线上每日班主任总结

线上每日班主任总结（精选33篇）

线上每日班主任总结 篇1

　　受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：

　　一、制定计划，保证线上教学有序进行

　　凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。

　　二、搜集优秀的网络资源

　　线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

　　三、多种形式教学，保证学生学有所获

　　1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

　　2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。

　　3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。

　　4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

　　5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。

　　四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习

　　1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

　　2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

　　五、教学不足

　　由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。

　　六、改进措施

　　1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。

　　2、多与学生沟通，及时了解学习情况

　　3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

　　停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

线上每日班主任总结 篇2

　　为期15天的小学生线上亲子营圆满结束了，这对每一位老师来说都是一种新的体验，也充满了挑战。因为疫情的原因，我们从原先计划的线下营临时改为线上营，其实从时间，人员，经验上都不具备开展线上营的条件，但我们在领导的鼓励下，在老师们的合作努力下，就是把不可能变成了可能，并且得到了学员家长们的认可。回看这15天，一切的努力都是值得的。

　　从这次的线上营中我作为班主任最大的收获之一就是越担当越收获，越努力越成长。从开营前的一穷二白，脑子里空空如也，什么思路也没有，每天都在苦思冥想流程设计，在最后的期限里倒逼自己完成，这个过程真是炼心的过程，每天在煎熬中度过，非常磨炼心力。

　　其二就是团队的合作。虽然这次的学员不是很多，一共24位学员。除去主讲老师外，助教老师只有两位，但他们对学员的那份尽职尽责感动着每一位学员，这也是我们明德教育与其他培训机构最大的不同。我们的每一位老师都是实实在在，全身心投入到每一位学员的身上，而且哪里需要就及时补漏。在这次合作中，我也亲身体会到每一个人都是独一无二的个体，要善于吸收众人的智慧，汲取众人之所长。我们这次线上课之所以这么受学员的欢迎，大家反馈的满意度很高，这离不开每一位老师的智慧付出。不仅有线上视频课程，还有学员的活动参与，很生活化，很落地，解决学员的实际问题。

　　凡事都有两面性，虽然这次营取得了一些好评，但我们还是要再说一说有待提高和改进的事项吧。

　　1.明确做营的使命与发心，整个团队的使命与发心达成共识。

　　2.凡事预则立，不预则废。前善工作至关重要，每个项目按照正规流程设置合适的时间段提前做好课程规划。

　　3.人员的统筹安排。专项专人做，更专业化，更高效，资源统筹。

　　总之，本期线上营需要提升的地方还有很多，这是一次的新的尝试，未来还要不断的去优化，改进，多向有经验的团队学习，抱着一颗积极进取的心不断的去迎接新的挑战。

线上每日班主任总结 篇3

　　一、做好线上教学的“热身”

　　原则：全员调动，人人担当

　　在3.30日的班会课，结合学校广播，与同学们强调了线上学习的重要性，重申在家中学习和在学校除地点之外并无不同，让孩子清晰地意识到一切规章与纪律都和在校上课一样，如早读、自习、体育锻炼等等一切如常。

　　同时做好线上学习动员会，讲明这次的网课和同学们6年级的那次网课不同，因上次效果不是太好，所以这次疫情期间转变形式，每个班单独发起直播课堂，老师会准时和大家来上课，因此要按时上课。调动孩子们的积极性，加强自我管理意识。出台学习制度细则：考勤打卡、作业布置、作业反馈、学习互助、科任老师沟通。让孩子们能够了解自律与否的利害关系：自律，则线上学习是养精蓄锐赶帮超的机会，否则，便可能被其他同学所赶超，甚至染上网瘾、影响视力。

　　二、手勤、眼勤，齐抓管理

　　原则：生生同心，家校同心，师生同心

　　多多地利用班级优化大师的表扬机制反馈给家长，每天记录，如早起读书考勤、按时完成任务、积极回答问题、作业进步、读书打卡、体育运动等等。主要抓以下几方面：

　　1、晨读。一天之计在于晨，家中的学习氛围无法和学校相比，为防止孩子将这次线上学习当放长假、掉以轻心，便要尽力帮助孩子创造一个学习的氛围。每天早上利用在线课堂或者视频会议发起直播，同学们须洗漱完毕、校服红领巾穿戴整齐、坐姿端正、打开摄像头与麦克风，以良好的精气神进入早读状态。若有同学无故缺勤，及时与家长电话了解情况。

　　2、上课。上课前点名，课后查看每节课的观看数据，公布到钉钉群内，及时和未观看或时长不足同学家长联系。要求孩子们提前准备好课本、练习本、黑笔、红笔、荧光笔、橡皮、直尺等学习用具，课程表可以贴在房间。老师讲课时，随时进入课堂检查，要求孩子们不换频道，不漂移，不斗表情，不闲聊。与老师积极互动，答问发言有礼貌，不发言时要静音。观看视频，距离电子设备至少一臂远，写字一尺一拳一寸要记牢。

　　3、科任老师沟通。熟悉课表，若有特殊情况老师未及时到达课堂，及时联系，并结合任课老师、课代表布置任务。关注各科作业的提交情况和质量，成为任课老师坚实的后盾。

　　4、家校同心，知情放心，共助发展。

　　通知到位，认真召开家长会。

　　每日班情况，定时播报

　　方法指导，推荐推送

　　沟通家委，反馈问题

　　5、单点家访，重点关注。对同学电话家访，了解孩子在家真实的听课状态，同时针对每个家庭的不同情况提出建议：如果孩子今天听课不认真，那该怎么改？今天没完成作业，接下来怎么做？鼓励孩子自己想办法，与家长一起帮助孩子改进与成长。

　　最后，分享给大家我很赞同的一段话：

　　“浇不浇水，庄稼都会长大；教不教育，孩子都会长大。但是，收成绝对不一样。一分耕耘，一分收获。”

线上每日班主任总结 篇4

　　俗话说得好："学校无大事，处处有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先做到了从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说谎话，那我就首先做到这些。在上课时，决不迟到；在集体性的活动中如班会、升旗等期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生只要走进校门以内就不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。用我满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。一段时间后，学生们开始信任我了，情绪逐渐稳定下来，各方面的工作顺利展开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。

　　一、注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾，融洽教师和学生之间的关系

　　五年级学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应该学会理解老师，其具体的做法是"心理换位"，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活中，同学间出现分岐或矛盾，在所难免。我作耐心的心理疏导，一方面要让学生懂得，人生在世，各种矛盾冲突也是难免的，涉及原则性的矛盾冲突，当然应该争出个是非来。在非原则性的矛盾冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，如果因为自已有理就去"据理力争"，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受，解决矛盾冲突的过程应本着"有理也要有礼"的原则；若是在矛盾冲突中自己是无理的一方的话，那更应该主动认错，多陪不是。另一方面要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，学生就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。

　　二、注意加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同

　　在班级管理理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，我从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。

　　三、尊重热爱学生，沟通师生之间的感情

　　师德之魂在于"爱"，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为要对学生产生爱心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。在我刚接手五年级一班时，有个叫马磊的学生，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又因拔气门芯破坏自行车，受到学校纪律处分。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心及时赶上成绩优秀的同学，争当三好学生。

线上每日班主任总结 篇5

　　一、每日四抓

　　1、抓上课人数

　　班主任要进入任课老师的直播间，了解课堂参与人数，课后查看任课老师的直播明细，统计没有上课的学生名单和上课时长不够的名单，摸清原因，及时告知家长。

　　2、抓课堂发言

　　上课参与课堂活动，积极发言的及时表扬；在评论区发与学习内容无关的言论的，及时连线批评教育。

　　3、抓课堂笔记

　　为避免孩子打开直播，离开屏幕干其他事情，每日抽查10人笔记，公布名单与点评，并对不听课不认真的孩子告知家长。

　　4、抓课下作业

　　课下作业的检查，班级分10个组，组上统计作业提交情况，并把作业情况及时告知家长，让家长了解孩子的情况，并监督孩子按要求完成作业。

　　二、开好三会

　　1、每周的班会

　　及时总结一周情况，表扬优秀，剖析问题，并通过视频会议方式，共同商定班级管理规则。

　　2、每周2次组长会

　　组长及时反馈本组成员的课堂表现和作业情况，班主任更加细致的了解班级情况和孩子的上课状态，和家长一起帮助孩子纠正不良习惯

　　3、每周2次班干部会

　　分析总结本周班级情况，并提出下周上课的要求

　　三、日常管理的技巧

　　1、利用好群公告和小管家等

　　重要时间节点提醒鼓励，特殊任务、要求、活动通知要求等

　　2、开展一些活动

　　比如开展：“我是挑战者”小活动：坚持每日认真完成作业提交（学习之星）、加持每天运动打卡（运动达人）、每天坚持读名著（读书之星）、等再比如网络祭拜、感恩父母等。

　　莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待着，很快地能心无挂碍地取下口罩，再去尽情地欣赏春的艳丽，尽情地呼吸花的芳香。待到繁花似锦，枝繁叶茂时重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，让我们携起手来，相互配合，力争把这段特殊时光的工作做好。

线上每日班主任总结 篇6

　　鉴于当前的疫情，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：

　　一课前准备：

　　119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

　　二上课教学

　　上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

　　三知识检查和落实

　　我每天利用钉钉直播和微信交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

　　四存在的问题

　　直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

　　虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

线上每日班主任总结 篇7

　　3月28曰，严峻的疫情，打乱各种节奏、各种部署与安排，面对突如其来的疫情，教体局，中心校做出停课不停学，进行线上教学的决定。我校积极响应，通过学校微信群安排学生线上上课课表，学生作息时间表，组织班主任建立钉钉群，在微信群中教家长熟悉钉钉，教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。

　　一、线上教学开展情况。

　　1、认真备课，按吋上课。

　　任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。

　　2、作业形式多样，批改及吋。

　　作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。

　　3、课后辅导，不落一人。

　　课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。

　　二、工作成绩。

　　1、虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。

　　2、各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。

　　3、各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。

　　4、师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。

　　三、存在问题及改进措施。

　　（一）、存在的问题。

　　1、个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。

　　2、少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。

　　3、家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。

　　（二）、改进措施。

　　1、班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。

　　2、完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。

　　3、分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。

　　4、落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。

　　宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步！

线上每日班主任总结 篇8

　　新冠无情人有情，教育教学要先行！3月22日，我们又开启了线上教学模式，至今，线上教学工作已开展近两周的时间，新昌小学努力将停课不停学落到实处，最大限度的降低疫情对教育教学的影响：

　　一、学生全员参与

　　我们多方设法，确保所有学生全面参与线上教学，各班老师每天报送出勤情况、上课前小组统计、课后作业打卡，如有缺席者班主任老师课后及时联系。

　　二、老师全员参与

　　学校全体领导包保年组，每人进入三到四个班级群，辅助班主任老师开展线上教学。学习中如有问题和困难可线上直接解答或线下私信老师。每个年组的英语老师都加入到班级群，英语课堂出现的问题小组长及时辅助老师处理，英语老师统一解答辅导。体音美老师通过录制视频的方式，参与线上教学。

　　三、课程安排

　　教学中心根据实际情况安排线上课表，组织各年组教师网上集备，积极讨论教学中存在的问题及解决方案，制定下周的教学计划及课程安排，确保线上教学有序进行。

　　四、经验总结

　　1、一年五班解研老师在网课中把班级同学分成八个小组，每次汇报，检查作业等由小组长先统计然后再汇报，把小组技术搬到线上进行，收到很好的效果。

　　2、李倩、霍丹等老师，利用“每日交作业”软件，学生完成每日作业后，软件可以直接统计对错，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老师作业批改认真，辅导耐心细致，得到家长好评。

　　3、李倩、范建平两位英语老师认真负责，每天都要找时间对当天的学习情况进行总结，家长也十分配合。

　　4、王冰、李洋、李艳、肖杨、唐素香等老师，在班级群中对学生进行劳动教育、礼仪教育，得到家长支持，收到很好效果。

　　5、宁飞老师执教毕业班，针对即将毕业的学生，她除了授课，还进行思想教育，王婷婷老师，利用群发奖状的方式鼓励学生。

　　6、丰富的课程安排，我校王聪老师的剪纸视频；张明阳老师的音乐教程视频；孟慧老师的绘画教学视频；李跃、薛永昌、刘赫男老师的体育运动视频也被适时的安排到学生的学习中，让学生得到体育锻炼，美育熏陶，做到劳逸结合，张弛有度。

　　五、温暖瞬间

　　教师的线上教学要付出比平时多得多的精力和时间，确实非常辛苦。我校领导也都深入到各个班级，积极参与线上教学。老师和领导们的工作得到家长的一致好评。孙秋菊、李倩、解研、周克壮等教师，在他们的班级群中，家长对老师和领导们的工作表示感谢。家长还纷纷发送网课的朋友圈，感谢老师的付出。

　　通过两周的线上教学和教师、学生及家长的互动交流，我们欣喜的看到，家长对线上教学给予了极大的关注和支持，这也让我们备受鼓舞，希望我们家校同心，协力为学生进行知识的传递。

　　温暖的春天，正向我们走来，期待疫情过后，让我们再次相聚校园，静待花开！

线上每日班主任总结 篇9

　　突如其来的疫情，如同一场倒春寒，再次打乱了人们生活的节奏。也让我们的课堂教学不得不按下暂停键，由现实转向线上。老师线上授课，学生居家学习，师生之间似乎相隔遥远，但我们相信“云”上有真情，两心一线牵，只要我们真心付出，孩子们同样能不断进步，健康成长。

　　在这样的特殊时期，班主任的责任显得尤其重大。即要做好学校与学生家长沟通的桥梁，又要做好课任老师与学生联系的纽带，更是学生身心健康最关键的维护者。那么，如何更好地完成疫情期间的班主任工作，助力学生健康成长呢？必须要班主任付出更多的爱心和耐心，工作需要更加的细致入微，更需要脚踏实地的行动和持之以恒的陪伴。

　　一、开好班会，凝聚力量

　　在接到停课停学的第一时间，我就召开了学生离校前的最后一次班会，重点讲了以下内容：

　　介绍了当前疫情的发展和抗疫的实际，即让学生认识到病毒的危害，增强防范意识，更以生动的抗疫事例树立学生战胜疫情的信心。让学生明白，做好自我管理，做好自己的事，就是对抗疫最大的贡献，引导学生培养大局观和责任心。和同学们一起学习了防疫的相关知识和要求，增强学生自我防范的能力，重点对线上教学的准备工作、学习纪律和要求、技术操作等方面予以指导，为线上学习打好基础。

　　居家学习期间，利用每天的自习、课服时间开好微班会。也就是用5到10分钟时间，与学生进行简短的交流。总结当天学习情况，分析学习中出现的问题，讨论解决的方法。特别是对当天学习中表现积极、自觉的学生予以重点表扬，激励学生的学习热情。通过微班会的形式，不断凝聚班级向上的力量，维护班级优良的学风，用集体的力量推动孩子们不断进步。

　　二、开好家长会，形成家校合力

　　在线上教学的第一天，我通过线上会议的方式召开了全体家长参加的家长会。重点与家长交流了以下问题：

　　第一，向家长解释开展线上教学的原因和背景，争取家长的理解；其次和家长一起分析孩子们学习的现状以及面临的中考形式，引起家长对孩子学习的足够重视，把家长生活的重点引导的孩子学习上来；接着和家长一起探讨居家期间孩子的管理方式和方法，给予家长适当的管理建议和指导，帮助家长树立“陪伴，是对孩子最好的教育，关心是孩子最大的动力，鼓励是最有效的监督”这样的一个管理教育理念，帮助家长维护好和谐的亲子关系，保证线上学习的正常、有序、有效。

　　三、关注课堂教学，提高课堂实效

　　与现实课堂相比，线上课堂对老师和学生的要求更高。所以作为班主任，要及时关注每一节线上课，了解学生参与课堂情况、学习状态、学习效果。我采取的是跟班听课和线上巡课的方式，真正参与的每一堂课，设身处地的感受了解。同时，经常与各任课老师交流，听取老师们对各学科课堂的反馈情况和建议。在此基础上及时总结，找个问题。有利于课堂的教学的好的方法，予以肯定、发扬；个性化的问题，及时与学生、家长交流探讨，找到症结，采取切实的方法解决问题，提高课堂实效。

　　和课任老师一起研究、探讨，线上教学的有效方式、方法。采取多种多样的活动和形式，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情。根据不同授课内容，采取不同的授课方式。如需要老师讲解、演示较多的内容采用课堂直播的形式；需要学生互动参与的课堂，采用在线课堂或者是在线会议的方式，增加老师与学生的互动；对于重点问题和内容，采取录制微课的方式等。因为在线课堂，学生关注电脑视频的时间较长，容易引起疲劳。所以我们和任课老师商讨以后，通过丰富的课堂活动，来激发学生的学习热情，比如通过这个美文分享、音乐欣赏、小游戏等方式，提高了学生的学习的积极性和课堂活力。

　　四、细致管理，细心工作

　　当前，我们的教学由现实转向了虚化的线上空间。但我们的管理必须是实实在在的，并且要更加的细致细心。我认为我们线上的班级管理应该做到制度严、落实细、方法活、多沟通、重表扬、少批评。

　　在班级管理上有严格的制度要求，并把这些要求落实在实际操作中。我和学生一起制定了严格的作息、考勤制度，课堂学习规范和作业收缴交、反馈制度以及相应的奖惩措施，并以值日班长为第一责任人，严格执行，详细记录，及时予以总结反馈。在执行过程中，要考虑到学生不同的家庭学习环境和个体性差异，采取灵活的奖惩方式。总体上要以表扬为主，表现优秀的学生公开表扬、奖励；对学习热情不高和积极性差的学生，通过私下交流的方式，与学生一对一地沟通，引导学生调整自我状态，既要让他认识到错误，更要激起他的学习的积极性。

　　长时间的居家学习，对学生和家长都是一种考验。在这样的情况下，学生、家长都容易出现焦躁情绪。对此，班主任更须耐心与家长沟通，安抚家长的情绪。及时与家长交流孩子学习的状况，与家长取得管理共识，赢得家长的支持与配合。更需关注学生的心理状态，及时了解学生情绪变化和在学习中遇到的实际困难，及时予以疏导。在倾听和鼓励中树立学生战胜困难的信心和不断进步的勇气。

　　特殊时期，特殊的教育。需要我们以更加包容的心，更坚定的意志和耐心，更加细致踏实的工作去陪伴、去呵护我们的孩子成长。风雨虽骤，终见骄阳。以真心为帚，奋力拼搏，终会扫尽乌云见明月！

线上每日班主任总结 篇10

　　20__年3月，在新学期伊始，我们又开始了抗击新冠疫情的战役。根据疫情防控的需要，我校响应上级指示号召，有条不紊的开展了线上教学工作。我校按照市教育局和卫计局的要求，一方面抓牢疫情防控，一方面认真开展“停课不停教，停课不停学”。我校班主任，在过去的五十多天里，想方设法做好班级日常各项管理工作，使线上教学能够顺利开展。现将课题组的五位班主任的经验总结如下：

　　一、在疫情防控这一特殊情况下，时时关注市党委政府、教育局以及我校的各项通知和工作安排，第一时间落实做好相关各项工作，利用微信群，及时向学生及家长介绍市教育局和我校针对疫情防控的政策及各项安排，督促家长和学生在积极参与抗击疫情的情况下，做好线上学习自我管理。

　　二、与各位科任老师密切配合，与学生及家长交心沟通，认真组织好在线教学活动，努力确保“停课不停教，停课不停学”的正常开展。大多数学生能积极参与在线学习活动，认真完成线下的各项学习任务。部分学生因为自身的自控力差、家庭条件有限、家长监管不力等因素，时有缺课，或者不完成线下的学习任务。在多次与家长及学生沟通后，这种现象有所减少。

　　三、发挥班级干部的协助作用。根据学校部署，组织成立了8个数学小组，为充分发挥小组的作用，每个小组设立了组长与副组长，在教师对组长的作业进行批改后，组长和副组长在各个小组群给组员进行小视频或语音的讲解，使得学生有针对性的对错题进行修改。这样能充分发挥了优等生的带头作用，带动学习成绩较差的学生，提升学生的学习自主性。

　　四、疫情期间创建特色班级——书香班级，每天阅读打卡，阅读书目有必读和选读两种。每天传阅读视频或者批注照片，随时整理读书笔记，周末发到钉钉群家校本。

　　五、引导学生养成练字的好习惯，让学生在练字过程中陶冶情操。要求学生每日练字，家长监督，作品拍照上传到群里。

　　六、与家长沟通，正确引导学生保持健康生活方式，做好个人清洁卫生。在疫情期间遵照少出门，戴口罩，勤洗手的原则，主动隔离，保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

　　七、以网络班会的形式，对学生进行思想教育。通过聆听北大才女王帆和著名青少年心理学家刘轩的倾情演讲，提升学生的感恩意识和知错改错的勇气。坦然面对情绪变化，积极理解和接纳负面情绪的存在，教育学生有感恩之心。

　　当前疫情已经得到有效控制，但尚未结束。目前，不但要根据新冠疫情防控形势的变化，严防输入性新冠病例，而且要进一步改进班务工作，提升“乐教乐学”平台在线学习的质量，为学生的学习保驾护航。

线上每日班主任总结 篇11

　　春季学期，因为疫情经历了线上教学到复课再到线上教学，可谓几经波折，这对我校的教学工作产生了很大的影响，好在我们及时调整，有条不紊的开展线上教学，使线上线下教学工作得到了有效衔接，下面对我校的线上教学工作进行总结。

　　一、制定教学方案

　　因为疫情经历了线上教学到复课再到线上教学，所以我校的线上教学方案也是不断调整不断优化。从最初的制定线上课表、整合网络资源到如今完全按照课表开齐开全课程、实现网络直播教学，真正做到了线上线下教学的无缝衔接。

　　二、安排课程作息

　　为有效做到线上线下衔接，随时可切换，我校线上教学按照在校课表作息安排教师和学生的教学活动。教学过程中发现学生有散漫情况，及时教育学生，保持良好的学习精神状态。

　　三、落实巡课工作

　　为确保课程开齐开足，提高线上教学质量，及时反馈课堂问题。我校落实巡课工作，第一时间制定巡课制度，设计巡课记录。对发现的问题如：学生居家学习环境嘈杂、教师授课语速过快、直播授课时学生规范管理等及时与教师沟通，保障全体师生的教学质量。

　　四、常规备课教案

　　为保证教师的上课质量，由教务设计线上教学设计，提前一周备课上交教务处。发现课堂教学安排的问题如：时间过长、内容过多、难易不符等情况及时沟通教师做好调整。

　　五、常规作业批改

　　为了加强教学反馈与评价，鼓励教师布置不同形式的作业，利用微信群、企业微信小程序等完成作业批改。评选优秀作业并展示。

　　六、常规课堂授课

　　为了提高教学效率，我校教师利用企业微信、腾讯会议等直播授课，选择性结合国家资源平台和天津市资源平台的教育资源辅助直播教学。

　　七、学生健康工作

　　（一）心理健康：关注关心学生线上学习的心理状态，利用班会课做好学生的心理辅导工作。

　　（二）体育健康：确保体育课和课间活动开展，大课间要有教师组织做眼操和广播体操。

　　八、表现突出的教师和学生

　　（一）孙秀莲老师认真对待直播课，到校利用班级黑板教授，让学生更加直观感受如同在校园上课一般。

　　（二）曲宗昆老师还有4个月就面临退休，虽然年岁大了，但是直播教学受到了家长的肯定，一点不输年轻教师。

　　（三）张梦兰和赵天佑同学虽然是一年级，但是线上学习表现的特别积极，总是能最先回答老师的提问，所学知识也都能熟练掌握。

　　（四）张婧雯和高德俊两位六年级的同学，珍惜线上教学的分秒，不断提高自己的成绩，为毕业班的同学做出了榜样。

线上每日班主任总结 篇12

　　新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动着数亿中国人的心。

　　作为教师，在关键时刻，应坚定信念，明确自己的使命与责任。疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习；对孩子上交的作业留下精彩的评语，表扬做得好的地方，提出一些期望；对一些孩子和家长反映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学习。时刻关注孩子的学习情况，确保孩子的学习不因疫情停滞，

　　疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播，并根据当天直播内容布置作业。由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学习资料、视频，我们组的'每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学习群策群力。

　　下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业，对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子再次订正上交。对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反应的问题，提供一些小方法；给每一个孩子的作业留下精彩的评语，表扬做的好的地方，提出一些期望；对错误较多的共性问题，统一讲解，发在qq群和钉钉群上。在晚上的时候第二次批改，由于孩子看了讲解，做对的孩子也大大增加。对于一些错误太多的孩子单独沟通，有针对的再讲解。当天的作业错误较多的地方，在我们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固。

　　由于名校课堂与我们的教学进度不符，我们在后期进行直播教学和录播教学。首先是我们组每一个老师认真备课，精心准备两节复习课，对前面所学知识进行复习，帮助孩子们梳理知识点。在直播开始前先对前一天作业进行讲解，并进行口算练习，然后再开始复习。根据当天复习内容布置作业，巩固练习。第二，网上寻找好的教学资源，提前进行录制，每天定时给学生播放，并根据当天知识讲解内容布置作业。

线上每日班主任总结 篇13

　　从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。

　　一、拥抱挑战，携手准备线上课

　　每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。

　　二、集思广益，助力师生“云”成长

　　结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用，保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生1+1>2的效应。老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。

　　三、爱心赋能，畅通线上学习路

　　老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通。发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效。

　　停课不停学，隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学习机会。虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。

线上每日班主任总结 篇14

　　在“停课不停学”的指导方针下，鼓励学生们充分利用网上资源，通过网上收发作业，批阅作业的方式与学生互动，了解学情，解答疑惑。现总结如下：

　　1.班主任工作

　　每天要求班上的同学按时汇报自身的身体健康情况，统计后及时向学校汇报。在班级群中督促学生们的作业完成情况，并与家长及时沟通。

　　2.线上教学活动

　　（1）语文教学：

　　语文主要学习了七年级下册第一二单元的知识。

　　主要通过布置学习任务，完成作业的方式，引导学生独立自主的学习语文。以导学案为主，由阶段一的预习，到阶段二的感悟理解，再到阶段三的作业检测，巩固学习成果。在预习阶段时，分享给学生有关于本课的音频朗读，便于学生认读生字，如课中分享了两个版本的音频，一个是朗读版一个是音乐版，朗读版有利于学生跟读，音乐版有利于调动学生的学习兴趣；在感悟理解时，分享给学生有关于本课的教学视频，方便学生理解观看；布置作业时，控制题量，要求学生背诵课文。

　　3.作业情况

　　每天对学生的学习情况进行了解，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理。大部分的学生能够每天按时完成任务，但仍有小部分的学生没有上心，在家长群发布未完成作业的名单后，也有部分家长不予置理。

　　4.改进措施

　　（1）对于没交作业的学生，以鼓励、激励的方式进行了解情况，并及时跟踪。

　　（2）及时批阅学生的作业，给予鼓励的评语，延长学生线上上课的新鲜感。

　　（3）教学中还存在不足，还需寻找一些教学视频，方便学生理解，形式也可以更多样化，提高学生的学习积极性。

　　（4）多与家长沟通交流，共同督促孩子完成学习任务，养成自学的好习惯。

线上每日班主任总结 篇15

　　3月11日，新冠疫情的再次爆发，让全体师生云端相聚。第一小学结合上级文件和学生实际，精心制定教学计划，在全体师生的共同探索与努力下，线上教学工作平稳、顺利地开展，并取得了一定的成效。

　　一、解读文件明确方向

　　在收到市教育局下发的“停课不停学”通知后，我校领导班子高度重视，召开专项会议，成立线上教学领导小组，全面部署各项工作，制定详细工作方案，科学安排各学科教学内容，要求各个年组就线上教学制定详细的周工作计划，并第一时间将教学时间、教学内容、授课方式通知到家长，使线上教学落到实处，保证线上教学有序进行。

　　二、群策群力优化内容

　　为了有效提升线上教学质量，充分发挥集体优势，我校各教研组在分管领导的带领下开展线上研讨工作，针对线上教学中出现的难点和问题，共同寻求解决方法和有效策略，形成了“随时发现随时教研”的良好氛围，通过实时交流分享经验，互帮互助，提高教学质量。

　　三、听课“把脉”引领前行

　　为了解学生学习效果和教师授课情况，以郑森校长为核心的教学领导每日深入云端课堂，观察教师的教和学生的学，捕捉课堂教学中的每个细节，认真记录、及时总结，提出建议。

　　为规范教师线上教学行为和教学方式，了解学校线上教学情况。四平市教育学院田璐主任，双辽市进修学校王艳秋主任、张娜、陈彤、商慧萍几位教研员多次深入云端课堂进行听评课指导活动，与授课教师进行深入的交流，肯定其优点，并提出了合理的建议。

　　四、直播加答疑白板变黑板

　　为了更好提升教学效果，我校采用“直播+线上答疑”形式进行线上教学，并将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板可以轻松创建生动精彩的课堂，将书写、批注、演示、互动等功能有效结合，更好地吸引学生进行线上教学。使教师教得更轻松，学生学得更快乐。白板变黑板，增添了活力，优化了过程，使得线上教学更加高效。

　　同时，为了更好了解线上教学效果，提高线上教学质量，3月25日，我校设计并下发了《第一小学线上教学调查问卷》，通过问卷形式共回收了1352份有效调查问卷，对线上教学的课前预习、听课状态、课堂效率、课后作业数量及批改情况等问题进行调查。为后期调整教学模式或教学内容提供依据。

　　五、寓教于乐五育并举

　　为了促进中小学生全面发展，双辽市第一小学注重五育并举。让每一位学生都能在五育并举中健康成长。

　　音乐教师精心录制了防疫歌曲、手势舞等活动视频，给学生带来别样的音乐体验。美术教师鼓励学生发挥想象力进行创作，为抗疫一线的逆行者们祝福！体育教师针对居家的局限性，制作了适合室内练习的热身操、健身操、力量练习等视频，让学生科学的锻炼。心理健康教师设计适合学生理解和接受防疫安全教育，注重培养学生的心理健康和自我心理调节的本领。

　　六、特色活动致敬先锋

　　为有效降低疫情对学生成长的影响，切实增强特殊时期育人实效性，第一小学通过一系列活动落实立德树人根本任务。

　　1、为应对学生防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等心理状况，缓解学生心理压力，按市进修学校要求组织全校学生收看由市进修学校录制的《中小学生居家学习心理防护要点》和心理疏导视频。引导学生做到不信谣、不传谣，不轻视、不恐慌，营造健康、科学、乐观的防疫氛围。

　　2、云端升旗，厚植爱国情怀。利用线上进行升旗仪式，向伟大的祖国和人民致敬、向抗疫一线的英雄致敬。

　　3、录制每周一次“阻击疫情，线上德育不停歇”系列活动，对居家好习惯、涵养好家风、抗疫“心”防线等方面进行德育教育，培树学生优良品质。鼓励同学们做好自我管理、养成居家好习惯，并积极参与到劳动中去。

　　4、致敬逆行者，传播战“疫”正能量。开展绘制手抄报、录制短视频等丰富多彩的为抗疫助力活动。

　　待春暖，花开；

　　盼春来，疫去。

　　让我们脱离云端，校园重聚。

线上每日班主任总结 篇16

　　本学期我担任了一（2）班语文教学及班主任工作，我班共有学生60人，男生31人，女生29人。班容量大，学生年龄小， 学生管理是个难题，而且也是致关重要的问题，它关系着以后的教育教学能否顺利进行，所以开学初我把 学生管理作为重点来抓，现在学生基本稳定，秩序良好，而且学习劲头足，成绩良好。下面具体总结如下：

　　一、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯 。

　　因为养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。 首先对学生进行具体的学习行为训练，如上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静候老师，把要求和方法编成儿歌指导学生：“铃声响，进课堂，桌凳齐，端做好。”上课时“要发言，先举手，人发言，要倾听。”又如，训练排队出操，可以这样编：“要排队，三个点，静点齐点快一点”。一个多月下来，孩子们基本上有了很好的习惯。

　　二、养成他们良好的.生活习惯。

　　1、多提醒，常抓不懈 。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。比如我们班的谷佳鑫、刘思含、裴笑尘，他们年龄小 个头也小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是上课想说啥就说啥。我每天不知要提醒他们多少遍，现在终于有点成效了。

　　2、以身示范 。一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生，要打扫教室，大多数同学都不会用笤帚，我以身示范，边演示，边讲解。讲台上摆放整齐，学生书桌上自然也 摆放整齐了。看到地上有纸屑我总是走过去把它拣起来，在我的感染下，学生自律意识加强了。

　　3、严格要求 。刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成规律了。

　　4、评价制度 。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，为了让每个孩子都参与竞争，感受成功的喜悦，最终在班级中形成赶、比、追的积极的学习氛围，我采用了多元的梯度奖励制，让每位学生学有方向，赶有目标。

　　如：课堂作业累计10颗星，或者课文背出3课的就可获得一朵小花，连续两次值日得满分的可得一朵小红花，而3颗星星可以换一朵小红花，期末时候，20朵小红花以上者可得到老师额外的奖赏，诸如本子、铅笔。这样每个同学都有自己的强项，每个学生都可以找到属于自己的坐标，找回自信。常常会听到学生说“老师，我有10颗星了！”“老师，我有5朵小花了！”看他们这么高兴，原来竞争也可以这么快乐！

　　三、培养优秀班干部，加强班级管理 。

　　一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。

　　四、与家长间的交流。

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。 一开学，我写了一篇一（2）班家校联系书（一），针对作息时间、习惯的养成、安全教育、新课程的学习内容介绍以及我们的联系方式向家长做了介绍。之所以是（一），那是因为我原本设想还有期中考试过后的（二）和期末考试后的（三），原本设想把此“家校联系书”当成一个系统来写，成为我和家长间沟通的一个渠道。作为班主任我总是主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。

　　六十个孩子，六十颗心，如何使他们心向一处想，劲往一处使，我坚信爱的力量。虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做一名受学生爱戴的班主任。

线上每日班主任总结 篇17

　　从去年9月2号到今年今天1月2号，整四个月的教学工作生涯。期间我担任七年级二班的班主任。四个月，有泪有笑，有痛苦有幸福。有经验，有教训：

　　一、倾注爱心，精心呵护。

　　这几个月来作为班主任，按学校要求，努力做好班级的一切工作。关爱每一位学生，不让一位学生掉队。对后进生，我努力发掘他们的“闪光点”，多鼓励，常开导，常和家长联系。刚开学两个月左右，我们班的杨国梁同学不是没事打骂自己的同学就是上课闹腾，要么上课下桌，要么下课走廊打闹，一天之中，其他同学告他状的次数不下五次，令我十分头疼。由于我是语文老师，因此要求学生每天写日记，我在杨国梁的日记中写了很多话，以鼓励开导为主。慢慢地他犯的错误越来越来少，但是仍然令我无奈。又一次，下雨，杨国梁跟杨怀永跟我请假说去周瑞家吃饭，我问过周瑞，周瑞说已经告诉了妈妈，并且经过同意。虽然下雨，但并不大，于是我便同意了。结果，一个小时以后，周瑞给我打电话告诉我杨国梁他们并没有去他家而是出去玩了，同时告诉我不要让杨国梁他们知道这是周瑞说的，不然他会挨揍。我一气之下给杨国梁的姑姑打了电话，先请她找到孩子，然后再追究他的错。结果，他姑姑在电话里很生气，认为我做的不对，不该允许他

　　请假。可是，我哪知道他是撒谎出去的，再说了，您孩子说得那么好听，那么诚实，我要不允许，您孩子回家不还得告状？如果考虑安全问题，那时候是雨已经基本停了。这年头老师怎么这么难当呢？！我承认，那天我哭了，而且哭得很伤心。杨国梁和杨怀永到办公室来认错，我第一次让他们看见我哭，我很烦，告诉他们不要来了。后来杨国梁给我写了认错信。但是不管怎么样，我都会真的或者装出喜欢他的样子。我在他的日记里写了很多话，或鼓励或表扬，只要发现他的任何一丁点的好处，我都会大肆表扬一番。同时，我还给杨国梁的家长发信息表扬杨国梁。慢慢的，杨国梁变了，我们班级的卫生由脏乱变成干净整洁的转折点，就是从他开始的。那天，全班的学生进教室都小心翼翼，因为地面被杨国梁拖得一尘不染。经过几个月的努力，我坚持用耐心和爱心来对待后进生（除了杨国梁还有杨怀永等）。我要让他们知道，我从未放弃过他们。我们班的张国军、高梦都是单亲家庭，日常生活中我都会关照他们，尤其是高梦，由于没有在餐厅订餐光在小卖部吃方便面而导致胃痛，我知道后，给她煮小米粥，让她用我的饭卡去餐厅吃饭，前天放学的时候我送她回家。不管是谁，我都一律平等对待。除了日常生活，在教学工作上，我也善于发现并且表扬他们的优点，咸起翔的作文能够达到高中水平，艾铭瑞有以后当动物学家的天分，艾宇记忆力特别好，李雯雯和周颖的字特别认真等等。每个孩子身上都有或显或隐的优点，不管是作文还是上课或者日记、作业，我都努力去发现他们的优点，并挖掘以及表扬，让他们大胆发挥与发展。我相信，耐心和爱心以及精心就是每一朵花的阳光。

　　二、养成良好习惯。

　　小学生与初中生毕竟还是不一样的，很多好的习惯都没有养成，比如乱扔垃圾，随地吐痰，个人卫生不搞好等。这四个月我着重培养他们的良好习惯，比如早餐和午餐前，提前把自己的凳子放在桌子上，如果没有放的，站一节课或者半天，可能这样比较不人道，但是，时间久了，孩子们就养成了这样的习惯；吃饭的时候带着卫生纸，吃晚饭后用卫生纸把餐桌的剩菜擦到餐盘里带走，争取餐桌饭前和饭后一样干净；在教室，自己负责自己脚下一方净土，给他们三十秒或者一分钟，自己捡自己脚底下的垃圾，然后我检查，不合格的第二天打扫卫生；每天设值日班长，负责早自习的迟到现象的检查，早午预备的《弟子规》诵读，午休和课外活动自习值班；为了让孩子养成文明礼貌的好习惯，我给他们讲解《弟子规》，让他们自己抄下来诵读。经过这四个月的努力，孩子们已经形成了基本的良好习惯。我相信，坚持，就是胜利，一个优秀的人，一定有良好的习惯。

　　三、卫生、纪律、安全。

　　关于卫生，经过四个月的习惯培养，班里的卫生基本不扣分。早饭后有专门人员去捡卫生区的垃圾；教室卫生一般在大家吃饭的时候就打扫干净了，基本不会影响大部分人进教室学习；去餐厅吃饭必须带卫生纸，饭后保持自己的餐桌干净；关于宿舍卫生，我每天离开宿舍前都会检查一遍，不干净的我会到教室让当天值日生重新打扫，值日生可以比其他同学晚来五分钟，但不能在6点20之前迟到。所有这些卫生方面的问题，只要扣分了，都要接着打扫，指导不扣分为止。

　　关于纪律，经过四个月的习惯培养，班里的纪律扣分情况要比卫生扣分要多一些，主要是在午休和晚休。尤其是午休。但是在设立值日班长之后，午休情况就相对比较好一些了，但是仍要努力。

　　关于安全问题，我每天都会在不同时间告诫学生们，不要在楼道奔跑、嬉戏和打闹；不要聚众闹事；禁止携带管制刀具；不要乱窜宿舍；不要靠近施工地等等。每天晚上检查宿舍的时候，我都会告诉孩子们，第二天的天气状况，让他们多穿衣服，以防感冒。

　　四、思想和理想教育。

　　班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周末晚上的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，以求取得最佳的教育效果。基本不外乎卫生和纪律。除了班会课，我还会利用语文课，将思想教育贯穿于语文课之中，比如讲到《伊索寓言》中的马报复野猪的故事，教育同学们，凡事要宽容，不要有报复之心，否则，也会给自己带来不幸。我还会在学生学累的时候给他们看图片，如吸烟的害处；感恩父母等等。同时，我还会以自己的经历和深切体会作为思想教育的案例对学生进行教育。这样学生爱听，也容易接受。在对学生进行思想教育的同时，我还注重了对学生进行理想教育，让学生知道理想和目标的重要，知道学习的重要性。通常在学习累的时候我会给学生放一些微电影，比如《田埂上的梦》、《因为所以》等，我还会让学生观看纪录片《变形记》、电影《三傻大闹宝莱坞》、《极速蜗牛》等，提高学生的自信心，让学生相信自己，相信理想，相信学习能够改变自己的命运。我相信他们在我的潜移默化之下思想上已经发生了很大变化，不再是幼稚的小学生。五、做好家校联系工作。

　　促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，这四个月的班级工作中我都有目的，有计划地的和学生家长联系，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次联系时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束。比如杨国梁、艾宇等后进生，我会告诉家长他们在学校的`表现，当然也不仅仅是告状，同时还有表扬，让家长愿意并同我一起努力为了孩子的成长对孩子进行教育。我通过给家长的短信，表扬过杨国梁、杨怀永、艾宇、丁吉豪等人。通过家长之口来表扬学生要比我直接表扬学生的效果事半功倍。杨国梁和杨怀永，在期中考试中，都是进步者。我相信，家长和我一起努力，学生会越变越好。

　　六、加强自身学习。

　　我是新教师，必须并积极吸取理论知识并向一切有经验的老师学习。我有意识地去搜集一些关于班级管理的书籍报刊和杂志作为理论学习，有魏书生的《班主任工作漫谈》、陈东生主编的《让生命之花绽放》、《洒满学生心灵的阳光》和《济南教育》、《当代教育科学》等。

　　我被分到朱长英老师的办公室，很多具体工作，我都询问朱长英老师和何继根老师该如何去做，他们也耐心指导我班主任的工作。我真心的感谢他们。

　　这四个月的班主任工作，让我感到非常荣幸，我相信这是对我新生涯的考验和历练，帮助我快速成长。我努力了，有收获，但有更大的教训。

　　一、逃工。

　　所谓“逃工”，顾名思义，就是

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