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爱与责任同行演讲稿篇

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爱与责任同行演讲稿篇(精选7篇)

爱与责任同行演讲稿篇 篇1

  尊敬的领导、老师们,大家下午好!

  您去过**小学吗?您了解她吗?今年开学,有几位教师调入我们**小学。其中有一位抱怨了很久,就因为第一天上班时,在街街巷巷中转晕了,差点把自己弄丢了。另一位老师说,她原来的学校撤了。分流的学校两个,一是小学,一是##小学,唯独她个人被无辜地流放到**小学。同事们知道后,纷纷打电话致以同情,致以安慰:没想到你去了那样一个地方,幸亏只是借调一年„„

  如果这是不幸的,那我真算得上一个很不幸的人了。1996年毕业,命运把我嫁入**小学,直至今日。其间确也有过几次与她脱离关系的机会,我踌躇了,在走与不走中犹豫了很久,最终我留了下来。为什么?因为什么呢?一闭上眼,就可以看见我的**小学。十年风雨,**小学依然故我。她安静地伫立于城市中一角,她躲在繁华的背后。她是那么的小,一块巴掌大的操场,两栋楼房,五棵树就这样和谐地相处了几十年。记得初到**小学时,我刚担任班主任,年轻气盛,面对孩子们没完没了的调皮捣蛋心烦不已。一位老教师对我说:“你没做过母亲,你还不知道该怎么去爱孩子。”是的,有了做母亲的经历后,我才懂得:一个母亲,对于孩子的耐心,源自内心的爱。孩子呀呀学语时,旁人不懂,只觉得这孩子好玩,这孩子可爱。唯独她的母亲知道她需要什么。上帝赋予母亲权利的同时,也赋予了母亲爱的责任与义务。

  您遇过这样的孩子吗?他叫欧晓江,一个聋哑儿。多不幸啊,他无法和人进行正常的交流,但,两个人例外。一个是他的母亲,另一个是他的班主任黄环老师。他能看懂黄老师的唇语,黄老师的一颦一笑。甚至,戴上助听器的他借助微弱的听力可以在电话中分辨出一个人的声音,不,不是母亲,是黄老师的声音。为什么他却不能在电话中分辨出自己母亲的声音呢?在生活上无微不至地关心他的是母亲哪,在学习上不厌其烦地指导他的却是老师啊!要知道,和一个聋哑的孩子交流,老师远比母亲要困难得多啊!欧晓江入学以来,师生的对话、师生的交流已经远远地多于母子间的沟通啊!更何况是黄老师发现了他的美术能力,要求他承包了学校黑板报的画图任务。整整六年,让他在自己的世界中生活得有尊严、有价值、有乐趣。这种关心直至现在。欧晓江毕业了,可他和黄老师的故事没有“毕业”。前些日子,他母亲跑到黄老师家中,儿子不听她的,不信她的,这位母亲哭诉道:“他向我关上了门。”黄老师当即赶到她家中,又一番促膝谈心,欧晓江方才向她敞开了心扉。我想,当教师比母亲更懂儿子时,当学生将老师视作母亲时,这份教师的爱已经逾越了责任,深沉得无可比拟,因为这份爱的付出无法衡量。

  有人说,**小学和一师二附小不能比,没有可比性。是的,您有这样的学生吗?有个小孩老师一批评就钻进桌子底下,躺在地上。整整一个学期,他成了班主任的影子,现在是老师的小助手;有个孩子每每开学时就会“玩失踪”,因为家长的一句话:“我没有钱。”次次都是老师垫付学费后方才上学。有个小孩读着读着那天从学校回家后突然不见了,离婚后的母亲无动于衷,是老师们寻遍了网吧,拉回来7天7夜没回家的孩子呀,洗脸、吃饭、留宿、苦口婆心地劝说,方才挽救了一颗想漂泊的童心„„这样的孩子,**小学容纳了他们,这是责任;是教师们,用爱心扶正了一棵棵长歪的小苗;用伯乐的眼光发现每个孩子的闪光点;用爱点亮每个孩子心中希望的灯。**小学,农民工子弟入城就读指定学校。您知道,**街农民工子弟学生有多少吗?2/3在这儿,没有偏见,没有歧视,是孩子们学习生活的一块“乐土”。因为老师理解他们∶他们是**街新鲜的血液,是**街的生力军。他们是农民工子女,我们自己何尝不是?我们告诉孩子们,你们的父母是多么了不起啊,背井离乡求生存是一种人生的挑战,需要莫大的勇气。老师欣赏他们游走在城市边缘的钻劲和韧劲。你应该感谢父母,是他们给了你一个新的起点。你们比老师幸福多了,很多老师18、19岁才来到这个城市,而你8、9岁就来了,只要努力,你的明天比老师更美好。在这儿,城乡的孩子们是朋友。我们告诉城里的孩子,我们这个城市因为有了他们(农民工及他们的子弟)的存在而更丰富更生动,我们的生活更便利更舒适。我们应该感谢他们父母所付出的劳动和智慧,学习他们的勤劳、他们的质朴、他们的乐观、他们的拼搏。

  在**小学,我们是草根文化的力量,我们是平民文化的代言人;在**小学,我们永不言弃。因为我们深深地懂得:我们手中握着每个孩子的幸福!为此,我们振奋,我们劳作,在这儿,我们培养了全国科技金奖学生;创造了督导评估73%的优课率;发展了生机勃勃的城区联合校本教研;建设了以传统文化为特色的校园文化!教师是一门职业,而教育是植根于爱的,让爱与责任同行,我们一定能创造更多的教育奇迹!

爱与责任同行演讲稿篇 篇2

  尊敬的领导、老师们,大家下午好!

  踏上教师这个岗位已经第5个年头,担任班主任也第四年了,和孩子们在一起是我工作中每天要做的事,与孩子们相处,我始终相信:以爱育人,以理服人。

  一、真心关爱班里的每个孩子

  记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。无论在生活上,还是在学习上,我都给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。平时我注意关心孩子的身体健康,天气转冷了,我会及时提醒孩子要增添衣服了,孩子生病了,我会及时与家长取得联系,询问孩子的身体情况;班里的孩子不会扫地,我会手把手地教孩子们;哪个孩子学习上进步了,我会真诚地送上一句:“你这段时间进步了,要加油哦!”孩子们参加学校的比赛得奖了,我会高兴地说:“你们真棒!谢谢你们为班级争取了荣誉!”„„我喜欢给孩子们鼓励,我总相信:多给孩子一份关爱,孩子会给你无限的惊喜。

  二、学知识,更要学做人

  孩子到学校,除了学习文化知识,更重要的是要学习如何做人。所以平时我在与孩子相处方面,能以身作则,时时严格要求自己,用自己的行动来影响身边的孩子,我总相信:连自己都做不到的事情,又怎么有权利去要求孩子呢!教室地上有了纸头,我会主动去捡起来;升旗仪式上,我会肃立,行注目礼,然后再要求学生这样做„„为了

  更好地教给孩子做人的道理,我还经常利用晨会课和班队课,选取班级里发生的一些事情让孩子们讨论:遇到这些情况,你怎么办?讨论后孩子也懂得了如何与身边的小朋友友好相处,假如同学之间发生了小摩擦,该怎么办?我也喜欢给孩子们讲名人的故事,名人的故事,给孩子们树立了正确的榜样,也让孩子们有了为之奋斗的目标。

  三、寻找不足,明确努力方向

  教学中,班主任工作方面,我严格要求自己,希望把每一件事做得更好,但是在工作中,仍然有很多的不足,需要我不断地改进。比如在与孩子交流方面,如何用更巧妙地语言指出孩子的错误,同时又不伤害孩子的自尊心,谈话是一门艺术,在如何更好地运用语言这门艺术方面,我欠缺的是广博的知识和更丰富的词汇,我想这方面是应该多向语文老师学习的,平时多看书,以此来丰富自己的语言,俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。巧妙地话语能够给孩子指出做得不好的地方,同时又保护了孩子的自尊心,巧妙地话语又蕴含着鼓励与期望,让孩子感觉到老师对她的关心与爱护。所以接下来的时间里,我要更好地学习语言这门艺术,更好地与孩子之间进行交流,让孩子在各方面都有更好地表现,也给孩子再“加加油”。

  俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”我热爱教育事业,热爱每一个孩子,我充满信心地期待每一个孩子的进步,我愿与孩子一起快乐学习,共同成长。

爱与责任同行演讲稿篇 篇3

  尊敬的领导、老师们,大家下午好!

  站在这里演讲之前,我一直在暗自揣度,到底该像阿里巴巴的马云那样用表演技巧吸引大家的眼球,还是像谷歌的李开复那样用丰富的语言刺激大家的听觉。在我从选手席站起来,走向演讲台的那一刻,一个声音告诉我,站在一位普通教师的角度,用心、用真诚的态度来说话,用爱来发声最重要。

  在我身边有这样一个身影。她用不被磨蚀的认真态度,用把每一件小事做到完美的精神,兢兢业业地做好每一件事。“功名利禄,物欲横流,依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊”是她的真实写照。她就是师市“师德标兵”陈素梅老师。她用爱与责任成就小事,做成大事,她和学生一起年轻,一起成长!

  在我身边有这样一种美丽。她身患重病,伤口无法愈合,每过一两周就需打开刀口,下捻擦脓。治疗常常让她痛不堪言,但作为一名教师,课内,她用完美的教学演绎人生;课外,她用柔美的帮教感染孩子。病痛动摇不了她对教育事业的执着,爱心让她诠释着生命的真谛。“痛”与“快乐”交织,爱与责任并举。她就是让自己平淡的教学生活如夏花般美丽的冀永红老师。

  在我身边有这样一种渊博。暗淡的刀光剑影,远去的鼓角争鸣。在他的课堂上,依然鲜活。闪烁的历史星空,纷繁的现实生活,在他的课堂上熠熠生辉。他的大气,让孩子们钦佩;他的执着,令同行们刮目。评古论今,议论中外。他就是知识与能力比肩、雄立课堂的李新良老师。

  从我踏着年轻的脚步走进四中,一个个身影,一份份美丽,一车车渊博无时不在吸引着我。他们用行动感染我,用责任影响我,用爱熏陶我。让我在爱与责任中不断成长。

  我班上有这样一个学生。他常不按时完成作业,上课总是捣乱纪律,常常欺负班里的同学。任课老师三天两头来告状,班里同学隔三差五来哭诉。我的头都大了,有时真恨不得把他踢出教室。

  有一天,这孩子没来上课,我打电话给他父亲,回复却是“我也管不了他了,你把他送到派出所去吧,也别再给我打电话了。”第二天,孩子来了,头发乱七八糟,衣服污渍点点,上课时无精打采。中午放学,同学们都回家了,唯独他还孤零零坐在那里。原来,孩子考试成绩差了会挨打,做错事了会挨打,甚至说想见见自己的亲生母亲也会被打,昨晚他竟然在地下室度过了那漫长的一夜,他不想再回到那个家了。我心疼了。我摸了摸孩子的头,拉着他的手去吃午饭。一碗热气腾腾的面端上来,转眼的功夫,他就吃光了。看着孩子狼吞虎咽的样子,我眼睛湿润了。我把他带回办公室,打来热水用毛巾擦洗他的脏脸脏手,我多想用热乎乎的毛巾温暖他冰凉的手,温暖他受伤的心呀!那一刻孩子哭了:“老师,你当我妈妈吧!”我把孩子揽在怀里,一句话也说不出来。从那以后,孩子变了,我的心舒畅了。是爱,融化了我对这个孩子的厌烦;是爱,浸润了孩子单纯又复杂的心灵;是责任,把我和孩子的心连在一起;是责任,让我的心灵变得柔软。

  四年的教学生涯,我明白了:爱是最好的教育手段,爱与责任能创造出良性循环的教育。我知道,诚心,热心,微笑都来源于爱。不放弃,不厌恶,都来源于责任。惟有爱与责任的统一,才能够真正的“铸造师魂,培育师德”。我会永远把爱与责任记在心间,和孩子们一起,共同享受充满爱意的教育生活。

爱与责任同行演讲稿篇 篇4

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家好,今天演讲的题目是 “ 爱与责任 ”

  有一首诗最动人,那就是师德;有一种人生最美丽,那就是老师;有一种风景最亮丽,那就是师魂;有一种魔棒最神奇,那就是粉笔;有一种平台最神圣,那就是讲台。三寸粉笔画出天地方圆,化作皑皑细末,那是他磊落的写照。三寸粉笔,孜孜以求,传递信息文明,那是它一生的追求。讲台是它驰骋的沃野,黑板是它梳妆的镜鉴。手拿三寸粉笔站上三尺讲台,我们荣幸,我们自豪。

  清晰的记得上初中时,很敬佩我们的班主任杨老师,那赤诚的爱如太阳般温暖唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信。很仰慕代我们化学课的尉老师,他那么的博学多识,秀美的粉笔字同学们常常不舍擦去,争相模仿。那时感觉老师是那么的美好。从事教师工作将近八年的今天,一路上的酸甜,让我切身体会到了教师的那份神圣。

  多年来我始终把:“没有爱不走进课堂,没有爱,不靠近学生”作为自己的座右铭。我是老师也是家长,别人的孩子坐在我的教室里,我的孩子坐在别人的教室里,每个班级,学生总会良莠不齐,身为人师的这颗心告诫我:不要放弃,不能放弃,仔细看他们的眼神里,分明也有善良,他们的心田里,也渴望充满阳光。如果我是孩子,如果是我的孩子。多少次,我原本激烈的批评改为温和的劝解,对学生的急躁改为耐心的讲解……在温馨的天籁中,我要让他们感觉到 那颗带着爱的师魂,温暖无比。我的女儿七岁了,一头是年幼的孩子,一头是渴知的双眼,一边是妈妈对孩子的爱,一边是教师对学生的责任,我毫不犹豫把更多的精力投入到自己的工作中,没有我的悉心照料,女儿早早学会了穿衣,整理家,洗袜子,有一次回家看见她踩着凳子洗碗…….,女儿的自立是我最大的欣慰,每个学生的进步是我工作的动力。不为名,不为利,只为这些天真无邪的学生,我一定把这阵地守好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,不求涓滴相报,但求人生无悔。

  本职工作只有更好,没有最好。我的字迹可以更工整,我的语言可以更优美,我的备课可以更细致,我的讲解可以更耐心,我的课堂可以更丰富,我的关注面可以更宽广,我的手可以更勤快,我的兴趣可以更高雅,工作我可以多干一些,抱怨可以少一些…….

  丰碑无语,那是因为他坚持了“行胜于言”才得以永垂不朽。教育需要有爱,更要把爱落实在行动上。在我们二中就有这样一群默默奉献的教师队伍,代我们班语文的陈华老师,忍受嗓子疼痛坚持上课,有时候上完课都讲不出话来了。学生默写的古诗词,一字一句的检查,全班71个同学,一批就是一上午或一下午。历史贾培英老师,嗓子曾做过手术,前段时间嗓子老毛病犯了,在家休息了几天,刚有点好转马上来学校,装着药坚持上课,我们都怕他累着,可他从不放过一节给学生上课的机会,课堂上的贾老师精神抖擞,就像一个年轻小伙子,他的幽默风趣让学生们的学习变得轻松而自在。侯月琴老师, 身体透支,仍然每天坐在办公桌前分析每一道数学题,检查学生的每份作业,耐心做学生的思想工作。他们几十年如一日孜孜不倦,勤于奉献的精神让我感动,他们无怨无悔对教育事业的那份热情是我学习的榜样。

  亲爱的老师们,三寸粉笔指挥着我们教育改革与时俱进的交响,三尺讲台传承着我们努力创新既往开来的斗志,我们不畏严寒,我们傲视风霜,战友们,为了我们的梦想与希望,奋斗吧,老师们.

  我们坚信,在上级领导的关怀下,有我们的共同努力 ,有我们的那份爱与责任,一定能托起二中美好的明天。

  谢谢大家!

爱与责任同行演讲稿篇 篇5

  “大爱无声,教师要把爱的阳光洒向每一位学生。”的确如此,师爱与责任同行。人生没有梦想就会乏味;生活没有创造就会平淡;事业没有激情就会无奈;心灵没有关爱就会黑暗。孩子的梦想由教师指引而放飞,教师的事业因孩子创造而精彩。

  教师的使命决定着职业的特殊性,整个职业生涯都面对着充满好奇、想象力丰富的孩子。教育是一把双刃剑,单调统一的教育只会扼杀孩子的想象力、创造力,充满激情的素质教育可以放飞孩子的梦想并让其在良性轨道上运行,当然这需要爱的呵护。那么师爱是什么?

  师爱是信任、尊重与宽容。热爱学生既是教师应具备的职业道德,也是培养学生良好情绪情感的教育手段和教育力量。高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”当代教育家魏书生在班级管理中采取的“班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干”。就是信任、理解学生的典例。教师要尊重、欣赏、激励学生,就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解,是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师不要把学生分为三六九等,应一视同仁、公正地对待每一个学生;教师对学生思维方式的宽容,可以激发学生的个性思想火花,培养创造能力;教师对学生特殊行为方式的宽容,能促使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我;教师对学生情感的宽容,是对学生人格的尊重。现代教育家陶行知对犯错误的王友用“四颗糖”进行教育,让王友感动之至,不就是教师对学生不同角度的宽容吗?

  师爱是适度的关爱。爱是一种给予,但不是简单的给予。师爱的最终目的是唤起学生的自觉意识,真正的爱不是无原则地迁就与无度地娇宠,而是

  伴着有益地惩罚,接受者可以从合理的要求与有益的惩罚中感受到被信任、被期待,从而转化为学习的准则和动力。魏书生在班级管理中并不是单调的“事事有人干,人人有事干”,而是有完整的监督机制与有益的惩罚来辅助。班级中设立常务班长当自己的助手;设立值周班长来强化班级管理;设立值日班长让人人都感受责任;让犯错误的学生写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等,让学生在有益的惩罚中接受教育,同时又能起到警示其他同学的作用。

  师爱无声,无声师爱。让师爱与责任携手同行、交相辉映,努力谱写办人民满意教育的宏伟篇章。

爱与责任同行演讲稿篇 篇6

  各位老师:

  大家好!

  今天我演讲的题目是《用心工作,感悟幸福》。 一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,是耐心。这些我都赞同,但我觉得最应该具备的是强烈的责任心和对孩子的爱。没有强烈的责任感,和对孩子的爱心。一切都无从谈起。 爱源于责任,而责任本身又是一种爱。爱蕴含责任,而责任闪现在无限的爱中。爱与责任,一样的浪漫,一样的真实,也会一样的沉重。而我们所扮演的角色教师,更是一个需要用爱与责任来支撑的职业。如果爱与责任是并存在教育上的两个音符,那么它们更是教育上最和谐的乐符。爱与责任那将是伴随我们一生的财富。

  因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责,对孩子有爱。我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我记得我班有一个小男孩很内向,很有自己的个性,上学已经有很久了,每次看到她高兴地时候都是和同一个小朋友在玩,不管老师和小朋友说些什么,他都是以一副很不屑的样子,让我很是头痛,很气愤。偶然一次机会,使我深深的了解了他,他是一个比较有才的孩子,不管自己有神魔想法总会深藏自己的心底,不大和别人交流,通过一次和他的谈话,慢慢的他便开始信任了老师。慢慢才开始在小朋友的面前表达自己的想法,每一次考试他的成绩总是出乎老师的意料。 因为我是幼儿老师,我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻,我知道我的责任有多重!

  我要像妈妈一样呵护孩子,关爱孩子,帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的教师的责任,我要培养孩子良好的习惯,教他如何做人,如何学习,如何生活。引导他明白道理,帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向,我要对家长负责,还家长一个健康,快乐,活泼聪明的宝贝。

  宝宝是个不内向又不爱说话的孩子,刚开始进入我班时就深深地知道了他的妈妈有很多的要求,经过与孩子的相处,她渐渐的能主动的和老师打招呼。当他看到孩子主动打招呼的那一刻,露出了会心的笑容,和老师也很客客气气的说话,因此,我相信当每一位家长看到孩子的进步时,都会很感谢我们对他们的教育。

  因为我是幼儿教师,孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉;孩子好奇的目光是我闹中永不停息的思考;孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。

爱与责任同行演讲稿篇 篇7

  尊敬的各位领导、同仁: 大家好!我今天演讲的题目是----让爱与责任同行!

  记得冰心老人说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我们既然选择了教育,就应该担当起为人之师的责任,就必须懂得爱的艺术,那就是宽容、鼓励、严要求。只有充满爱的教育,才能像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次亲切的交谈 ,都会让孩子们倍受鼓舞,获得无穷的信心和力量。

  我认为作为一名合格的人名教师一定要:让爱与责任同行!

  五年前,我带着激情与梦想踏上了三尺讲台,五年的辛勤耕耘,五年的默默守望,使我深深的喜爱上教师这一平凡而充实的职业。教室里,我静候在三尺讲台旁聆听着孩子们琅琅的读书声,感觉那是天底下最动听的乐章,办公室里,我看着孩子作业中书写的字迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,那是天下最甜美的果实。

  然而,工作的道路并非一帆风顺,有时当我挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,却发现他们的热情不够高,眼神不够渴望;当我认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。于是我开始板着脸,做出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。

  慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。以后,班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛„„班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比心,以心换心。不以你的真挚之情,诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系。

  一次,上晚自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:对不起,我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:“下午上课你给我们讲,说兔子是robot,我当时大喊了一声‘是rabbit’,下课同学们都说我看你把老师说的,脸刷得就红了,红得象苹果。我向你道歉。”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清楚。我微笑着说:“老师早忘这事了,帮老师纠正错误不是好事吗?老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方,欢迎你大胆提出来,好吗?”霎时间,我分明看到他眼中的惊诧和欣喜。这样的事还有很多很多,这些孩子表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。

  是啊,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。身为教师的我们一定不能忽略一个字——爱。 不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。

  冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一路长途点缀得花香弥漫。也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时,在他们的夜空中,有这样一抹光亮陪他们。

  让爱与责任同行,我将无怨无悔!


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