小学班主任管理制度

小学班主任管理制度（精选3篇）

小学班主任管理制度 篇1

　　班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。

　　一、班主任同聘用

　　1、推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班主任聘用细则及教师实际情况，讨论决定。

　　2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。

　　二、考核及奖励

　　1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每月对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

　　2、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获得文明班级的班主任和模范班主任给予一定的奖励。

　　3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。

　　三、培训

　　1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训。

　　2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，各级参加每学期两次的经验交流，提高班务工作水平。

　　四、常规管理工作

　　1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。

　　2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。

　　3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式;有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准时升降旗。

　　4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

　　5、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故。

　　6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。

　　7、做好学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。

　　8、组织学生积极开展各项有益活动，及时制止学生参加各项有害活动。班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。

　　9、关心学生校内外生活，及时认真做好家校联系工作。家访工作做到平时与期末相结合，学期到访平均每生不少于1次。

　　10、搞好家校联系会， 组织召开本班学生家长会，提前写好家长会发言稿交学校检查，有记录，会议针对性强、效率高。一学期中至少有一次全面性家长会，到会率在90%以上。

　　11、教育学生“爱护公物，人人有责”。一学期结束，班级公物的完好率保持在95%及以上。

　　12、注重班主任工作经验的探索、积累，积极进行个案研究、撰写相关论文进行交流。

　　13、客观、公正、准确对学生进行操行评定，期末评语能反映个性，严禁敷衍了事

　　14、学期结束认真总结班主任工作，撰写工作总结,总结有一定的深度，能提出改进措施。

小学班主任管理制度 篇2

　　一、班主任同聘用

　　1、推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班主任聘用细则及教师实际情况，讨论决定。

　　2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。

　　二、考核及奖励

　　1、加强对班主任的'过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每月对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

　　2、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获得文明班级的班主任和模范班主任给予一定的奖励。

　　3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。

　　三、培训

　　1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训。

　　2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，各级参加每学期两次的经验交流，提高班务工作水平。

　　四、常规管理工作

　　1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。

　　2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。

　　3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式；有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准时升降旗。

　　4、重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

　　5、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故。

　　6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。

　　7、做好学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。

　　8、组织学生积极开展各项有益活动，及时制止学生参加各项有害活动。班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。

　　9、关心学生校内外生活，及时认真做好家校联系工作。家访工作做到平时与期末相结合，学期到访平均每生不少于1次。

　　10、搞好家校联系会，组织召开本班学生家长会，提前写好家长会发言稿交学校检查，有记录，会议针对性强、效率高。一学期中至少有一次全面性家长会，到会率在90%以上。

　　11、教育学生“爱护公物，人人有责”。一学期结束，班级公物的完好率保持在95%及以上。

　　12、注重班主任工作经验的探索、积累，积极进行个案研究、撰写相关论文进行交流。

　　13、客观、公正、准确对学生进行操行评定，期末评语能反映个性，严禁敷衍了事

　　14、学期结束认真总结班主任工作，撰写工作总结，总结有一定的深度，能提出改进措施。

小学班主任管理制度 篇3

　　班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为进一步调动和发挥班主任的积极性，创造性，使班主任管理工作更趋正常化、规范化和科学化。学校依据班主任工作岗位职责，对班主任履行工作职责情况逐项考核，特制订班主任管理制度。

　　教育思想

　　1 、热爱本职工作，责任心强，热爱学生，尊重学生的人格，让每个学生都得到爱的满足。

　　2、教育态度亲切、耐心、细致，全面关心、教育管理学生，对特殊学生倍加偏爱、关心。

　　3、注意师德修养，有精深的专业知识和教育教学理论知识，努力学习、敢于实践、勇于创新。

　　教育工作

　　4、有完整的班级管理制度，学期初有计划、期末有总结，每月有教育随笔、每周有教育重点。

　　5、以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为抓手，对学生进行思想品德教育，班会、晨会有内容，专课专用。

　　6、认真、按时填写好学籍卡。统计学生的出缺勤，对情况不明的缺课者即使进行家访或电话联系。

　　7、重视班干部的培养，每月召开班级工作例会，发扬民主，班干部分工明确，能发挥作用。

　　8、开展丰富多彩的班级活动，指导学生参加社会实践活动，培养学生的创造精神。

　　9、期末做好学生素质综合评定，写好学生品德评语。

　　10、培养学生养成良好的卫生习惯，认真做好教室卫生，讲究个人卫生，保持校园整洁。

　　11、关心学生的身体健康，指导学生认真做好两操，重视学生心理健康教育。

　　12、经常对学生进行安全教育，做到班级学生无伤害事故。

　　13、做好班级学生的家长工作，有班级家长委员会，对学生每周期家访一次，新生入学后进行普访，并做好记录。

　　教育成效

　　14、有良好的班风，任课教师、家长反映好。

　　15、学生的学习成绩、学习习惯、品德行为习惯在原有基础上有所提高，被评为文明中队或优秀集体等荣誉称号。

　　考核办法：

　　对班主任工作的考核，在校长领导下具体实施。

　　考核以平时的检查记录，班主任所提供的材料为主要依据，坚持实事求是的原则。

　　将考核主要内容量化成确定的分值，逐项考核，以定量考核为主，定性考核为辅。

　　每学期考核一次。

　　考核实行三公开原则，即内容公开、程序公开、结果公开。

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