学生交通整治工作方案范文

学生交通整治工作方案范文（精选24篇）

学生交通整治工作方案范文 篇1

　　一、活动主题：

　　知危险会避险、安全文明出行

　　二、活动背景：

　　为唤起人们关注交通事故正在夺去大量生命这一事实，我国把每年的12月2日定为全国交通安全。希望有更多的市民来关注交通安全，反思以往的行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，尊重人的`生存价值和生存权利！

　　三、活动目的：

　　红灯可以再等，生命不能重来。虽然我们正处在美丽的大学校园，但身边也存在着各种安全隐患，不只是交通安全，还有寝室、教室等安全隐患。借此机会向同学们宣传并调查校园内的安全隐患，更多的是让同学们真正能反思自己平时的习惯中存在哪些安全隐患，不仅让同学们了解到更多的交通安全知识，同时也方便学校保卫工作的开展。

　　四、活动时间：

　　20xx年11月27——12月2日

　　五、活动地点：

　　图书馆门前

　　六、宣传策略：

　　1、宣传部出三块宣传板，一块展出我们学校及周边所发生的交通事故，一块写同学们不太注意但很基本的交通安全知识，最后一块宣传全国交通安全日

　　2、在东一门拉横幅，标语要鲜明

　　3、将本活动相关信息发布到建筑系官方网站和微博上

　　七、前期准备：

　　1、提前找建筑系学生会借两块宣传板

　　2、外联部负责拉赞助

　　3、准备200张便签纸

　　4、印制一条横幅

　　5、依照青协成员的无课表，排出摆点值班表

　　6、与学校保卫处商量好活动具体细则

　　7、找学校保卫处提供我们学校及周边发生的交通事故资料(包含照片)

　　八、活动流程：

　　1、十一月二十七日在东一门把横幅拉起来，并把之前准备好的宣传板放在保卫处值班门口

　　2、由以前招募志愿者人员联系建筑系各班班长及团支书，必须到场写自己认为学校存在的交通安全隐患并在班上进行宣传，让更多的同学参与到此活动中来

　　2、按照值班表安排人员在保卫处值班旁摆点，并邀请路过的同学写自己认为我们学校存在哪些安全隐患

　　3、摆点时间为期三天，我们会请保卫人员在摆点处为本活动进行宣传

　　4、通过同学们写的学校存在的交通安全隐患，保卫处针对此开展一系列的安全隐患扫除活动

　　九、后期活动：

　　1、建筑系青协会协助保卫处针对那些安全问题进行逐个解决

　　2、建立一个武生院校园安全论坛，如果以后同学们在校园内发现哪些安全问题，及时在论坛反映，学校保卫处好及时做出解决

　　3、保卫处可针对此活动进行一个专题讲座

　　4、此活动结束后会根据青协成员上学期和这学期的表现开一次表彰大会

　　十、注意事项：

　　1、如遇恶劣天气情况，摆点时间会相应做出更改

　　2、在活动中，且不可与保卫处人员发生争执

　　3、根据天气情况，对宣传板要妥善保管

　　4、不可凭空捏造学校及周边的交通事故

　　5、要妥善保管好保卫处提供的资料

　　十一、参与对象：

　　建筑系青协全体成员、保卫处工作人员

　　十二、组织单位：

　　建筑系青协、保卫处

　　策划人：建筑系青协全体成员

学生交通整治工作方案范文 篇2

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极推进学校交通安全管理工作，营造和谐畅通、安全有序的学校交通环境，预防师生交通事故发生，最大限度地保护学生人身安全安全，有力推进平安校园创建工作。

　　二、工作目标

　　学校交通安全活动的总体目标是：学校道路交通安全管理各项措施得到进一步落实和加强，驾驶人员和师生安全意识明显提升，车及驾驶人员各类证件、手续齐全。运载学生车辆行车秩序明显好转，交通违规现象明显减少，学校交通安全状况明显改善。

　　三、工作措施

　　（一）建立三项制度

　　1、建立学校交通安全监督管理制度

　　学校要与公安、交通部门加强联系，通报学校交通安全管理信息和学生人数及乘车时间等情况，掌握车辆所有人、驾驶人、运行时间、行驶路线等基本情况。

　　对社会上临时接送学生的营运车辆，学校要重点加强对学生在放假或上学高峰期交通安全的监督管理。学校的学生道路交通安全管理由公安、交通部门与市有关职能部门密切联系，配合做好监管工作。学校的学生道路交通安全管理由学校当地政府牵头，公安、交通、教育、司法等部门参与，与市相关职能部门加强联系，齐抓共管，共同做好学生道路交通安全管理工作。

　　学校要安排专人加强对学校门前学生乘车情况的监管，发现无标识车辆及超载情况，及时劝阻并向有关职能部门举报。

　　2、建立学校交通安全工作考核制度

　　对学校交通安全管理工作纳入学校社会治安综合治理工作考核范畴，对学校交通安全管理工作突出的，给予表彰奖励；对发生重大特大交通事故的，除依法对当事人进行处罚外，实行“一票否决”。学校加强交通安全管理，及时消除安全隐患，防止交通事故发生。

　　3、建立学校交通安全责任追究制度

　　学校交通安全管理工作要责任到人，主要责任人和直接责任人要认真履行各自职责，凡因管理松懈、措施不力、发生重特大学生交通安全事故的，要追究主要责任人和相关责任人的责任。

　　（二）明确职责，齐抓共管

　　学校要加大宣传力度，动员全社会广泛参与交通安全管理工作，组织公安、交通、教育、司法等部门，在学生放假或上学高峰期，安排专班负责学校交通安全，引导学生乘坐符合交通安全条件的车辆。

　　公安部门负责与市公安交通管理部门联系，配合做好社会上营运学生车辆的道路交通安全管理，配合市公安交通管理部门对无牌无证车、报废车、拼装车、超载等违规车辆进行查处。开展法制安全教育，重点加强对学生交通安全法规的教育，争取学校交通安全管理不留死角。

　　学校要加强对接送孩子车辆的监管；在中学校法制、德育教育中增加道路交通安全内容，将学生遵守道路交通安全法律、法规的情况纳入学生个人操行评定，会同公安部门做好学生交通安全法制教育工作。加强与学生家长的沟通，共同做好学生的交通安全工作。

　　四、工作要求

　　（一）强化领导。

　　做好学校交通安全管理工作，责任重大，任务艰巨，必须提高认识，强化领导。学校及周边治安综合治理暨平安校园创建工作领导小组负责学校交通安全管理组织领导工作，健全组织机构，落实工作人员，细化工作责任，层层签订责任状，把学校交通安全的各项工作落到实处。

　　（二）密切配合。

　　学校和各职能部门要根据职责分工，认真履行职责，通力合作，齐抓共管，努力形成“政府牵头总揽、综治部门组织协调、职能部门各司其职、人民群众广泛参与”的社会管理格局，切实建立齐抓共管的`长效机制。

学生交通整治工作方案范文 篇3

　　为了认真贯彻落实市、区教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，保障学生的身心健康和全面发展，深化“平安校园”建设，构建“共建、共治、共享”的社会治理格局，促进社会和谐稳定。为全面预防和杜绝小学生校园欺凌，从学校的实际情况出发制定本方案。

　　一、提高认识，加强领导

　　全面落实校规校纪和相关法律制度，增强法律意识，规范学生行为，促进学生身心健康。为加强对此项工作的领导，学校成立了专项领导组织：

　　组长：、

　　副组长：、

　　组员：、

　　二、工作要求

　　1、高度重视校园安全工作，结合实际，举一反三，严防事故发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。

　　2、把安全教育管理工作的好坏与个人的提拔任用、评先评优、职称评定、绩效工资挂起钩来，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。

　　3、按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

　　三、预防为主，教育为先

　　1、完善管理制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

　　2、开展专题宣传。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安部门到校开展法制教育。

　　3、发挥反面教材事例作用。以主题班队会的形式，结合发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

　　4、加强重点防范。对班级中纪律较差、喜欢拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注；要把单亲儿童、留守儿童作为教育重点，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。

　　5、及时化解各类矛盾。班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要及时发现并立即收缴学生携带的管制刀具和其他可能危及校园安全的物品。

　　6、开展家校合作，有效控制校外不良人员的教唆和利用。校外不良人员往往是一些恶性的事件的幕后推手，所以学校要和家长密切联系。

　　7、严肃校园欺凌处理事件。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。

　　四、预防应急

　　1、加强行政值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学静校)、重要场所(操场、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。

　　2、利用高清摄像头进行监控，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的`能力。

　　3、督促全校教职人员加强课间管理和巡视，提高巡视频率；通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与保安、值班教师的联系和沟通。

　　4、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

　　5、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的职责和要求。

　　6、开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

学生交通整治工作方案范文 篇4

　　根据《兰州大学关于进一步做好20xx年春季学期学生返校工作的通知》《关于做好新冠肺炎疫情防控期间全体学生返校后本科教学工作的通知》，结合学校疫情防控和教学工作实际，制订本方案。

　　一、基本原则

　　按照各校区、各教学楼具体区域及楼宇情况做好分流引导工作，遵循“错时错峰、就近原则”进出教学楼，减少学生在楼道、楼梯等公共空间滞留时间，降低聚集风险，减少近距离接触机会。

　　二、工作要求

　　（一）各单位职责分工

　　1.统筹教学管理工作，安排引导人员值班工作，组织协调相关单位做好错时错峰教学工作的整体安排。

　　（责任单位：教务处）

　　2.确保授课教师和学生的错时错峰教学的宣传、监督等工作落实到位。严格执行学生座位安排的相关工作要求。留存每次课程学生座位图备查。安排人员参加教学楼值班引导工作。加强课程考勤，对缺勤学生尤其是因病缺勤的学生要重点关注，及时与辅导员和班主任沟通。出现发热症状第一时间上报。每天按时报送考勤名单至教务处备案。

　　（责任单位：各教学单位）

　　3.确保教学场所的防疫消杀、环境卫生、设备维护等工作，根据上课时间合理调整食堂开放时间，做好校区通勤车调度工作。

　　（责任单位：后勤保障部）

　　4.在教学场所设置应急隔离点，安排值班医护人员，按照疫情防控工作相关要求做好应急医疗工作。

　　（责任单位：校医院）

　　5.做好安全保卫工作，协助值班引导人员做好秩序维护等工作。

　　（责任单位：保卫处）

　　6.学工部按照工作安排配合做好各项工作。

　　（责任单位：学工部、各教学单位）

　　（二）总体要求

　　师生须严格执行教学时间安排，做到不迟到、不早退、不拖堂。严格执行进楼、楼内转场、出楼的各项要求，确保学生在出入口、楼梯、楼道等公共场所不聚集、不拥堵。提醒师生保持合理社交距离，在教学楼、实验楼等公共教学场所必须佩戴口罩，错峰使用卫生间。引导师生在进出教学楼、楼内穿行时按照靠边、靠右行走规则行进，放轻脚步、保持安静、不并排行走、不在楼内走廊和楼梯等场所逗留，听从现场引导人员指挥，保障错时错峰教学工作顺利开展。

　　（三）授课教师要求

　　保质保量做好课程内容安排，向学生反复强调学校疫情防控和错时错峰教学工作要求。教师遇突发情况或身体不适（有发热症状等）等不能到课的，需及时报告教学单位、通知学生调停课,并报教务处备案。合理安排并加强对学生的课堂考勤，对因事因病及无故缺勤、有发热症状等学生要重点关注，并及时与辅导员和班主任沟通。课堂中出现有发热症状情况第一时间联系楼层引导员，并按流程进行应急处置。每天按时报送考勤名单至教务处备案。

　　（四）教学楼引导人员工作要求

　　提前15分钟到岗，引导学生根据教室位置选择距教室最近的楼梯、距楼梯最近的进出口快速进出教学楼。减少师生在楼内走廊、楼梯等公共空间穿行的距离。课前引导工作结束后，各楼层负责人安排人员对师生佩戴口罩、间隔座位工作进行检查。

　　引导人员工作职责

　　1.出入口引导人员

　　（1）检查提醒师生佩戴口罩进出教学楼。

　　（2）引导师生保持1米以上间隔距离有序进出教学楼。

　　（3）根据入场情况进行限流。

　　2.公共区域引导人员

　　（1）检查提醒师生佩戴口罩。

　　（2）引导师生靠右、靠边行走。

　　（3）引导师生按合理路线快速转场或离场。

　　（4）上课期间检查相应区域教室内的座位安排、开窗通风、口罩佩戴情况等，发现不达要求的及时提醒调整。

　　（5）提醒师生错峰使用卫生间，关注饮水机等特殊位置，及时疏导，避免聚集。

　　3.电梯引导人员

　　（1）提醒学生走楼梯，电梯为教师专用电梯。

　　（2）引导教师保持1米安全距离，有序乘坐电梯。

　　（3）帮助身体不便的学生乘坐电梯。

　　在工作过程中如果发现问题请及时向教务处反馈。

　　三、课堂教学安排

　　（一）全校公选课（任选课、通识课）、思政课、大学外语公共课以及职业生涯规划课程继续线上教学。

　　（二）四年制专业一、二年级，五年制专业一、二、三年级本科生课程采用线上线下相结合的方式进行授课：必修课程于5月25日起按原课表安排的时间和地点恢复课堂教学（含实验），每次只安排一个自然班，避免合班授课,该部分课程每间教室上课人数原则上不超过60人，为学生安排固定座位，保证学生至少前后左右间隔1个座位。对不能满足座位安排要求的课程，由授课教师安排将参加面授的学生分为若干组轮流到教室上课，其他学生在线学习。选修课（包括20xx级大类选修课）继续线上教学。

　　四年制专业一、二年级，五年制专业一、二、三年级本科生所有课程于5月25日至6月7日上课期间，同宿舍学生一般应在集中区域就坐，确保上课学生前后左右间隔就坐，学生在固定座位上课，并留存每次课程学生座位图备查。

　　（三）四年制专业三年级、五年制专业四年级所有课程于5月25日起按原课表安排的时间和地点恢复课堂教学（含实验），所有学生到课堂上课，须安排固定座位。

　　四、上课安排

　　本科生上课地点主要集中在榆中校区天山堂，其他教学场所由各负责单位参照天山堂工作安排，自行合理制定相关工作安排。

　　（一）榆中校区天山堂

　　按照天山堂三个区域（A、B、C）教室和楼梯分布，以区域为单位进行分流引导、以学生年级为单位（三年级为第一批、二年级为第二批、一年级为第三批）进行分时段控制，根据1-2节、3-4节、5-6节、7-8节、9-11节学生上课类型，将学生年级分为三个批次进出天山堂。上下课提醒铃音取消。榆中校区西区教学楼参照安排执行。

　　1.第1-2节课程，两节连续，无课间休息时间。

　　2.天山堂教学楼大课间转场（针对1-4节均有课的学生）。10:00-10:10期间，学生选择就近路线到达目标教室，勿在走廊、楼梯等场所逗留。

　　3.第3-4节课程，两节连续，无课间休息时间。

　　注：进教学楼时间适用于1-2节无课，但3-4节有课的学生。

　　4.第5-6节课程，两节连续，无课间休息时间。

　　5.天山堂教学楼大课间转场（针对5-8节均有课的学生）。15:40-15:50期间，学生选择就近路线到达目标教室，勿在走廊、楼梯等场所逗留。

　　6.第7-8节课程，两节连续，无课间休息时间。

　　注：进教学楼时间适用于5-6节无课，但7-8节有课的学生。

　　7.第9-11课程，安排1次课间休息。

　　注：9-10节课程下课后，学生通过就近楼梯和通道迅速离开教学楼。

　　（二）其他教学场所

　　闻韶楼由艺术学院负责；

　　昆仑堂ACCA教室由管理学院负责；

　　城关校区东区、四分部（护理学院）由医学部负责；

　　观云楼8楼教学场所由萃英学院负责；

　　西区教学楼、贺兰堂等教学场所由教务处、后勤保障部和相关开课学院做好学生错峰进出工作安排。

　　各教学单位务必将本工作安排通知至每一位师生。各单位要 尽职尽责，将工作安排落实落细。学校对以上工作执行情况督促落实，对落实不到位的单位和个人进行通报，及时进行整改落实督查。

　　本工作安排拟定执行时间为5月25日-6月5日，如有变化，将另行通知。

学生交通整治工作方案范文 篇5

　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[20xx]7号），切实加强学生视力保护工作，实现中央7号文件提出的通过5年左右的时间，使我国青少年近视的发生率明显下降的工作目标，特制定《中小学学生近视眼防控工作方案》及《中小学学生近视眼防控工作岗位职责》、《中小学学生预防近视眼基本知识与要求》（原《中小学学生近视眼防治工作方案(试行)》同时废止），并提出以下工作意见。

　　1.要充分认识做好保护视力、预防近视工作（以下简称防近工作）的重要性，把防近工作作为贯彻落实中央7号文件，推进素质教育，促进青少年身心健康的重要内容，按照《中小学生近视眼防控工作方案》要求，切实将防近工作抓实、抓细、抓出成效。

　　2.将学生防近工作提上议事日程，纳入部门工作计划，结合本地实际，制定落实《中小学学生近视眼防控工作方案》的工作规划和实施意见，确保实现中央7号文件提出的防近工作目标。

　　3.加大投入力度，切实改善中小学教室采光与照明、课桌椅配置、黑板等教学条件，主动协调卫生行政部门定期对学校教学卫生状况进行监督与监测，保障教学设施和条件符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》及相关卫生标准，为学生建立良好的视觉环境。

　　4.加强与卫生、质量监督管理、新闻宣传及妇联、共青团、社区等部门和机构的沟通与协作，充分发挥各有关部门在保护青少年视力中的作用，形成多部门齐抓共管，相关机构协同配合，共同做好学生视力保护工作的合力。

　　5.将学校防近工作开展情况、学生视力监测及近视眼发病率控制情况纳入学校体育卫生专项督导检查内容，定期开展督导检查。

　　6.及时总结推广落实《中小学学生近视眼防控工作方案》的典型经验和做法，通过发挥先进典型的示范作用，以点带面，推动学校防近工作深入有效开展。

学生交通整治工作方案范文 篇6

　　根据省教育厅《关于开展20xx年学生资助宣传系列活动的通知》（x教助函〔20xx〕x号）以及我校实际，为切实关心和帮扶我校家庭经济困难学生，实现资助育人，将开展20xx年学生资助“百千万”走访活动，现将有关事项通知如下。

　　一、组织领导

　　各学院成立由学院领导、辅导员、班主任等为成员的家庭经济困难学生入户走访工作组，具体负责本院家庭经济困难学生的走访工作。

　　二、走访对象

　　我校被认定为家庭经济困难的在校学生以及20xx年已被我校录取并经媒体报道的家庭经济困难新生。重点走访建档立卡家庭学生（特别是20xx-20xx学年未被认定为困难生的建档立卡家庭经济困难学生）、家庭经济特困的学生、特殊群体学生（单亲家庭、孤残家庭、学业困难、心理问题等学生）、家庭发生重大突发变故申请临时困难补助的学生等。

　　各学院走访人数不少于本院家庭经济困难受助学生总数的%（具体名额分配见附1），其中实地走访各学院不少于人。

　　三、走访形式

　　（一）实地走访

　　学院要结合校领导慰问暑期社会实践队、招生宣传以及就业市场拓展等活动统筹安排，确定走访路线。根据走访对象分布情况，学院之间可以联合组队，可以选择到受助学生家中及所在地的基层组织（乡镇、居委会、村委会）进行实地走访了解受助及建档立卡学生等情况。

　　（二）召开座谈会

　　暑假前、开学初，各学院可组织召开专题座谈会。参加座谈会学生要涵盖不同年级、不同专业及享受各类资助的学生。参会人数不低于本学院受助学生总数的%；

　　（三）受助回访

　　根据学生家庭实际情况，本着方便、快捷、实用的原则，可通过电话、信函等传统方式和微信、QQ等新媒体方式回访学生家长，表达关心和问候，回访人数不少于本学院受助学生总数的2%。

　　四、走访任务

　　（一）宣传国家、学校资助政策；

　　（二）调研对我校困难学生资助工作的意见和建议；

　　（三）掌握家庭经济困难学生的家庭经济、生活状况，地方政府对该家庭的帮扶情况；

　　（四）反馈当前受助学生的学习、生活情况；

　　（五）资助走访对象及家庭。

　　五、走访经费

　　（一）学校慰问金按各学院认定的困难生总人数%比例乘以每人400元标准进行下拨，此项经费主要用于实地走访慰问；

　　（二）各学院可根据走访学生的'困难程度和学生家庭实际确定慰问标准。

　　六、走访安排

　　（一）制定走访方案(6月0日前)：学院研究、制定走访方案，确定走访对象，并于6月0日（周五）17:00前将走访安排表（附2）（电子版、纸质版各一份）报送至学生资助中心；

　　（二）组织实施走访(9月0日前)：各学院利用暑假时间开展实地入户走访，在放假前或开学初可以辅以开展座谈会、信函、电话等形式的回访；

　　（三）撰写回访总结(10月1日前)：各学院要对回访工作及时进行总结，并于10月1日（周五）17:00前将活动总结（纸质和电子版各一份）报送至学生工作处学生资助中心；

　　以上材料电子版发至xszzgz校内邮箱，纸质版（学院盖）送至秀校区大学生活动中心07室。

　　七、走访要求

　　（一）精心安排。各学院要高度重视，认真制定走访方案，精心设计入户走访路线，注意走访中的交通安全和人身安全。

　　（二）严肃纪律。各学院在组织走访中要做到节俭务实，作风正派，清正廉洁，严格遵守中央八项规定，严禁借机走访景点，坚决杜绝接受家长宴请、接受家长以任何形式给予的实物或委托家长办事、向家长做不利于学生成长的任何承诺等。

　　（三）务求实效。各学院要对走访学生家庭经济状况进行深入了解，确保精准资助。同时，还要将走访工作与学生资助、学生心理健康教育、学风建设、诚信教育等工作紧密结合。各种形式的走访及补助经费的发放原则上要在九月底前落实到位。

　　（四）考核表彰。各学院要认真开展走访活动，走访工作将纳入年终绩效考核，学校将对考核优秀者进行表彰。

学生交通整治工作方案范文 篇7

　　(一)资助贫困大学生目的

　　本活动方案致力于帮助xx市品学兼优的贫困学生完成大学学业，突出领地集团的社会责任感，扩大领地集团民间慈善界的荣誉，提示xx集团在xx市市民的口碑，让大众知晓xx集团与爱心联盟为资助贫困大学生做出的贡献，促进xx集团与爱心联盟的合作。

　　(二)资助贫困大学生资金来源

　　资金由xx市xx集团。

　　（三）资助人数与资助方式

　　20xx年度资助贫困大学生为x名，所有受资助的学生符合规定条件下将享受20__元助学费用。

　　（四）资助贫困大学生活动资助对象

　　凡家庭经济困难，无力支付学费或无基本生活保障，在当年统一高考中，本科一批录取的大学生，均属于资助对象。对于符合下列情况之一、品学兼优的贫困生优先予以资助：

　　1、烈士子女、优抚家庭子女、残疾学生及少数民族学生。

　　2、单亲贫困家庭子女或孤儿。

　　3、经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女；享受城镇居民最低生活保障的.家庭子女。

　　4、因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

　　（五）资助贫困大学生活动评选标准

　　1、生活自立自强、开朗乐观、坚韧不拔、有感人事迹。

　　2、积极投身于学校和社会公益活动、乐于助人、甘于奉献。

　　3、当年应届高中毕业生，家庭贫困，难以维持大学学业。

　　4、高中期间在校学习成绩名列前茅，品行良好，在当年统一高考中，本科一批录取的大学生。

　　（六）资助贫困大学生活动评选程序

　　本次活动的时间周期从20xx年7月9日至8月31日。

　　1、采集，由共青团xx市委负责采集，爱心志愿者联盟负责受助贫困大学生信息核实、确认工作。

　　2、实施，由xx集团确定时间地点举行资助金交接仪式，团市委领导，xx集团领导，爱心联盟领导，出席仪式。（具体流程下一步做策划）

　　3，媒体支持，眉山电视台，眉山日报，爱心联盟网，东坡论坛，新浪网等文章

学生交通整治工作方案范文 篇8

　　各高等学校：

　　我省高校连续六年开展“感恩季”系列活动，在推进资助化建设，强化资助育人功能等方面取得了较好成效，已经形成全省高校学生资助工作的品牌载体。为更好地培养受助学生诚信感恩意识和自强自立，促进家庭经济困难学生健康成长成才，经研究，决定继续组织全省高校年“感恩季”系列活动。具体事项通知如下：

　　一、活动主题

　　励志、感恩、成才

　　二、活动内容

　　1.国家助学贷款暨征信知识络竞赛；

　　2.资助微电影征集活动；

　　艺术作品征集展卖活动；

　　4.“感恩·奉献”征比赛活动；

　　其他相关活动。

　　三、活动实施

　　1、4月至6月，组织国家助学贷款暨征信知识络竞赛。4月至月，各高校开展国家助学贷款暨征信知识宣传活动；6月，在浙江学生资助举行国家助学贷款暨征信知识络竞赛。竞赛分别设个人一二三等奖若干名，组织奖若干名。

　　2、4月至6月，组织资助微电影征集活动。微电影包括资助公益广告和资助宣传、故事片。6月1日前，各高校组织学生开展资助微电影创作活动，并选报优秀的微电影；6月0日前，组织进行评选，从中选取部分优秀作品在浙江学生资助和相关媒体展播。

　　3、4月至7月，组织学生艺术作品征集展卖活动。6月20日前，各高校选送家庭经济困难学生创作的.书画、陶瓷、雕塑等艺术作品；7月10日前，组织对作品进行评选，并组织所有入围作品的展卖活动。展卖所得80%用于资助原作者，20%集中统筹用于资助其他困难学生。

　　4、4月至7月，组织“感恩·奉献”征活动。7月10日前，各高校组织征活动，并选送优秀征；7月底前，组织对征进行评选，评出一、二、三等奖若干，获奖征将编印成册。

　　5、4月至7月，各高校在积极发动、组织学生参加全省统一安排的活动同时，结合各校实际情况，创新活动方式，多层面、多形式开展以“励志感恩成才”为主题的教育活动。

　　请各高校更加重视“感恩季”系列活动的谋划、统筹和组织，增强活动的吸引力，扩大活动的参与面，充分发挥活动在“资助育人”中的化功能，提高活动的有效性。各高校要特别注意本校感恩季活动成果，并注意收集活动图片，在9月底前以电子稿形式将相关材料报送省学生资助管理中心。联系人：孙立，联系电话：

学生交通整治工作方案范文 篇9

　　根据xx市新冠肺炎疫情防控应急指挥部《关于三区解除静态管理有序恢复生活生产秩序通告》（20xx年第号）和《xx市教育局关于恢复线下教育教学有关事项的通知》（教办函〔20xx〕号）精神和全县疫情防控形势，结合教秘[20xx]号《xx县教育局关于有序恢复线下教育教学的通知》文件要求，特制定xx小学返校复课工作实施方案。

　　领导组织：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：全校教职员工

　　一、复课时间安排

　　根据疫情防控形势和学校实际，按照错峰有序、安全平稳的原则，逐步安排复课，各年级具体复课时间如下：

　　xx月xx日（周三）：五、六年级学生返校复课。核酸采样时间xx月xx日；

　　xx月xx日（周四）：三、四年级学生返校复课。核酸采样时间xx月xx日；

　　xx月xx日（周五）：一、二年级学生返校复课。核酸采样时间xx月xx日；

　　对暂未返校复课的年级，相对应的年级教师继续按要求开展线上教学工作。

　　二、学校复课要求

　　（一）校安全办要细化返校复课方案和应急预案，对返校师生员工及共同生活人进行健康监测、排查摸底，确保信息不漏一人，复课前各项工作准备充分，开展一次应急演练。

　　（二）各班级要通过召开线上家长会等多种形式，详细告知学生及家长复课条件、准备工作、复课后学校管理措施、对暂不能复课学生的学习帮扶办法等。

　　（三）各班级要对班级、卫生区等处全面专业卫生清洁和环境消杀。

　　（四）校后勤处要做好防疫物资储备，至少确保两周常规用量。

　　（五）校安全办对学校的围墙、大门、教学楼、线路、厕所、办公室、图书室、实验室、器材室、防火设施等进行全面排查，对排查出的事故隐患要立即整改。要按疫情防控和封闭管理要求管好校门，重点关注上学和放学师生集中出入时段。护学岗也要参与门岗管理。

　　三、师生员工返校复课条件

　　（一）不在中高风险地区或封控区、管控区。

　　（二）本人和共同居住人员没有发热（体温≥37。3℃）、咳嗽、咽痛、流涕、腹泻等疑似症状。

　　（三）提供本人和共同居住人员返校前一周自我健康监测记录。

　　（四）本人或共同居住人员为新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、密接者、次密接者、时空伴随者等各类红、黄码人员的，必须严格落实有关健康管理措施，待转为绿码后，提供48小时以内核酸检测阴性证明，经学校批准后方可返校复课。

　　（五）本人或共同居住人员为各类来（回）xx人员的，须按照有关要求落实相关管控措施、完成必要健康监测后，提供48小时以内核酸检测阴性证明，经学校批准后方可返校复课。

　　返校复课前，所有师生员工要做好个人健康监测，减少外出，并向学校提交健康码、行程码、健康承诺、核酸检测证明等。对暂不能复课的人员，各班级要“一对一”做好信息告知和沟通联系，及时掌握健康状况，继续做好线上教育教学服务保障、居家生活指导和心理疏导。

　　同时，师生做核酸检测时应注意事项：

　　1、做核酸的地点：城区师生采样点分别设在幸福路小学、城中路小学、城南小学、胜利小学。请大家按照居住地就近的原则采集核酸，去时必须提前打印好预登记码、带身份证。

　　2、时间安排：

　　xx月号为五六年级的师生采集核酸。

　　xx月号为三四年级的师生采集核酸。

　　xx月号为一二年级的师生采集核酸。

　　3、所有师生必须佩戴口罩进入采集点，大门口扫码（行程码和健康码），间隔一米，测温后有序进入到操场，不得进入校园警戒区以外活动。

　　4、所有师生及家长的车辆一律不得停在校门口。家长不进入校园，更不得在校门口集中。

　　四、全面强化复课后管理工作

　　（一）加强人员管理。学校复学后，学校教职员工、学生及家长，非必要不得离开。师生员工严格执行从家庭到学校“两点一线”闭环出行，期间全程佩戴口罩，尽量不乘坐公共交通工具。教职员工进出校须严格执行疫情防控要求。学生和教职员工每天要严格落实晨、午、晚检制度。

　　（二）加强场所管理。校园内不组织大型聚集性活动，降低图书室、体育馆、自习室等公共场所的人员密度，引导学生不扎堆、不聚集。

　　（三）加强教学管理。返校后，各年级组要及时评估各年级各学科线上教学效果，分析学情，合理调整教学计划，安排适当的课时对前一阶段线上学习内容进行复习和巩固，做好线上和线下教学有效衔接，但不得开展复学“摸底考试”。恢复正常教学后确需组织的考试，不得对测试成绩进行排名、公示。学校各年级全面返校复课后，恢复课后服务工作。

　　（四）做好学生心理疏导。各班级教师要关注学生心理变化，做好心理疏导，贯彻落实“双减”要求，引导学生合理安排作息，加强体育锻炼。对暂时不能复课的学生，各班级教师要“一对一”做好信息告知和沟通安抚，及时掌握健康状况，继续做好线上教育教学服务保障、居家生活指导和心理关爱。

　　五、严格落实工作责任

　　严格落实疫情防控属地、部门、学校、个人“四方责任”，压实学校疫情防控主体责任，进一步完善和落实疫情防控工作方案和应急处置预案，及时处置返校复学中遇到的问题，确保返校复学工作有序进行。

学生交通整治工作方案范文 篇10

　　近年来，校园欺凌事件屡见不鲜，严重伤害了学生身心健康，引起了全社会的广泛关注。根据X市教育局等11部门《关于印发X市落实实施办法的通知》（X教安字〔20xx〕10号）文件精神为全面预防和杜绝小学生校园欺凌，从学校的实际情况出发制定本方案。

　　一、成立领导管理机构，明确工作职责

　　1、预防校园欺凌治理委员会：

　　组长：、

　　副组长：、

　　组员：

　　①组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；

　　②发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；

　　③统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；

　　④副组长向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；

　　⑤副组长向有关方面通报事故情况；

　　⑥副组长、向上级部门请求救援事项。

　　2、应变保护组：

　　组长：

　　组员：、

　　负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。

　　3、人员救护组：

　　组长：、

　　组员：、

　　负责为受伤学生提供及时有效的救护。

　　4、疏散引导组：

　　组长：、

　　组员：、班主任

　　负责疏散引导学生到安全场所。

　　5、通讯联络及沟通协调员：

　　组长：、

　　组员：、

　　负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

　　6、设立校园欺凌举报电话：

　　X镇中心学校：、

　　二、预防措施及各组职责

　　1、预防措施：

　　①各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识；

　　②心理咨询（卫生保健）室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；

　　③对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸，耐心接待，尽力做好化解工作；

　　④严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警；

　　⑤经常性地与派出所等沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策。

　　2、校园欺凌事件的应急措施

　　⑴发现校园欺凌者的应急措施：

　　①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组组长；

　　②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；

　　⑵校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：治理工作领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值班人员及相关人员前往现场。

　　⑶各应急组现场应急措施：

　　①应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；

　　②疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害；

　　③通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时向“110”和上级安全部门报告，传达事故情况，保证通讯畅通；

　　④现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。

　　⑷事故调查，善后处理：

　　①学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；

　　②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过；③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

　　⑸纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

学生交通整治工作方案范文 篇11

　　一、活动宗旨

　　开展小学生“阳光心理”系列活动，是深入贯彻党的__大精神，在未成年人中进行心理健康教育的重要载体，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、深化教育改革、全面推进素质教育的重要举措，体现了教育以人为本的价值观念。通过德育载体的不断创新、发挥学校教育的引导性、同伴之间的互育性、学生的自我教育性，不断提升中小学心理健康教育水平，推动中小学生形成良好的心理素质，使小学生更加健康地成长。

　　二、领导小组

　　组长：

　　成员：

　　三、时间安排和工作内容

　　第一阶段（9月份）：宣传发动阶段

　　制定活动具体方案并组织实施；为确保工作顺利实施，营造良好的工作氛围，要组织召开有关会议，发放宣传资料，开展有关心理健康工作宣传；填报xx市学校心理健康开展情况调查表，20xx年10月1日前由各教育学区汇总上报市教育局教科室。

　　第二阶段（20xx年10月至12月）：实施阶段

　　围绕心理健康教育，学校从以下几个方面开展活动：

　　一、开设心理健康教育课程

　　当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是小学学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。

　　二、心理健康教育要有机渗透到学科教学

　　学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的'，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。

　　三、提高教师心理咨询的意识与知识

　　教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。

　　其次，现代教育改革要求教师具有心理健康知识。现代教育的发展使心理学与教育的联系越来越紧密，教师只有掌握学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性。

　　再次，学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是一种新型的师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座，开展心理健康课题研究、撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心理健康教育，从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养，使他们更好地教书育人，为人师表。

　　四、个别心理咨询是学校心理健康教育的重要组成部分

　　个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。

　　作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手。

　　（一）建立和完善心理咨询室

　　心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交流与沟通。心理咨询室建设应具备了以下条件：

　　1、环境幽静，远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以达到心理放松，情绪趋向平静；

　　2、建立心理资料库，购买了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。

　　3、建立了心理健康email，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。

　　（二）咨询室同时也可以作为心理放松室

　　学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询教师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反应，让学生发泄不良情绪，找回平衡。

　　（三）个人心理咨询的内容

　　主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速发展。

　　（四）、建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证

　　要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种能力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求教师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的心理特征及其发展变化规律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题？心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。如条件允许可以每年对各年级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案。

　　六、针对学生家长进行家庭心理健康辅导

　　融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。

　　心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。

　　七、良好的校园心理氛围的营造，是拓展学校心理健康范围的重要途径。

　　人的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理健康教育若缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的。因此创设一种氛围，影响学生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣传工作，加深学生对心理健康的了解。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

　　八、校园心理剧观摩活动

　　校园心理剧是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼与困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中溶入了心理学的知识原理和技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，领悟其中的道理。同时，使观看演出的老师学生在轻松愉快的气氛中，学到一些解决问题的方法，得到一些有益的启示，从而提高自身的心理素质。校园心理剧在创作和表演中，最大限度地调动了学生的参与性，使他们在参与的实践中得到教育和熏陶。学生通过观看和参与心理剧的演出，提高了对是非善恶的分辨能力，有利于行为规范的养成；通过角色互换，学生们对他人的感受更为敏感，有利于控制与他人发生冲突时的个人情绪。通过体验和感悟，学生学会了一些解决心理问题的好方法，有利于心理素质和思想道德素质的提高。学生通过自编自演心理剧，想象力、创作能力、表演能力、解决实际问题的能力都得到了一定程度的提高。校园心理剧把深藏在我们家庭以及校园里的一些案例情景具体形象地展现给学生，使学生在愉快的气氛中领悟道理，增长知识。

　　第三阶段（20xx年1月到12月）：总结阶段

　　作好活动总结；参加优秀校园心理剧评比活动；参加心理健康教育先进学校的评比。

学生交通整治工作方案范文 篇12

　　根据《兰州大学关于进一步做好20xx年春季学期学生返校工作的通知》《关于做好新冠肺炎疫情防控期间全体学生返校后本科教学工作的通知》，结合学校疫情防控和教学工作实际，制订本方案。

　　一、基本原则

　　按照各校区、各教学楼具体区域及楼宇情况做好分流引导工作，遵循“错时错峰、就近原则”进出教学楼，减少学生在楼道、楼梯等公共空间滞留时间，降低聚集风险，减少近距离接触机会。

　　二、工作要求

　　（一）各单位职责分工

　　1.统筹教学管理工作，安排引导人员值班工作，组织协调相关单位做好错时错峰教学工作的整体安排。

　　（责任单位：教务处）

　　2.确保授课教师和学生的错时错峰教学的宣传、监督等工作落实到位。严格执行学生座位安排的相关工作要求。留存每次课程学生座位图备查。安排人员参加教学楼值班引导工作。加强课程考勤，对缺勤学生尤其是因病缺勤的学生要重点关注，及时与辅导员和班主任沟通。出现发热症状第一时间上报。每天按时报送考勤名单至教务处备案。

　　（责任单位：各教学单位）

　　3.确保教学场所的防疫消杀、环境卫生、设备维护等工作，根据上课时间合理调整食堂开放时间，做好校区通勤车调度工作。

　　（责任单位：后勤保障部）

　　4.在教学场所设置应急隔离点，安排值班医护人员，按照疫情防控工作相关要求做好应急医疗工作。

　　（责任单位：校医院）

　　5.做好安全保卫工作，协助值班引导人员做好秩序维护等工作。

　　（责任单位：保卫处）

　　6.学工部按照工作安排配合做好各项工作。

　　（责任单位：学工部、各教学单位）

　　（二）总体要求

　　师生须严格执行教学时间安排，做到不迟到、不早退、不拖堂。严格执行进楼、楼内转场、出楼的各项要求，确保学生在出入口、楼梯、楼道等公共场所不聚集、不拥堵。提醒师生保持合理社交距离，在教学楼、实验楼等公共教学场所必须佩戴口罩，错峰使用卫生间。引导师生在进出教学楼、楼内穿行时按照靠边、靠右行走规则行进，放轻脚步、保持安静、不并排行走、不在楼内走廊和楼梯等场所逗留，听从现场引导人员指挥，保障错时错峰教学工作顺利开展。

　　（三）授课教师要求

　　保质保量做好课程内容安排，向学生反复强调学校疫情防控和错时错峰教学工作要求。教师遇突发情况或身体不适（有发热症状等）等不能到课的，需及时报告教学单位、通知学生调停课,并报教务处备案。合理安排并加强对学生的课堂考勤，对因事因病及无故缺勤、有发热症状等学生要重点关注，并及时与辅导员和班主任沟通。课堂中出现有发热症状情况第一时间联系楼层引导员，并按流程进行应急处置。每天按时报送考勤名单至教务处备案。

　　（四）教学楼引导人员工作要求

　　提前15分钟到岗，引导学生根据教室位置选择距教室最近的楼梯、距楼梯最近的进出口快速进出教学楼。减少师生在楼内走廊、楼梯等公共空间穿行的距离。课前引导工作结束后，各楼层负责人安排人员对师生佩戴口罩、间隔座位工作进行检查。

　　引导人员工作职责

　　1.出入口引导人员

　　（1）检查提醒师生佩戴口罩进出教学楼。

　　（2）引导师生保持1米以上间隔距离有序进出教学楼。

　　（3）根据入场情况进行限流。

　　2.公共区域引导人员

　　（1）检查提醒师生佩戴口罩。

　　（2）引导师生靠右、靠边行走。

　　（3）引导师生按合理路线快速转场或离场。

　　（4）上课期间检查相应区域教室内的座位安排、开窗通风、口罩佩戴情况等，发现不达要求的及时提醒调整。

　　（5）提醒师生错峰使用卫生间，关注饮水机等特殊位置，及时疏导，避免聚集。

　　3.电梯引导人员

　　（1）提醒学生走楼梯，电梯为教师专用电梯。

　　（2）引导教师保持1米安全距离，有序乘坐电梯。

　　（3）帮助身体不便的学生乘坐电梯。

　　在工作过程中如果发现问题请及时向教务处反馈。

　　三、课堂教学安排

　　（一）全校公选课（任选课、通识课）、思政课、大学外语公共课以及职业生涯规划课程继续线上教学。

　　（二）四年制专业一、二年级，五年制专业一、二、三年级本科生课程采用线上线下相结合的方式进行授课：必修课程于5月25日起按原课表安排的时间和地点恢复课堂教学（含实验），每次只安排一个自然班，避免合班授课,该部分课程每间教室上课人数原则上不超过60人，为学生安排固定座位，保证学生至少前后左右间隔1个座位。对不能满足座位安排要求的课程，由授课教师安排将参加面授的学生分为若干组轮流到教室上课，其他学生在线学习。选修课（包括20xx级大类选修课）继续线上教学。

　　四年制专业一、二年级，五年制专业一、二、三年级本科生所有课程于5月25日至6月7日上课期间，同宿舍学生一般应在集中区域就坐，确保上课学生前后左右间隔就坐，学生在固定座位上课，并留存每次课程学生座位图备查。

　　（三）四年制专业三年级、五年制专业四年级所有课程于5月25日起按原课表安排的时间和地点恢复课堂教学（含实验），所有学生到课堂上课，须安排固定座位。

　　四、上课安排

　　本科生上课地点主要集中在榆中校区天山堂，其他教学场所由各负责单位参照天山堂工作安排，自行合理制定相关工作安排。

　　（一）榆中校区天山堂

　　按照天山堂三个区域（A、B、C）教室和楼梯分布，以区域为单位进行分流引导、以学生年级为单位（三年级为第一批、二年级为第二批、一年级为第三批）进行分时段控制，根据1-2节、3-4节、5-6节、7-8节、9-11节学生上课类型，将学生年级分为三个批次进出天山堂。上下课提醒铃音取消。榆中校区西区教学楼参照安排执行。

　　1.第1-2节课程，两节连续，无课间休息时间。

　　2.天山堂教学楼大课间转场（针对1-4节均有课的学生）。10:00-10:10期间，学生选择就近路线到达目标教室，勿在走廊、楼梯等场所逗留。

　　3.第3-4节课程，两节连续，无课间休息时间。

　　注：进教学楼时间适用于1-2节无课，但3-4节有课的学生。

　　4.第5-6节课程，两节连续，无课间休息时间。

　　5.天山堂教学楼大课间转场（针对5-8节均有课的学生）。15:40-15:50期间，学生选择就近路线到达目标教室，勿在走廊、楼梯等场所逗留

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