六年级班主任工作的心得体会

六年级班主任工作的心得体会（精选5篇）

六年级班主任工作的心得体会 篇1

　　有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自20xx年来到xx小学，我就与这个最小的主任、最苦的岗位结下了不解之缘，班主任工作一干就是十个春秋，在此期间我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班级管理千头万绪，班主任工作琐碎而繁忙、学生思想瞬息万变，每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心、细心，责任心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。这四种心归结成一个字，那就是“爱”，“爱”是“师之魂”，下面我就从“爱”这一角度来谈谈我在班主任工作中的点滴做法：

　　一、用爱为孩子心中播下自信的种子

　　还记得刚参加工作接第一批学生，带第一个班时，有个别学生，学习兴趣低，缺乏学习热情和自信心，有自暴自弃现象，当时我就想，作为一名班主任应该更多、更好地关心学生精神生活、精神发展。是啊！谁爱孩子，孩子就会爱他。作为班主任就要善于接近学生，体贴关心学生和他们进行思想交流，让他们感受到老师的关爱，这样才能亲其师而信其道。用爱心和耐心帮助学生，温暖和滋润学生的心田，才会使受学生的内心受到震动，产生内动力，从而改正缺点、缺陷，不断进取，建立自信。当时班里有一个姓张的男生，由于家长在桥头市场里开了一个卖东西的小店，顾不上管他，长此以往，他缺乏关爱和温暖，而且兴趣单一，性格内向、不合群，成绩较差，后来又迷恋上上网，喜欢玩网络游戏“穿越火线”，有一段时间经常逃课。面对这样的情况，经过深思熟虑，我想不能劈头盖脸地训他一顿，那样会让他更自暴自弃。于是我决定对他“动之以情”、“晓之以理”，帮他走出心理困境，激发他乐观进取，帮他树立自信。这个孩子最大的特点就是热爱劳动，从不撒谎，首先我充分肯定他的“闪光点”。我在班上大力度表扬他为人诚实，善良，这是人性最美好的一面，最良好的品质；在家积极做家务，这是孝敬父母的表现；表扬他熟悉电脑，打字快，这是新时期需要掌握的技术。然后我经常一有空就找他谈心、聊天，让他感受到老师真诚的关心；耐心地开导他如何正确上网、利用网络为学习服务。就他的学习和生活情况，我也常常与家长电话沟通及时他的了解思想动态，及时引导教育，在我与家长的不断的努力配合下，他不再玩游戏了，逐渐自信起来，开朗起来，和同学也相处融洽和谐，成绩也渐渐进步了。让我印象较深的是有一次的作文题目是——我想对你说，他在作文中这样写到“老师，我很感激您为我的付出，我会好好学习，争取把以前浪费的时间补回来，用优秀的表现和进步的成绩报答您和我的父母，我会让电脑成为学习的帮手、生活的助手。”我看了，心理很感动，我的心里有一种成就感，我对他的教育成功了。我想这就是师爱的力量，深受感动，使之痛改前非，这也正如老教育家马卡连柯说得那样：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”作为一名班主任，我经常反思，要想成为孩子心中撒播自信种子的使者，面对不同情况的学生，就应该因人而异，因材施教，有的学生需要老师的“爱”也许是一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸，让学生意识到被重视，心里感受到无限的温暖。还记得上届我带过的一个学生名叫班唐旭飞，这个孩子在我们班中各方面都不太出色，也不从不捣乱，也不言语，性格内向孤僻，是一个老师同学几乎忘却的孩子，一次偶然的机会，我在课间操看到他红领巾没戴好。帮他整理时，我细心的发现他脸上竟荡漾出了欢乐的表情，站的也比刚才直了。那时我才发觉，以前我只是忙着教孩子们识字读文，而忽视了他们的心理感受。从那以后我经常在学校碰到孩子们的时候和他们点头微笑，或课间摸摸他们的额头，或在他们作业后写一些激励性评语，每当孩子取得点滴成功时，我都要祝贺他们，并讲给其他同学听，在全班树立榜样，在最美的语言、最甜的微笑、最诚挚的爱抚中，我发现一些不爱说话的孩子也开始主动发言了，甚至有的孩子过生日时还盛情邀请我参加，那时我的心里也是美滋滋的。还记得上一批有一个叫学生，语文功底不错，可是一上习作讲评课，有一个环节是让学生读读自己写的作文，这时他总是悄悄的低头躲在其他同学的后面，害怕老师叫他。我问他为什么不举手，他说写的不好，怕同学们笑话。其实这个孩子是怀疑自己的能力，对自己没有信心，于是我请他出来看别的孩子，让他看到有的孩子写得也不是很成功，可是他们敢把自己写的读给大家听，让大家帮助评改，你看他们在一次次的练习中都有了很大的进步，你多聪明呀！勇敢些老师相信你只要努力一定会成功的。通过我的不断鼓励，慢慢地他开始举手了，而他的每一次作文我都会毫不吝啬的表扬他，所以到后来他的作文越来越好了。当孩子遇到困难和挫折时，他们的心理是非常脆弱的，需要老师的爱与关怀。有的学生需要老师的“爱”是渴望老师了解他们的特点，善于发现他们身上的闪光点，如：我们班李宸同学很调皮，但是读课文读的很有感情，我就经常请他为全班范读课文，让他得到大家的尊重，增强自信心。如：杨霖最大的特点就是爱劳动，我就抓住他这个特点，请这样的孩子当值日组长，协助老师组织卫生工作，他认为得到了老师的重用，自己很开心，工作更有劲儿了。

　　二、赏识教育是发自内心对学生的钟爱

　　我们经常说这样的一句话，“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。只有赏识自己的学生，才能走进学生的心灵，赏识激励后进生当班委，在工作中转化他们，这是我当班主任的又一个新思考，原来我班有个男生名叫单嗣童，很调皮、爱说话，几乎每周被记违反纪律有3次以上，是班里较为头痛的一个学生。如果我一味的批评指责，作为高年级的.学生他会产生抵触情绪，于是我决定从侧面入手，从其它的学生和家长处我了解到他是单亲家庭，和爷爷奶奶住在一起，在家里比较娇生惯养。在和她的平时接触中，我注意到他很喜欢表现，喜欢受到重视，喜欢成为注视的焦点，针对这一个性学生，我试探性地问他：“很多同学跟我说想要担任班干部，想锻炼自己同时也能帮助老师，你呢？你有什么想法？”他疑惑地问：“我有这么多缺点，也能当班干部？”我笑着说：“只要你愿意改正缺点，你一定会当好班干部，我会帮你改正缺点，帮你在班里树立形象的，你看怎么样？”他一听连忙点头，于是我让他当纪律委员，协助班长管理纪律。得到赏识，走马上任之后他在班上表现很积极，而且敢于管理，只是管的方法不够好，动不动就打骂别人，我就趁势引导她要管理好别人，让别人信服你首先要管好自己，然后在逐渐建立威信，并教他如何管班级。在我的引导下，他基本上能改正爱说话、做小动作缺点，而且成为我班级管理的一个得力助手。我想：如果当时我没有这样做，而是把他当成差生来，恐怕我对班级的管理将大打折扣。赏识教育还可以增强班集体的凝聚力，让学生热爱集体，能为集体着想，那么他们的行为自然而然就会规范。在每周五的班会课，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，我注重在集体活动中激发学生的集体主义精神。如去年的运动会，其中有一项比赛是4*200米接力赛，我在赛前给同学们鼓劲、加油，比赛是需要拼搏的，我们要发扬“不到长城非好汉的精神”并分析了我们相对于其他班级存在的优势。让同学们对赢得比赛充满信心，果然，比赛时，运动员们跑得非常卖力，尤其是赵越和张舒同学，赵越拼劲全力、超越极限，扭转了开始落后的局面，接着轻松的甩开对手一大截，为班级的胜出奠定了基础，“啦啦队”更是喊破了喉咙，终于夺得了4*200米接力赛第一名。我为这次获胜特意举行了庆祝活动，表扬他们为集体荣誉而战的精神。增强了班级的向心力和凝聚力。

　　三、宽容是一缕爱的阳光

　　人人都说教学苦，的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，我一直信奉“不想当将军的士兵不是好士兵”这句格言，因为我想当一名好老师，我把它作为人生的追求，然而在这些年的教书生涯中，发怒成了我生活中出现得最多的动作，让我记忆犹新的是那一年我所带的学生三年级，有一次，我生病请假了，由于家庭作业本没有发，科代表就让同学们重新买一个，把作业做上去，第二天我来了知道情况后，就狠狠地批评了科代表，没发本你可以自己到办公室抱回来发了就行或让同学们写在纸上，何必要重新买一个呢？这就是你当科代表的能力？（当时孩子们刚刚升入三年级）自从那次批评之后，我看到她一下子变了，变得不爱说笑了，变得沉默寡言了，这时，我才意识到我伤害了她的自尊心，尤其是作为一个干部在同学们面前的威信的丧失，我很懊悔，孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃，如果当时我能宽容一些，改变一下教育的方法，也许就不会有这个结果了，宽容是一束阳光，它能照亮孩子的心灵，宽容是一缕阳光，它能带给孩子温暖，在以后的日子里，我要用宽容和师爱滋润学生的心田，用自身的行动去教育影响他们。

　　最后，我想说，爱，师之魂，让我们用师爱帮助孩子成长，真正做到“润物细无声”，以上是我做班主任工作以来的一些体会和感想，说得不妥之处，请各位老师多多指教。

六年级班主任工作的心得体会 篇2

　　班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。

　　一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

　　创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。本学期我对班委会进行民主选举，通过投票孩子们选出了他们自己觉得信任的班干部，我根据孩子们的选举结果和这些被选人员的特长进行定他们的职位，让他们在班级中开展丰富多彩的活动，让他们在学习之余根据自己的特长有意识的培养他们的其他方面的能力，孩子们在工作中锻炼了自己，如张鲁宁同学我在课下观察到他每次下课都会细心的去关好电灯，根据他这一举动，在他当选后我任命他为劳动委员，第一次交代任务后我观察看他怎样去交代和分配任务，我发现有的孩子只要你交代任务他就能够办得让你满意，他每天早晨来会把当天准备安排打扫卫生的同学写在黑板上，我又指导他每次指定当天的哪个同学是当日卫生组长，由卫生组长去分派当天的任务，这样责任到人，慢慢的他在工作中锻炼了他的能力。张毓靖同学每次黑板报主题出现后，她就会根据主题去搜集资料让板报出得绘声绘色，陈玉立同学因为平时态度认真我就让他去做数学课代表，让他每次负责收作业，并且做好统计和记录当天作业的情况，蒋伟峰同学一年级的时候还是个毛病满身的同学，但是在老师们的严格要求下，我发现这个孩子非常诚实，思维敏捷，这学期我让他当我们班级的图书管理员，当然其他班干及组长也工作非常负责，在这些孩子们的带动下，班级里不少孩子有所改变，由以前的学习无目标转入了自己主动去学习。孩子们在这些班干的带动下，大部分孩子积极向上。

　　二、培养孩子良好的阅读习惯。

　　虽然我是数学老师，但是我知道孩子们如果与书交上朋友，那么他们的精神生活是丰富的。国庆后，我根据班级的实际情况，鼓励孩子们自己带图书来班级开展了读书角活动。我们班级的孩子很多家庭并不富裕，有的孩子想读书但是自己没有那么多的图书，小学阶段学习任务还不是太重，我想给孩子在任务不重的情况下多读点书积淀点除了课本以外的知识的计划可行。于是我组织孩子们每个学生带一本书或者几本书，这样积少成多，学生们可以资源共享，培养了他们爱读书的习惯，以课外兴趣带动学习兴趣，因为从书中他们能了解到以前不知道的知识，拓宽了孩子的视野，让他们知道还有很多东西是自己不知道的。只有看书和书交上朋友，自己的精神生活才不会匮乏，也就不会无事生非，会把他们自己多余的精力转移到学习和看书上，孩子们课余聊天的时候不是那些无聊的话题，而是开始比学习、谈谁读的书好，哪本书好看，后我又让孩子门把自己看的好书通过自己的语言或者从书中摘抄的方式向大家推荐，这样可以培养他们爱读书、爱思考、善于总结的'习惯，然后用自己语言把自己所读的好书推荐给大家。既可以培养孩子爱读书、读好书的习惯，也培养孩子的写作能力。很多孩子不会写作文，有时写作文时无从下笔，而孩子们一旦书读多了，肚子里有东西了，那么写起文章来也会得心应手。熟读唐诗三百首，不会写来也会吟！谈的就是读书对于写作的好处。

　　三、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。

　　双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。如：班上的一位吕旭鹏同学平时喜欢跟人打架，一学期至少会跟一、二十个同学发生冲突，你说他坏吧，他的本质并不坏，就是喜欢跟其他同学打闹，而经常玩着玩着就发生了冲突，教育了多少次努力了多少次，效果不是很明显，他家长有时对孩子的教育，我知道孩子会这样跟家长的教育方法也有关系，通过他们平时的点滴，我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。

　　四、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。

　　经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育；交通路队；放火；另外本学期我带的社会实践课中就有关于安全自护的知识，因此，除了在班会课和平时课前对孩子们进行安全教育外，还在社会实践课中根据课本的设计进行强调平时不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等。

　　总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作

六年级班主任工作的心得体会 篇3

　　六年级的教学工作中，家庭教育是不可缺席的，还记得在刚开学的时候，班上有个尖子生的成绩下滑很快，而且白天总是悄悄在桌子底下看漫画，尽管我将其没收，但是对方毫无悔改之意，因此我只好先去拜访她的家长，希望能够通过双方的共同努力解决问题，可是当我到她家以后根本就看不到她的家长，据邻居所说是去打牌了，当学生家长回来以后竟然将学生成绩不好的原因都归咎在学校上面，而且还振振有词地认为将来升学是以地域划分，就近入学，又不像是中考和高考那般重要，没有必要引起重视，在我的再三沟通之下都没有引起对方的重视，这让我不禁有些泄气，还好学生后来自己引起了重视，并将成绩提升了起来。

　　在小学的教学科目中最为重要的便是数学科目，因此在平时的教学工作之中，我给予了数学老师最大的支持，不但将自习课用来做数学试卷，而且根据往年的题型来出题，并自费复印试卷，尽管学生对此不怎么感兴趣，但只要能够提升学生的数学成绩，或者说是将他们的成绩稳定下来，那么这些付出都是值得的。除此之外还要为学生初中的英语学习打好基础，因此这个学期的时间是以数学和英语教学为主。

　　在前不久召开的家长会中，我向家长强调了升学的重要性，希望家长能够引起足够的重视，或者说在最终的考试之前能够监督学生，将那些漫画和小说都监管起来，因为这学期我已经没收了不下于二十本了，可还是无法制止。其实最为重要的还是要保证学生晚上的睡眠，确保他们晚上的确是在按时休息，而不是在被子里玩手机。

　　接下来便是学生们为数不多的小学时间了，希望他们能够理解我的良苦用心，将心思都放在学习上面，玩心不要再那么重，毕竟小学的基础如果没有打好，初中的学习很容易跟不上的，因此这一点不仅仅需要老师们的努力，还需要学生自己引起重视，这才是最为重要的。

六年级班主任工作的心得体会 篇4

　　时间过得真快，一转眼，当初感觉漫长的一个学期已经结束，本学期我担任六年级二班的数学课兼班主任。回顾这个学期的各项工作，有苦有乐，有得有失，现总结如下：

　　一、教学管理方面

　　1、作业检查记录本

　　在日常的教学中，家庭作业是学生学习的一项重要内容，既可以温故知新又可以查漏补缺，还可以预习新知。但老师们都知道家庭作业有布置无检查就收不到预期的效果，平时老师工作又比较繁忙，不可能天天亲自全批全改，如果抽查，部分学生就会钻空子，不能了解学生整体的作业完成情况，于是我们班从上个学期开始就设置里各科作业记录本，每天让大组长检查各科作业并详细记录，比如每组中哪位同学完成较好，哪位同学少做了哪几道题，然后对应的在小组评价中计分，为小组评价的公平性提供了依据。上课前老师查阅记录本就可以清楚的了解全班学生作业的完成情况，做到心中有数。上课过程中，有针对性的提问或安排学生的学习活动。经过一个学期的坚持，不写作业的学生减少了，作业完成好的学生增加了。

　　2、锲而不舍，治理不写作业弊病

　　刚接手六二班时，就听说班里有五六个不写作业常态化的学生，事实证明确实如此。为了降低他们在新班里的影响度，开学两周后，班内常规工作基本稳定后，我就着手这几名学生的转变工作。因为每周班会课上都会强调学生的作业情况，提前放风：完不成作业的同学将会受到严惩。可是吉伟峰、王振通、王文昊和司念波总是把纪律不当回事，写作业是老大难，这几位真让任课老师头疼。有一天，这几位的作业又没完成，恰好我在校值班，吉伟峰、司念波是寄宿生，从中午吃过饭到下午上课，又从下午吃过饭到晚自习下课，我一直陪着他俩在写前一天的家庭作业，到晚上九点半，他俩才拿着作业让我检查，其实带上罚做的一遍才写了大作业纸一张半，问其原因，极为丰的回答很让我无语，他说：我想着磨蹭着天黑了你就不管俺们了，就不用写了，八点多了看着挨不过去了才赶紧写的。我不禁感叹：这些鬼精灵的孩子们呀，你们要是把这心思用在学习上多好啊!经过一番教育，在以后的学习中，虽然他们也会偶尔完不成作业，但是对于他们来说已经是很大的进步了。同时，也用他们的事例教育并影响了班里的其他同学。

　　3、用好班干部，减轻班主任负担

　　作为班主任，除了要完成日常教学工作，还要做好班级管理工作。班级事务琐碎繁杂，班主任不可能面面俱到，为了发扬民主，也减轻自己的工作负担，学期初安排好班干部，从清洁区劳动任务的分配到课前、自习课的纪律都安排班干部轮流负责，使班级工作有序进行，这得益于有王欣冉、张雨荷等几位班干部的协同管理、及时反馈。

　　二、今后的两点打算

　　1、积极课改，打造精品课堂

　　虽然今年是连续第二年教六年级数学，但在教学过程中，仍然发现在对教材细节的把握上还有欠缺，在今后的教学中，还要把进一步钻研教材作为工作中的一项重要内容，把课备精备细，课堂上积极践行探索适合本班班情的课改模式，在校领导的引领下，力求打造精品课堂，提升自身素质。

　　2、小组评价继续跟进

　　在日常的教学活动中，小组评价已深入教学管理的方方面面，学生对小组评价的操作也很熟悉。但其中还存在一些不尽人意的地方，有的大组长还不能及时记录，严格执行班规。大组长还没有起到很好的引领作用，对组员的管理还缺乏经验，需要对大组长进行进一步的培训和思想教育。

六年级班主任工作的心得体会 篇5

　　年根岁尾，学期也已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了，六年级期末班主任工作总结。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

　　一、加强思想教育，教会学生明辨是非。

　　对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

　　1、随时指点孩子的日常坐立行。

　　利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

　　2、以重大节日为载体，教会学生明理做事。

　　我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士“，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议…此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵“为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

　　二、狠抓常规教育，培养学生良好习惯

　　1、课堂纪律

　　首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。“

　　2、课间纪律

　　对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容“，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子…，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事“这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

　　我还把全班50个学生按学号编排，轮流做纪律班长，这样不但能督促本班的纪律情况，而且他们每一个人也能切身体验到为作为班干部的不易，最主要的是他们每一个人都为班级的荣誉献了一份力。这样，一学期下来，走廊跑跳的明显少了，而且互相提醒的时候越来越多了。

　　3、放学后的值日情况

　　放学时的卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。我教会了卫生委员，卫生委员就像我一样手把手地来教其他值日生，在她的带动和指导下，班级的卫生越来越好，也很少让老师操心。

　　4、卫生方面不放过任何一个细节

　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　(1)、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。

　　(2)、班级卫生：每天两次分派值日生清扫，让大家互相监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

　　三、及时补习，不让任一学生掉队

　　一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。

　　主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

　　当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

　　总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心。

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