小学音乐活动方案教学方案

更新时间： 2023-02-09

小学音乐活动方案教学方案（精选24篇）

小学音乐活动方案教学方案篇1

　　一、教学目标：

　　1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

　　2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

　　3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

　　二、教学内容：

　　1、聆听：《致春天》、《春水》

　　2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》

　　3、音乐知识：切分音

　　三、教材分析：(略)

　　四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱

　　五、教学难点：音乐知识：切分音的运用

　　六、教学准备：电子琴磁带视频

　　七、课时安排：三课时

　　第一课时

　　教材分析：

　　1.《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

　　2.春天，象征着美丽;春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。

　　乐曲的一开始，在右手高音合弦模拟出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生机;中间段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春天降临的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖……

　　尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤纷，引起人们对美好春天的多少无穷遐想。

　　教学内容：

　　1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》

　　教学重点：通过聆听体会身边的春天用轻快活泼的情绪演唱歌曲

　　教学难点：表演《小鸟、小鸟》

　　二声部做到声音协和。

　　休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

　　注意解决六度音程大跳的音准

　　教学过程：

　　一、聆听《致春天》

　　1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

　　(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

　　(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　2.初听《致春天》。

　　(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

　　(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

　　3.复听《致春天》。

　　要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　4.完成教材中的书面作业。

　　(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。

　　如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

　　(2)完成方格框内的选择--曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。

　　5.三度(欣赏)创作。

　　让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

　　二、表演《小鸟小鸟》

　　1.生态环保导入。

　　设问：

　　(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

　　(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)

　　2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

　　设问：

　　(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过。)

　　(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?

　　3.学唱曲调。

　　(1)教师范唱曲调。

　　设问：

　　曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

　　(2)先学第一部分(第一乐段)。

　　a.教师范唱。

　　设问：听辨并找出相同与相似的地方

　　b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

　　c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

　　d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

　　e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

　　(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

　　a.教师分别范唱两个声部的曲调。

　　设问：听辨并找出相同与不同的地方?

　　b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

　　c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

　　d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。

　　4.学唱歌曲

　　(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。

　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐;注意用稍快的速度表达喜悦的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。

　　(3)填入歌词要唱得更有感情。

　　5.表演歌曲。

　　在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

　　三、课堂小结

　　进行保护自然、保护动物的教育。

　　2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

　　四、课后反思

　　现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。

小学音乐活动方案教学方案篇2

　　教学目标：

　　1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。

　　2、体会连音线在歌曲中的作用。

　　3、用律动的方式进行表演。

　　重点难点：

　　1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。

　　2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　教学方法：

　　学唱法、引导法。

　　教具准备：

　　录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。

　　教学过程：

　　一、复习上节课内容《苗岭的早晨》

　　1、复习听赏一遍。

　　2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

　　二、导入新课：

　　美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到20__年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办?(学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现)

　　三、学唱歌曲：

　　1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚

　　2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。

　　6、学习歌词，学生分组学唱并练习。

　　四、创编歌曲的律动：

　　1、第1、2小节拉手原地点踏步。

　　2、第3、4小节双手上举摆动。

　　3、第5、6小节一人蹲一人站立。

　　4、第7、8小节拉手双人转圈。

　　教学反思：

　　在创编活动中，要注重学生对音乐的感受能力，一边律动，一边演唱歌曲，从而加深对歌曲内涵的理解，并使课堂气愤更加活跃。

小学音乐活动方案教学方案篇3

　　第一课问声好

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)

　　2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

　　6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

　　第二课时

　　一、聆听《森林水车》

　　1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

　　2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

　　二、表演《小麻雀》

　　1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

　　2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

　　3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

　　4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

　　5、听录音，分小组编创歌词和动作。

　　6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

小学音乐活动方案教学方案篇4

　　教学内容：

　　欣赏《桔树尚且性刚强》。

　　教学目标：

　　1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1.导入

　　(1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种?

　　京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。

　　(2)哪一个戏种是流行于我们地区的?

　　(3)你都知道哪些有关越剧的知识?

　　2.新授部分

　　(1)介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。

　　(2)欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。

　　(3)欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹

　　(4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。

　　3.演员介绍：尹桂芳

　　4.拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。

　　第二课时

　　教学内容：

　　欣赏《报花名》。

　　教学目标：

　　通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

　　教学过程：

　　1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

　　2.导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

　　3.欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。

　　第三课时

　　教学内容：

　　欣赏《花木兰》。

　　教学目标：

　　通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

　　教学过程：

　　1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。

　　2.导入：播放歌曲《看大戏》

　　3.了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

　　4.欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。

　　5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。

　　6.背诵古诗《木兰辞》

　　7.拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》

　　第四课时

　　教学内容：

　　唱歌《看大戏》。

　　教学目标：

　　学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。

　　教学过程：

　　1.导入：播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。

　　2.学习歌曲《看大戏》

　　(1)初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。

　　(2)哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

　　(3)学生自主设计念白的节奏。

　　(4)完整演唱歌曲。

　　3.欣赏教师提供的音响材料

　　4.总结本单元的学习情况。

小学音乐活动方案教学方案篇5

　　教学内容：

　　1、学习歌曲《月亮田》

　　2、听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》

　　3、学唱歌曲《太阳》

　　4、学唱歌曲《我的家在日喀则》

　　教学目标：

　　1、山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山……本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。

　　2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲

　　教学课时：4课时

　　教学过程：

　　第一课时：学习歌曲《月亮田》

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、新课导入：

　　1、师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田”

　　2、师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境

　　3、提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面

　　5、跟读歌词

　　6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”

　　7、师范唱，生仔细听

　　8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

　　9、生跟音乐默唱——轻声唱

　　10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲

　　11、生跟琴完整唱

　　12、跟师做简单的壮族舞蹈动作

　　13、跟音乐带动作表演

　　14、跟音乐表演唱

　　15、师小结——下课

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、复习歌曲《月亮田》

　　三、新课导入：

　　1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的?(大熊猫)它可是我们国家的国宝!今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌《太阳》。

　　四、师范唱

　　生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么?

　　五、感受歌曲

　　1、跟音乐拍手

　　2、按四四拍的节奏拍手

　　六、读歌词

　　1、师带读

　　2、教生字

　　3、生读

　　七、学唱

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、师指导

　　4、生有感情的唱

　　5、分组唱

　　6、变换速度唱

　　游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱

　　7、歌曲表演展示，师生共同参与评价

　　八、小结——下课

　　第三课时

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、新课导入：

　　1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。

　　2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的?你是从哪里看出来的?

　　3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作

　　三、学唱歌曲

　　1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗?

　　2、简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园“

　　3、引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读

　　4、歌词接龙游戏

　　5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”(带动作读)

　　6、完整的读歌词

　　7、揭题《我的家在日喀则》

　　8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样?

　　9、轻声唱，——(跟录音)，师指导唱好

　　10、跟琴声自己唱——师指导演唱音色

　　11、全体完整的演唱歌曲

　　12、歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作

　　四、创编歌词

　　1、师示范唱

　　2、请学生说说自己的家乡

　　3、跟身边小朋友唱

　　4、创编表演、展示

　　五、小结

　　第四课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹

　　三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》

　　1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的?

　　2、你知道是用什么乐器演奏的吗?你觉得这个声音有什么特点?

　　四、介绍乐器——葫芦丝

　　五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》

　　1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝

　　2、你听了音乐，你想到了什么?

　　六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》

　　1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。

　　2、随着音乐摆动。

　　七、创编活动

　　1、让学生分角色表演

　　2、展示

小学音乐活动方案教学方案篇6

　　教学年级：小学二年级

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　　二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　　三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　　教学重点：

　　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　　教学难点：

　　培养学生感受、想像及表现能力

　　教具准备：

　　多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

　　教学过程：

　　一、律动表演整体感受

　　师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

　　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　　[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

　　二、借卡创境巧导新课

　　1、导入

　　师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)

　　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

　　师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?

　　生：想……

　　2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)

　　教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

　　3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊?

　　生：一片美丽的大森林

　　师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?

　　师：(点击课件，出示两组节奏图)

　　A._│_○│__│×○‖

　　B.__│_×│_?×│×○‖

　　(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)

　　师生相互交流。

　　①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

　　师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖

　　生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖

　　②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　　③组与组、生与生之间相互接龙。

　　[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×?×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

　　4、(点击课件，一条船出现在河岸边)

　　师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!

　　(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)

　　5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢?

　　(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)

　　①

　　⑦②

　　⑥⑤④③

　　注：游戏方法：

　　将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

　　如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

　　(生齐)1313│131‖

　　师点击课件，全体生唱，指名唱。

　　[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]

小学音乐活动方案教学方案篇7

　　一、教学目标：

　　1.学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

　　2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。

　　二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

　　三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

　　四、教具准备：

　　钢琴录音机磁带头饰打击乐等

　　教学过程：

　　一、欣赏《蜜蜂》

　　1、初听乐曲《蜜蜂》

　　师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁?

　　(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)

　　师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么?

　　生：蜜蜂。

　　师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?

　　生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

　　师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

　　2、复听乐曲《蜜蜂》

　　师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、学唱歌曲：

　　1.导入：

　　师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)

　　2.学唱歌曲：

　　师：今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》

　　师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!

　　师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?

　　师：分组拍一拍。

　　师：加上音乐拍一拍。

　　师：加上打击乐器拍一拍。

　　师：下面让我们跟着唱一唱吧!

　　师：活泼欢快的。

　　生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

　　师：让我们再来唱一唱吧!

　　师：接唱。

　　师：完整演唱。

　　师：单独唱一唱。

　　师：打击乐器伴奏唱。

　　三、拓展：

　　师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!

　　四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!

小学音乐活动方案教学方案篇8

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

　　二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

　　三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　　教学内容

　　一、歌表演《洗手绢》

　　二、聆听《劳动最光荣》

　　三、学唱歌曲《大家来劳动》

　　教材分析

　　一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　　教学过程：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

　　三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏《劳动最光荣》

　　师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动?

　　请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

　　学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

　　三、律动创新游戏

　　师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

　　(音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。)学生参与。

　　四、学唱《洗手绢》，并表演

　　1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

　　2、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

　　3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗?(搓)

　　4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

　　5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样?(高兴)

　　师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

　　6、歌词创编并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领?

　　(我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。)

　　B、学生创编，师指导。

　　学生表演，教师及时鼓励。

　　五、课堂小结：

　　课后反思：以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

　　二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

　　三、聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

　　二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

　　1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

　　2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　三、聆听《三个和尚》

　　1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事?为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

　　2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

　　四、学唱《大家来劳动》

　　1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

　　2、跟师有节奏地念歌词。

　　3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　4、分组演唱。

　　5、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

　　课后反思：这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

小学音乐活动方案教学方案篇9

　　第一课时

　　教学内容：

　　1.听赏《中华人民共和国国歌》。

　　2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　教学目标：

　　1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

　　2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

　　3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

　　教学过程：

　　(一)听赏《国歌》

　　1.引入新课。

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

　　2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

　　3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

　　4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

　　5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

　　(二)学唱《国旗国旗真美丽》

　　1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

　　2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

　　3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

　　4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　　5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

　　教学评价：

　　1.是否能安静地听音乐。

　　2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。

　　3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

　　3.听赏歌曲《吹芦笙》。

　　教学目标：

　　1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

　　2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　　教学过程

　　(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　　1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

　　2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

　　3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　　4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　　(二)听赏《吹芦笙》

　　1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　　2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

　　3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　　4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　(三)认识打击乐器：碰铃、响板

　　1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　　3.教师出示卡片

　　碰铃 dang dang dang dang

　　响板da da da da da da da da

　　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　　教学评价

　　1.能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

　　2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

　　3.能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　第三课时

　　教学内容：

　　歌表演《彝家娃娃真幸福》。

　　教学目标：

　　1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　2.能主动、大方地参加歌表演。

　　教学过程

　　(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

　　1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。

　　2.教师给出节奏卡片。

　　学生分组按节奏拍手练习。

　　3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

　　4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

　　(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

　　1.在教师的指导下听歌曲的录音。

　　2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

　　3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

　　4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

　　5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

　　教学评价

　　1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

　　2.能否主动、大方地参加歌舞表演。

　　3.能否背唱《国旗国旗真美丽》

小学音乐活动方案教学方案篇10

　　教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

　　2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

　　教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

　　教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

　　2、连音奏法时舌头和气息的运用。

　　教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。

　　教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室，师生问好。

　　二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?(讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。)

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

　　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，并正音。)

　　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

　　4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

　　5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。)

　　6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

　　四、竖笛吹奏

　　1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋，自己找这个音的指法。

　　2、音阶练习(从re到高八度re )。①师唱唱名(上行音阶)，生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气，连音奏法。)

　　3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

　　①学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

　　② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

　　③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

　　④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。

　　⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

　　4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好?并在歌谱上加上连音线。(学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么?再在歌谱上画上连音线)。然后互帮互助，自由练习。(重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方?)

　　5、师带领重点练习第一、三乐句。

　　① 师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。

　　6、生跟师一起吹奏全曲。

　　7、师用钢琴伴奏，生吹奏。

　　8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。

　　9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(三角铁、铃鼓等)比一比，最终获胜的是哪一组?(师钢琴伴奏)

　　五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对?!

　　六、下课：在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。

小学音乐活动方案教学方案篇11

　　[教学目标]

　　1、初步认识吉他、提琴、法国号。

　　2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

　　3、介绍并演奏自己的乐器。

　　[教学准备]

　　1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

　　2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

　　[教学过程]

　　一、激情导入

　　1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。)

　　生：这是吉他的声音!(如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”)

　　师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。)

　　2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段)

　　生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片)

　　学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

　　3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁?(播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然)

　　师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?

　　(生讨论)

　　师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……(教师可以简单介绍圆号的来历。)

　　二、寓教于乐

　　1、第一遍聆听

　　师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器?

　　(播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。)

　　2、第二遍聆听

　　师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起?

　　(学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。)

　　3、第三遍聆听

　　师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧!

　　(演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词)

　　4、第四遍聆听(结合动作模仿)

　　师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我门也来当一会小小音乐家吧!(随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动)

　　5、张口默唱。

　　6、随琴声轻声跟唱。(如果有错误，及时纠正)

　　7、完整演唱歌曲。

　　8、表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个大圈，进行表演)

　　三、创造表现

　　1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗?

　　(在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，教师须表扬学生的创新精神。)

　　师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。”

　　(自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。)

　　2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”

　　3、学生小组进行编创。(学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。)

小学音乐活动方案教学方案篇12

　　一、教学理念：以情育人

　　音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

　　二、教学目标：

　　1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。

　　2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖.

　　三、教学重难点：

　　体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。

　　准确演唱《摇篮曲》

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学过程：

　　(一)营造氛围、酝酿情绪：

　　1、导入新课：介绍舒伯特的故乡

　　导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。

　　2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。

　　(二)自主学习，保持兴趣

　　1、观看连环画——少年舒伯特

　　师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。下面我们来了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

　　2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发?

　　3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

　　(三)学习歌曲，感受体验：

　　1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：

　　舒柏特被世界人民称为“歌曲”。他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

　　一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。

　　2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。

　　3、听范唱，感受歌曲情绪

　　师：读起这首小诗，我仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降临的时候，深兰色的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈动听的歌声。

　　放歌曲范唱，学生静听《摇篮曲》。

　　师：听了这首《摇篮曲》你有什么感受?

　　提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。

　　师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

　　4、学生再次聆听，跟琴用“恩”轻唱歌谱。

　　5、听唱法学唱歌曲

　　a、整体随琴听唱

　　师：要让小宝宝入睡声音应该怎么样?力度是强还是柔?速度呢?演唱时妈妈的心情怎样?

　　b、重点练唱带附点与装饰音的乐句

　　对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉”，引导唱好附点节奏。学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。

　　装饰音的演唱(“快”)字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样?装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边体验。表现出妈妈无限的温柔与慈爱。

　　C、闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。

　　6、完整有感情地演唱

　　师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，用柔和甜美声音，恬静、舒缓地演唱这首《摇篮曲》。

　　学生表演：学生上台表演，生生评价，师生评价。

　　(四)品味亲情，回报感恩

　　师：听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。为了我们的成长，妈妈付出了许多。妈妈的恩情象温暖的阳光，无时无刻不照耀着我们，我们要感谢妈妈。在平时的生活中，你是怎样表达对妈妈感谢的?

　　学生用简短的话讲述自己与妈妈之间的故事。

　　(五)课堂小结，回味母爱：

　　师小结：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧!

　　六、案例评点：

　　情感效应的主导方面在教师，学生的情感是靠教师来激发的。音乐教师在课堂上应该富有激情，从而以情动情。在《摇篮曲》一课，教师采用主持人式的开场白：“同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市——奥地利的维也纳去看一看。”“维也纳是一座历史悠久的音乐名城……”课件中维也纳美丽的风光一下子就把学生的情感调动起来了。教师亲切、随和的教态创设了一种轻松、愉悦的学习氛围，学生在一种积极情感的驱使下，很快投入音乐活动。

　　教学过程中，教师重视学生的情感状态，优选、设计出最能激发和调动情感的教学方法。首先，教师挖掘教材中的情，从情入手，培养学生的音乐听觉感知能力，充分运用教学各环节，通过情感来拨动学生的心弦，使学生将自己的全部感受全身心的融入音乐作品中，使其得到美的享受。《少年舒伯特》的故事让学生从中了解舒伯特不怕困难，坚持作曲的精神。这一环节运用课件演示并讲解故事，学生安静地聆听着。听完故事，学生谈起自己的感受：“舒伯特很了不起，他31年短暂的一生竟创作了998部作品，是他生命长度的32倍。”“舒伯特很勤快，他在学生乐队里帮大家干杂务。”“舒伯特的小手冻得又红又肿，没钱买吃的，在这样艰苦的环境下，他还坚持作曲。”看得出，学生都被舒伯特的故事感动了，他们心里升起了对舒伯特的敬佩之情。

　　《摇篮曲》用美的音响、美的形象、美的情感引起学生的共鸣，美化心灵，使人身心愉快。当优美的旋律想起时，学生安静地聆听着，很快就进入音乐的意境中，体会到那种安静、温暖、柔和的感情，感受到妈妈对孩子的那种浓浓的爱。通过有感情地读歌词、随音乐做动作体验摇篮的摇荡感、用轻柔的声音学唱歌曲、理解歌曲中附点音符、前倚音运用的特点这些音乐实践活动，让学生自己主动感受、体验，他们是活动的积极参与者。

　　在品味亲情、回报母亲这一环节，教师让学生说说自己在“三八妇女节”这天，是以什么方式表达对妈妈的爱的，学生纷纷回答，“我送给妈妈一张贺卡，祝妈妈节日快乐”，“我送给妈妈一束花”，“我给妈妈唱了一首歌”，“我送给妈妈一个发卡”……从他们的回答中，看得出孩子们懂得了妈妈对自己无私的爱，知道用行动回报自己的妈妈了。孩子们用他们优美的歌声、不同的表现形式表现出热爱妈妈的情感。

　　让我们的学生在音乐课堂感受民主、平等的师生情;健康、愉悦的音乐情，为他们的童年生活带来美的享受和无穷的乐趣。

小学音乐活动方案教学方案篇13

　　教学目的：

　　1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

　　2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

　　教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

　　教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

　　教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

　　教学过程：

　　(一)组织教学

　　1.听音乐，做奥尔夫游戏。

　　2.师生问好。