医学个人培训总结

医学个人培训总结（精选3篇）

医学个人培训总结 篇1

　　按照20xx年度全省西医学中医培训班教学计划，在上级领导的指导下，经过我院全体中医药工作者的努力，圆满完成了全市20xx年度西医学中医人员培训任务，现总结如下：

　　一、取得的成绩。

　　20xx年度，我院承办“西医学中医”培训任务，培训班参加人数共32人。人员为市属各医院及各乡镇卫生院、卫生所、医疗卫生机构中的西医医师。每人参加中医专业课培训学时数为380学时，专题讲座课15学时，临床见习100学时。经过三个月的努力，达到了计划要求。

　　二、具体做法和体会。

　　（一）设立本次培训工作组织领导体系，保证工作顺利开展。以分管业务副院长为组长，确定培训工作组成员。对培训工作进行指导和监督检查，并指定中医管理科，具体负责培训工作。由培训工作组审核培训计划、监督培训按照计划进行。

　　（二）统一思想、提高认识。

　　我院培训工作小组在开学典礼上反复强调西医学中医培训工作的重要性，使大家充分认识到提高中医药人员的业务素质，振兴中医、发展中医，是为了保障广大人民群众的身体健康，是我省20xx年卫生工作的重点。这样引起了各位学员的重视，从而在思想和认识上保证了培训工作的顺利开展。

　　（三）抽调专业技术水平高，责任性强，业务能力强的人员授课，精心准备培训内容，认真备课，制定严格的规章制度，加强考勤纪律和课堂纪律，管理好学员，保证场地、时间、人员、效果四落实。确保学习取得实实在在的效果。

　　（四）采取多形式进行中医知识培训，提高了学员学习兴趣。

　　1.改变传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”单调。把课件应用于课堂，并在课件中插入了大量教学图片和表格，优化了课堂教学，提高了课堂质量。让学生对讲授内容一目了然，能有效的解决教学难点，大大增加了课堂知识容量，大大调动了课堂气氛，收到很好的教学效果。

　　2.举办专题讲座。培训班举办了妇科疾病和中医保健专题讲座课，通过讲座使大家进一步掌握了现代中医理论及技术的发展，学员的理论知识和业务水平得到了提高。达到了熟练运用中医药、中西医结合方法防治疾病的目的。

　　3.教学计划设置的课程，均进行考试。以督促培训学员自觉学习，使中医药培训工作得到落实。

　　本次西医学中医培训班为各位学员提供了一次了解中医、学习中医的机会，让从事临床工作的西医人员学习和掌握中医药理论，增强运用中医药防治疾病的业务技能，以提高中西医结合的诊疗水平，进一步发挥在我市中医药医疗中的作用。各位学员在我院学习的这段时间里，我们尚有许多工作不到位的地方，诸如师资力量紧缺，学习条件一般等，给大家带来了这样或那样的不便，这些都有待于我们在今后的工作中不断地去完善和改进。希望各位学员在今后的工作中以老一辈著名中西医结合专家为榜样，推进中医药强市的进程，推进中医药的继承与创新，推动中医药现代化建设。将所学的中医药知识运用于临床工作之中，积极推广使用针灸、推拿、拔罐、中药熏蒸、理疗等中医适宜技术，为我市中医药事业的发扬光大多做贡献。

医学个人培训总结 篇2

　　酒店开展的“服务质量提升年”活动，自开展至今已有一个月的时间了，在这里我对客房部在这段时间里所进行的培训工作，做一下总结，以便更好地开展第二阶段的工作。

　　在这一个月的时间里，客房部重点对房务中心、PA班组、楼层服务员及洗衣房员工进行了岗位职责以及如何提升客房服务质量等内容进行了培训。通过这次培训，总体效果感觉还是不错。特别是楼层服务员均为春节后到岗的新员工，到岗后不知道自己应该干什么，不应该干什么，在为宾客提供服务的过程中，显得很生疏，服务过程不连贯，缺乏主动性，仅靠两个领班的帮、带，显得有些力不从心，效果也不明显。管理严了，怕员工心理上接受不了，会提前提出辞职，管理松散了，又达不到我们的服务质量要求。通过这次“服务质量提升年”活动，部门制定了详细的培训计划及培训要点，按步骤逐步深入培训内容。并结合员工的实际文化水平（大部分员工初中未毕业），将书本上的理论语言，演变为生活语言；将教学培训方式演变为聊天、讨论的形式，对新进员工进行逐步引导，在不自觉中进入服务员的的角色。以实际操作为主，理论指导为辅的培训方式，配合楼层领班的服务管理，将服务员的岗位职责、服务流程及服务标准由浅至深的逐步灌输，起到的效果较为明显。通过这次培训活动，也说明了一点，对于新进员工的培养，仅靠传统的传、帮、带形式，是远远不够的，制度和标准的执行，在亲情化管理的同时，有时候也要依靠强硬的制度化管理，才能达到预期的效果。

　　在第二阶段的培训中，继续执行前一阶段员工容易接受培训方式，并逐步增加理论培训内容，如：仪容仪表、礼节礼貌、服务细节等理论性内容。第二阶段培训重点是：设施设备使用技能及客房安全技能。培训中协调工程部、保安部对实际操作中的使用技巧进行指导，既能加深培训印象，又能加强部门间的沟通交流，便于部门间的合作。增加培训中小考核的次数。对在培训中接受能力较快，并且能运用到实际工作中的个别员工，适当增加绩效工资，以示奖励，提高工作积极性。

医学个人培训总结 篇3

　　通过在格雷英语这半年以来的英语培训学习，我收获很多，在感触较深的同时，也认识到了自己学习上的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多口语技巧和专业技能。我对此次培训总结如下：

　　在今年暑假，我参加了农村教师远程培训。这次培训的主要目的是提高英语教师的教学能力。在这次培训中，我感触颇深，学到了一些新的英语课堂活动和教学理念。

　　在这次培训中，体现了许多新的教学方法和理念。把语言教学融入真实的语言交流活动中，极大的激发了我们表达的愿望，让我们有话可说，想说。平时我们上课，只 注重课程的进度还有一少部分学生学到了什么，忽略了大部分学生的需求，这是我们的一大弊端，为了改善这种弊端，我们要做到以下几点：

　　(1)注重语篇的学习和使用，胜于孤立的、无语境的语言项目(如句子)的学习和使用。在这些交流活动中，总是本着要相互了解的目的，因而在表达时，学生不是说个词或句子就能达到交流目的的。

　　(2)减少学习任务(tasks, 如小组学习，角色扮演等)的人工设计痕迹，尽量模仿自然的交际活动。培训中的活动大部分是自然的交际活动，而小组学习和角色扮演则作为一种补充活动。

　　c.注重师生之间、学习者之间的交互性学习活动(interaction)。

　　d.注重学生在问题的解疑活动(problem-solving)中自主地学习和使用目的语。

　　e.注重语言表达的流畅性胜于准确性。(纠错放在表达完成之后)不要再学生还没有表达完成时就打断他们，要不然会使得学生失去自信，或者打断他们的思路，

　　f.学习者应该是协商(谈判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是学习过程中的主要活动者，应该是主体。

　　g.教师则应该是教学的推动者(facilitator)、学习需求的分析者(analyst)、学习的顾问(counselor)、以及学习过程的监控者(manager)。活动过程中，不是限定他们的学习活动，而是尽可能给他们帮助，让他们更好的完成语言交流活动。

　　如果你能把英语作为一门兴趣的话，成功几率很大。但切记，英语是理解性的东西，多看些美国大片，听英文歌，它就像是语文一样，也是积累性的东西，先从日常用语说起，将想说的汉语翻译成英语，继而渐进，但基础功不可缺。

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