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教育学生的心得体会

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教育学生的心得体会(通用4篇)

教育学生的心得体会 篇1

  对孩子的教育是一件很开心也是很累的事,首先可以把自己对这个社会的认识潜移默化给孩子,让他们学会礼让,时常给他们讲一些名人名言,让他们在聆听故事的同时,学会怎么去做一个有道德有思想的人。

  孩子在七到十岁是最黄金的一个阶段,有一句话叫做从小定八十,所以当孩子有意识的时候,我们做父母的就开始加强对孩子的思想教育,当然,最关键的就是教他们学会尊敬长辈,学会礼让,不要随便接受别人的馈赠,学会感恩,让他们生活在一个轻松的环境中,学会自己去探索整个世界的乐趣,去发现更多让他们感到新奇的事情。

  我儿子今年上小学二年级,女儿上小学一年级,他们从小的时候,我们就教他们不要随便接受别人的馈赠,生活上不要浪费,学会节俭,节俭对孩子来说是一种很好的品德,让他们从小就学会,就知道,一丝一缕来之不易,让他们学会珍惜,正如他们学过的古诗,谁知盘中餐粒粒皆辛苦一样,对这一点我深有体会,一个人不管以后有多大的成就,只要不懂得节俭最后还是会失败的。节俭是孩子成长过程中最应该学会的美德。

  对孩子们的成绩,有时我们是很关心的,但是我们不会强逼他们的,要让他们感到乐趣所在,才能让他们自己有一种学习的激情。让他们自己去发展自己的特长,成绩对孩子是很重要,但是我们做父母的相信,能力对孩子来讲更是重要的。对孩子的教育让我感到欣慰的是,我的儿子和女儿越来越让我省心,他们学会了我交给他们的一些东西,让我感动的是,当晚上我下班回家,疲惫不堪的时候,小孩子会主动端水给我洗脚,每次想到这两个小家伙变的越来越懂事,我就觉得这么多年的付出没有白费。两个小孩子对零花钱要求的也不高,有时就算给他们点钱去买点冰激凌吃,他们也是舍不得吃,家里的储蓄罐里装满了他们的省下来的零花钱。这些都让我们做父母的很感动,很开心,虽然他们有时很调皮,但是听话起来却很听话,让我们做父母的省不少心。

  对孩子教育这么多年,让我们做父母的体会很多,有很多很深刻很让我们感动的事,在我们累的时候,他们会给我们捶背,这个时候也是最幸福的事,他们的独立生活的能力也在我们的影响下变的越来越强了,在我们看来小孩子最大的能力也是独立生活,这样才能让他们独立去学习,独立去思考,不然,一切都是瞎扯的。

  这么多年,最难忘的事就是他们和别的孩子在一起的时候,不去和别人争,懂得让,没当看到他们这样,心中真的会有一种成就感,感觉自己对孩子教育理念得到了成功。希望以后和老师共同努力,好好教育小孩,让小孩做一个更让老师喜欢的学生。

教育学生的心得体会 篇2

  在“世界杯”到之际,人们对世界足球顶尖级赛事充满热情。而被誉为“足球盛宴”的足球烯,作为20世纪80年代的重大科学发现之一,同样值得期待。1996年,美英科学家克罗托等三人发现的足球烯荣获了诺贝尔化学奖。

  足球烯是什么?

  碳作为一个大众元素,普通得不能再普通了。在常温下,碳元素很不活泼,也没有华丽的外表。但这并不能说明碳元素不重要,因为朴素不等于无用!198年的秋天,对于全人类说都是一个激动人心的时刻。美英科学家科尔、克罗托和斯莫利经过一周紧张的工作之后,十分意外地发现了元素碳的一种新的同素异形体——“足球烯”。“足球烯”是由60个碳原子构成的空心笼状物质,因其在外形上酷似一个足球而得名。原,“足球烯”分子是一种由60个碳原子结合形成的稳定分子,它具有60个顶点和2个面,其中12个为正五边形,20个为正六边形,与足球的结构非常相似,称其为“足球烯”也就不足为怪了。足球烯的学名叫什么?其实,“足球烯”只是60的一个通俗叫法,那么它的学名叫什么呢?为了给60起一个响当当的名字,它的发现者可是没少费心血哦!美英科学家克罗托等三人发现美国著名建筑大师巴克明斯特·富勒的网格半球体穹顶结构与这个“纳米足球”十分相像。因此就根据巴克明斯特·富勒的名字,把60命名为“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”。“富勒烯”家族还有许多成员,它们都是20世纪80年代的重大科学发现之一,具有十分重要的科学意义。这些神奇的全碳分子及其衍生物质,由于具有特殊的组成结构而显示出许多新颖奇特的物理化学性质。

  本是同碳生,缘何各不同?

  “足球烯”作为一种令世界震撼的“新形态碳”,极大地丰富了人们对于碳元素的认识。然而,为什么同样是由碳原子组成的物质,有的硬如顽石,有的软如泥块,还有的美丽无比……科学家已经发现,由碳元素组成的物质主要有金刚石、石墨、60(足球烯)等单质。它们之所以具有如此大的性能差异,原是由于它们具有不同原子模型的缘故。纯净的金刚石是无色透明的正八面体形状的固体,现在已经发现它是天然存在的最硬的物质。原,金刚石的原子是交错排列的,每一个碳原子都紧密地与其它4个碳原子直接连接,从而形成了一个牢固的立体结构,因而它就显得十分坚硬了。

  金刚石经过琢磨后可能闪烁出耀眼的光芒,因此可以用制作价格昂贵的钻石装饰品。同时,金刚石还可用制作钻头、钻凿岩石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一种深灰色的具有金属光泽而不透明的细磷片状固体,就目前所知它是自然界中最软的矿石。原石墨中的碳原子是一层一层排列的,虽然每一层的碳原子结合得非常紧密,但层与层之间的结合力却非常地弱。因此,石墨在层间非常容易发生断裂,从而表现出较软的性质,如具有滑腻感、熔点较高、容易导电等优良的性能,常可用干电池的电极或高温作业下的润滑剂。尽管“富勒烯”与金刚石、石墨同属于碳元素组成的单质,但“富勒烯”特殊的结构特点决定了其具有特殊的物理化学性能。如60球形刚性分子具有很高的抗压强度,60可以溶解于苯等非极性溶剂中,碱金属掺杂的60具有良好的超导性,而过渡金属60化合物则表现出较好的氧化还原性能。

教育学生的心得体会 篇3

  父母亲是小孩子人生的第一任老师。小孩子性格的形成很大程度上取决于家庭教育方式。抽烟、喝酒,说话做事不讲诚信和道理的家长却希望孩子十全十美,这是天方夜谭中都不会发生的事情。

  通过对小孩子引导、鼓励,让孩子对自己有正确的评价,尤其是在孩子受到挫折时,父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆;孩子做事有顾虑时,父母应积极引导他放下思想包袱,大胆放手去做,是孩子“我能行”的助推器。

  孩子从小爱看书,喜欢动手,但性格很急很毛糙。有一次朋友送了一套拼接玩具,他很高兴,就要我帮他拼好。我想这是一个机会,就说:“你有九岁了,这种玩具你自己应该可以拼得好。”他有些畏难情绪,说“不一样,这种难一些,以前没拼过。”我说:“你可以看说明书照着拼。”他想了一想答应了,拿起玩具到桌子上拼去了。过了三分钟,我就听见他在发脾气,把玩具摔得“呯呯”响。我走了过去,问他:“怎么了?”他气鼓鼓地说:“没有工具,图纸又不清楚。”我坐到他身旁,拿起玩具,告诉他拼接工具在哪里,图纸该怎样看,拼接顺序该怎样。“做一件事不要急,要看仔细每样零件的形状,搞清楚先后顺序,现在还有问题吗?”我问他。他说:“没有了。”这一次,他花了一个小时终于拼好了,连饭也没顾得上吃,但很高兴,拿着玩具不放手。我表扬了他:“很不错!下一次你考试考得好,爸爸再奖励你一套。但是难度更大,你要自己一个人拼,行不行?”“行。没问题。有说明书呢。”他大声说。

  通过这件小事可以看出,孩子对自己很难有一个正确的评价,尤其是遇到挫折时,父母对他的正确引导、鼓励是多么重要。

  有位教育专家说过:“没有成功的子女就没有成功的人生,优秀孩子一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子,只有没掌握好教育方法的家长。”

  孩子上五年级了,各方面都有长足的进步,在他一路成长的过程中,老师的关心和鼓励也是分不开的,我希望能与老师携手,与孩子牵手,经常交流,让孩子在快乐中成长,实现自己的理想。

教育学生的心得体会 篇4

  1他们不经意的小错误,其实是在试探你

  班级中总有一些不等的学生,经常会出现这样或者那样的错误,有意无意在探视你。今天一些小毛病,明天一些小意外,看似漫不经心的散漫,其实是用他们那点小心机在潜意识中试探,这个班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的处理态度,无疑昭显其性格。如若遇到问题,第一时间处理,他们必不敢轻视之,知道遇到不好惹的主儿,需谨慎待之。

  而班主任需要协调好各方面的关系,在最短时间内处理好不等的事情,必须炼就一个超强大脑,方能驾驭整个班级,使学生在良性轨道上运行。

  2养之有素,出则能战,战之能胜

  常言道:养兵千日用兵一时。班主任在日常事务中对班级实行规范化的管理,不是为了培养考试的机器,而是提升其整体素养,养成一支训练有素的队伍。在各种不同活动中,炼就过硬的本领,上操、集会、社团活动即能展现整个班级的班风班貌,突显其整体素养。整齐划一的队伍、有秩有序的纪律,这些人文素养,非一朝一夕之功,需要长久历练,方能使整个班级向善、向美发展。即使离开这个集体,这样的素养也在不知不觉中形成优良的习惯久而久之保留下来,教育的目的也就达到。

  这个社会需要的不仅仅是学术类的研究,更多的则是从事不同行业的复合型人才,而初中阶段的教育,则是为将来的发展奠基的基础性教育。单纯的教学,已不能满足日益增长的物质文化需要和精神文明发展的需求,人文主义教学尤显重要。

  人文主义素养,绝非一蹴而就,需恒久的说教,需长期的培养。而社会,也不再以知识多寡作为衡量人才的唯一杠杆,基础性教育,则需培养一支养之有素,出则能战,战之能胜的高素质人才队伍。

  这就需要一线的班主任在日常点滴工作中,潜意识传输此等观念,在日常事务中注意各种不等的细枝末节,继而才能慢慢炼就其扎实的基本功。

  3心善渊,与善仁,言善信

  在管理班级的事务中,常会遇到令人心烦意乱的情况,出现莫须有的误解,也是常态。如何化解此等矛盾,有经验的班主任都会平心静气交流,大事化小,小事化了,化干戈为玉帛。此时说话的艺术尤为重要。

  心善渊,与人交谈时,心态沉稳大度。把你想的事情都落到实处,不管事情是大还是小,然后根据结果进行修正,直到把事情完成到更好。

  与善仁。多一点接纳过错,以仁爱的心包容别人的问题。接纳和包容能为人提供改善和成长的机会,毕竟人有时能从错误中学习。

  圣经说:“遮掩人过的,寻求人爱;屡次挑错的,离间密友。”

  言善信。言语平实又有信用。人类因有诚信而得到了高尚,社会因有诚信而得到了发展,世界因有诚信而得到了发展。以成信作为为人处事的根本。只有这样,我们的社会、我们的生活才会充满友爱,充满阳光!

  真诚待人、守时守信、勇于承担责任,敢于承认错误、说到做到都是诚实守信的高尚品格。

  4行不言之教

  以身作则,身教大于言传。教育在很大程度上来自身体和行为,以身作则,以自己良好的行为树立典范,通过教育来体现教育要求。在潜移默化中将教育传输给受教育者。

  以身作则,为人师表。教师要严格要求自己,率先垂范,要言行一致,用自己的实际行动教育学生,而且身教重于言教。我国著名的教育家陶行知先生也说:“要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

  俄国教育家乌申斯基说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见,教师的言行对学生有巨大的影响作用,教师就是学生学习的榜样和楷模。

  “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”惟其如此,不言之教才能最大程度彰显教育的魅力。

  班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验,一个良好的班集体对一个学生的健康发展起着至关重要的作用。

  他山之石可以攻玉,作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成璀璨夺目的钻石,需要“匠师们”恒定持久的精雕细琢,方能“玉琢成器”。


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