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教室节约用电倡议书

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教室节约用电倡议书(精选3篇)

教室节约用电倡议书 篇1

  尊敬的老师,亲爱的同学们:  

  节约能源、提高能源使用效率,是实现我国经济社会可持续发展的基本国策,也是我校建设节约型校园、促进学校科学发展的需要。在用电高峰即将来临之际,现向全校师生发出如下

  倡议:

  一、充分利用自然光照明,不开或少开室内照明灯。门厅、走廊、通道、卫生间等场所尽量减少开灯时间。

  1、办公室节电:办公室日光灯是分组控制,请视自然光照条件,不开或只开其中一盏灯;

  2、教室节电:视自然光照条件,不开或少开灯;课后离开教室时,请授课老师提醒同学们随手关灯,杜绝“长明灯”。请保卫处值班门卫加强巡查,减少浪费;

  3、教授工作室节电:请各位研究生导师加强对教授工作室和科研实验室的用电管理,对研究生加强安全用电、节约用电教育,特别是要加强双休日、假期和晚上实验室空调用电管理。

  4、路灯节电:光控与时控相结合,推广使用太阳能led路灯。

  二、巧用空调。空调是耗电量较大的电器。启用空调时,适当调高空调温度,并不影响舒适度,对健康有益无害。请不要在门窗开启状态下使用空调。使用空调时,夏季温度设定不低于26摄氏度,房间长时间无人或下班前30分钟请关闭空调,尽量缩短空调运行时间,把办公室空调当作自家空调用。

  三、降低办公设备待机能耗。电脑、打印机、复印机、电开水器等办公设备要尽量减少待机时间,长时间不使用时应及时关闭电源,减少待机能耗。从节能监管平台夜间用电数据发现,我校待机能耗较普遍,浪费严重,请各位老师下班后务必关闭电源。

  四、发现长明灯和长流水浪费现象,请您拔打;及时报修;节约是美德,节约是品质,节约是责任,节约是智慧,让我们携起手来,共同创建节约型校园。

  倡议人:

  20xx年xx月xx日

教室节约用电倡议书 篇2

  尊敬的教师、亲爱的同学们:

  节俭一向是我国的传统,建立节俭型社会也是当今时代发展的建设目标之一。十八大以后,建设节俭型和可持续发展型社会的理念更加深入人心。而随着经济社会的快速发展,我国水资源以及能源严重匮乏的现实背景成为制约我国经济可持续发展的瓶颈之一,所以,厉行节俭是每个社会组织和公民应尽义务。

  建设节俭型学校,不仅仅是学校自身发展的需要,更是学校培养合格人才,履行高校社会职责的需要。作为当代中学生,我们应当自觉肩负起“厉行节俭,反对浪费”的社会职责,树立勤俭节俭意识,从日常生活的点滴做起,携手共建节俭型学校。为此,我们倡议:

  一、树立节俭用电观念。从此刻做起,从我做起,从点滴做起,自觉养成良好用电习惯,树立科学使用电力资源的观念。

  二、合理使用灯光照明。白天光源充足的宿舍不开灯,光源不充足的宿舍尽量少开灯,遵循人少灯少的原则;离开时随手关灯,杜绝“长明灯”现象;随手关掉灯光电源。离开宿舍时,需切断电插板的电源,随手关灯、空调、风扇。

  三、合理使用空调。为了您的健康,请尽量减少使用空调;如果使用时,请将温度设定在适宜温度,空调开启状态下请关掉门窗,离开房间半小时以上的,暂时关掉空调,夜晚较凉时可关掉空调,尽量缩短空调运行时间。

  四、养成良好生活习惯。晚上休息时及时关掉电灯,开空调时不开风扇,手机不需要继续充电时,要及时拔掉手机的充电器。

  五、强化节俭用电意识,自觉养成安全用电、节俭用电的习惯。主动学习和掌握节电知识,注重节电宣传,经常提醒他人注意节俭用电,随时纠正他人用电浪费的行为。

  节俭用电,人人有责,也是一项美德,需要从每个人做起,从此刻做起,经过采取技术可行、经济合理的措施,努力将我们的学校打造成为低碳学校、美丽学校。

  倡议人:

教室节约用电倡议书 篇3

  亲爱的、职工们:

  电是人类智慧的结晶,社会发展的动力,是现代社会不可或缺的资源。然而,在我们的教学楼、办公楼却经常出现“室内人迹无、灯光映长空”,“一人案前、众灯普照”等不良现象;学生宿舍也经常出现无人时电灯不关闭的现象。这些不良现象既浪费了电力资源,也造成了诸多的安全隐患。

  为此,校学生会向全体职工发出倡议,节约用电,养成良好用电习惯,用实际行动去节约每一度电。

  1、从我做起,从现在做起,从点滴做起,自觉养成良好用电习惯,树立科学使用电力资源的观念。

  2、白天光源充足的教室、办公室不开灯,光源不充足的教室、办公室尽量少开灯或只开头顶灯,遵循人少灯少的原则;离开时随手关灯,杜绝“长明灯”现象。

  3、电脑等电子设施不用应设为休眠状态,长时间不用要关机,同时关闭接线板电源。尽量不使用大功率、高耗能电器。发现电器故障及时通知相关人员报修。

  4、强化节电意识,主动学习和掌握节电知识,注重节电宣传,经常提醒他人注意节约用电,随时纠正他人用电浪费的行为。

  倡议人:

  20xx年xx月xx日


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