八年级历史备课组工作总结

八年级历史备课组工作总结（精选3篇）

八年级历史备课组工作总结 篇1

　　本学期在学校领导下，尤其是学校政史教研组直接关怀下，本备课组比较圆满的完成了学校交给的各项工作任务。在本学期即将结束的时候，按照学校的工作部署特做本学期历史备课组工作总结如下。

　　一、本学期所作的主要工作

　　1，以新课程理念为指导，针对各种可能出现的问题积极组织同组教师进行集体备课或突破难点或选择教法和学法或设计作业或营造情景。

　　2，迅速转变原有的教学模式。中考背景下的历史教学活动，经过一段时期的探索，建立了初步有效的模式，积累了一定的经验。

　　3，组织好了组内老师的开课和评课活动。

　　4，通过组内集体备课，开课，评课活动，积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

　　5，积极转变以往与学生缺乏沟通了解的状况，深入学生实际全面了解学生的心理特征学习态度学习动机及学习方法等。

　　6，及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。

　　7，精心设计了初二期中试卷，并认真做好阅卷和成绩分析工作。

　　8，通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。

　　二、存在的不足

　　1，集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

　　2，新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

　　3，学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导。

　　4，在试卷命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得还不好。

　　三、今后努力的方向

　　1，加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

　　2，有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

　　3，关注中考，建立更加有效的历史教学模式。

　　4，进一步端正学生对历史学科的学习态度，培养良好的学习习惯。

八年级历史备课组工作总结 篇2

　　本学期基本结束了，在年级和级部领导下，在本组教师共同努力配合下，较好完成本学期教学任务，也存在一些不足，现总结如下。

　　一、总体工作情况。

　　遵守学校、年级各项规章制度和要求，服从学校、年级和级部做出的各项安排活动。开展备课组活动，落实教学常规。搞好集体备课和个人的备课活动。落实候课制度，提前进教室安排教学要求。认真上好每一节课，做好单元检测和讲评工作。自习课安排明确的学习任务，注意维护好课堂纪律。教学任务按既定目标本周完成了教学内容。

　　二、备课组建设

　　注意卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，保证卫生环境，个别因故不能清理的由他人代理。在坐班纪律方面，首先做到不迟到、不早退，有事请假。静心搞好个人的备课、学习、判卷工作。没有在工作期间利用电脑玩游戏的现象。有时研究问题由双向交流变为多向交流，声音比较大，需要适当提醒控制好。注意加强业务学习，周五说课前进行集体学习，由上次说课人搜集材料，带领大家学习，个人利用课余时间学习，提高自身业务水平。

　　三、集体备课方面

　　按分工组织好说课，内容提前一周。说课中心发言人认真研读、领会《课程标准》精神，参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。未说课的教师写出自己的初备提纲，提出自己的课程设计想法。

　　存在的主要问题：由于每位教师的教学任务都很繁重，在说课准备方面存在不充分、不到位的地方，对一些不容易理解的问题没有给予足够的分析，为实际的教学准备遗留下一些问题。非中心发言人把精力放在新授课上，对初备投入时间精力不足，在说课过程中很难发现问题、提出问题、解决问题，增加了个人备课的难度。

　　改正措施：说课中心发言人准备时间应尽量提前，有比较充分的时间思考，避免临到说课前仓促应战。非中心发言人也要提前分析说课内容，形成自己的认识和处理问题的设想，以便说课时交流，形成最佳设计方案。

　　四、课堂教学改革方面

　　首先落实好候课制度，上课不迟到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教学常规。

　　以教案学案一体化为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以学习小组为组织形式。完成骨干教师示范课任务。

　　教学案编写根据说课思路，全部电子稿。包括本节课程标准的要求、重点难点、导学提纲、合作探究的问题、重点问题阐释、当堂巩固的训练题。教学案上添加页眉，奇数页注明章节名称、编写审定人及时间，偶数页写班级、姓名。每堂课之前，将编印好的教学案发给学生自学，然后在自学的基础上听课、研讨、笔记。

　　存在问题：一是学案编排时间紧张，难以保证充分时间审定修改，不能提前发给学生，难以发挥预习指导作用。二是学案内容不能满足每位教师的教学需求，在教学过程中不得不适当调整。

　　改正措施：一是准备时间尽量提前，以便有足够的时间审阅、印刷。对编排的内容充分考虑教学需求，突出实用性效果。

　　在课堂教学中，首先由学生分组学习，解决个人能解决的问题，讨论个人不能解决的问题。然后由各组代表发言，根据学案中的问题作出回答。对于学生不能解决的由教师指导学生分析。

　　存在的问题：一是由于学生在课前没有根据学案预习，在课堂上不能很好的进行合作交流，有的学生不愿和别人交流，有少数学生则趁机说些与本节内容无关的话题，回答问题的时候很不理想，浪费了宝贵的学习时间。二是有的章节内容本身就很多，教师补充讲述的也多，给学生留下巩固强化的时间不足。三是有的学生听课效果不好，对补充的内容懒得记，有趴桌子现象。

　　改正措施：一调控好学生的合作交流的学习状态，使每个学习小组的成员有强烈的归属感和积极进取的学习态度，积极完成学习任务，回答问题时以各组的名义回答。二教师处理好讲与学的关系，真正解决学生的困惑问题。三加强检查和管理力度，督促学生搞好预习，及时纠正违纪行为。

　　五、自习辅导方面

　　按时到位，提前进班，明确学生的学习活动任务，写在黑板上。文科基本上交给学生自由支配，复习当天所学知识，根据学案预习新内容，做训练题等。理科自习课较少，基本上一节课训练，一节课讲评。注意监控好自习纪律，制止个别学生的违纪行为。

　　存在问题：一是有的学生不按要求落实当堂自习课的任务，存在浪费时间的现象。二是个别学生违反自习纪律，如趴桌、说话、随意出入教室的现象，在一节自习看两个及以上班的情况下比较严重，如早读、周末训练，特别是周末训练期间，问题尤其突出。

　　改正措施：一是加强思想教育，珍惜学习时间。二是加强管理，及时纠正违纪现象，对出入教室的学生进行必要控制。

　　六、关于同步训练

　　每一个专题结束后，组织好单元测试，命题由该单元说课人负责，组长把关。注意典型性，难度适当，突出对重点主干知识的考查。包括选择题和主观题，题量以中等程度学生在一节课内基本完成为宜。文科在自习课或周末训练期间完成，理科在自习课上进行。理科按学业水平考试的要求进行，对每单元的练习题按闭卷考试限时完成，要求用0。5毫米黑色字迹签字笔答题，答案一律写在指定位置，强调答题格式和书写规范。每次训练成绩在最后5%的学生为不过关，加强关注和帮助，解决基础知识和答题技巧问题，

　　所有练习都按照闭卷考试的要求进行，当堂收卷，及时批改，实行赋分制。把学生答题中发现的典型问题做好记录。周末训练阅卷后加出总分，周三之前把成绩张贴在本班教室中。文科利用一节课讲评，理科讲评安排在历史自习课上进行。讲评过程中注意把基础知识落实课本中和答题方法的指导。

　　存在问题。一是有的学生没有按闭卷考试要求做，存在看书和参考其他学生答案的现象。二是少数学生懒得写主观题，答题不规范，答题能力难提高。三是在改正错误方面不细致，有的只满足于改正答案，未深刻分析。四是艺体学生由于专业训练，难以保证训练时间。五是对励志班学生没有给予必要的超强训练。

　　改正措施：一是加强思想教育，使学生树立平常练习向正式考试看齐的意识，认识到训练的重要性，二是加强监督检查，使学生按要求做题。三是刘晓玲老师负责组织额外训练题对励志班学生强化训练。四对因艺体训练不能按时参加文化课训练的要找时间弥补。

　　七、校本研究方面

　　关于新旧课程教材的比较，处于构思阶段，尚未形成书面材料。在学业水平测试完后将逐步落实到书面上。

　　八、听课方面

　　重视教师之间的互相学习。按集体听课安排互相听课，借鉴。由于教学任务繁重，听课次数也存在一定差距，倪振梅、李颖老师听课次数较多。

　　改正措施；提高认识，克服困难，保证听课次数。

八年级历史备课组工作总结 篇3

　　本学期本备课组主要工作如下：

　　1、围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

　　2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动。

　　3、教学过程中，我们注重备课、教学、复习、考试、成绩评定等项教学工作，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

　　4、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。

　　5、重视集体备课。备课组坚持每周四下午第三、四节集体备课。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

　　6、注意和兄弟学校的联系、交流、总结得失，共同进步。初一历史备课组

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