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2024督察组期末工作总结

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2024督察组期末工作总结(通用3篇)

2024督察组期末工作总结 篇1

  随着大学生活的开始,我们带着对经济系的热爱之情,带着对督察部的崇敬之情,震展开了学生会督察部的工作。时光飞逝,斗转星移。转眼间成为学生会的一员已经半年了。回首这半年的点点滴滴,历历在目,有哭也有笑,永久的印记在我们心中。督察部工作的好坏关系着学生们学习环境的好坏,因此作为督察部的一员是不能够偷懒的。其中的工作有点辛苦,并且相对来讲的确也不讨好。但是我们非常的热爱督察部的工作,而且在这半年中随着各种活动的进行,部长和干事们建立了深厚的感情。

  总结工作经验

  督察部的工作真的很忙,但我们乐在其中,它的神圣感让我们感到无比的骄傲和自豪。我们每天都会查早晚自习,作为督察部的干事首先学到的就是守时,每天早上6点55分准时在大厅集合,7点准时对各班进行考勤工作,而晚修也实在八点准时进行考勤。早自习时间比较短,我们督察部则比较注重效率,查得很迅速。而晚自习时间比较长,我们则注重严查细查,以此促进大家上早晚自习,好好学习。

  这个学期督察部的活动是比较多的,在每周二下午6点,我们都会查男女宿舍卫生。我们检查时要爬很高的楼层,感觉有些累,但心里很甜,因为我们感觉成为督察部的一员是一件很神圣的事情。

  在此基础上我们展开了一系列的活动,如优秀自习室评比活动,优秀自习室装饰评比活动,以及优秀宿舍评比活动。

  优秀自习室评比活动,我们根据每天早晚自习室的到勤率来评。每个自习室若有一人替答到,则扣除该自习室2分,到亲率最高的自习室我们要发给该自习室流动红旗,以此来激励大家。

  优秀自习室装饰评比活动,前期工作我们督察部写出了一根很详细的工作计划书,分工很详细。随后我们到各个自习室做了很好的宣传,大家都积极配合我们的工作,各个自习室都很用心的装饰属于他们自己的小天地,真的很让我们感动,他们都很有热情,而且他们的装饰都各有特色,我们都很喜欢,为了保留大家的热情,我们督察部一致决定每个自习室都有奖励以及学分可加。我们看到了大家团结一致和集体主义精神,以及每个人满意的笑脸,自己用心成就果实后的喜悦。

  优秀宿舍评比活动,我们每个月都会评比一下,对于优秀的宿舍,我们会给予一定的奖励,是大家积极的配合我们督察部的工作,为大家营造一个良好的生活氛围。

  我们还积极配合学校和系里的活动,如学校里的迎新晚会;系里的趣味运动会,系迎新晚会,一二*九大合唱。在这些活动中我们督察部的干事们穿差其中,默默地进行着我们的工作、或许我们微不足道,好比学校和经济系身上的一个小小的螺丝钉,但正由于我们的存在,保证了纪律的完美执行。

  这学期的不足,主要是:干事们的工作仍不够积极,仍需继续努力,对于各班的违规通报没有给予及时处理。

  但是优点还是占主要的,大家都很认真。在这一个学期的培训下,督察部所有干事凭着那份坚持基本克服了自身的不足,去学习去体验。

  对自身如何做好工作提出三点要求

  一.工作时要注意礼节,在检查时,一定要注意礼貌问题。二.工作人员一定要学会与被检查同学的沟通问题,不能在检查时与被检查人员发生冲突。三.工作是要讲究效率,特别是检查早晚自习时。

  我们平时做到律人先律己,这样才会得到大家的信服。

  自从我们新血液加入督察部以来,在部长的带领下,从实际出发尽力为同学们提供良好的学习和生活氛围。在今后的工作中,我们将会更加认真,努力。为学校学风建设贡献自己的一份力量。

  希望老师和同学们积极的支持和监督我们督察部。

2024督察组期末工作总结 篇2

  为了提高教学质量,深化教育教学改革,提高学生的综合素质,本学期结合学院“以名校工程建设为目标”的发展思路,以“目标管理”为抓手,以提高学生的听课兴趣为切入点,有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、规范教学行为,稳定教学秩序,促进教学改革,2019~2019学年第一学期,基础部开展了教学督导工作,该项工作在基础部领导的大力支持和全体教师的积极配合下,顺利完成了本学期工作任务,现总结如下。

  一、工作目标

  1、本学期教学督导组关注课堂教学质量,关注学生学习效果,努力从教与学两个方面研究解决教学中存在的问题,切实为教师和学生提供帮助和指导。

  2、在学院教学工作计划的基础上,积极探索教学督导工作的新思路和新方法,通过多侧面、多环节、多形式有效开展督导工作。

  3、通过督导听课、评议等方式,对教师的理论教学和实践性教学等环节进行过程监控。

  二、工作内容

  1、定期召开了工作例会

  督导组成员每周召开一次督导工作会议,分步学习领会学院有关提高教学质量、加强督导工作等方面的文件,学习系部教学管理文件。对每次的听课情况,督导组成员在例会上分析讨论,汇总信息并及时反馈给教师。

  2、深入课堂听课

  督导员走进课堂听课17次,通过听课与评课,加强课堂教学质量的监督。

  本学期教学督导完成听课情况进度表:

  3、评价课堂授课

  督导员深入教学一线,督导教学全过程,掌握任课教师课堂教学常态,是否按照教学进度表实施教学,学生到课情况,课堂纪律情况,学生课堂学习精神状态等,督导员在听课前检查任课老师是否携带教案(备课笔记)、记分册、教材等,同时参照《教师课堂教学质量评价实施办法》随堂进行教学效果等内容的测评。

  督导员与学生进行深度沟通,及时了解学生对教师的意见和建议,对教师教学的需求,并在课间随机抽取部分学生填写《教师教学调查表》对课堂授课情况进行评价,刘玉菡、陈允峰、张鹏飞、张明、王栋、周玮、于秀萍、毕丽华、刘延虹、隋晓辉、张桂兰、王宝华、张香兰、高馨、孙玉梅、尹光壮、邱艳坤17位教师综合测评均在95分以上,基础部教师课堂教学普遍受到学生认可。

  三、工作效果

  通过教学督导工作,总结出基础部教师教学中共有的优点是:绝大部分教师教风严谨,对备课、上课、布置批改作业等常规教学工作态度认真;对所讲述的学科内容熟悉,能理论联系实际;教学方法灵活多样,针对性强;案例准确、生动、教育意义大;多媒体的运用恰到好处;师生配合比较默契,课堂气氛比较活跃。这说明基础部绝大部分教师教学业务水平,教学方法和教学效果是好的,值得肯定。

  但是教学工作中也存在一些问题:学生学科基础薄弱,学习主动性差,表现为课堂有睡觉、玩手机等现象,教师应该加强管理,活跃课堂气氛,充分调动学生的听课积极性。

  四、工作感悟

  1、通过督导,严肃了学风,避免了常规教学中的随意性。

  2、加大了日常教学检查的力度,端正了教师教学态度。

  3、以评促教,提高了教师上好每一节课压力感和责任感。

  4、督导工作应该保持持续性与连贯性,让教师在评教评学中得到同行的认同,并获得成就感。

2024督察组期末工作总结 篇3

  今天,也是初二的最后一天,我很幸运也很荣幸地在这个讲台上,在初三生活即将到来之际,与大家敞开心扉地聊一聊。

  从几个星期之前结束的生地会考说起,相信大家都认为没有发挥出自己的理想水平,包括我自己也是,说得考完得那一天下午,爸爸特意接我放学,而我当时想:唉!考得这么差,真没脸见人!坐在车里,我一路上抱怨着考试题目的变态,但爸爸的一句话引起了我的沉思:“考试不在于难易,更在于心态,尤其是中考、高考等!”我仔细揣摩了这名话,的确,“我难人难,我易人易”关键在于考试时的心态。就拿我自己作为一个例子,这次期末考试,在考数学那门科目时,一开始,我就格外紧张,因为上个学期,我的数学这门科目总是被竞争对手甩了一大节,而其他的科目又很难弥补这个短板,令我烦恼极了!当时我不知为何脑袋很痛,还很想呕吐,状态十分糟糕!甚至都向老师请假了,但转念一想,不!不能这样做!这是一种对困难的逃避、畏惧,前一天辛辛苦苦地考完了,怎么能就此放弃呢?于是,我不断地深呼吸,心里默念道:“加油……加油!”终于,在连续攻克了几道难题后,状态不断好转,考完后,我自信满满地对同学说道:“这次期末考试,妄想以数超过我”。果然,不出所料,我的数学成绩不但没有让我增添烦恼,反而多了几分惊喜!再举一个反面教材,就是在语文考试中,题量较以往增加了不少,相信大学都深有体会,就在离语文考试结束的30分钟时,我还有一篇阅读、作文的一部分以及一些基础题没写完,我当时真是急坏了,脑子里空白,完全没有了之前的状态,一个劲地想怎样写完?而不是怎样写好?理所当然,我的语文就挂科了,希望同学们从我的亲身经历中明白,考试时的状态是影响考试成绩的关键!

  接下来,我们一起来探讨一下影响考试成绩的第二个因素——对知识的掌握程度。这是前提,我认为这对大部分的同学来说都是做得比较好的,尤其可以从上课时间活跃程度得出,在数学课上,大家争先恐后地回答问题,在英语课上,大家慷慨激昂地念着英语单词,在物理课上,那一双双求知欲的眼睛更足以证明,对于那些基础较差的同学,则以抓基础为重点,基础较好的同学要多多帮助那些较差同学的学习,不要以为那些在浪费自己的宝贵光阴,其实那也是一种巩固基础的方式,此为双赢,何乐而不为?在这一点上,我认为廖和邓同学能起模范带头作用。

  如果说之前所提到的两个因素分别是关键,前提那么接下来所讲的可谓是重中之重——学习的兴趣,大学可能会提出疑问:“兴趣真的有那么重要吗?”我敢肯定地告诉你:很重要,特别是对基础较差的同学培养学习兴趣,那成效必定是一日千里,不久,则会有“士别三日,当刮目相看。”可能又会有人提出疑问:“既然这样,那么如何培训学习兴趣?”我的答复是:第一,你为什么要读书?为谁读书?第二,你要明白读书对你有什么好处?第三,你要明白读书的重要性,相信你只要能自信地回答以上问题,那么你将会是一个很潜力的种子选手。

  因为沉迷于网络游戏而导致成绩下滑的同学注意了!我有一个很独特的思想,要告诉你们,想一想,当你在玩游戏时,父母是不是总抱怨你这门功课或那门功课没写完,但如果你把每门功课都认真地完成了,考试也达到目标,父母会阻止你玩吗?他们想奖励你都来不赢。

  可能还有一些同学认为:一天总沉浸在书海中、补课中,何时才能解放?对此,我认为这是一种极不科学的行为,为什么要补课?不就是上课没有弄懂知识点,话又说回来,为什么上课时你没有弄懂而别人却弄懂了,归根结底,我相信这绝不是智商问题,而是上课时没抓效率,开小差导致的,假如,你上课45分钟都在认真听讲,知识点弄懂了,自然就没必要补课了,空闲时间也就多了,所以这一切的根本还在你的课堂效率上,我调查了一下成绩优秀的一些同学绝大部分都没补课,并感觉很轻松,压力小,相信大家对赵文楷这个名字略有耳闻,他期末考试,年级第二,总分622分,大家肯定都对此惊呆了,羡慕极了!但更难以想象的是,他在家里很少看书,我向他请教了学习方法,总结成了八个字:“狠抓效率,劳逸结合”。

  从以上可知,想要提高学习成绩并非难事,只要你愿意坚持,愿意吃苦,愿意努力,那你就是“人上人”。

  少年强则国强,少年富则国富,少年雄于地球,则国雄于地球。我们的成败决定祖国的未来,祝同学们在初三的学习生活中更加愉快轻松,成功!


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