经验汇报

经验汇报（通用25篇）

经验汇报 篇1

　　我叫，20xx年XX月参加工作，从事班主任工作已有5年，现任文昌小学二二班班主任。通过五年的工作实践，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高学生能力、培养学生习惯、塑造学生人格的工作，虽然琐碎，但却是一件光荣而有意义的工作。在上一年度工作中，我从培养学生良好的学习习惯、劳动卫生习惯和思想道德等方面入手，提高学生素质，促进学生全面发展，在班主任工作中收获丰硕。

　　一、四个注重，培养学生良好的学习习惯

　　一是注重培养学生认真听讲。学生养成专心听讲的习惯首先，老师要明确在课堂上的每个要求和问题，从而引导他们仔细听课；其次，采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；再次，变板书布置作业为口头布置作业，时时处处培养学生认真听的能力，逐渐养成认真听讲的习惯。二是注重培养学生主动思考。“问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。”在教学过程中我经常引导孩子去独立思考问题，让孩子不仅喜欢去问问题，而且也愿意去寻找问题的答案。如在全市优质课评比课堂上，我就《称赞》一课中的一个问题向学生发问，学生参照课文，通过认真地思考，很快就做出了正确地回答。学生们精彩的表现受到了评委老师的一致好评。三是注重培养学生自主阅读。我从一年级的时候就注意培养他们的阅读习惯，从刚开始的老师提问题学生听故事找答案，到后来学生自己提问自己阅读，从漂亮的幼儿画报，到少儿科普读物。有了良好的阅读习惯，学习就变得轻松了，这也为培养孩子的自学能力打下了良好的基础。四是注重培养学生做作业。不仅要关注孩子作业完成的质量，而且要关注孩子作业完成的时间。由于孩子年龄小，每次能够集中精力的时间长短不一样，所以，每次布置作业我都会根据作业内容规定作业时间，并且完成作业后都会让家长注明学生是否能够按时完成作业，尽量不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。对于字体规范，工整干净的作业给予鼓励或展示在“稚子风采”中。

　　二、三管齐下，培养学生良好的劳动、卫生习惯

　　培养学生从小爱劳动，讲卫生习惯的同时，也在不断的培养学生的责任心。为了引导学生做好这一常规工作，我在班内采取了“引、率、管”相结合的方式。一是对学生作正面引导。利用平时的班会、晨会、课余时间对学生进行教育，使他们懂得“一屋不扫何以扫天下？”的道理。针对学生的特点，给他们分工，要求他们做到各负其责，正确处理“扔”与“捡”，树立典型，把做得好的'学生的照片贴在榜样栏里，以此鼓励先进，激励其他同学学习先进。（班主任）二是教师的一言一行要做好学生的表率。每天我都会在教室里和学生一起打扫卫生，见到废纸、杂物，弯弯腰，捡一捡，这往往比对学生进行几次空头教育效果好上几十倍，一年下来，孩子们的主人翁意识明显增强。三是做好卫生管理。每天的值日组长负责检查三次教室及个人卫生情况，并设立了班级卫生检查员，配合值日组长的工作，及时做好监督与整改。通过一年的努力，我们班被评为全校纪律卫生先进班集体。

　　三、两大活动，培养学生优秀的道德品质

　　“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此，我今年充分利用中队会和主题班会加强对学生的德育教育。“七一”前夕以庆祝中国共产党成立90周年为契机，召开了“红邻巾心向党”主题中队会，并在全区队会活动中荣获一等奖；二年级上学期，成功开展“学会感恩，学会生存”、“我是文明小学生”等班会活动，几乎全员参与，表现积极，得到了学校领导和学生家长的一致好评。通过一系列活动的开展，使学生们知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。

　　教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使班主任工作更上一层楼。

经验汇报 篇2

　　时间过得很快，距离20xx年12月，全市构建和谐师生关系研究活动现场会在我校召开，已经一年有余，还记得当时，我在笔记本上记的3个词：肯綮，构建和谐师生关系研究切中了当前中小学教育的肯綮；二是生态，构建和谐师生关系是教育生态的内在需求。三是联动，深入推进"和谐师生关系研究"必将引起促进学校发展的各种因素之间产生联动。

　　那次会后，我们一直在思考，在实践，在感悟，借今天这个机会，我们就将一年多来的思考、实践与感悟就教于在座的各位。

　　一是思考

　　教育是需要一种理想来导航、一种精神来支撑的，而理想与精神是需要用不断的追问去建树的，正像和谐教育，它是继素质教育，创新教育之后，教育领域倡导的一种新的教育追求。应该说，和谐教育既是一种思想，一种理论，也是一种理想，一种追求，又是新课程改革提出的"一切为了学生全面，健康，和谐发展"的要求。我们想，和谐教育，不管是和谐的教育，还是以和谐发展而进行的教育，还是为了人的和谐发展而进行的教育。最终，都必须立足在和谐关系的构建。

　　教育是一项细致而又系统的工程，需要教育者"用心"为之，不断更新理念，追寻真谛。教育是什么，如何通过我们的教育去成就人，如何面对我们从事的工作，如何面对我们的教育对象，这是我们必须思考的问题。我们想，只有把每一位教师当成教育家来引领，把每一个学生当成人才来培养，把和谐的师生关系的构建作为不懈的追求，才会有真正的教育。

　　学校是什么？我们要建设怎样的校园？衡量我们工作价值的标尺是什么？不回答这些问题，我们就不能走向真正的教育。我们想，追求有意义的教育生活，成就有价值的多彩人生，让每一个学生体验成功的快乐，让每一个教师享受教育的幸福，让学校成为每一个师生终生眷恋的地方。才能够最终将校园构建成师生共同成长的和谐的精神家园。

　　二是实践

　　还记得，在构建和谐师生关系研究活动开展之初，市教育局就没有将研究活动局限于师生关系，而是英明地将其拓展到了师师、师生、生生关系的研究。其实，人类从一开始就面临着三个关系，人与自然，是科学的任务；人与社会，是人文的领域；人与自身，是精神乃至宗教层面的东西。我们必须把构建和谐师生关系的研究放在更广阔的背景下，所以，所有这些，都应该是构建和谐师生关系研究的应有之义。

　　一年多来，我们一直在努力喊着"负责的、适应的、提升素养"的口号，实践着自己的追求。

　　师师关系是什么关系，严介和说：三流的团队只有竞争没有合作，二流的团队有竞争有合作，一流的团队只有合作没有竞争。我们在努力追求着打造一流的教师团队。我们让老师们利用假期分工合作研究每节课的重点难点、编写每节课的校本讲义、设计每节课的教学课件，共同分享集体的智慧。我们也竞争，每周我们安排三节课，比赛课堂教学的精彩；每学期我们评选课件、讲义和教学感悟，比赛教育思考的深刻。从今年开始，我们在一个个推出属于我们的教育名家，举办一个教师的教育教学工作研讨会。刚刚，我们举办了一个老师的班主任工作研讨会，她还很年轻，但是，她刚刚送走的一个班有53名同学升入本科，她在她班学生中是武侠"掌门"，研讨会上，那种融洽与共勉、振奋与幸福，我们得出的结论是：教育是可以享受的、工作是可以幸福的！

　　师生关系是什么关系，不仅仅是民主、平等、互助，也不仅仅是共存、共生、共长、共创、共乐，应该是对学生的责任，对孩子的爱心。邱子华有句十分精辟的名言：由尴尬的教书育人转变为美丽的育人教书。说得好，其实，教书真的应该是育人的副产品。面对高一的学生，我们从人生规划到成长履历，从远处着眼，综合智力与非智力因素、家庭与社会环境、特长与兴趣爱好、情感态度与价值观，还有将来的职业取向等各方面因素，帮助每一个学生进行"人生规划"。同时，用心测量对未来的渴望与现实的距离，帮助学生将远大理想化大为小，将成长目标化远为近，每周一页成长履历，每月一个成长故事，努力做他们终生的发展、明天的升学、今天的学习的导师。再说教书，我们推行校本讲义的原则是基于校本的课堂教学的"分层次、低重心、高效率"；我们正在推进的课堂教学模式是寻求高效的改变程式、转变角色、调动激情。

　　生生关系是什么关系，其实，人与人的关系就是人与社会的关系。我们用严格的纪律努力告诉学生"规则下面张扬个性"，我们用就餐排队努力告诉学生营造着"秩序下面享受生活"，我们用一尘不染努力告诉学生"干净下面彰显文明"。学校教育的价值与精髓其实就是生生关系的共生共长，上周六，高二两个班举行的比赛让我很是振奋，他们在举行全班同学参加的万米接力赛跑。

　　还有一个关系很抽象，和谐之道，贵在走进学生的内心，人的发展最终要归结于自身的诉求。所以，将所有能找到的经典名曲萦绕在学生耳边，将所有能栽植的树种生长在学生身边，将所有能找到的智力故事、所有能证明这个世界飞速发展的新闻每天送到他的眼前。我们积极倡导学生练就一生受用的体育爱好，成就多彩一生的艺术特长。走班制的分步推进，运动会、歌咏比赛、元旦晚会，篮球联赛，足球联赛，体育课、课前一支歌，丰富多彩的校园文体活动，会运动，强健体魄、磨练意志，懂艺术，欣赏趣味高雅、净化心灵，野蛮其体魄，文明其精神，才是适应未来的人！

　　三是感悟

　　构建和谐师生关系，让我们收获了很多欣慰与振奋，无论高考升学还是日常管理，无论学校发展还是人文环境，无论学生素质还是课堂教学，都在发生着可喜的变化。

　　和谐的社会需要和谐的教育，师生关系、生生关系的和谐，是实施和谐教育的前提；教与学活动的和谐，是实施和谐教育的核心；学校与家庭、社会三方教育关系的和谐，是实施和谐教育的基础；和谐的管理机制是实施和谐教育的保证。学校通过和谐育人、和谐教学、和谐活动，学校必将成为和谐学校，在和谐教育中不断提升、发展。

　　构建和谐师生关系的研究与实践是我们永久的课题，感谢市教育局给了我们大家这样一个话题，让我们共同去思考、去研究、去探索、去追求。当我们真正找到了自己的位置、找到了自己的方向、找到了自己的道路，前方就一定会越来越阳光灿烂。

经验汇报 篇3

　　"民以食为天，食以安为先"。饮食卫生不仅直接关系到广大师生的身体健康和生命安全，而且直接关系到学校教育教学的顺利进行。近年来我校按照"重在建设，狠抓管理，务求实效"的思路，在相关部门的密切配合下，不断加强食堂基础设施建设，强化饮食卫生安全的管理，加大监督检查力度。在饮食卫生安全方面，基本上做到了"学生满意、家长放心"。20__年我校顺利通过食堂卫生等级验收，成为全市首批达到B级标准的学校食堂之一。近年我校先后获得省级“安全文明校园”、市级“最佳安全文明校园”、市级后勤管理先进单位等荣誉。这些成绩的取得，与我校高度重视食品卫生安全，狠抓食品卫生安全是分不开的。我校采取抓建设，健全制度，完善设施；抓管理，严格把关，规范程序；抓队伍，注重培训，加强教育，提高员工素质；抓机制，强化领导，强化监督等办法措施切实保障了食品卫生安全。

　　一、抓建设，健全制度，完善设施

　　我校严格按照《中华人民共和国食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的有关要求，相继出台了饮食卫生安全制度、饮食服务岗位职责、膳食质量考核标准等各项制度，完善了集中采购制度、食品检验制度、卫生检查制度、成本核算制度，使饮食卫生迈入了制度化的轨道。建立了学校食品卫生安全责任制和奖励机制，将食品卫生安全的责任层层分解落实到各部门和具体责任人，坚持谁主管谁负责的原则，签订了食堂食品安全卫生管理责任书。校长为食品安全第一责任人，分管后勤副校长为直接责任人，食堂管理员为具体责任人。校长随机抽查，分管副校长每周定期深入食堂检查不少于三次，食堂管理员坚持在食堂办公，负责全天候、全流程监督检查。对出现管理漏洞或失职行为或违规操作等问题，实行责任追究制。20__年3月14日，分管副校长在检查中发现采购的萝卜有少量黑心，经学校研究决定给予食品采购员200元罚款，食堂管理员50元罚款，并在全体教职工大会上通报批评。为了保证各项制度的贯彻落实，学校在校园内设立食堂卫生安全投诉台，鼓励全体师生参与监督管理，对于师生反映的问题和建议，校长杨光举亲自处理。今年开学初，有学生来信反映食堂饭菜质量差、分量不足、人员服务态度差等问题，杨校长亲自到食堂查证，发现情况属实，立即要求食堂限期整改，并在校园公开处理意见，在全校引起强烈轰动，深受师生的欢迎。学校的食堂管理有两个方面，一是制度建设，二是配套设施。我校在经费十分紧张的情况下，近年来，先后投入80余万元用于食堂的改造和设备设施的添置。新装了蒸汽锅炉，购置了蒸饭柜、和面机、制馅机、电烤箱等加工设备，在餐厅添置标准桌椅，安装了电视机，极大的改善了就餐环境。

　　二、抓管理，严格把关，规范程序

　　近年来，全国各地因饮食问题引发的事故屡有发生，学校饮食卫生管理面临着较大的压力。在日常管理中我校高度重视食品安全卫生，具体作到严把五关，即采购关、食品贮存关、生产加工关、保质供应关、从业人员准入关。严格食品准入制度。在大米、小麦粉、食用油等大宗食品的采购上严格按照县教育局规定实行定点采购，并坚持产品采购索证制度。对于蔬菜类等农副产品，也实行定点采购。坚决从源头上杜绝问题食品进入食堂，消除安全隐患。在贮存环节上，把好原料的入库验收、保管。食品原料全部由库房保管员专人验收，并做好原料的通风、灭虫，避免原料受潮发霉变质。在生产管理方面，抓环节、抓流程，不加工已变质或有异味的蔬菜、肉、鱼、蛋、禽等半成品，不使用不符合卫生标准的原材料；半成品二次烹调时要做到烧透煮透；不使用有异味、污染不洁的米、面、油、馅等原料。冷荤做到专人，专室，专具，专消毒，专冷藏。同时，在成品（食物）存放方面实行"四隔离"；生与熟隔离；成品与半成品隔离；食品与杂物、药物隔离；食品与天然冰隔离。在用（食）具管理方面做到“四过关”：一洗、二刷、三冲、四清毒。在食品的加工和供应上，始终实行层层责任制，每一个程序都要接受下一个程序的检查。坚持食品留样管理制度，做到专人、专具登记管理。食堂的所有餐具都由专人集中洗涮，餐餐消毒。在人员管理方面，根据有关要求，对食堂所有人员实行持证上岗制。同时，严把食堂人员个人卫生。要求人员必须经常保持个人清洁卫生，生产、销售食品时必须将手洗净，穿戴清洁的衣、帽和口罩；销售直接入口食品时，必须使用售货工具；要经常修指甲、理发、洗澡；上岗前不允许配戴各种装饰物，着装整齐、干净，配戴服务牌；发现员工患有慢性疾病或传染病，立即停工离岗。

　　三、抓队伍，注重培训，加强教育

　　定期组织食堂人员参加食品卫生安全知识学习。每年组织一次关于卫生知识等内容的综合考试，考试合格后方可上岗。同时还就灭虫、灭鼠和防投毒等专项聘请专业人员进行专题技能培训和指导。加强职工的思想道德和职业道德教育，突出"爱岗敬业，服务师生"的主题。同时也密切关注食堂炊管人员的思想品德与心理健康状况，对有不良行为苗头的和有心理问题的职工，及时进行教育和疏导，不断增强职工的服务意识，树立了良好的服务形象。

　　四、抓机制，强化领导，强化监督

　　饮食安全与卫生工作是个动态管理的过程，贵在平时，贵在细节，贵在建立科学的机制。为巩固和扩大饮食安全卫生的成效，我校成立了饮食服务管理委员会，下设消防安全督导组、饮食安全质量督导组、卫生防疫督导组、综合组等四个小组，定期召开饮食安全卫生专题会议，研究问题、经验、制定规章、实施测评，为食品卫生安全管理的深入开展提供了强有力的组织保证。学校采取晨检制。负责食品卫生安全的同志每天对食堂卫生采取巡回监督检查，认真作好记载，发现问题，立即消除。要求早班人员上班的第一件事是安全检查，发现问题及时上报、处理。学校还采取领导和教师陪餐制，每日三餐由一位领导带队，提前半小时到食堂用餐，目的是检查饭菜质量，品尝饭菜味道。特别值得称道的是，校长杨光举对食堂管理非常重视，他经常告诫校委会一班人，学校有两个关键点，一是课堂，二是食堂。他经常深入食堂内部，了解食堂管理过程中的实际情况，提出指导性意见。他家离校不足三公里，但他坚持一日三餐在学生食堂就餐，与学生生活在一起。同时我们从每个班选派两名学生，组成学生伙事管理委员会。定期或不定期抽查食堂卫生、服务情况，按照学校制定的“食堂管理实施细则”逐一进行检查考核，考核结果在校园内公示，并将结果存入档案，作为奖惩兑现的依据。并广泛征求学生意见，及时向学校饮食服务管理委员会反馈意见，督促改进伙食管理，提高饮食服务质量。

　　通过制度建设，落实责任，层层把关，我校建立了一套完整有效的管理体系，我们坚持“细节决定成败”、“过程决定一切”的方针，坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，坚持事事抓，时时抓，反复抓，抓反复。从而使我校的食品卫生安全逐步走上规范化、科学化的管理轨道。当然，饮食卫生安全是一项全面的、长期的，重在落实，贵在坚持。在今后的中我校将继续坚持不懈，常抓严管，全力构建健康、安全、高效、优质的饮食服务体系，切实为学校的稳定和发展做出应有的贡献。

经验汇报 篇4

　　在院系领导和学生助理的关心和指导下，在同事的支持、帮助下，我一边虚心学习一边积极投入到辅导员的各项工作中，班级涌现大量“好人好事”，精诚团结、积极向上，在院系班级评比中物流0902、物流1001和物流1002多次获“红旗团支部”、“优胜班级”和“劳动卫生先进班级”称号；在院6S全面推广评比活动中，物流1002班获院级第一名，我本人获得第一名的奖励奖金。我的基本工作思路是：在培养与引导学生的过程中，了解学院的具体情况，熟悉学生培养文件精神和政策，根据学生发展的实际情况，不断调整工作思路，与学校的方针政策保持一致，做学生的朋友，培养他们健康向上的性格，不断强化同学对自己专业知识的理解和认识，明晰自己学业以及就业发展方向，规划好自己成长的道路，引导正确的世界观、人生观的培养，鼓励学生全面综合发展。

　　一、准确定位自己，虚心学习，树立形象，为工作开展打下坚实基础。

　　第一，在不同的场所突显出自己不同的角色。在办公室和教室突显出自己是一名教师，保持严肃而平和，具有亲和力而不失端庄的心态，与学生交谈用目光正视学生，充满自信，通过自己端庄的姿态和语言让学生感受到老师的尊严；在公寓或其他活动场所，以朋友的身份和心理主动参与同学们课外文体活动，当好他们的啦啦队长，拉近自己与同学之间的距离，渐渐地成为了他们的知心朋友。第二，在适当的场合、适当的时候展示自己的知识修养和能力，尽量让学生了解自己，如在周日主题班会上准备精彩的发言、漂亮地处理好学生事务等，给学生留下良好的印象，在学生中树立了较高威信。第三，公平地对待和评价每一个学生，把握好“放大镜”和“显微镜”的效应。

　　发现学生的优点和进步，用“放大镜”的效应及时在适宜场合宣传和褒扬，树立形象；发现学生的过失和缺点，使用“显微镜”的效应说服教育，引导其对细节和习惯的重视，强化危机感，责任感和使命感。在各项推优评先贺奖助学金的评比中，客观公正地对待学生，一方面按客观事实依据和数据资料，结合平时表现和班规制度评比，一方面做好思想政治教育工作，引导正确的功利观、是非观，维护班级团体稳定和集体荣誉感。

　　二、了解学生，扎实工作，为同学们的成长成材服务

　　辅导员工作有其特殊的复杂性和重要性，面对当前大多数为独生子女的90后学生群体，“以人为本”，充分了解学生是工作开展的前提。为了了解学生，我首先向每班索取了电子和纸质学生花名册，熟读花名册上的各项信息，找出可能在工作开展中用得上的规律默记于心；又向宿管员索要了各班宿舍安排情况表，逐一走访下寝察看交谈。在每次谈话前，我都准备好话题，在和学生们聊天的过程中，在轻松的气氛中，在他们不觉的情况下了解情况。通过频繁交谈，能较快了解同学们的基本情况，特别是对个别学习积极性不高，经常旷课的同学，对他们校外经常活动的场所和兴趣爱好也有初步的了解，由此掌握了第一手信息资料供自己在工作中判断和思考，力求在学生的思想政治教育中“对症下药”，切中要害，大量节约时间和精力成本，又能确保较好的教育效果。比如物流0902班孙同学，来自北京一高知家庭，京城的繁华和大气铸就了他与众不同的性格和行为，常旷课，不参加6S劳动，不合群。通过朋友式启发交谈，知道他因个人情感问题有些忧郁，在校外曾通过兼职排遣烦恼而耽误了课程；针对其宿舍卫生脏乱情况，我常下其寝室，亲自动手帮助整理，督促其整改。现该同学基本能做到遵守校纪校规，遇事请假并通报情况，和同学也能有好相处了。

　　另外，在促进学生成才方面，我特别重视选拔和培养学生干部。我选拔学生干部，不完全以能力为标准，最重视的是其人格品质。选拔学生干部时，除民主投票推选外，我都要到同学中和其任课教师中了解所要选拔的学生干部的品质及其平时表现，将政治上积极要求进步，思想好，为人正直，乐于奉献，乐于做社会工作，且学习成绩排名靠前的学生选为干部。学生干部上任时，对其培训，提出要求，让他们明确自己的职务职责，教给他们处理各种问题时的注意事项，提出学生干部要做到学习、工作两手都要硬，既保证突出的工作表现，还要保持良好学习成绩。在工作中，学生干部出现失误，与他们共同详细分析事情的前因后果，让他们从中得到更多的经验，从而提高工作能力。在大的方向上，我严格把握，小的具体工作放手让学生干部大胆工作，在他们需要时，及时给予帮助和指导；解除他们的思想负担，打通他们的晋升通道，在院系推优评先活动中，同等条件优先考虑给予待遇。

　　三、加强学生日常管理，听取意见，提高自己的工作能力。

　　1、不同学生的思想引导工作。每学期入学后，尤其大一新生，由于环境与生活习惯的变化，走入大学校园的学生对大学生活满怀期待的同时，也会有很多的疑问与不适应。因此，我便将大量时间花在介绍大学生活的概况及大学里应该注意什么、如何去学习、怎么明确自己的方向告知同学们，趁早制定学习计划和职业生涯规划。平时经常下寝，察看学生对生活的安排和料理，与学生们交谈，了解他们的想法，努力做到遇到问题及时化解。大学生往往在处理宿舍关系、异性关系、干群关系、名利是非关系上掌握不好分寸，分不清事情的轻重缓急，有时个别同学甚至会不服从管理，顶撞领导、任课教师和纪律检查人员，出现此种状况，我会了解情况，做细心的沟通与劝导，告诫大家维护好个人和班级的集体形象。对于大二学生，正是性格和独立处事发展阶段，我着重从思想道德和情操培养上做悉心关心和交流，尊重他们的适当言行选择，引导他们正确的荣辱观，帮助他们扩大眼界和求知欲，提醒他们利用资源储备知识和力量。其中物流0902班涌现一大批求上进的好学生，多个被提名“航院之星”参评，赵宇彤被推选为“学习实践之星”，左欣平同学被评为“读书之星”。对大三学生主要是求职焦虑以及入职前的恐惧心理的疏导。我通过自己的切身经历，不厌其烦，现身说教，引导他们面对困难要有坚韧成熟的姿态，坚强的体魄和胆识，勇于尝试，勇于适时改变。

　　2、每周深入到班委干部、学生宿舍和团体活动中，了解学生的学习和生活近况，每周都会对学生的上课、早操和自习的出勤情况进行多次不定时抽查并记录，对两次以上缺勤的同学，及时询问班干部和同寝室同学，了解原因，及时指导，如发现是刻意违纪的单独面谈，加强教育。

　　4、班级团日活动的开展。各班级组织了多次的课外活动及团日活动。学生们的兴趣非常高。在针对新生的大学生活、贫困问题、学风建设、大学生职业生涯规划等方面做了专题的团讨论会。同学们各抒己见，表达自己的观点。期间，大二大三的学生还到大型物流公司进行实地参观学习以及集体出游拓展等活动。在紧张的学习生活之余，给同学们增加了很多乐趣，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。

　　5、注重自身的成长和提高。本人按时参加组织院系辅导员会议，认真做好记录，积极响应并努力贯彻执行院系的作风纪律检查整顿和6S开展工作文件精神以及其他下达的各项任务。工作之余努力学习政治知识和专业知识，撰写科研论文，不断丰富和提高自身的能力。我想辅导员是一项光荣的工作，只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求自己在工作中除了争取学习交流的机会，在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。

　　四、不足和努力方向。

　　第一，理论知识素养还有待提高。虽然本人积极学习，并请教有经验的老师，但从事辅导员工作时间较短，政治理论水平还很低，想问题，办事情还不够站在一定高度，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。第二，工作经验不足，工作能力有待进一步提高。在日常工作中，存在些缺陷，对学生的思想动态和学生身心特点把握还有待进一步的改进和提高。在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。

经验汇报 篇5

　　一、加强领导，统一思想，夯实创建基础

　　规划局80%的职工具备大专以上学历，是一支知识层次水平较高的干部队伍，但由于建局时间短，思想底子薄，相比之下，我们认为焕发大家争创文明、实干争先的激情比起提高业务素质更为重要。为此，局党组始终高度重视文明单位创建工作，围绕创建着重抓好三个环节：一是建立机构，健全制度。成立了一把手任组长的创建活动领导小组，制定切合实际的《实施方案》和《创建规划》，明确年度计划和目标。同时健全了目标分解、检查、督察、督办制度，明确责任，坚持各科室、单位齐抓共管。二是按照创学习型机关、建学习型队伍的要求，在提高认识、指导实践上下功夫，把创建工作与规划工作实际紧密结合。三是采取多种形式，积极开展《公民道德实施纲要》和“迎奥运、讲文明、树新风”活动的宣传和学习。通过三个环节的工作，进一步统一了大家齐心协力抓创建的思想，坚定了大家做好创建工作的信心和决心。

　　二、多措并举，突出特色，狠抓创建工作

　　(一)抓行风，促创建

　　20xx年，新的局党组成立之后，审时度势地提出了“构筑一个体系，引入两种机制，开展两项活动，抓好六项工作”的工作思路，以抓行风建设为切入点，坚持以党风带政风，以政风促行风，把行风建设渗透到规划业务的每个领域和环节。进一步理顺和完善了规划审批、监察机制，按照“提速、提质”的要求，将行政许可和规划监察程序由“串联式”的一条龙审批转变为“并联式”的科室同步审批，大大增强了审批时效,简化了办事程序，提高了办事效率。通过几年来的努力，我局的行风建设工作实现了由合格到良好再到优秀的大跨越，受到了、市政府和省建设厅的多次表彰，先后荣获“全国党风廉政建设先进集体”、“全省建设系统政风行风建设优秀单位”、“全省建设系统法制工作先进单位”、“全市行政执法工作优秀单位”等30余项荣誉称号。为学习和推广我局在行风建设领域取得的经验，20__年8月28日，省建设厅在我局召开了“全省建设系统行风建设推进工作会议”，对我局在行风建设中的经验做法给予了充分肯定和广泛宣传。

　　(二)开展规划论坛，开拓规划思路

　　为进一步创新规划理念、开阔规划思路，达到“全员提高素质，全程理顺机制，全面拓展空间”的总要求，去年以来，我们结合开展的解放思想大讨论活动，坚持每月开展一次规划论坛活动，就规划现状及发展方向、提高规划管理水平和提高服务水平及社会关注的热点、难点问题形成了许多很好的意见和建议。、市政府对此给予了高度重视和充分肯定，高宏志在出席第四期规划论坛时指出，城市规划是“城市的灵魂，管理的基准”，对规划工作提出了重要指导性意见和建议。通过论坛活动的开展，不仅活跃了学术气氛，促进了业务健康发展，更让全体干部职工坚定了“规划就是生产力”的信念，增强了大家的凝聚力和战斗力，使全体干部职工的素质得到了空前提高。

　　(三)打造文化底蕴，构建和谐机关

　　局党组把继承优秀文化遗产，打造机关文化底蕴作为构建和谐机关的有力抓手，组织干部职工观看了于丹教授的《论语心得》，使团结成为觉悟，和谐成为自然。还经常鼓励大家树立“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡”的工作心态，在全局上下形成一种团结向上、和谐发展的良好氛围，打造了“厚德、博学、勤奋、创新”的浓厚机关文化。另外，机关办公室还把每名干部职工的生日记录在册，到期送上鲜花和蛋糕;切实关心职工身体健康，组织全体干部职工每年一次体检，并明确了年休假制度;通过组织“争当文明个人，创建文明机关”活动，极大地激发了干部职工的工作热情，涌现出了诸如助人为乐的邢建新同志、“十佳文明市民标兵”王辉同志这样的优秀代表，极大地推进了文明单位创建工作。

　　三、认真履责，实干争先，服务全市发展

　　我们始终认为，抓文明单位创建工作离不开中心工作，中心工作是载体、是平台，是检验创建工作成效的“试金石”。建局以来，我们在、市政府的正确领导下，团结协作，实干争先，更新观念，服务发展，打造了“厚德、博学、勤奋、创新”的机关文化，全局上下形成了比学习、比干劲、比贡献的良好氛围，我市的规划事业呈现了蓬勃发展、蒸蒸日上的良好态势。

　　(一)创新规划理念，完善规划体系

　　针对我市建市较晚，规划局建局时间短，规划基础性工作欠账多的实际情况，局党组从狠抓规划编制入手，坚持规划方法的创新，跳出衡水看衡水，跳出规划看规划，全面加强与高水平院所、高校的合作，不断汲取新的理念。先后与中国城市规划设计研究院、同济大学、天津大学等单位密切合作，加强交流，极大地提高了规划成果的质量和水平。不仅在全省率先启动了新一轮城市总体规划修编工作，而且组织编制了《市区平方公里控制性详细规划》、《市区近期建设规划》、《村庄空间布局规划》、《市区人防规划》、《市区重点区域建筑包装规划》、《城市夜景观规划》等一系列专项规划，使全市的规划体系不断健全和完善。

　　(二)拉大城市框架，优化城市布局

　　按照、市政府的要求和部署，我局以这次城市总体规划修编为契机，对衡水的未来城市发展空间结构进行了重新谋划，坚持“跳出衡水看衡水”，把衡水放到全省、全国乃至全球的大坐标中来审视，放到环渤海经济圈中去定位，着力构筑以衡水主城区和衡水湖为核心，以冀州、枣强、武邑三个县城为次中心，以大路北工业区、赵圈前磨头工业走廊、清凉店工业物流基地为产业聚集区的“1+6”大城市发展框架，并力争通过对全市城乡资源的重新配置，实现“大交通、大产业、大物流”的大城市群组团式发展，着力打造“中国北方湖滨休闲度假城市”，为“工业立市、农业强市、特色兴市”三大主体战略的顺利实施提供平台。

　　(三)完善城市功能，提升城市品位

　　一是规划建设了地表水厂、污水处理厂、垃圾处理厂等一批大型基础设施，新建、扩建、改建了外环路、前进街、榕花街、永兴路等30余条城市道路，修建了休闲广场、人民广场、怡水园、河东公园等一批休闲广场和绿地，实施了市区南北出入口改造、街头绿地建设、夜景亮化等一系列规划建设工程，使城市功能日趋完善，城市品位不断提升。特别是在即将实施的滏阳河退污还清改造工程中，我们坚持“以人为本”和“可持续发展”的规划原则，提出了“亲水”的规划设计理念，结合文化中心和广电中心的建设，努力把滏阳河两岸打造成为湖滨休闲度假城市的城市客厅，为提升城市品位、塑造城市特色再添浓重之笔。几年来，在、市政府和社会各界的关心支持下，城市规划工作得到空前发展，为我市城市综合环境水平的迅速提升和城市综合竞争力的迅速增强发挥了应有的作用，为文明城市创建工作提供了良好的城市形态和载体。

　　目前，新的《城乡规划法》已经颁布实施，我局也已更名为“衡水市城乡规划局”，在今后的工作中，我们将继续把文明单位创建作为有力抓手，进一步加强学习，认真研究，再增措施，再鼓干劲，全面加强城乡统筹，优化城市资源，大力推进我市城乡一体化和城市化进程，为我市经济社会的更快更好发展做出更大的贡献。

经验汇报 篇6

　　随着基础教育的改革，创新发展已经成为教育发展的总体趋势，不仅向学生传播本国本民族优秀文化传统，更重要的是突出民族精神。弘扬烙花艺术国粹，培养学生个性特长，独创精神，拥有国际视野，成为创客主流，已成为时代发展的先驱。烙画校本课程经过长时间扎实的开展，已取得较好的成效，并与大家分享。

　　下面，我将主要从烙画的解读、开展的背景、具体的实施方法、取得的成绩以及未来的发展道路五个方面和大家做一个简单的交流，不当之处，敬请各位领导与老师批评指正。

　　首先，烙画的解读。

　　1、烙画，又称烙花、烫画、火笔画，是用火烧热烙铁在木板、扇骨、纸绢等材料上烙出烙痕作画，创作在把握火候、力度的同时，注重"意在笔先、落笔成形"。它是汉族的艺术珍品，具有典型的东方韵味。

　　2、烙画也是一种非常古老的画种，自西汉末年起源，至今已有两千多年的历史。相传当年李名文是远近闻名的烙花高手，发展至清朝时，赵清三创造出一整套烙画工艺。二十世纪二十年代，烙画更是发展成为手工行业享誉全国，解放后，党和政府非常重视这一传统民间艺术先后组织全国艺人成立合作社力求把烙画艺术推上更加广阔的发展道路。

　　3、烙画艺术作品层次丰富，立体感强，酷似棕色素描和石版画，因此既能保持汉族传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的写实效果。使其有独特的艺术魅力，因而给人以古朴典雅、回味无穷的艺术享受。

　　二、开展背景

　　1、顺应教育的时代潮流。当下，国家与社会都非常重视校园特色课程的打造，为了积极响应国家国家的号召，适应当前弘扬国学，弘扬中国传统文化，构建和谐社会的需要，师家河小学特开展烙画艺术特色课程，让烙画民族艺术走进小学校园。

　　2、烙画独特的艺术魅力。烙画艺术作品历史悠久，线条简洁流畅，自然明快，既有古朴典雅、清晰秀丽的东方民族艺术韵味，又可与西方现实派相结合，产生出别具一格的独特魅力。

　　3、顺应古城烙画自然村建设。“古城烙画村”建设是惠济区的重点项目之一。为配合“古城烙画村”建设，为“烙画村”的发展储备坚实的人才基础。师家河小学特开展烙画特色艺术课程。

　　此外，我们教师与学生自己也是非常喜爱烙画这门艺术，在投入到烙画过程中时都觉得非常开心，也希望能够将这门艺术在自己的手中发扬光大。

　　三、具体实施

　　在烙画课开设前，首先学校领导和专业教师对烙画校本课程进行了总体规划和设想，学校特成立领导小组，对教学课程开设进行筛选和编排。并根据本校学生的特点，编写出适合学生发展的校本教材。其次在教师专业引领和专业素养方面，学校坚持请进来和走出去相结合的办法，多拜访名师，多培训教师，提高教师专业基本功，不断开阔教师视野，拓宽思路，在实践中提高教师和学生的文化底蕴和艺术素质。最后分阶段实施，根据学生不同年龄特点，对学生分层指导，让师生在中华民族传统文化中受到感染和熏陶，继承和发扬中国传统文化艺术，运用烙画艺术打造学校名牌。在开展烙画特色教育的过程中，我们着重做好了这七方面的工作。

　　1.确定目标

　　学校特别重视烙画艺术，专门成立领导小组，每学期定时开会，研究烙画学期目标，并参考专业教师意见，确定烙画上课辅导目标。同时，我们将烙画写进学校的课程表中，每周定时上课，让全体学生共同参与。

　　2.打造强大队伍

　　（1）教师队伍打造

　　要想做好一门特色，教师自身首先要有扎实的功底。因为我本身的20xx年毕业的，个人经验不足，来到学校之前对烙画一窍不通，更不知道改如何辅导学生。为了改变这个局面，我每周都利用周六与周日的时间，主动去拜访河南省烙画协会会长任更顺老师，从选材、画稿、温度掌控等烙画最基本的知识开始学习。经过一段时间的学习之后，得到任老师的认可之后，才开始正式辅导学生。我们学校的其他老师也和我一样，经常利用自己的业余时间去任老师的工作室学习烙画知识，不断提高自己的烙画水平，更有5位师家河本村的教师早在几年前就开始参加任老师针对村民的烙画培训班，和任老师一起烙画与辅导村民，烙画技艺非常出众。并且还邀请任更顺老师每周二下午都到学校为全体师生讲学，让全体师生都能够有机会接触到深层次的烙画知识。现在，在任老师的带领下，我们已经有了一批具有专业知识与技能的老师，每个人都能够对学生进行专业的.辅导。

　　（2）学生队伍打造。

　　有了强大的教师队伍，还需要配备良好的学生队伍。因此，我们特根据农村小学生的特点，结合我校“合格+提高”的教育思想，利用“学生辅导员”“分阶段辅导”等方式进行烙画教育。

　　首先，对学生进行分阶段指导。众所周知，烙画需要配备专业的烙铁，因此具有一定的危险性，学生必须具有一定的能力才可以学习它。为此，我们特按照学生的年龄特征，将学生分为高、中、低三个阶段，分阶段学习不同的知识。

　　低年级阶段包括一、二年级的学生，他们的身体素质还不成熟，所以只需要在课堂上学习一些绘画与烙画最基本的知识，知道烙画的步骤，能够说出烙画所使用的材料即可。这方面的辅导主要由班主任及美术教师进行辅导。

　　中阶段包括三、四年级的学生，他们从烙铁的使用方法开始学起。在《烙铁的使用方法》这一堂课中，学到的第一个知识就是如何保护自己。在保证自己不受伤的前提下，从临摹开始学习烙画的一整套学习方法。烙画与中国画一样，必须经过长时间的临摹，才能够自己独立下笔。因此我们结合任老师的意见，精心为学生挑选了适合他们自己的烙画画稿，学生临摹合格后，才能开始烙。在烙的过程中，还要逐步学习正确的握笔方法、烙铁的养护方法。刚开始利用废旧木板练习点、线、面的不同画法，并自己尝试不同的温度能够烙出什么样的颜色深度、烙出的错误线条该怎样修改以及完成的作品要如何保存。

　　高阶段包括五、六年级的学生。经过前四年一系列的学习，这个时期的学生已经初步掌握了烙画的基本方法，能够独立绘制出烙画作品，并且开始学习自己装裱烙画作品。在平时的上课过程中也会帮助教师辅导低年级学生。

　　其次，成立学生辅导员。学生之间的交流，永远要优于教师对学生的交流。因此，我们采取在每个学段挑选优秀学生，成立学生辅导员的方式在学生中间扩大烙画的影响。学生辅导员课堂上辅助教师管理学生纪律，带领大家努力认真学习。课堂下则负责向更多的学生讲解烙画的好处与知识点，带动大家共同学习，增添学习动力。

　　最后，采用“合格+提高”的教育思想，对学生进行有针对的教育。全体学生共同参与烙画，并根据自身的年龄特点，兴趣爱好与个人能力等因素，自愿报名参加学校成立的烙画特色班，以此培养更优秀的学生。

　　3.探寻教学方法

　　良好的学习方法，是烙画学习的重要保障。学校经过多年研究发现，烙画与其他课程学习不同，更看重的是学生自己对画面的理解能力。因此，我们经过一系列的摸索，特制定出实验学习的方式进行教学。教师首先根据本课的主题进行教授，向学生讲解知识，对学生提出问题，但不告知答案，而是让学生自己去实验。比如在烙画的选材这一课中，我告诉学生除了葫芦外，烙画还可以选用椴木、枫木、榉木、素描纸、宣纸、丝绢等材料，但是以椴木与丝绢效果最好。然而许多学生并不认同，他们觉得纸张怎么可能输给丝绢呢？椴木凭什么就比别的木头好用呢？为此，我们特找来几种材料进行实验，运用不同的温度反复烙。通过实验，学生们发现素描纸与宣纸脆度过高，碳化速度非常快，难以掌握，而加入丝与棉的丝绢则能很好的中和速度。纹理细腻的椴木表面光滑，非常适宜烙铁头的摩擦，而其他板材则需要打磨后才能有同等效果。经过实验，他们不仅知道了该怎么选择材料，更知道了为什么，故而记忆更加深刻。同样在温度发掌控一课中，我告诉学生温度越高，碳化速度越快，效果越明显，反之则越慢，效果也不明显。但是我并没有说每种画面到底应该选择多少度，而是鼓励学生自己去实验。学生通过自己在废旧木板上反复实验终于得出在华氏800度时碳化最快，最易上色但却因为速度过快而不好掌控，因此很少选择。而在华氏600度时碳化速度有所减缓，颜色深度也有所中和，因此最易掌控，特别适合大面积的叶片、山石等画面的使用，在华氏400度时碳化进一步减弱，颜色也更浅，因此特别适合花卉、云雾、人物的面部等细腻物品的选择，到了华氏200以下，基本难以碳化，如果使用则是费时费力。我相信，学生用这种自己探索出来的方法进行学习，得到的效果肯定要比我单纯的讲课要好的多，学生的记忆也会更加巩固，烙画的效果将会更加明显。

　　为了扩大师生们对烙画的积极性，也为了能够进一步利用任更顺老师的讲课课堂，我们特创设出师生同堂学烙画的方式进行学习。这样学习有两个好处：

　　第一，与老师一起学习会让学生感到更加有趣，学生更愿意与教师共同进步共同成长；

　　第二，自己本班的教师对学生也更有威严，课堂纪律更加有保证。每周末，我都与任老师商讨上周的学习情况与下周的学习计划，并在周二下午与任老师同一讲课。课堂上，我主要负责收集学生的典型作品进行讲解，指出共性问题，提出解决办法。任老师则会对全体学生进行全面性的讲解与示范，并在学生的位置上与学生一同烙画，一边烙一边讲解画面所需的温度与手腕的力度掌控，让学生能够亲眼看到、亲身体会到真正的学习方法，从而提高自己的学习能力。

　　此外，我还负责学校的美术课，在每个班的美术课堂上都会抽出一部分时间向学生渗透有关烙画的基本知识，让学生了解烙画，喜欢烙画。

　　4.积极开展活动

　　组织学生参加各项展示活动，并争取在高级活动中取得好成绩。每学期，我都会带领学生举办烙画主题活动，并邀请家长与社会人士来到学校参加，扩大烙画知名度，争取家长支持。20xx年，我校参加黄河湿地文化节，烙画作品受到各界人士一致好评。20xx年，我校邀请烙画班优秀学生家长到校参观孩子烙画环境，关注孩子各方面的综合成长，并对优秀学生进行颁奖，20xx年，我校成功举办烙画大赛，师生同堂展风采。20xx年开展烙画主题家长会，家校共同商讨烙画教育方向。20xx年，举办烙画开班典礼。这一系列的活动不仅扩大了学校的知名度，更加提升了学生的自信心，学生从活动中了解到自己所学的知识是有用的，以后才会更加愿意主动学习。

　　5.利用媒体扩大宣传

　　利用媒体扩大宣传。为了进一步宣传烙画的知名度，也为了更好地继承烙画艺术，我还担任学校的新闻宣传员，以烙画者的视角来写新闻，让社会更多地了解烙画。有时候我也会让学生自己来担任小记者，向别人讲解自己学到的知识。学生从网上看到自己的新闻时的那种自信心，是任何话语赞美都比拟不了的

　　6.编写特色教材

　　在学习和实践中，总结、编写出适合我校校情的、可持续发展的、系统的校本教材。学生的学习既离不开教师的辅导，更离不开教材的陪伴。为此，我校教师在广泛搜集资料、拜访名师的基础上，又根据学校与学生的具体情况，特编写了适合我们学校使用的烙画教材，教授学生专业知识。教材中以烙铁的使用为开篇，以卡通画的烙法为引导，由易到难地逐步学习山水画、花鸟画、人物画的烙法精髓。

　　7.建立保障措施

　　做好一切后勤工作，保障烙画特色顺利实施，是我校后勤保障的工作信条。为此，我校特建立100平方米的烙画工作室与100平方米的烙画展厅，并配备专业可调温烙铁，保障烙画课正常开展。同时，我们也相信良好的学习氛围，对学生学习的成功能够起到有力的推动作用。为此，我们广泛利用烙画来装扮教师的办公室和学校的图书角，既能让学生时刻处于古朴典雅的烙画氛围当中，又能用来美化环境，装点校园。经过8年的实践和全体师生的共同努力，学校初步形成了专家引领、教师指导、全体学生共同参与的烙画艺术发展模式，烙画艺术特色教育进展顺利，成效明显。

　　四、取得成绩

　　由于烙画特色教育活动的扎实有效开展，学校的烙画艺术也取得了一些显著的成绩：多次迎接省市区各级领导的视察，曾经在郑州市教育服务大会、非物质文化遗产开幕式、黄河湿地公园、森林公园等场所进行现场展演活动，我校连续四年被老鸦陈中心校评为学校特色先进单位，20xx年获得老鸦陈中心校特色教育工作先进单位，体卫艺工作先进单位，惠济区艺术教育工作先进单位，并被授予惠济区二星级特色学校。

　　五、未来发展

　　在今后的工作中，我们将坚持走“烙画”之路，继续加大烙画艺术等特色教育课程的投入，扎实开展特色教育活动，依靠自身的办学特色努力成为惠济区特色教育示范学校，使特色教育成为学校一道亮丽的风景线，同时还要结合古树苑、炎黄民俗文化、黄河湿地与其他学校等地方文化资源进行烙画教学，使烙画具有地方特色，也更具有生命力，促进学校又快又好的发展。

经验汇报 篇7

　　首先，感谢领导对我的器重与信任，让我做课改班的班主任。自XX年调到三高以来，我一直担任班主任工作，屈指算来已经五年了。在这五年里，我在工作中不断审视自己、反思自己、调整自已、完善自己。经过这五年的历练，我渐渐形成了自已的教学理念和工作方法。现分为两个方面进行阐述：

　　一、养成良好的习惯，让学生终生会学习，会生活。

　　如果一个人有良好的学习习惯、生活（包括纪律、卫生）习惯，则会是一个高素质的人。在新课改下要求我们教师既要教书又要育人，教书与育人是相辅相成的，我认为育人比教书更重要，育好了人，教书就会事半功倍。所以在工作中我很注重学生的学习习惯和生活习惯的养成。学习、纪律、卫生是班级管理的三大块，我分别是这样做的：

　　学习习惯主要包括听、说、读、写的习惯。能够聆听别人的见解是有涵养的表现，能够清晰明确地表达自已的观点也是一种能力。首先，让学生明白聆听别人的见解和自已动脑思考一样重要，要求学生在听的同时能够提炼主要内容，并能形成自已的`语言表达出来。在听、说这方面我采取了“你来说，我来总结”、“你来说，我来补充”、“你来说，我来反驳”的小活动，培养其听与说的习惯。在自主学习的过程中，要求做到“不动笔墨不读书”，做好预习笔记。在学习过程中，遇到问题要做到“五问”（即问自已—问教科书—问资料—问同学—问老师）。在读、写习惯的培养上我们还有读书笔记、预习笔记、日记及小创作等。另外，还要从点滴入手，让学生明白一个道理：处处留心皆学问。我们的生活中到处是知识，只要做个有心人，时时处处都可以学到知识。学习是终生的事，学生习惯养成了，学习就变得和穿衣吃饭一样容易，学习就成了自然的事、快乐的事。

　　在学生纪律方面我制定了一日常规和配套的考核制度。一日常规让学生明确每天该做什么、怎么做，规范其行为（附：一日常规）。班级考核制度让学生有法可依，制约其行为（附：班级考核制度）。如：要求学生整理好自己的学习用具，上什么课书桌上只能放本节课的书和用具，如果发现有其它用品就没收，写100字以上的说明书才能要回；下课时，每个人都要把凳子放在桌子下面，没有放的由值日班长收走，写100字说明书才能领回。这样，既培养了学生的行为习惯又锻炼了其写作。

　　卫生上，每个学生都有自已的“责任田”，自已的“责任田”要看管好，自已不乱扔垃圾也禁止别人扔，如果发现谁的“责任田”有垃圾要进行劳动处罚。等等。

　　另外，除了学生的个人考核也有小组的考核。小组内学生上课回答问题（以人次计算）、帮助其他同学、做好人好事、常规做的好，都给小组加分。如果小组内有违纪的视情节给小组扣分。我们班共六个小组，在周五要总结本周内组得分情况，得分最少的组为下周室外值日生。这样小组内不好好学习、违纪的同学就会有压力。失了分，就会想方设法好好表现把分赚回来，其他的同学也会帮助并督促其完成学习任务，挽回损失。

　　二、发挥班干部、小组长作用，轻松做班主任

　　从学期初，我就组织学生先学习了我制定的班规及班干部岗位责任制，让学生明确班干部的职责是什么，还授权给班干部，留给班干部充分的权力与信任。在任用班干部上我的原则是：放手不放心、放心不放手。

　　放手不放心。放心是给予班干部信任，放手是班级事务由班干部来处理，不事必躬亲。在班级的繁杂事务中把事物分成块儿由各位班委承包。班委要自已想办法把自已承包的事务做好，但不能伤及同学的利益，不能打骂同学。如果遇到不能解决的问题要向我汇报，我教他处理办法，而很少亲自去处理。当然，我会时刻关注事务的完成情况。

　　放心不放手。做为班主任身教比言教更能深入人心，以上我也说了很多对学生的要求，对学生的要求的我做为班主任也要做到。比如：随手拣垃圾、写规范字、讲普通话等。我都带头做到。

　　另外，班级管理工作很繁杂要常抓不懈，一成不变的班规是不科学的。会使学生失去新鲜感而漠视。所以，在教学中，我还要根据具体情况进行相应的调整。总之，我的理念是：让学生在轻松愉快中学会知识，在点点滴滴中学会做人。

经验汇报 篇8

　　中国人最大的优点是模拟学习，最大的错误谬误是果循守旧，所以中国最早的汉字是象形文字，圣人留下的最著名的格言是“三人行必有我师焉”，而不是“三人行必有师我焉”。其实我们静下心来一想，就会明白：一个国家，一个民族如果缺乏创新精神，总是步他人之后尘，就会变得落后和愚昧；同样一所学校，如果只是做一些东施效颦、邯郸学步式的人云亦云的事情，也不会走出自己的特色，创出自己的亮点。果此我们既要抬开端来看世界，又要低下头来想自己，要学会看别人的脚，走自己的路。

　　近年来，我校在上级领导的热心关怀和有力指导下，把先进学校的管理经验和我校的实际情况相结合，果校制宜逐步形成了适合于自己的治校、治学之道。这里我把我校的一些不成熟的做法做一介绍，欢迎大家批判指正。我校的学校工作主要从教学管理和学生管理两大方面入手：

　　教学管理——踏踏实实搞教研实实在在行课改

　　在教育改革的今天，一所没有教研、教改的学校将是一所没有出路的学校，为此我校把这两项工作做为学校的头等大事来抓。

　　一、教学研究方面

　　我校的教研工作首先以“双线”教研为主，即教研组的集体教研和教师优质课的个人教研相结合。

　　1、教研组集体教研：规定每个学科教研组每周最少进行一次形式多样的教研举动，可以是主题研究、课例研究、集体备课、课题研究、网络教研等形式，并做好举动记录。学校选择骨干教师成立考核小组，每学期对各教研组进行一次包括工作计划、教研举动数量、教研举动质量、骨干教师培养、教研成果、档案管理、工作总结等全方位的考核，并把考核结果按组长和组员划分计入综合考评。2、教师优质课的个人教研：即打造“名师、名课”工程，规定每位教师每周最少设计一节高效课堂的优质课，并且不断更新评课标准，来适应新课标的要求。学校每学期举办一次校级优质课大赛，并邀请教育局专家给予指导，评出等级予以奖励，把成绩计入综合考评。

　　通过这两项措施大大调动了教职工的积极性，把教研工作真正做到了平时，做到了实处。

　　其次，我校每周三下午都要进行一小时的全校教师参加的“大教研”举动。

　　1、倾听魏书生、李镇西、张金英等教育专家的讲座，及时了解学习最新教育动态和先进教育理念；

　　2、进行校本教研知识培训；

　　3、组织优秀课例观摩、外出学习汇报；

　　4、适时举行课改经验交流会、“课改我先行”主题演讲会等举动，为课改工作营造浓重的氛围。“大教研”举动曾经成为全校教学研究的导向。另外，数学组、英语组每周二和周四准时参加教育局主办的网络教研举动，争取做到“走出去，引进来”。

　　再次，我校大力支持教师的教育科研工作。激劝广大教师踊跃参加各项优秀教案、导学案、教学设计、论文、课件、课例等评选举动，培养出了一批教学妙手、教育科研先进工作者、科研型教师、课改名师、优秀教研组长等学科带头人。并且组织人员定期搜集整理各类教学成果，辑集成册，为承担的“双有效”课题研究和今后的教学参考服务。

　　二、课堂改革方面

　　第一，学校高度重视。

　　我校领导始终坚持“课改才是硬道理”的治学理念。把课改工作作为学校的一项长期持续工作来抓，而不只为了应付，昙花一现、虎头蛇尾；领导们从我做起，认真学习课堂改革的理论知识，深入课堂，正确指导，对课堂改革工作，做到心中有数；同时学校的各种教学资源都服务于课改工作，并不断加大教育经费的投入。为保证课改工作的顺利进行特制定了下列相关措施：

　　1、课改研究小组每周召开一次课改研讨会。及时研究解决课改历程中呈现的问题。

　　2、课改教师每周上一节课改公开课。

　　3、定期组织教师观摩先进学校的课改影像资料。

　　4、积极组织教师外出参观学习并开好学习呈文会。

　　5、结合我校承担的“双有效”课题研究工作推动课堂改革的深入进行。

　　6、充分利用学校的各种教学资源为课堂改革服务。尤其是图书室、电子备课室、微机教室等扫数对师生开放，扩大搜集材料的途径。

　　7、确立学科带头人带动每一学科的课堂改革工作。

　　8、每月召开一次课改师生交流会，倾听学生意见。

　　9、定期召开课改学生家长会，听取家长建议。

　　10、学校橱窗开设“课改之窗”板块和“课改问题平台”展示课改工作情况，解决课改中碰到的问题。

　　11、制定课程改革成果与教师考核的相关长效激励机制。

　　第二，要求教师做到“四要”：

　　【一要】——平时要留意储蓄知识，提高自身素质。教师原来是课堂的主体，自己准备什么，上课就教什么，基本都能够随心所欲，而现在学生变成了课堂的主体，他们提出什么样的

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