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期中家长会老师发言稿

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期中家长会老师发言稿(通用3篇)

期中家长会老师发言稿 篇1

  尊敬的家长朋友们:

  新学期好!

  首先,感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。感谢您这半年多来的信任、理解和支持,因为你们的配合、包容,让我尝到了当一个语文老师的快乐和幸福。新学期,让我们能继续携手同行。借今天的家长会,和大家交流以下几方面内容。

  一、理性看待上学期期末考试成绩。

  常听有些家长说:我孩子一二年级语文一直考九十多分,怎么到三年级只有七八十分了,甚至只有六十多分。相信大家都认真看了试卷,因为三年级学习内容多了,难度大了,阅读分值占了20%以上,作文占25%至30%之间。这次的期末考试卷有一定难度。很多孩子丢分在最后两题——阅读和作文。随着学习的深入,今后的考试,将更注重对学生阅读理解能力、写作能力的考察。

  我觉得,分数无论高低,我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。这样,我们就会以平和、理性的态度去对待孩子的分数。我觉得,分数本身不重要。通过考试发现问题,找到努力方向,目的也就达到了。

  对于高分同学,教师要说的是:一份耕耘一份收获,望继续努力。

  对于分数不理想的同学,教师要说的是:不要着急,找到丢分原因,新学期,紧紧追上。

  家长们面对分数的不理想,所担当的焦灼、辛苦,教师不但理解,同时也正承受着。老实说,压力不一定比你小。其实,面对家长的期望,上级主管部门的考核,教师从来都不敢懈怠。

  对于所有家长,我要说的是:新学期,学校教育仍然需要您一如既往的支持和配合,您的孩子仍然需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,最后演变成一句话:基础不牢,地动山摇。

  一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。不管成绩怎样,我想告诉你们,孩子成长,是一件缓慢美丽的事情。陪伴孩子的成长,就像是“牵着蜗牛去旅行”让我们带上爱心,慢慢走,耐心些。新学期,让我们一起努力。

  二、新学期建议

  (一)让童年与书香相伴。

  学生的智力发展取决于良好的阅读能力。为什么读书使人聪明呢?美国教育家施道弗告诉我们:阅读时用于眼球移动的时间仅占5%,其余95%的时间用于思维。

  人的大脑好比待开垦的荒地,广泛的高品位的阅读,使它成为热土,只有在这样的沃野里,才有可能长出参天的智慧之树,结出丰硕的知识之果;仅抠教材的人,他的精神世界无疑是贫瘠地。即便现在的考分很高,我们也不敢对他的将来乐观。

  大量阅读的好处不仅为了作文写得好,成绩好,更多的是充实人生、活跃思维、累积智慧。建议:

  1 给孩子一个安静、文明的学习环境,这是孩子的权利。

  2 带孩子到书店,与他一起选购读物。根据三年级孩子的认知特点,内容以童话故事、寓言、成语故事为佳。

  3坚持课外阅读。每天朗读15分钟,可以是语文书上的,也可以是课外的一篇短文、一个段落或一首诗歌,要求读得准确流利。默读课外书籍不少于15分钟,适度做些摘记(词语5个,句子5行)。坚持天天快乐阅读吧。让朗读和默读相得映彰。

  4.倾听孩子述说读书的内容和体会,分享他的快乐,热情地赞扬他、鼓励他。

  5.在孩子的书包里装一本轻便的课外书,他作业完成的时候可以看。

  (二)陪伴是最好的教育

  我们必须承认一个事实,孩子正是贪玩的年纪,没有自制力。怎么办呢?“因为在乎,所以陪伴。”“陪伴”是站在孩子的角度,一起前行,成为孩子的榜样。用孩子的眼光看世界,你会有不一样的体会。我说的“陪伴”是陪孩子“一起学习”, “一起坚持”, “一起探索”。

  1.“一起学习”:也许很多家长会说,我很忙,哪有时间“看”他。我觉得这句话中有一个字用的不对。你心里想的是“看”无形中就把孩子推到了被动的地位。让孩子的学习不仅成为孩子的痛苦,家长的负担。把家长和孩子的.关系变得对立。让孩子明白学习是他自己的事,爸爸妈妈只是你学习道路上的陪伴者。用你的优秀给他动力。如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢?“家长好好学习,孩子才会天天向上”。

  2.“一起坚持”:其实没有一个孩子不喜欢成为最优秀的那一个,然而成长的道路上总是有很多孩子掉队,最大的原因不是他们不够聪明而是缺乏毅力,耐心,不愿意坚持。孩子们总会出现决心大的很,第二天就全忘了。不要责怪他们,其实我们也是如此,那么家长的作用又体现了呢。和孩子一起去坚持做一件事,慢慢的陪伴他们,帮助他们从小养成一些良好的习惯。

  3.“一起探索”:不知道家长们有没有这样的感受:这孩子怎么那么多问题?那么多稀奇古怪的想法呢?甚至这些问题可能很可笑,你不知道怎样对他说,或者这些问题你也不知道答案。那么千万千万别敷衍他们。你可知道,能够提出问题是一种能力。所以我们要认真对待他的问题。实事求是的解决问题。和他一起去探索问题的答案。条件允许的情况下或查电脑,找书籍,做实验,求助他人等等,保护孩子的求知欲,养成思考的习惯,体验解决问题的过程,获得成功的体验。所以说不仅要学习,更要学会学习。

  我是一名教师,也是一位母亲。作为母亲,我时常在心底感激我的女儿光临我的生命,我更是感激她让我参与了她的成长,我才能从她的点滴进步中品味到“为人母”的成就感。所有的付出都心甘情愿,只为在她需要我陪伴的这段时光,我能尽我的努力,少留些遗憾。

  尊敬的各位家长,每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些感想,也仅供参考而已。教育好孩子们是你们的心愿,也是学校和老师的心愿。我希望能和家长平等沟通,共同努力。让每个孩子能健康、快乐地度过他们的小学时光。不当之处还请大家批评指正。谢谢大家!

期中家长会老师发言稿 篇2

  各位家长朋友们:

  大家好,我是三年级八班的语文老师兼班主任。

  我们已经相识三年了。在这三年里,我们已结下了深厚的友谊,成为了好朋友。很长时间没开家长会了。真的是有很多心里话想和你们聊一聊。但由于平时我们的工作都特别忙,没有时间坐在一起好好交流感受,在这里,我首先表示歉意。从孩子入一年级到现在,我们共同目睹了孩子的一段成长历程,期间有不少喜悦,也有不少酸涩。望子成龙、望女成凤的心情,我和你们是一样的。我发现学生的基本素质的差别是不大的,但表现在学习方面仍存在一些差异。我们要研究和分析形成差异的原因和因素。鄙人有一点浅见,不敢和大家苟同。我认为,孩子的学习上差异关键与孩子的学习习惯有关。有的孩子的学习习惯非常好,所以在学习上表现出自觉主动、积极性高,学习成绩突出。有的孩子没有养成好习惯,表现在学习上,学习的目的性不强,不知道为什么要学习,学习的积极性和主动性就更不用提了。学习成绩当然不会太好。造成这样局面的原因,并不完全在于孩子。

  我想家长的责任也是不可推卸的。有的家长由于平时工作太忙,无暇和孩子在一起,缺少亲子活动,很少能对孩子进行一些习惯或智力方面的一些潜移默化的影响,而是把孩子交给老人,自己忙自己的去了。孩子在老人面前是很放纵的,老人们又不忍心孩子哭闹,久而久之,就形成了懒惰、衣来伸手、饭来张口的习惯。因为学习和玩相比,那是枯燥和无聊多了。现在让他克制自己,专心地听课、认认真真地写作业,是很难做到的。再者,孩子上学了,家长还没有意识到这个问题,对孩子的习惯不注意观察,不去研究造成学习吃力的原因,不能及时地帮助孩子养成好习惯,到现在表现出的差异就更大了。我们都知道,三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象。有不少学生在一、二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了。尽管老师尽了最大努力,但也收效甚微。以上是我个人的浅见,不当之处,请各位原谅。下面,我将谈谈我的一些班级管理思想、基本理念和学生在校情况。

  我教学十六年来,代过初中、小学;教过英语、数学、语文等课程,我最喜欢语文和英语,因为这两门科在知识结构和学习方法上有很多相同之处。我本人喜欢静,喜欢思考和感悟,所以从小我就有自己独特的学习方法,多积累和总结,多思考和请教,不放过一个问题。我深知学习习惯和学习方法的重要。所以我在教育我的学生的时候,有很多时候我都把我的亲身经历和感受告诉学生,更把我的好的经验传授给他们,我希冀对他们能有一点点帮助。我一贯的教育理念是学习要扎实,深入;不要浮在表面,满足于一点点的收获。不要爱慕虚荣,因为学习来不得半点虚假。我时刻注意从人品、人生观、价值观、学习习惯等各个方面对孩子进行潜移默化的影响。

  目的只有一个:养成好的学习习惯,为将来的学习和生活打好基础。我觉得,学生的学习兴趣是很关键的,我努力用我的知识和人格感染着学生,“亲其师,信其道”嘛。不知学生的感觉怎样,我是努力这样做的。

期中家长会老师发言稿 篇3

  各位领导、老师

  大家好。非常荣幸有这个机会和大家分享xx班中的一些事情。xx班自初二以来发展比较平稳,在每次考试中前20名,前100名,以及前xx名均能达到或超过指标。当然这些成绩的取得离不开xx班各位科任老师的辛苦付出,在此特别感谢各位科任老师。

  我认为班级成绩的好坏与学生的学习环境息息相关。为保障同学们有一个良好的学习环境,我首先从班级纪律上下功夫。在自习课的管理上采用专心致志做好一件事的思路,班委看自习20分钟轮换,期间不能写任何作业,认真负责的看好自习,为其他同学提供安静的学习环境。若有扰乱安静环境的同学,则下一个看自习的人选便是这个人,同时班委监督自习效果,若有不认真、不负责的情况出现则会有相应的抄写惩罚。自此制度实施以来,班级内再没有趁班委写作业时说话的情况出现。此外,早午读前10分钟采用当天负责班级内值日的值日生轮流负责,早午读前10分钟班级内秩序比较有序,这些在保障安静学习环境方面都取得了良好的效果。其次,平时注意关注学生的行为习惯和学习习惯,注意规矩的培养,关注班级中的动态,如果有问题能够做到及时引导和处理,这样就可以把一些处于萌芽状态中的小问题及时纠正。比如针对作业习惯,为保证学生作业问题处理的有效性,制定详细的作业班规,没完成作业的学生第二天中午把作业补齐上交的基础上,会有相应的抄写复习任务,课代表每天注意检查和落实。作业班规制定详细并落到实处,班级内大部分同学的作业情况得以好转。再次,关注班级内的学困生。平时以励志性的言语、故事以及学习方法等做好学生的思想教育,同时以个别谈话的方式做好学困生的个别教育。对其以鼓励为主,批评教育为辅的方式进行教育。在此基础上,针对学困生的情况与其家长不定时沟通,让家长了解学生在校情况,并与家长合作商讨帮教措施,家校一体,共同教育。

  教学成绩的取得除良好的班级纪律保障外,更多得益于各科科任老师的辛勤付出。例如:语文侯超老师严谨、温和,不放弃每一位学生。历史陈志学老师学识渊博,独特的个人魅力深深吸引着学生们。老师们的付出不是三言两语可以描述清楚的,xx班学生在各位老师的带领下稳步前进着。

  当然除此之外,班级中还存在不少的问题。比如早午读前时间利用率还不是很高,有些学生做事磨蹭,有些不知道自己要做什么,不能进入学习状态。针对此问题,近期即将安排早午读时间以2人为一个组合对前一天或者上午所学内容进行回顾复习。大家互相学习,互相督促,共同进步。班级中竞争意识还不够强。通过活动的形式多竞争、多比较,要及时提上日程,借此培养学生的竞争意识和小组的凝聚力。除此之外班级中还需要及时做好平时的宣传和总结表彰工作,以增强活动效果。班级中尖子生队伍的情况不够稳定,今后的工作中要更加关注尖子生动态,保证尖子生的稳步发展。

  以上就是我在班级管理过程中的一些做法和见解,有不到之处,请各位领导和老师多多批评指正。


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