上的困难;进乡村，要求每一年学校主动与所在乡村联系，听取对教育工作和教师工作的意见和建议。

　　开展这一活动以来，我校教师进行家访300多次，教师经常性的走进学生宿舍与学生谈心。学校共收回各乡村反馈回的意见20多条。通过这项活动，加强了教师与家长、教师与学生、学校与乡村之间的联系，使教师教育工作更加扎实。

　　2、开展自查自纠活动

　　开展“师德教育年”活动，加强师德师风建设，教师是主体。因此广大教师只有联系自己的思想和工作实际，不断反思，才能不断提高自己的思想觉悟，为此，我校在广大教师中开展了自查自纠活动，自查自纠内容包括：①查思想理念②查以法治教③查爱岗敬业④查严谨笃学⑤查谦洁从教⑥查遵守社会公德和教师职业道德规范。

　　通过自查自纠，许多教师找到了自身的差距，并且有针对性的开展自我纠正，取得了预期的教育效果。

　　3、认真开展民主评议活动

　　为了配合师德教育，检查师德教育的成效，我校广泛开展了“三评”活动。包括①学生评教师，学生对教师的师德教学质量进行评价。②教师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风，工作业绩进行评价。③社会各界评学校。

　　学校每学期不定时开展“评师”活动。针对学生提出的合理化的意见和建议，学校及时与教师沟通，使之加以整改。每学期期末时由教师评学校领导班子，针对领导班子中出现的问题加以改进。由学校向社会各界发放征集意见卡，征求各界对学校的校风、教风、学风的意见，共收回意见50多张，针对他们提出的问题加以针对性的整改。

　　通过民主评议，学校及每位教师发现了自查时未发现的不足，找准了努力的方向，从而使师德建设更加稳步有序的开展。

　　4、开展师德修养演讲比赛

　　我校为了激发广大教师作为一名教师的责任心和荣誉感，于5月20日开展了“我是一名光荣的人民教师”演讲比赛，宣扬了那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的教师代表，从而激发了广大教师爱岗敬业的积极性。

　　5、开展争当名师活动

　　“依靠经验可以应付教学”的思想观念是对教育的浅薄认识，教育劳动看似简单，实则繁难。仅仅依靠经验远远不够。因而，教师主动自觉地总结经验，使之上升到规律性认识，是严谨治学的实践体现。

　　为了更好地胜任教师工作，促进每一位教师的成长，我校于年初开展了争当名师活动，通过层层筛选，评选出、等一批优秀教师，大力加以表彰，促进了教师们争学赶帮的良好局面。

　　以上这些活动的开展，全校师德师风明显好转，广大教师教书育人的积极性调动起来，爱岗敬业，关爱学生的教师明显增多，不良现象逐渐减少。其间涌现出了一大批德才兼备的优秀教师。如：我校*老师，担任数学、英语两门课，他一不叫苦，二不叫累，每天5点钟到校，晚上十点才回到住室，任劳任怨，不求索取。他善于做学生的思想工作，学生思想上若是有了疙瘩，他总是仔细劝说。他所教的数学、英语两课占级段第一、所带的班级成绩也是级段第一，成为**小学教育战线上的一面旗帜。我校的教师，已五十多岁，家中有二十多亩的耕地，可他却从未耽误过一节课，他经常说：“老师干的是良好活，不好好教学生，对不起自己的良心。”他以高度的奉献精神对待自己的利益得失和工作苦累，以不知疲惫的精神状态直面繁重的教育任务。他所教的学科经常在全市处于前列。

　　“师德教育”活动的开展，也促进了我校教育教学水平的整体提高，取得了骄人的成绩。

　　“师德教育年”活动的开展，促进了我校师德师风建设。目前，我校领导班子精诚团结，广大教师精神焕发，他们正在朝新的更高的目标不断迈进。

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