小学课题研究工作计划

小学课题研究工作计划（精选30篇）

小学课题研究工作计划 篇1

　　一、课题名称：

　　《课堂教学中错误资源的利用研究》。

　　二、指导思想：

　　为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

　　三、研究内容：

　　1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。

　　2、研究错误资源对教学的影响。

　　四、研究方法：

　　1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。

　　2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。

　　3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。

　　五、主要措施：

　　1、认真学习各种理论，提高研究水平。

　　2、收集各种资料，制订具体研究计划。

　　3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。

小学课题研究工作计划 篇2

　　一、指导思想：

　　所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我发展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创建和实施《学生成长记录袋》。

　　二、工作目标：

　　1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

　　2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

　　3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

　　4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

　　三、工作措施：

　　（一）成立总课题领导小组，提高工作实效。

　　为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探索”管理领导小组：

　　1、庙岗小学课题研究领导组：

　　组 长：黄正甫。

　　副组长：谢素梅。

　　成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉。

　　2、课题研究管理组：

　　组 长：黄正甫。

　　副组长：谢素梅。

　　成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕。

　　3、课题研究业务组：

　　组 长：黄正甫。

　　副组长：谢素梅。

　　成 员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田。

　　学校领导小组在充分学习和调研的基础上，结合本校的实际情况，制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的计划，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出详细的工作计划，上交总课题组。

　　（二）研究内容—“小学生成长档案袋”的构成：

　　1、基本情况：

　　姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。

　　2、学初计划：

　　学生对学好各门功课、发展自己的个性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特别重视个性化课程的学习。教师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近发展区，帮助学生制定出切实可行的学初计划，一年级的学生刚入学。对学初计划认识不清。这样由家长和老师配合制定出计划。也可用录音的形式。

　　3、各种成绩：

　　此项可先按学科分类，然后在按照比赛的级别分类，级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分重视班级内部的比赛，比赛内容：运动会、征文、小制作、小发明、

　　4、进步足迹：

　　能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。

　　5、评价：

　　对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。

小学课题研究工作计划 篇3

　　引导教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小现象、小问题、小策略入手，透过小课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，提高学校总体教学水平。实施计划如下：

　　一、保障措施

　　（一）组织机构

　　建立以校长为组长，副校长、为副组长，教学干事、教研组长为组员的领导小组，负责小课题研究的组织、实施工作。

　　（二）明确职责

　　校长抓全盘，副校长负责课题的协调督促与过程指导，教导处负责各种活动的组织实施与检查，落实资料的收集与整理。教研组负责课题的申报、评选、管理等工作，教研组长负责组内具体的研究实施和审核、研究及指导，教师完成小课题研究及成果汇总等工作。

　　（三）制度保障

　　教师严格按照《小课题研究程序》开展工作，个人的小课题研究状况纳入优秀教研组条件评选中。

　　二、课题研究程序

　　（一）拟定课题。学期初，教师收集、整理教学工作中存在的突出问题，认真分析筛选，确定要研究的资料。学校根据教师研究的不同资料而确定本学期的研究类别，由中心教研组负责人进行总体研究。（所选课题应是在教育教学中实际存在的问题，一般只针对教学实际中存在的一个问题开展研究；所选课题一般应是所任学科或所教班级在教育教学中存在的问题，能够是教学过程中的一个环节、一个要素、一个问题、一个章节、一个单元或某一个专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一个案例等。）

　　（二）立项申报。教师制定小课题研究实施方案，确定研究的主要资料，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和主要成员，明细课题研究的主要措施。

　　各教研组成员参考中心教研组带给的课题，结合工作实际自定小课题，组长汇总报至中心教研组分管年级及学科负责人处（语文组：；数学组：；英语组：；科学组：。）

　　（三）审核督查。学校制定研究管理办法和程序。教师小课题“方案”交至学校后，副校长组织中心教研组成员对教师提交的课题进行审核，定期检查完成进度。中心教研组组织力量进行校级课题立项管理。

　　（四）过程监管。项目负责人加强研究的过程管理，对立项的`教学小课题研究建立电子档案。组织小课题承担教师认真积累研究过程资料，及时进行阶段小结，了解学校小课题研究的进程，发现研究进程中的问题，及时进行跟踪指导，为教师的小课题研究带给服务。中心教研组负责组织项目负责人进行交流研讨，培训学习，对各课题研究进行跟踪指导，引领向纵深发展。

　　（五）资料收集。课题活动参与者每周参加群众教研时汇报活动进展状况（教研组长做好记录），学期末学校收集研究成果，成果显著的优先推荐论文、心得等参加上级组织的各类评选。

　　三、结题鉴定

　　每学年结束前，学校组织教师进行小课题结题鉴定。课题成果一般应是一份总结报告和相关附件（附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料），结题程序为：

　　（1）结题准备：提前一个月向中心教研组提出结题申请；

　　（2）整理研究过程资料及成果资料，撰写研究报告；

　　（3）将研究报告、过程资料及成果资料交学校教导处；

　　（4）学校组织有关中心教研组成员听取研究者的报告，对课题进行评审，向研究者宣布评审意见。

　　四、成果运用

　　学校完成小课题研究汇总表。集中将教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果汇编成册。采取讲课、评课、研究成果总结报告等现场汇报与材料展出相结合的活动形式推广成果，在教学中广泛应用，到达整体提升教育教学水平的目的。

小学课题研究工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推进课程改革为重点，积极开展实践层面上的研究，致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理，确保课题研究的质量和实践。以科研促教改，以教改促质量同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响。

　　二、工作目标

　　1、以研促教，以教促学，增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果，进一步推广课题研究的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。

　　2、树立以人为本，促进发展的课程观和学生观，开发课程资源，可以体现课内外学科之间的联系，促进学生技能的发展，逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。

　　三、工作重点

　　1、通过课题的研究，树立新的教师观、学生观、教学过程观，以此来促进教师教育理念和教育实践的根本转变。

　　2、通过课题的研究，学生将真正成为学习的主人，拥有充分的参与数学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。

　　3、通过课题研究，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善，构建新的小学数学课堂教学方式。

　　四、具体措施

　　（一）组织各类培训学习，增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作，解决在研究过程中碰到的实际问题，少走弯路，快速提高教师们科研水平。

　　（二）明确研究方法，课堂实践，实施研究。

　　（三）强化管理，提高研究效益。

　　为了使课题研究取得突破，保证实验的效果，我们强化对课题实验的管理，尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题有学期研究计划和总结，有阶段成果分析，有阶段实验报告，有教科研成果，同时对实验的资料进

　　行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控，定期检查研究的进度，督促到位，落实到位，使课题正常有序地进行，确保研究的效果。

小学课题研究工作计划 篇5

　　一、 研究的课题：

　　《小学语文诵读教学研究》。

　　二、研究目的：

　　通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的'诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。

　　三、研究措施：

　　1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。

　　3、联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

　　4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、本年度具体工作安排计划：

　　三月份：

　　(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　(2)学习课题组课题总方案。

　　(3)制定个人课题研究计划，明确研究内容。

　　(4)参加课题研讨活动。

　　四月份：

　　(1)建立学生个人跟踪档案。

　　(3)参加课题研讨活动。

　　(4)积极参加培训，学习、丰富个人博客。

　　五、六月份：

　　(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

　　(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

　　(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。

　　(5)总结本学期课题研究成果，找出不足。

小学课题研究工作计划 篇6

　　一.研究的课题

　　在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习

　　二.研究的背景

　　随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。《美术课程标准》中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。”因此，引导学生合作学习，培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。自20xx年进入新课改以来，合作学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略，使课堂讨论甚热烈，气氛相当活跃，教师教得愉快，学生学习有趣。课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面。

　　三.研究的目的

　　小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助培养学生合作精神，团队意识和集体观念，有助培养学生正确的竞争意识和能力。通过小组成员间的互相帮助，实现每个学生都得到发展的目标。作为合作学习的组织者——教师，如何让学生走出误区，使学生有效地进行合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的发展，我想这是每个教师必须要考虑并解决的问题。

　　四.研究的主要内容

　　1.让学生积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动;

　　2.让学生积极承担在完成共同任务中个人的责任;

　　3.使所有的学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的互相信任，有效地解决小组内冲突;

　　4.对于个人完成的任务进行小组合作。

　　五.课题研究的实施计划

　　1.制定研究计划，课题组会议，交流个人课题思路，学习课题资料

　　2.课题组会议，学习合作学习资料，交流学习心得和课题研究得失

　　3.课题组会议，学习合作学习资料，交流课题研究得失，汇报课题研究课

　　4.课题研究会议，学习资料，听课题组研究课，写听课反思

　　5.上交课题研究论文及各项资料

小学课题研究工作计划 篇7

　　一、任教学科：

　　三年级语文

　　二、研究课题：

　　《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》

　　三、指导思想：

　　学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

　　四、研究目标：

　　1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

　　2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

　　3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。

　　五、研究内容：

　　1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。

　　2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

　　3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

　　六、研究措施：

　　1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的`观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

　　2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

　　3、 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

　　4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

　　5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动 ，避免机械性重复性的作业。

　　6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。

　　七、具体工作安排：

　　九月份：

　　（1）学习课题组的总计划。

　　（2）撰写个人课题研究计划。

　　（3）对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　（4）课题组理论学习

　　十月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　十一月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、，召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训

　　十二月份：

　　1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

　　2、课题研究汇报

　　一月份：

　　1、课题组研究反思活动。

　　2、本学期课题研究情况反思与总结。

　　3、收集、整理相关研究工作。

小学课题研究工作计划 篇8

　　课题名称：“语文课堂教学”与小学生责任感培养的研究

　　课题负责人：青竹

　　立项时间：20xx年1月

　　一、课题的提出：

　　前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。新世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心的培养。如果一个人没有认真负责的意识，一切都会失去基础和根本。

　　目前在校的学生，是一个独生子女的群体，他们享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。面对新世纪的挑战，培养学生的责任心势在必行。

　　为迎接21世纪的挑战，在基础教育中实施素质教育，归根到底是培养新时代所需要的人的.问题，已成为大家的共识。上海市二期课改对本市学生的素质提出如下要求：有强健的体魄，有良好的品德和健全的人格，有强烈的求知欲和学习兴趣，有信心和社会责任感、使命感，有开放的意识和文化包容态度。能适应环境的变化，能发现问题，能收集、加工、处理信息并解决实际问题。而“责任意识”则是现代文明社会公民的基本素质。如果我们培养出来的学生是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人，那么，我们的素质教育就取得了成功。

　　毋庸置疑，课堂是学生接受学校教育的主要阵地，语文学科实施的是母语教学，对学生的价值观的形成影响深远。要进行“责任教育”的研究，责任的课堂是不能绕开的话题。

　　当然，责任感教育的途径和手段是非常丰富的，它体现在教育甚至生活的方方面面，教育无处不在，教育时时存在。所以陶行知的生活教育理论是本课题研究的理论根基。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。基本含义:第一“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。第二“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。

　　关键字：计划

　　二、研究目标：

　　通过实践研究“责任引领下的小学语文课堂教学”，进一步提升学生的责任意识和语文素养，全面提高语文教学质量，促进教师的专业发展。

　　三、研究内容:

　　四、研究方法：

　　文献法调查比较法行动研究法案例分析法

　　五、主要措施：

　　1.经常从网络或书刊杂志上查阅有关这方面的文章，学习国际国内责任教育，尤其是责任课堂研究方面的先进经验和方法。

　　2.深入钻研教材，梳理教材文本材料中的责任元素，拟定“责任教育”的个性化教学目标。

　　3. 借助凤凰语文网，充分利用备课时间，针对每一节课具体实施“责任教育”，包括预习环节的任务驱动，初读课文的自主学习，责任引领下的师生对话和作业巩固，养成良好的语文学习习惯。

　　4.及时反思教学行为，分析典型案例，提炼经验做法。

　　5.打通“责任课堂”和“学程导航”的研究壁垒，力争出研究成果。

　　六、研究步骤：

　　1.2月份开始网络备课，思考责任课堂的教学细节，落实到具体的教学行动中。

　　2.每一节课都根据实际情况合理设计责任课堂的教学流程。

　　3.强调责任引领的评价，激发学生的学习兴趣。

　　4.4月份开始鼓励学生以责任感引领自己课前预习，鼓励学生课外阅读，扩展知识面，全面提升学科成绩。

　　七、预期成果：

　　1.通过实施责任课堂的研究，使学生提升责任意识，提高学生学习成绩和自主学习的能力。力争在毕业考试中取得优异的成绩。

　　2.积累5个典型教学案例，撰写责任课堂的教学论文。力争发表至少两篇文章。

小学课题研究工作计划 篇9

　　一、指导思想

　　我校的安徽省现代教育技术规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年--20xx学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：

　　二、总体目标

　　课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法；课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。

　　三、具体要求

　　1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。

　　2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　　3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

　　4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　　5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

　　6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容；

　　7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。

　　8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证.课题组也要确定专人负责收集过程性材料

　　9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。

　　五、具体工作安排

　　三月份：

　　1、制订XX年——20xx学年第二学期课题研究计划；

　　2、各子课题组长制订子课题研究计划；

　　3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

　　4、林乃喜老师上课题研讨课。

　　5、杨甫老师上课题研讨课。

　　6、代玉军老师上课题研讨课。

　　7、王道兵老师上课题研讨课。

　　8、侯玲老师上课题研讨课。

　　9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

　　四月份：

　　1、参加校课题研究课听课、评课活动。

　　2、子课题组理论学习。

　　3、参加课题组组织的相关理论学习。

　　4、王永平老师上课题研讨课。

　　5、胡万勇老师上课题研讨课。

　　6、朱昌叶老师上课题汇报课。

　　7、严保忠老师上课题研讨课。

　　8、詹丽丽老师上课题汇报课

　　五月份：

　　1、参加课题组组织的相关理论学习。

　　2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

　　3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

　　4、子课题组理论学习。

　　5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

　　6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

　　7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

　　六月份：

　　1、理论学习、交流活动。

　　2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

　　3、开展优秀教学案例、论文评比活动；

　　4、李丙秀老师上课题研讨课。

　　5、学校评选课题研究积极分子

　　七月份：

　　1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议；

　　2、撰写个人课题研究实验总结。

　　3、课题阶段性小结

　　4、做好学期课题资料总结工作。

　　5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。

　　明光市城西小学

　　二〇〇八年二月二十日

小学课题研究工作计划 篇10

　　一、指导思想

　　根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，在“探索教学模式”，“打造高效课堂”理念的引导下，我校延续上学期课题，继续深入、扎实开展我校的课题研究，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。让每位教师做研究性教师。教育之路无止境，让每位教师活到老、学到老、做到老、研究到老。

　　二、工作重点

　　本学期重点进行“打造高效课堂”的研究，并将课题研究与成果推广结合起来，加强课题研究才能多出成果，及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性，两者是相辅相成的。

　　三、具体措施

　　（一）扎扎实实开展课题研究

　　以前我校的课题一直是一个空白，在校领导的努力下，上学期有37人申报的小课题这学期这学期继续研讨，本学期做好以下工作：

　　1、召开两次课题研究会议，组织课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。有课题的教师继续研究搞好自己的课题并收集好相关资料，为课题的.结题做准备。

　　2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校教师关注学校主课题，积极参与课题研究。

　　3、继续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研究过程的管理。让子课题承担者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。

　　4、做课题相关案例的收集、整理工作。

　　（二）实实在在加强常规管理。

　　（1）加强对立项课题的管理。每位教师对自己确立的研究课题进行课堂实施研究。每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。

　　（2）加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。

　　（3）重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实自己。

　　四、工作安排

　　3月：制定学校课题研究学期计划；

　　4月：

　　1.实验教师上课题研究课；

　　2.课题实施情况交流

　　5月：

　　1.召开课题研究中期成果总结及培训会；

　　2.开展课堂观察活动。

　　6月：校级课题成果征集评比活动；

　　7月：主课题研究总结会；

　　2.资料收交、整理；学校的教科研活动要以“探索教学模式”，“打造高效课堂”为指导思想，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与教师精讲”两个基本点，在教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重了教学的实践性与开放性。我们进行“自主学习”的研究其目的是通过教会学生自学的方法，养成终身学习的习惯从实际出发，探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。

　　五、课题研究的主要内容

　　在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。

　　六、预期效果

　　通过本课题的研究，转变教师传统教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的学习水平。

　　七、具体措施

　　1、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。

　　（1）落实任务，勤于思考，脚踏实地、事实求实地开展研究；

　　（2）注意第一手研究资料的收集；

　　（3）及时整理研究资料，资料尽量电子化处理；

　　（4）积极书写相关论文，注重成果的转化。

　　2、继续加强课题理论的学习和培训，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究的导师讲座，对实验教师进行专业的引领。

　　3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的自学能力的培养进行一次量化的调研。

　　4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，对教师应用教学媒体以及学生通过此项研究活动在知识的掌握、思维的进步、自学能力的发展等方面进行归纳、分析和总结。

　　5、组织教师开展多种教学媒体综合运用的优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会课题研究计划。

　　逊让乡中心学校

　　20xx年3月14日

小学课题研究工作计划 篇11

　　一、任教学科：三年级语文

　　二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》

　　三、指导思想：

　　学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

　　四、研究目标：

　　1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

　　2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

　　3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。

　　五、研究内容：

　　1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。

　　2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

　　3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

　　六、研究措施：

　　1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

　　2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

　　3、 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

　　4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

　　5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动 ，避免机械性重复性的作业。

　　6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。

　　七、具体工作安排：

　　九月份：

　　(1)学习课题组的总计划。

　　(2)撰写个人课题研究计划。

　　(3)对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　(4)课题组理论学习

　　十月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　十一月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训

　　十二月份：

　　1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

　　2、课题研究汇报

　　一月份：

　　1、课题组研究反思活动。

　　2、本学期课题研究情况反思与总结。

　　3、收集、整理相关研究工作。

　　九月份：

　　(1)学习课题组课题总方案。

　　(2)积极参加学习、认真做好学习笔记。

　　十月份：

　　(1)制定个人课题研究计划。

　　(2)注意及时收集、整理、上传资料。

　　(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　十一月份：

　　(1)通过课堂教学，认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。

　　(2)积极的参与课题研究课的研究，认真的做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改进课堂教学的策略，提高课堂效益。

　　(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　(4)注意及时收集、整理、上传资料。

　　十二月份

　　(1)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　(2)注意及时收集、整理、上传资料。

　　元月份：

　　(1)撰写个人课题总结，撰写课题研究论文，并及时与课题组成员交流

　　(2)整理、收集个人研究资料，做好课题研究过程性资料的管理。

小学课题研究工作计划 篇12

　　一、任教学科：三年级语文

　　二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》

　　三、指导思想：

　　学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

　　四、研究目标：

　　1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

　　2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

　　3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。

　　五、研究内容：

　　1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。

　　2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

　　3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

　　六、研究措施：

　　1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的.专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

　　2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

　　3、 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

　　4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

　　5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动 ，避免机械性重复性的作业。

　　6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。

　　七、具体工作安排：

　　九月份：

　　（1）学习课题组的总计划。

　　（2）撰写个人课题研究计划。

　　（3）对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　（4）课题组理论学习

　　十月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 十一月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训

　　十二月份：

　　1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

　　2、课题研究汇报

　　一月份：

　　1、课题组研究反思活动。

　　2、本学期课题研究情况反思与总结。

　　3、收集、整理相关研究工作。

　　九月份：

　　（1）学习课题组课题总方案。

　　（2）积极参加学习、认真做好学习笔记。

　　十月份：

　　（1）制定个人课题研究计划。

　　（2）注意及时收集、整理、上传资料。

　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　十一月份：

　　（1）通过课堂教学，认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。

　　（2）积极的参与课题研究课的研究，认真的做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改进课堂教学的策略，提高课堂效益。

　　（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　（4）注意及时收集、整理、上传资料。

　　十二月份

　　（1）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　（2）注意及时收集、整理、上传资料。

　　元月份：

　　（1）撰写个人课题总结，撰写课题研究论文，并及时与课题组成员交流

　　（2）整理、收集个人研究资料，做好课题研究过程性资料的管理。

　　计划三：课题研究计划

　　1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

　　2、推进作业分层布置与落实工作。

　　3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

　　4、课堂练习有效设计策略研究

　　5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

　　研究措施

　　1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　　2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　　3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

　　4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

　　5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。

　　6、课题组成员每人开一次公开课。

　　活动安排：

　　二月份：

　　1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：）

　　2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：）

　　3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）

　　三月份：

　　1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：）

　　2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

　　四月份：

　　1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　　2、上交一篇教学设计。（负责：）

　　3、学生作业情况调查。（负责：）

　　五月份：

　　1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：）

　　2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　　3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

　　六月份：

　　1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

　　2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：）

　　3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：）

小学课题研究工作计划 篇13

　　一、指导思想

　　课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。本学期我校以课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。

　　二、具体内容

　　1、加强课题档案的管理

　　随着课题研究工作的不断深入，课题档案的整理和管理工作越显得重要。本学期在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。

　　2、集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训

　　（1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识，并书写读书笔记。

　　（2）学校组织教师集中进行科研培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。

　　3、开展课题研究课活动。

　　结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。

　　4、落实好课题实施计划

　　（1）按照课题实施制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出并认真实施。

　　（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕个课题进行教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨交流。

　　（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。

　　5、开展课题阶段性成果的撰写

　　三、课题研究日程安排：

　　九月：

　　召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。

　　学校制订课题研究计划。

　　实验教师上交本学期的研究计划。

　　十月：

　　按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。

　　十一月：

　　召开科研课题研讨会，修正完善，经验教训。

　　十二月：

　　集中科研培训

　　实验教师上交阶段性实验总结。

　　科研反思集锦

　　科研成果汇总，编辑成册。

小学课题研究工作计划 篇14

　　我用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。

　　一、理论储备，充实自我。

　　在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其他人的研究现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的研究工作，基本上还处于研究过程中，有些也已经形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所创新，有所突破。其二是关于进行本课题研究所需要用到的一些理论知识，以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志，浏览最新的教育网页，以便更好地充实自己。

　　二、找准根源，把握方向。

　　我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题：

　　1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务？重难点是什么？我们该从哪儿切入提问，只有准确把握知识本质，才能正确切入提问。

　　2、提问的个人主观性太强，太随意。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在教师的随堂课上，这类问题非常严重，教师的问题设计不合理。

小学课题研究工作计划 篇15

　　一、课题名称。

　　《小学英语合作探究学习》

　　二、课题的提出。

　　构件“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我国中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为：

　　1、重视调动学生的学习积极性，但较少考虑学生的'心理素质和学习习惯

　　2、重视精讲多练，但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养

　　3、重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4、重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大小学生的学习实际和心理特点、

　　这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。

　　三、课题研究的理论依据。

　　1、以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。

　　2、以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育与发展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为依据。

　　四、课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式，研究：

　　1、英语科的教学目标。

　　①英语知识教学目标；

　　②英语能力培养感情；

　　③英语情感陶冶目标

　　2、英语课堂教学模式的构建原理。

　　①文件法规，文献资料；

　　②英语科教学原理；

　　③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。

　　3、英语课堂教学程式。

　　①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；

　　②学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；

　　③课堂流程：A、情景交际B、集中识词C、新知呈现D、模仿操练E、综合运用。

　　4、英语科教学评估。

　　三个转变：

　　①评价主题从“重教”转向“重学”；

　　②评价内容从“重形式”转向“重效果”

　　③评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。研究的重点：英语课堂教学程式。

　　研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学，如何鼓励全体学生主动地进行合作性学习。

　　五、课题研究的方法

　　本课题是应用研究课题，其进程为：研究实践改进提高，良性循环，不断完善。研究方法主要是：

　　①文献研究法

　　②教学实验法

　　③分析比较法

　　④经验总结法。

　　六、课题研究的成果。

　　1、总体目标：

　　通过本课题的研究，有效地解决了我校“学困生”、“厌学生”，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出适合我校的较高效的教学模式，是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面提高我校的英语教学质量。

　　2、分期目标及其表达形式本课题取得了科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。

　　①初期成果（准备阶段）：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学实施方案。

　　②中期成果（研究与实验阶段）：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。

　　③最终成果（总结与验收阶段）：实验课教学模式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。

小学课题研究工作计划 篇16

　　研究的内容与目标

　　本人在本学期的研究内容和目标主要有：

　　一是参加各种培训、学习、研究活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术能力及创造性运用农远工程资源的能力

　　二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力、收集并处理信息的能力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教育。

　　三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素质、学生能力等提高。

　　四是探索总结农村小学现代远程教育模式一的教学方法。

　　探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。

　　研究的途径与措施

　　1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的`学习。

　　(1)参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。

　　(2)参与、组织教师学习素质教育理论、等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的全面发展为本”的教育思想;牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。

　　(3)参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。

　　2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。

　　3、注重研究成果的推广和运用。将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。

小学课题研究工作计划 篇17

　　一、指导思想

　　在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将继续开展好课题研究工作，努力研究出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消除部分学生的厌学情绪，使变得爱学、乐学。

　　二、重点工作

　　1、利用周三下午召

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