幼儿心得体会范文

幼儿心得体会范文十四篇

幼儿心得体会范文 篇1

　　1、冷处理：应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。吟组词

　　2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、

　　3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。

　　4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。

　　坚信有了以上几个方法，我们必须能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心！

幼儿心得体会范文 篇2

　　本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的推荐和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的`交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“庆元旦活动”，家长对班级工作支持度高，能用心参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

　　这个学期中，我班孩子的出勤率较好，自觉性提高，口语表达潜质有了必须的进展，自理潜质也在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，对此我们会进行认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加发奋，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

　　本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同发奋下，根据园内的教研计划和安排，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执着而付出的发奋。让我们重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。

幼儿心得体会范文 篇3

　　我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

　　孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

幼儿心得体会范文 篇4

　　孩子爱玩是天性，作为家长不能扼杀他的天性，又不能滋长他的玩劣性。澎澎喜欢听《水浒传》、《三国演义》、《西游记》的故事，特别热忠于里面人物用的兵器，关羽的青龙偃月刀、刘备的双股宝剑、张飞的丈八蛇矛枪…，说起来是的眉飞色舞、头头是道，只要看到兵器就想买，家里面到处是兵器。一次，一件兵器摔坏了，澎澎硬缠着买新的，妈妈说：“澎澎，这些兵器是不是好汉们辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要爱惜？”“要！”“一位好汉是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的对不对？”在妈妈的帮助下，澎澎修好了那件兵器，将其他兵器也都收到玩具箱内。这以后，澎澎就很爱惜自己的玩具，玩后也及时整理。

幼儿心得体会范文 篇5

　　这学期总结，我暂且称之为我的教学经验，因为我想谈谈自己这两年对学前英语教育的感受，就从我演讲的一段话开始吧！

　　这是一块神圣的沃土，到处传播着希望；这是一个快乐的世界，到处都是快乐的歌曲。在这片土地上，谁能触摸到美好的心弦，拥有无数颗天真烂漫的童心，用一只手、一只脚、一个美丽的微笑、一双鼓励的眼睛和一句美丽的话，给我们真诚无私的爱和关怀。

　　随着教学的深入，我从事了两年的少儿英语教育。最大的感受是，教学过程中最重要的是善于探索和总结。

　　1、要积极与孩子交流，仔细观察孩子的反应，根据孩子的反应及时调整讲课方式，激发孩子的学习兴趣。比如讲故事的时候，可以用图片，VCD，角色表演等。通常，孩子们最喜欢的方式之一是角色表演。

　　2.敢言在先有理。应该鼓励孩子们积极说话。如果他们说错了，不要马上批评。这样会伤害孩子的积极性，更委婉的改正错误。我通常会说:我们来听听磁带上说了什么。(听到孩子犯错就停下来。)哦，在这里(然后让孩子改正错误。)3。我们应该使用丰富的肢体语言和表达来传达故事、歌谣和歌曲。丰富的语言和表达方式可以帮助孩子理解材料的内容，可以活跃课堂气氛，激发孩子的学习热情。。

　　4.复习更多新知识。上节课学的新内容要连续复习三遍，孩子才能掌握。之后可以每周复习一次，让孩子牢牢记住并运用。

　　为了培养孩子学习英语的兴趣，我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达，还看到了他们对英语活动的兴趣，是否愿意在老师面前说英语，是否主动唱英文歌，读儿歌，参加英语游戏，听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样，有的大胆爱表现，有的内向沉默，所以我会根据这些不同的特点设计不同的教学方案，力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中，我尽可能地表扬和鼓励，这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣，有利于培养孩子使用英语的能力。

　　自从接触到儿童领域后，有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护，而调皮捣蛋的往往会让人抱怨，嫌弃。然而，孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变，适应孩子，尊重孩子，更重要的是尊重个性和爱好。只要这些处理得当，就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助，对现在有鞭策。

　　转眼间，又会是一个开始，也许我会平凡的走过；也许我也没有花，但我只有一个梦想，那就是让每个孩子都快乐地学习英语！我想我明天会努力做得更好！

幼儿心得体会范文 篇6

　　儿子已经上了两年半的幼儿园了,从他两周半开始进入幼儿园到现在2两年半的时间里,他经历着学校和“家”这两个大家庭的教育和关怀,看到他不断地健康快乐成长,作为妈妈的我很高兴有机会和大家分享一下我们的家庭教育心得里面很主要的几点.

　　一.做一个有诚信的孩子.

　　我们知道家庭教育和学校教育一样重要,6岁之前是孩子性格培养的很佳时期.父母是孩子很好的老师,父母的一言一行直接影响着孩子,所以在孩子面前我们尽量说到做到,答应他的事情一定要做到,比如答应去开家长会,答应去学校接他,答应带他出去玩等等.父母只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到.

　　一凡是个非常调皮好动的孩子,特别喜欢看动画片,只有在看动画片的时候才会安静下来,经常晚上一放学回来就要看电视,如果马上强行把电视关了，他就会哭闹不干,于是他爸爸就给他制定了一个作息时间表,让他把每一条都自己念出来然后记住.,跟他拉了勾勾,很后放了闹钟在边上,告诉他“看到短的指针指带8长的指针指到6就要洗澡睡觉了”,他也很开心地说“妈妈,我现在听你们的，你们等下也要听我的哦,你要给我讲2个故事”,他觉的这样才公平,于是我答应了他在他睡觉之前给他讲了两个故事.这样不但让他养成了良好的作息时间还让他学会了如何做一个有诚信的孩子.

　　二.良好的生活习惯.

　　好的生活习惯是孩子健康成长的关键,从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会独立和自立的关键..

　　孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的很佳时间,一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯,如果我在身边陪他睡的话,他通常会睡上两三个小时.后来上幼儿园了学校也有午睡,经常听老师说他是一个入睡的孩子.随着渐渐长大他开始学会早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,学会自己穿衣服,很近竟然开始学叠被子了.

　　一凡又是一个非常好胜又心急的孩子.如果一件事情或一样东西他没研究明白的话他就会一直想弄明白为止,昨天早晨起床的时候跟我学叠被子,一直叠不好,于是我答应今天早晨再教他.今天早上我先起床准备去买菜,他说他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想说”妈妈.如果我跟你去买菜的话,等下被子就被爸爸叠光了”于是他留了下来只为能跟爸爸学叠被子.

　　在这里很关键的一点是，在孩子好奇的事物面前父母必须表现出耐心和热情,不要过多斥责浇灭孩子的求知欲,而是多加表扬和引导.

　　三.适当奖罚

　　每天早上儿子总是饭吃的很慢,一碗饭放着半天也没动,于是他爸爸就跟他说“我们现在来比赛好不好,谁很后一个吃完的要洗碗”说到做到,于是他为了赢我们两个,通常都会很快把饭吃完,孩子就是喜欢玩,喜欢赢.适当的奖罚有助于改善一些不好的生活习惯。

　　在这里提醒大家的是在教育孩子的时候爸爸和妈妈必须站在同一条线上,不能一人唱红脸一人唱白脸.这样有助于让孩子分辨对和错。

　　其实说了很多相信每个家长都深有体会也会有相同的感受,在孩子的成长过程中,父母的教育真的很重要,除了要给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格,在他以后的人生路上我们需要不断地摸索和引导孩子,相信所有的父母很大的心愿都只有一个那就是孩子健康快乐成长就足够,这个心愿说起来容易,做起来也不难,让我们一起为孩子的明天加油吧!

幼儿心得体会范文 篇7

　　下面转一位教师的经验，我们共同学习一下

　　1. 蹲下去

　　这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!

　　2. 走过去

　　小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?

　　我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。

　　3. 放开手

　　现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

　　4. 多鼓励

　　一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。

　　5. 给自由

　　一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。

　　6. 作学生

　　好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，如果较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!

幼儿心得体会范文 篇8

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在第一部分“总则”、第三部分“组织与实施”和第四部分“教育评价”中，对教师的工：作提出了各项具体的要求。

　　要达到这些具体要求，教师不可能在一次、两次的培训中完成，而是要通过不断的工作实践，并且在工作实践中不断地学习，不断地反思才能完成。

　　下面结合《纲要》的学习，谈谈教师专业成长中的几个问题。

　　一、对幼儿的发展和学习的理解

　　《纲要》在“总则”中强凋，幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础，要使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，要尊重幼儿的人格和权利，并促进每个幼儿富有个性的发展。

　　在“组织实施”中强调，教育活动的组织，要结合本班幼儿的实际情况，教育活动目标的确定要结合本班幼儿发展水平、经验和需要，教育活动的内容要考虑幼儿的学习特点和认识规律。

　　这里所倡导的是一种新的对幼儿发展的认识和对幼儿学习的理解，渗透了更多的人性的东西，体现了对幼儿权利的尊重;对幼儿个性、能力和学习的尊重;对幼儿身心发展规律的尊重。

　　过去我们较多地强调幼儿园教育要为幼儿人小学做准备，而忽略了幼儿现实生活中应有的幸福、快乐，以至于我们过多地强调认识，强调幼儿要学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿的实际能力与需要。

　　而实际上，幼儿不仅是为将来活着，更重要的是他们是为现在而生活。

　　幼儿应有时间慢慢地渡过他们的童年。

　　在幼儿阶段，学习是一种经验的积累、扩展和提升，它需要与周围环境中的人、物等相互作用。

　　对幼儿来说，学习的东西应当是对他们的生活有意义的，而能学的东西并不代表是他们一定要学的。

　　要落实《纲要》中所提出的上述要求，不仅要求教师重新确立自己的幼儿观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识。

　　教师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解他们的交往、沟通特点，了解他们认识事物的特点，了解他们的学习特点。

　　同时也要求教师对每个幼儿有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验。

　　一个幼儿园能否提供高质量的幼儿教育，关键在于教师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识，是否对幼儿个体有较充分的了解，以及教师在教育实践中应用这些知识、信息的能力。

　　然而目前在相当多的幼儿园中，教师对幼儿发展的了解只停留在一些条文式的年龄特点上，而对幼儿在身体、情感、社会及认知的发展并无整体的把握，反映在课程中，就是教师无法根据幼儿一定年龄阶段典型发展状况的知识去准备学习环境和安排合适的经验。

　　在对待幼儿个体上，教师对幼儿所处的家庭环境、已有的知识经验、特殊的学习方式了解得很少，从而导致了课程中反映幼儿个体兴趣、需要和经验的内容较少，更缺乏对幼儿具有挑战性的课程内容。

　　因此，作为教师的专业成长(无论是对在职教师，还是对正在学校学习的教师)，首要的是加强教师的幼儿发展知识的学习，具体地说，就是要加强教师的儿童发展心理学、儿童教育学以及特殊儿童教育学的学习。

　　幼儿教师培训机构应提供给教师更多、更好的关于儿童社会的、情感的行为知识，提供给他们关于儿童思维发展和语言发展的知识。

　　当然，作为幼儿教师专业成长的基础知识，还应当包括教学的、科学的、文学的等方面的内容。

　　另外教师还要有指导孩子进行各种活动的知识。

　　通过学习，教师要能够对幼儿的学习和不同年龄阶段幼儿的行为有正确的理解，要能对幼儿个体成长中表现出的独特的价值给予重视，要能帮助所有的幼儿克服遇到的障碍，获得更好的发展。

　　幼儿教师只有以关于幼儿发展的知识为基础和幼儿相处，和幼儿一起工作，才能真正体现出他们的专业发展水平。

　　二、建立一个适合幼儿发展的课程

　　幼儿的学习，是在与周围环境、与人、与事件相互作用的过程中进行的，因此，在幼儿园创造一个适合幼儿学习的环境是课程的一个重要方面。

　　教师应当为幼儿提供真实的、具体的以及与他们生活有关的活动材料，而且这些活动材料应当是变化的，具有挑战性的。

　　同时教师应当给幼儿足够多的时间去自由摆弄、操作这些活动材料。

　　在幼儿与各种活动材料相互作用的过程中，教师还应提供幼儿相互交流、沟通(包括幼儿与教师交流、沟通)的机会。

　　但我们现在的幼儿园，能真正提供给幼儿足够真实、具体以及与他们生活有关活动材料的并不多。

　　很多时候，教师只是将一些并无挑战性的材料交给幼儿，而并不考虑这些东西的真实、具体性以及是否与幼儿的生活有关，这就造成了幼儿并不喜欢教师所提供的材料。

　　在相当多的幼儿园中，教师给幼儿提供的活动材料十分的少，以至于幼儿无法进行自发性的探索性学习，他们大多数时间只能在教师的组织下活动。

　　幼儿园的课程目标应当是具有挑战性的，同时应当让所有的幼儿都能获得成功。

　　课程的设计应包括幼儿所有领域的发展，因为这些方面是以综合形式对幼儿施加影响的，并非狭义的学科领域的学习。

　　但目前我们相当多幼儿园的课程只限于一些学科领域，并且这些学科领域是不相关联的。

　　教师注重的是某些技能的训练，或是如何将计划中设定的内容教给幼儿。

　　这样的结果，既没有考虑贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又无助于拓展幼儿的生活经验和视野，同时也忽视了幼儿在兴趣上和能力亡的个体差异。

　　幼教的改革已经进行了十多年，尽管“促进每个幼儿在原有水平上得到充分发展”已成为广大幼教工作者的共同追求，但应当看到，这些年的改革，较多的是在教学方法上的改革，并没有触及到实质――课程。

　　因此，我们必须认真考虑如何建立适合幼儿发展的幼儿园课程问题。

　　1.关于各领域发展幼儿园的课程应当包括幼儿所有领域的发展：身体的、情感的、社会的以及认知的，它是以综合的方式对幼儿施加影响的。

　　在课程实施中，一方面教师要传授一些领域的基本技能(如美术活动中工具、材料的使用技能等);另一方面，教师也要理解各领域的工具性质，将各领域作为幼儿认识环境、事物的工具(如语言、数学、科学等)来处理。

　　2.关于研究性学习幼儿园的研究性学习，正是幼儿在教师的引导下，对周围环境中的人、物、事件作深入、细致的研究性过程，它是幼儿将学习、掌握的各种技能综合地运用到对实际问题的处理上，同时也是他们获得更多的经验、技能的过程。

　　这种研究性学习(有称“主题研习活动”、“主题探究活动”等)与以往的“主题”活动是不同的，它强调的是问题的研究，在相当多的情况下，领域仅仅作为研究问题的工具、手段，而不是相反。

　　由于研究性学习强调幼儿的创造性活动和积极参与，强调他们的自主性学习，强调他们运用已有的经验解决某些问题，并且研究性学习还能使幼儿获得更多新的经验。

　　对相当多的幼儿来说，研究性学习同时还具有一定难度和挑战性，因而这种学习活动也越来越受到许多幼儿园的重视。

　　3.关于课程计划的制订以往教师制订课程计划，多以学科方面的知识作为主线，很少考虑幼儿的现有发展水平，尤其是较少考虑幼儿的个体差异。

　　而且幼儿园的课程计划往往是一成不变的。

　　一个年龄班幼儿的课程计划，除了在某些学科内容上作一些调整外，每学年的变化是不大的。

　　因此，要使幼儿园现有的课程计划方式有一个较大的改变，教师就必须对幼儿个体的需要、天赋和兴趣进行定期观察和评估，并根据幼儿的实际情况(家庭/文化背景、表达方式、相互作用方式、兴趣差异、能力差异等)制订课程计划，以使课程适合于所有幼儿。

　　在制订课程计划中，要考虑动态问题，即课程计划不是一成不变的，它是根据环境、幼儿以及幼儿所接触到的事件的变化而发生改变的。

　　当然这并不是说，幼儿园课程计划无确定的要求，对于具体幼儿园来说，幼儿的某些领域的发展是可以作事先考虑的，如动作发展，可以按其规律(从大肌肉到小肌肉，从大动作到小动作)进行某些活动内容的安排，但只能是根据具体年龄班的幼儿的实际情况来订。

　　4.关于教师与幼儿相互作用在课程的实施过程中，教师与幼儿如何相处是一个十分重要的问题。

　　因为课程目标的实现，幼儿身体、情感、社会和认知的发展在相当程度上要依赖于教师如何与幼儿相互作用。

　　现在有一定数量的幼儿园不太注意教师与幼儿相处方式以及相处的质量，许多幼儿园在教师与幼儿如何相处方面并没有具体的要求，因而这在相当程度上影响了课程目标的实现，也影响了幼儿各方面的发展。

　　教师与幼儿相处，我们过去习惯称之为教育技巧，也有人称之为教育策略，实际上教师与幼儿相处问题涉及到教育观、儿童观，也涉及到儿童发展观、学习观，它并不是一个单纯的教育技巧或教育策略问题。

　　因此，在幼儿教师的专业成长过程中，这一问题应当引起十分的重视。

　　教师与幼儿相互作用涉及到以下几个问题：

　　(1)教师应当直接、迅速对幼儿的需要、愿望以及发出的有关信息作出反应，并努力使自己的反应适合幼儿的特点和水平。

　　(2)教师要提供给幼儿各种不同的交流机会(包括倾听并作出反应、集体语言活动和文学活动、一对一的交流、小组学习讨论等)。

　　(3)教师要通过支持和鼓励(包括通过注意或靠近)来促使幼儿成功地完成任务(允许幼儿在学习中犯错误)。

　　(4)教师要注意幼儿行为中出现的精神紧张信号(如新来园的幼儿对环境不熟悉、有的幼儿担心自己的玩具被别的孩子抢走等)，并进行一些消除紧张的活动(如身体接触安慰或语言安慰、倾听幼儿诉说等)。

　　(5)教师要接受、理解幼儿出现的各种行为(如游戏中抢玩具、打人，做错事后撒谎等)，教师要杜绝自身的一些不正确行为(冷落、笑话他们，当他们做错事后对他们吼叫等)。

幼儿心得体会范文 篇9

　　幼儿家庭教育心得中是这么认为的，孩子是祖国的明天，是父母的希望。对孩子的教育不仅是学校的责任，更是家长的责任。孩子的教育问题是家长很关心的问题，那么幼儿家庭教育心得到底是什么呢?我在这给大家说说我的幼儿家庭教育心得：

　　幼儿家庭教育心得：多给孩子讲故事。

　　喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子讲故事，利用讲故事这种方式来训练孩子的语言表达能力。讲故事时应尽量用普通话、用书面语，让孩子在听故事的过程中，不断地适应规范化的语言。一则故事要重复讲，加强孩子的记忆，孩子会越听越有趣，再让孩子复述讲过的故事，这就训练了她的语言能力。

　　幼儿家庭教育心得中的第二点：要在适当的时候多和孩子交谈。

　　可以用提问问题的方式来教育孩子，我认为这样孩子可以增强孩子的想象力和语言表达能力。比如有时在公园里或路上遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对，得到肯定地回答后，我会告状她怎样爱护我们的环境。这样不仅能锻炼孩子的判断能力，同时也让她学会遵守社会公德。

　　幼儿家庭教育心得中的第三点：要坚持自己带孩子，我认为没有特殊情况不要让老人帮忙带孩子。

　　我们白天上班，与孩子在一起的时间本来就少。如果晚上再不带她，会很难了解她。要和她交朋友，要尊重她，适当的时候把自己也变成小孩，顺应她的喜怒哀乐。让她和父母没有距离，这样我们才能了解她的心声。

　　幼儿家庭教育心得中的第四点：要让孩子学会团结伙伴、帮助别人，让她学会自己处理问题。

　　记得有一次我们单位组织学习中国台湾营销专家余世维老师讲课中说道：“孩子从幼儿园回家后，不要问她吃了什么，喝了什么，，幼儿园老师不会单独不给我们的孩子吃喝。要问她今天在幼儿园帮助同学、老师做了哪些事情。有没有团结同学，出现了状况她自己又是怎么处理的。”这段话对我的启发很深刻。

　　幼儿家庭教育心得中的第五点：培养孩子要坚强。

　　不要让孩子学到的知识成为口号，只说不做。在孩子遇到困难的时候，不妨把那些英雄事迹拿出来让孩子学习他们的精神。

幼儿心得体会范文 篇10

　　师德师风对于一个教师来说特别重要，因为教师是孩子学习的榜样。

　　教师的一言一行一举一动都直接影响到每一位幼儿。

　　然而师德师风的好坏直接影响到学校。

　　所以师德师风对于教师很关键。

　　案例：用微笑面对每一位幼儿

　　一天上课，我找了一位非常内向的小朋友来回答问题，然而那个小朋友回答不出来。

　　下面的小朋友就开始笑他。

　　我看到了微笑地对那个小朋友说：“没关系，慢慢来，不要紧，等想好了再说。

　　”我觉得有时候，一个微笑可以给幼儿一个很大的鼓励。

　　体会： 通过这件事例我深深的体会到，要做好一名幼儿教师。

　　首先要有爱心，而微笑是外在的表现。

　　面对每一位幼儿，我们都应该用爱心用微笑去关爱他们，用心去呵护他们的成长，就能从根本上改变一切。

　　因为爱和微笑都能给每一位幼儿一个很美好的成长环境。

　　我们也要用不同的教育方法给予幼儿引导和帮助。

　　使每一位幼儿都能在快乐中逐渐成长。

　　勇敢地去面对每一件事情；使幼儿成为一个小大人。

幼儿心得体会范文 篇11

　　父母是孩子的初任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

　　我从很初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

　　成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，很起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

　　家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。

　　其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

　　孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

　　尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

　　今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

幼儿心得体会范文 篇12

　　有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证，8月27日我们在陶山镇小拉开了师德培训的帷幕。全体教师汇聚一堂，以饱满的精神状态和良好的学风投入到学习之中。

　　8月27日上午，我们先听取了叶局长的讲话,让我们教师需要明确的就是，什么是让人民满意的教育：一是公平的教育；二是高质量的教育。围绕这个宗旨，开展具体的措施办让人民满意的教育，教师要树立终身学习的意识。又听取了瑞安十中副校长王黎然《指引学生先照亮自己》的讲座，结合她的教学实践谈了她对教师职业道德的理解。

　　8月28日上午，我们听取了瑞安中学老师关于《我们不妨这样“当家”》的讲座。在他的讲座中，我们知晓了何为班主任，班主任应具备的基本素质等等。也许，大家会这么认为：为什么要开展这样的培训，难道你们班主任都不会当吗？我想不是的。管理一个班级要有许多的学问。身为班主任要有一颗平常心，要“巧干”、“细干”，沉得住气，分类分层施教。教育的理念在不断更新中，而我们也要时刻通过学习来提升自己，接触和吸收新的育人理念。我想这才是师德培训想要传达给每位教师的。

　　20__暑期师德培训，让我如沐春风，以最佳的姿态迎接新学期的到来。

幼儿心得体会范文 篇13

　　作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢？

　　一、“穿新鞋走老路”

　　在新《纲要》颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。

　　二、家长的言行，对幼儿是暗示

　　如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有一定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。

　　三、教师缺乏对话意识

　　过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的接受者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着一定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教育意义”。例如：在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“……是不是？”；“……对不对？；” ……好不好？等问题随声附和――“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路；并通过回答问题“是”、“好”、“对”来判断他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对教师的依赖性，这种损害是任何现在知识都无法弥补的。

　　现在，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素质，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。

　　那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢？我在实际工作中有几点体会：

　　幼儿教师学习心得体会5篇文章幼儿教师学习心得体会5篇出自重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会

　　从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。

　　（一） 日常生活中的对话

　　幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，开始孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀？”我说：“因为我要帮你们盛饭，如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢！”他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我妈妈就不像你这么洗？”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗？”“好”。“徐老师，我们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快！”“好！……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于接受，也能够引导幼儿思考与尝试 ，更能引发出许多新的问题。

　　（二）教育活动中的对话

　　在教育活动中，如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了“对话”的重要意义，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生一定的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！”我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧！”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。

　　师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。

幼儿心得体会范文 篇14

　　在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。

　　女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：

　　一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉

　　家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。

　　二、逐步培养孩子的优良品德很重要

　　女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。

　　三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力

　　成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。

　　四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

　　孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!

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