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关于语文教师个人总结

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关于语文教师个人总结(精选30篇)

关于语文教师个人总结 篇1

  匆匆的时光送走了又一个学年。回顾一学年的工作,虽然平凡,但是充实;没有辉煌的光环,但有我辛勤的汗水。我努力了,问心无愧。

  这学年我担任三(2)班班主任。工作很忙很累,很有点力不从心。但既然领导把这个任务交给了我,我只有全力以赴。三年级的小学生,需要太多的呵护,作为班主任,我着力于感情的交流,让学生信任我,亲近我。对学生,我温柔亲切。

  课堂上,我耐心引导,真情交流;在课间,我和同学们手拉手,游戏、谈笑,让学生感到温暖。我把学生的困难看作是自己的困难,学生病了,我主动送药送水、上门探望。为做好班级工作,我培养了一支小干部队伍,让学生自己管理自己,培养他们良好的行为习惯,为了让班级充满生气,我尽力丰富班队活动内容,组织各种竞赛活动,如绘画比赛,跳绳比赛,让学生在玩中学、学中玩,还成立了各种兴趣小组,如书法、作文等兴趣小组培养学生强烈的求知欲,为学生全面素质的提高奠定了基础。如宣烨祥、傅哲羽同学在校作文竞赛中获得了一等奖,诸雅兰、华祥强获得了二等奖,姚茹珂获得了三等奖。在校广播操比赛中我班获二等奖,绿色校园板报比赛获三等奖。一学年来,我们班班风正、学风好,这一切无不渗透着我的心血。

  说到教学工作,我是一步一个脚印,踏踏实实地备课,认认真真地上课,一丝不苟地改作。每学期我都及早制订教学计划,认真钻研教材,每一节课都有教案,使每一节课都生动具体,保证质量,语文课需收集大量的课外资料,我总不厌其烦地参阅各种资料,请教有经验的同行。每一课上完,我都记载好教学反思,以利调整教学方案。在教育方面,我能全面贯彻党的教育方针,认真执行教育政策法规,保护学生的身心健康,敬业爱岗,以身作则。

  我能坚持四项基本原则,努力学习政治理论,积极参加各项政治活动,每周依次的政治学习我从不迟到早退,认真学习,做好学习笔记,不断从理论上提高自己的政治素养。

  在业务上,我努力学习科学文化知识,刻苦钻研教学业务,积极进行教育改革和教育科学研究,平时经常参加校内外各级教研活动,自己也积极撰写教学论文,教学案例,教学小故事,认真参加继续教育进修,使自己的业务能力不断提高,所任学科的教学质量有所提高。

  一学年来,我能顾全大局,关心集体,谦虚谨慎,团结、关心同事,作风正派,语言文明,为人师表。

  工作做了许多,辛苦自不必说,只要对学生有益,对学校工作有利,我无怨无悔。还有许多工作在等待我做。“不用扬鞭自奋蹄”——我会努力的。

关于语文教师个人总结 篇2

  语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作,在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、能力展示、培训实践等四个主题的活动。通过活动,提升了教师的业务素质,特别是教师对新课程理念的理解更深刻,教师对远程教育资源(自制课件)的利用有了更多的方法;通过活动,也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是,由于本学期各项迎检工作过多,语文学科中心教研组的各项活动未能按计划开展,许多活动没有落实到。现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下:

  一、业务学习,形式多样。

  语文组开展业务学习形式多样,主要采取集中学习与分散学习相结合的方式。在开学初,语文组集中观看了特级教师靳家彦的阅读课《珍珠鸟》和于永正的习作指导《练些对话》课,全体语文组教师认真领会,撰写观后反思,有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等教师反思深刻,体会独特。通过这次观摩,教师们无论是在课堂知识的落实,还是在授课的艺术、评点的独特上,都得到了一次很大的提升。

  教师业务学习的另一种常见的方式是自学,教师利用业余时间,自学《育人三部曲》、《给教师的一百个建议》以及学科杂志,如马艳副校长,利用业余时间自学《小学教学》杂志、宋军红主任利用业余时间自学《小学语文教师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂志。教师们各自认真学习,做好业务学习笔记,撰写学习心得,均达到1万字。这种业余充电的方式,极大地发挥了教师的潜能,发展了教师的个性。

  二、学科研讨,落到实处

  语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了学校实际,创新地进行校本教研。语文组学科研讨落到实处主要体现在:

  一是把外面新鲜的学科理念带回来。本学期,学校分别派李友元老师到省参加“构建和谐课堂,提高教学实效”的教学观摩活动学习,派马校长、董晓丽等三位教师到__市参加小语年会。这几位教师回校后,分别给语文组教师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》,传达了小学语文新理念:崔峦的专题报告《提高实效性——语文教学的不断追求》,孙双金老师《情智语文理论与实践的研究》;同时,还组织教师观看了孙双金老师执教的《走近李白》,听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念,让教师更加明确了小学语文的实质,指导教师们怎样具体地去上好每节语文课。

  三、能力展示,炼铁成钢。

  语文组通过给教师提供展示能力的平台,让每位教师的教学个性得以充分发挥,进而激励教师专业成长。9月下旬语文组开展了语文教师朗读比赛,分别评出了一、二、三等奖,让有朗读才能的教师得以呈现,并且通过这次比赛活动,形成了教师读课文、悟课文的学习高潮。

  语文组还组织各年级教师开展对同一篇课文进行不同授课的研讨活动,给每位教师提供了一个展示能力的平台。每位年级组内的教师共同商量,挑选同一课题,教师先在组内上研讨课,教师互评,然后推选一位教师在全语文组内上精品课,展示自己的课堂教学艺术。

  这一系比赛、授课活动的开展,全面提升了每位教师的备课、上课、评课能力,达到了展示教师上课才能的目的,促进教师组内互学,形成教师间相互听课、研讨的学习氛围。

  四、培训实践,主题突出

  本学期,语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资源、设备使用、课件制作方面的培训,同时,围绕远程教育这个主题,教师开展实践活动,进行电子教案、课件的制作与收集,围绕远程教育,开展教学研讨活动。

  在远程教育资源下载、设备使用、课件制作方面,有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等教师业力能力强,带动了一大批教师学习远程教育,特别是课件制作,为课堂教学提供了最新的教学手段。

  同时,语文组每位教师也围绕远程教育这个主题,积极上传自制课件、电子教案、撰写反思,丰富了远程教育的各种资源与文字材料。

  当然,语文组本学期工作也存在不足:

  1、语文组各项活动没有按计划执行。虽然本学期有许多活动,如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动,但没有花时间补起来,这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效,影响了教师业务素质的提高。

  2、语文组各项活动主题性不强,没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题,但在各项活动开展中,总给人一种临时性选择学习内容的感觉,这样,不利于学校教学工作,不利于教师专业成长。

  3、教师自学实效不强。虽然有部分教师自觉性强,但学习也没有一定的近、长远目标,不利于教师专业成长,不利于教师形成个人的教学特色。

  语文组今后的教学教研措施:

  1、制定切实可行的语文组教研计划,加大执行力度。力争让每次活动落到实处,形成实效。

  2、形成体系。每个学期要有切实可行的主题,围绕主题制定训练点,让训练体现层次性。

关于语文教师个人总结 篇3

  本学期来,我始终坚持认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,课下广泛涉猎各种知识,教书育人,从而不断提高自己的教育教学水平,现将工作做如下总结:

  一、深入学习教育教学理论,努力改进课堂教学。

  实施课程改革以来,我反复学习有关教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍,树立起以教师为主导,以学生为主体的新的教学理念,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  通过教学任务的完成,全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力。

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,尽努力,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

  学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用读书交流会形式。进行阅读教学的(!)辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、以扎实多样有效的训练,培养学生的语文能力。

  新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培养学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

  1、在阅读教学中,重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。

  2、关于口语交际,我努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面,我的做法是增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。工作总结

  3、关于综合性学习,我强调的是合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中,突出了学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。

  4、为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中,我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,我鼓励其向正规的学生刊物投稿,积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

  总之,本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平,时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩,但在教学水平及经验上尚有很多之不足,如:在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度,写作教学有时缺少精度,这就要求自己在今后的教育教学工作中,更加努力学习,广泛涉猎,高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶。

关于语文教师个人总结 篇4

  1,我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。

  教学教学,顾名思义就是教与学的双边活动,两者是相互联系,不可分割的整体,有教者就必然有学者。教师是教育的主导,学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。

  2,做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

  因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  3通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。作为四年级的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点。

  另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。

关于语文教师个人总结 篇5

  盼望已久的小学语文“国培计划”网上学习从7月开始了,听了各位专家的专题讲座后,受益匪浅。这次小学语文培训,内容丰富:有彩色图画、视频、课堂教学案例、教师研讨、评析等。专家们用他们平易近人的语言,丰富的教学经验,先进的教育理念给我们上了一堂难忘的课。每次听完讲座和看完案例展示、案例评析,我一口称赞:讲得真好。决心在以后的教学中扬长避短,努力接受新的教育观念,让孩子们在轻松快乐中成长。现将我的学习总结如下:

  一、听了讲座后,开拓了我的教育教学视野。

  我是农村小学的一位普通教师,平时很少有机会出去学习,对当前的教育现状和专业教师成长方面的情况不是很了解,教学方法有很多不妥通过本次学习,我对当前的小学语文有了进一步的了解,明确懂得了新课程标准对我们小学语文教师所提出的要求。我们要以更开阔的视野、发展的眼光从事我们的教育工作,这样才能适应信息时代的孩子们。

  二、听了讲座后,提高认识、更新理念。

  我们常说:“要想给学生一碗水,自己必须成为源源不断的自来水。”不再做以前的“教书匠”。要做学生的引领者、合作者和建设者。适应社会发展与人才需求。这就要求教师们:

  1、一定要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。

  2、随着时代不断更新自己的教学理念和教学思想,努力实践、探索,潜心摸索教学方法。

  3、我们不仅要尊重我们的学生,还要与时俱进,勇于探索,敢于创新,更要具有专业化知识和技能。做一名合格的人民教师。

  三、听了讲座后,努力提高自己的专业知识水平。

  听了讲座后,我突然感到自己身上的压力变大了,要想成为一名合格的人民教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我的知识太贫乏了,要学的东西很多很多。以后我要多看教学资料,找机会出去学习,和同事交流经验,结合新课程的学习,认真备好课,上好每一节课。努力提高自己的专业知识水平。

  四、听了讲座后,工作中要不断反思、不断积累经验。

  我听了课堂案例、专家的评析后,使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。应该如何突破教材的重点、难点;应该如何引导学生学习;让学生掌握一定的学习要领,形成良好的语文学习氛围。

  通过学习和反思,我深刻认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是照本宣科。我想在以后的教育教学中实施:

  (1)加强教育理论学习,多积累教学经验;

  (2)及时记录每一节课的成功与失败,做到及时反馈;

  (3)积极参加学校组织的教科研活动。同时还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文并发表。

  总之,通过这次培训我收获很多。身为一名人民教师要牢记自己的职责,不断地去研究,不断地自我提升,向高水平发展。只有这样,我们才能对得起我们所教的每个学生,才能做一名优秀教师。

关于语文教师个人总结 篇6

  一、深入了解学生,做到有的放矢。

  本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现存在这样一个明显问题,那就是朗读水平不高,大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文,甚至一段文字。在过去的语文学习中,同学们都习惯背背、写写,一提读课文就是唱,也不能流利的读一段文字。所以,同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了改变这一现状,我紧密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法,让读书声走进课堂,让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力,学生的朗读有了一定的提高,不在发憷读课文了。

  二、积极参与教研,提高自身业务素质。

  自身业务素质的提高,事关教学的成败,我深深的明白。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他语文教师学习,利用学校公开课和外出学习的机会,如饥似渴地研究别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,特别是每个单元的口语交际,更是我和学生们交流语言的最佳机会,每次我都会用心准备,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参与到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。学校公开课,我认真记录,评课中积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  三、采用朗读感悟教学法,打造高效课堂。

  书读百遍其义自见,朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,美妙的语境,精妙的语言,独到的见解,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在课堂中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。

  四、创新量化评价,激励学生全面发展。

  我们把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化,逐周评比,一周一总结。让学生用分数衡量自己,从中找出自己的不足,保证了学生的全面发展、均衡发展。

  五、多样的检测手段,监督学生的学习。

  孩子们还小,自主学习的能力还很差,需要家长和老师的共同监督。作为班主任老师,我采用了多种多样的监督手段,监督学生的日常学习。有教师提问、有学生提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展示、有被动汇报……多种多样的检测手段,促进了学生的复习,巩固了学生的知识,提高了学生的学习能力。

  只有懂得付出,才可能获得回报。教学工作有苦,但更有乐,让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。

  转眼间,我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将20xx年度第一学期工作情况总结如下:

  一、在师德方面:加强修养,塑造“师德”。

  我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

  二、教学方面:虚心求教,强化自我。

  担任八年级两个班的语文教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名语文教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

  首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

  其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

  第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

  为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成八年级语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩。

  三、学校各项活动情况:积极参与活动,严格要求自我。

  认真参加学校组织的各项活动。未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持。旧的一年已过去,新的一年已到。我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

关于语文教师个人总结 篇7

  德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替,社会嬗变。面对新时代、新一代、新情况,我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思考和实践,现总结如下:

  一、自身教育与学生教育相结合

  加里宁曾经说过“如果教师很有威信,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师德教育,大力加强班主任队伍建设,发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”,提出“每一个教育工作者首先是一个德育工作者”的理念,希望改变以往任课老师“只管教、不管导”的状况,形成学校“全员育人”的局面。

  苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够激发学生去进行自己教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不忽视学生的自己教育。

  1、自己认识,利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己,认识自己,它是自己教育的起点。

  2、自己激励,这是行为的内化过程,它是有目的自己约束、自己体现和自己完善。

  (1)目标激励,目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学,根据学校的工作安排,结合各班级实际情况,要求各班采取民主形式,引导学生提出班级奋斗的目标,因为目标来自学生,所以充分得到了他们的认同,都能为实现目标积极努力工作。

  (2)活动激励,学生身处多姿多彩的世界,他们经常要参加一些社会活动,这些活动都是让学生进行自己激励的好时机。举行各种有教育意义的`主题班队活动,如上学期,我进行了《我为班级改缺点》、《我为子中添光彩》等的主题活动。学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题,在活动中,学生明白了是非,受到了触动、启发和教育,从而促使他们自己激励去改正缺点。

  3、自己管理,如一些班级实行

  二、常规教育与机会教育相结合

  我校的德育工作首先从学生的一日常规做起,从学生每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵,陶冶学生情操。我们实施了“文明工程”,以培养学生文明学习,文明就餐,文明乘车,文明就寝,文明交友,文明消费为目的。每天的晨会中,我们要求班主任对学生进行不同形式的常规教育。每个同学每天都应该要问问自己,今天的课程准备好了哪些?学校的纪律自己违犯了什么?同学之间应该如何合作共处?课间活动是否文明?果皮纸屑是否乱扔?礼貌用语运用了哪些?只有这样不断小结自己,反思自己,我们的同学才能在不经意处成规范,不自觉中成自然,文明的习惯、良好的的品质,自觉自律的意识才能真正从心底中产生和形成。班干部双轨制,每学期进行一次班干部的选拔,鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐,参加竞选演讲,然后,采取无记名投票,让同学们按照自己的'意愿选出干部人选,再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生,是名副其实的火车头。

  同时,又指定另一批侯补班干部,他们就象足球上的替补队员,随时准备取代那些不称职的干部,因为每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”,从而珍惜在岗机会,不断努力工作。在“双轨制”的推动下,学生自主管理班级的能力正不断提高。比如学生值周制,学校每天有繁多工作,括学习、卫生、午餐、课间纪律、乘车、就寝等。根据学生的兴趣特长与个人要求,他们每人安排一项为集体服务的固定工作,使他们都成为学校的主人。设立了护花使者,图书管家(图书管理员),安全卫士、卫生监督员、乘车组长等,激发了他们参与的热情,他们认识到自己是集体的一员,集体的兴衰关系到每个人,营造出人人参与管理,人人为建设学校出力的良好局面。

关于语文教师个人总结 篇8

  今年我任三年级语文的教学工作,在教学中我注重培养学生,使学生们都具有创新意识的精神,我将理论与教学实践联系起来,将课内与课外紧紧地融合到一起,为提高学生的学习,我认真地备好课,并上好每一堂课,使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作和各方面的工作体会总结如下:

  一、培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养

  因为学生有了良好的学习习惯,就是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

  针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较有进步。

  "兴趣是最好的老师"。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受到学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习语文的之门。

  有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

  二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展

  上学期,我班的语文教学成绩还可以,平均有90分,但是不能骄傲,我们还要再接再厉。学生的学习成绩比较平衡。低的只能勉强及格。特别是___等几位学生,成绩令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重"抓两头,带中间"。注重培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位,课余时间让他们互相学习,在放学回家后成立学习小组,开展"一帮一"的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成绩都稳步的提高。

  三、让课堂教学"活"起来,提高课堂教学效果

  为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅教材教案的书籍,根据教案的内容与农场学生的实际,备好每一节课教案,做好每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况,上课运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,以次提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的'主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,教师上课的语言要简洁明了,克服以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。提高教学质量,做好课后辅导工作。三年级学生比较小,他们都是爱动,好玩,缺乏自控能力,有的学生是一边玩一边说话一边地写作业,造成不能按时完成作业,有的学生甚至爱抄袭作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好学生学习的辅导和帮助工作,尤其是在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以教师和差生交谈时,对他的处境,想法应该表示理解

  四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展

  从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。

  总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,我班31个孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们或多或少的进步,孩子可爱极了,经过这一学年的努力,我班获得全中心校三年级第二名。今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

关于语文教师个人总结 篇9

  在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。透过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

  一、提高自我的思想认识。

  透过此次学习,我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。能够说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。能够说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。能够说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

  二、夯实专业知识潜力。

  透过此次学习,我清楚地明白了在往后的教学中注意的事项。

  第一,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。第二,学习用普通话正确,流利的朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。第三,借助读物中的图画阅读,了解课文中的意思,并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。

  三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。

  透过学习,明白了教学关系不是静态的、固定的关系,而是动态的、变化的关系,从学生角度来说,整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程,在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的学习潜力;随着学生学习潜力由小到大的增长,教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立,教师作用告终。

  这次远程学习是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修,带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。透过这次研修,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

关于语文教师个人总结 篇10

  本学期,我任教x年级的语文,能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》,结合当前的社会开展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结如下:

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又是新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力开展的`途径。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切时机认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的时机,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

  我兢兢业业,尽职尽责。多年来,时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生,去搞好班级的每一次活动。这个学期,我班取得了较好的成绩,……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的气氛茁壮成长。本学年担任6(5)班语文老师,根据学校德少工作方案,认真开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,特别关注后进生,予以他们更多的关心,鼓起他们学习的劲头,更好地融入在这个班级体中。注重行为标准教育,从实抓起,用正确的舆论导向,用典范的力量,促使学生从被动到主动,从他律到自觉,养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“平安教育”,使“平安”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上,尤其注重与家长的联系,运用 、家访、请家长到学校等多种途径和方法,把学生在校的表现及变化,如期向家长汇报,让家长了解孩子在校是进步了还是退步了,及时掌握孩子各方面的优点和缺乏,以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动,有些家长也很愿意将孩子在家的表现反应过来,希望教师的帮助。这样的双向活动,使家长也参与对学生的管理,对学生的健康成长起到了良好的催促作用。

  一学期来,我从班级的凝聚到干部的培养,从黑板报的出刊到的挑选,从教室布置到班级竞赛,不知要化多少心血、牺牲多少个休息日,但怨言过,总是一如既住地去完成一件件事情,做好一项项工作。

  总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。

  时间往往是在不经意中流逝,一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在教师的岗位上平常地走过了一年,追忆往昔,展望未来,内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人,有许多的缺乏,但我努力让自己做到最好,成长成一名合格优秀的老师。本学期,我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬长处,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以增进教训工作更上一层楼。

关于语文教师个人总结 篇11

  我们学校的语文老师都兼任班主任的职务,平时工作都很忙,那么怎样让我们的班级管理工作为我们的学科服务,形成良好的班风是非常必要的。

  要想有一个向上的集体,必须在班集体中树立榜样,建立一支优秀的班干部队伍。但这榜样怎样树立起来,班干部又是如何去管理、经营,这真的是一门学问,我也在慢慢摸索中。

  首先、杀鸡警猴

  每次在组建完班干部队伍后,第一次小干部会上,我的第一句话永远是“怕老师批评吗?怕说就别当我的班干部。”学生开始都不明白,后来我就给他们讲,同学有什么事,我肯定先批评班干部,然后才会去说同学。这和现在的企业管理模式一样,责任到人。就是这样的模式,虽然给了他们很多压力,但让他们的责任感更强,集体意识更强,心理素质更好。当学生们看见我对学习又好,纪律又好的班干部都这么严厉,就会同样好好表现。提醒老师“杀鸡”不能总拿差生开刀,否则,适得其反。当然,“杀鸡”也要杀得有艺术,让他们懂得道理,不断完善自己。

  现在,我们班语文总能出现提前预习,提前背诵,大量读课外书的同学,这些都是我的班干部带动起来的,他们为了得到表扬,不被我“杀”,在学习上都积极地动起来,我感到很欣慰。

  第二、分组管理

  我们班有40名学生,为了让更多的学生有锻炼的机会,我安排4人一组,每组一名组长,分组管理。收作业组长收,查背诵组长查。组长是一年级时,各组每人管理一周,由各组同学推荐的,因此,在组中有一定威望。在调换座位时,基本不让已有默契的4人组分开。作业收不上来,我会找组长盯着,背诵背不下来,依然组长盯。这样省了我的很多时间,也锻炼了组长。每当组长没完成工作就去玩时,我肯定一顿教育,然后让他继续完成工作。对于个别组长怎么看也完成不了的学生,我心里有数,每个班都有两三个。硬骨头就留给自己啃了。

  分组管理的方式让我这个语文老师的工作轻松不少,背诵、听写、检查预习,帮助小组里的后进生,甚至看个字头组长们都愿意为我代劳,他们俨然成了一个个小老师了。

  第三、经常教育

  我对班干部是比较严厉的,但班干部从来没有一丝怨言。这也得意于我每周一次的小干部会议。说实话,有时候真没时间开,但没时间也得挤时间,必须开。有时候,中午让孩子们早到学校来一会也得开。中队干部会和小队干部会分着开,中队干部会主要说班内本周的一些情况,比如五项评查,课间纪律,本周明星,自己的工作等一些事情。小队干部会主要是对小队干部们本周的工作做个小结,表扬优秀的小组长,说说本组一周的情况。每次小干部会议时间都不长,有时就是一个课间,但我的督促和鼓励对班干部来说非常重要,鞭策他们不断进步。

  对于语文学习方面,我也是单提出来进行表扬,比如:哪个组又提前进行了下一个单元的预习,哪个组利用课余时间进行了听写训练,哪个组读完了还没有读的课外书,哪个组课文背得最好,哪个组字写得最工整等等。我尽量把每个组的优点都提出来放大,然后鼓励组长们带头向其他小组学习。组长们的荣誉感都很强,希望自己的组越来越好,更多的得到老师的称赞。

  以上这些都是我在语文教学和班级管理中总结出的一些经验。我认为语文教学与班级管理工作并不是两条平行线,而是两条波浪线,有很多相交点,只要老师们找准这些相交点,我们的班级管理工作就会与语文教学一起向着更远更美的方向并行。

关于语文教师个人总结 篇12

  本学期我担任高三语文教学工作,深感责任重大!一路汗水一路歌。回顾自己走过的路,感受颇多!

  一、优化教学过程细化教学环节增强教学效果

  1,激发兴趣提高教学质量

  高三学生体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。教师要为学生指明方向,激发学生学习动力,发挥学生学习的主动性。授课前,阐明知识点与高考的关系;分析学情,灵活掌握知识点的穿插整合,使学生经历一个既完整系统,又灵动高效的复习学生过程;联系实际生活的感悟在高效的课堂生成中,碰撞出思维的火花研究在高考新动向。唯有源头活水来。在文化氛围中,在民族复兴之责任感下,学生民族自尊心得到激励!

  2,用好教材注重双基

  梳理教材文言文,不仅要掌握基础词语,用法,还要在熟悉教材的基础上进行有规律的归纳总结,从而形成有效的知识系统。以小说、散文为单元,以课文为例子,归纳现代文阅读鉴赏要点,然后通过这样的复习,学生脑海里就形成语文知识系统,点面结合,印象深刻!

  3,突破重点注重实效

  抓好落实专项专题复习工作,做好基础知识点和错题的分类整理;作文训练,注重帮助和指导学生观察思考社会生活和积累生活的经验,讲究一篇多改!

  二、加强语文学习意识重视批改

  对练习卷,即使不全面批全改,也要抽查一部分学生来改。对一些经典题型,不厌其烦地讲。不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止。讲评时,重在检查解题思路,方法。强化学生规范答题意识,美化卷面意识。

  三、积极参与教研组、备课组活动。

  坚持听课、评课,在研讨实践中提高自身素质。积极参加校本培训,理论联系实际,提高教学水平。

  经过一学期的踏实努力,取得了一定得成绩,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的理解和配合,在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

关于语文教师个人总结 篇13

  一、关于教学方面

  虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却都那么陌生。对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。

  在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。

  在课堂临场表现上。初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。

  在应考复习方面。在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。

  在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。首先,进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。

  当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。

  二、关于班级管理方面

  十分感谢学校对青年教师的培养,不仅有教学指导老师,在班级管理方面,学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始,我就在指导教师的帮助下参与班规指定,指导学生工作,甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。

  从执教的`第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为为人师表,一言一行都影响着一批人,即我所教育对象的未来,我要对他们负责。在教学活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对于需要帮助的学生,我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责,光有知识是不够的,我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”,我要将这样的心情,永久的保持下去。

  三、对未来的展望

  工作以来,常有家人朋友问我累不累,我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望,幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中,我希望能尽快成长,胜任这份神圣并且责任重大的工作,尽早教满课时数,证明自己,为校解忧。我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取教学水平再上一层楼。

  时间过得很快,四年级语文教学工作马上就要告一段落。回顾这半年来,我深入了解了学生的学习实际,积极投身教改,着力提高自身业务素质;采用朗读感悟教学法,打造高效课堂;创新量化评价,激励学生全面发展。

关于语文教师个人总结 篇14

  20__年秋季,我县初中开始走进了新课程。回味着三年来紧张忙碌而


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