关于结业典礼发言稿

关于结业典礼发言稿（精选3篇）

　　尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的国培班的同学们：

　　大家下午好!

　　我是来自x市x县的x，很荣幸能代表所有学员在结业典礼上发言。在此，我首先代表国培小语班所有学员，向为我们提供本次培训机会的省教育厅，承担本次培训的周口师院，文学院，以及对我们关怀备至的领导老师们，表示衷心的感谢，谢谢你们!

　　在这三个月中，我们认真聆听省内外专家的精彩讲座，感受一线名师的课堂魅力，领略周口名校的特色风采，参加丰富多样的文艺活动，带给我们的，是前所未有的精神大餐，我们的教学思想得以洗礼，教学观念得以改变。短短三个月，我们能有这么多的收获，和周口师院精细化、人文化的管理分不开。学校精心设计培训课程和研修内容，认真选聘专家教授和名师，开展一系列的教学观摩与实践活动，又安排置换生顶岗实习。这一切，岂是我们心中的一个“谢”字了得。

　　分别在即，三个月前的美丽相聚，还在眼前浮现。

　　x年的秋天里，我们在周师相遇，幸运的我们，遇到了周师这么多可亲可敬的老师，结识了小语班这么多亲密无间的朋友。三个月的时光，我们一起学习，一起相处，有太多的收获，太多的感慨，点点滴滴，都是那么美好。学术报告厅，有我们认真听课的集体身影;太昊陵景区，有我们开心游玩的欢乐笑声;才艺展示的舞台上，有我们诗词歌舞的激情魅力;东苑9舍的寝室，有我们朝夕相处的真挚友情。敬爱的老师们，亲爱的同学们，请记住，记住这一段清新洁净的时光。正如x老师才艺展示的那首歌中所唱：“相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼……”愉快而充实的学习生活一晃而过，让我们感觉三个月是那么短暂。有太多的难忘，有太多的不舍。此时此刻，难说再见，却只能说再见!

　　x国培计划脱产置换学习，今天已全部结束。但我们相信，今天的结业典礼，绝对不是一个结束，而是一个新的开始。我们将要带着满满的收获，回归各自的工作岗位，去追寻和享受我们这辈子都热爱的幸福教育，让我们站在课程改革的前沿，做好模范带头作用，成为一个火种，带动身边的同伴，一起点燃基础教育的希望，照亮基础教育的天空。同时我们坚信，“海内存知己，天涯若比邻”，即使背着行囊各奔东西，也挡不住我们真挚友情的继续。但愿每一位学员在之后的时光里，能回忆起这段温馨的日子，但愿每一位学员都能有新的收获和成长!

　　最后，请允许我再次代表所有学员，感谢省教育厅给予我们这次难得的学习机会，感谢x师范学院为我们提供温馨的学习场所，感谢x老师x老师两位班主任无微不至的关心照顾，感谢几位班长的热心组织和默默付出，感谢x老师x老师为我们的忙前忙后，感谢各位学员之间的团结协，更感谢我们在座的每一位，把最美好的一面留给了周师，把真诚友谊留给了大家，把信心和收获留给了自己。

　　最后，在元旦佳节即将来临之际，衷心祝愿所有领导、老师和亲爱的同学们，在新的一年里：身体健康，工作愉快，家庭幸福，一切顺心如意!我的发言完毕，谢谢大家!

　　大家下午好。

　　很荣幸, 我能作为学员代表在这次研修班结业典礼上发言。

　　在离开大学校园接近三年，我有幸再次走进课堂学习充电，感觉如沐春风。这周星期三我接到人力资源张部长的电话，说要我在这次结业典礼上发言。研修班学习的确收获很多新知识，更新了很多新的理念，但作为发言交流本身，则不是一件轻松的事情，尽管这几天时时挂在心上，但是到了昨天晚上，我还没有想好该怎么来讲。工作任务还是要完成的，因此，我选择了两点来和大家分享一下：

　　一、学习

　　学习应该是一个很复杂的行为过程，仅靠书本是不够的，单靠学别人的也是不够的，学习和实践感悟结为一体才是完整的学习过程。

　　浙江工业大学为我们研修班聘请的诸位名师，都讲得很好，而我则是当时感觉讲得很好，回来后感觉也不错，也曾有在工作留心实践的心理，但一旦进入工作，这不错的感觉，不知不觉地“烟消云散”。我想这就是因为管理是艺术，而不是科学，而这个艺术只能在具体的实践中产生，不可能在书本、课堂中学到，书本和课堂的作用，更多地在于启发和启迪。使其在具体实践中能更快、更好地形成艺术，而这又是不可替代的。所以通过书本和课堂学习，仍然是的，最有效的方法。研修班结束了，但是我们的学习还没有结束。把这次学到的东西跟实践结合起来，才是真正的完成了学习。

　　二、创新

　　昨天x西博会杭州市西湖区创新大会在省人民大会堂隆重召开，会议介绍了西湖区概况及科技创新、招商引资相关情况，还表彰奖励了科技创新、科技进步等先进单位和个人。我们公司也被授予了“重点创新项目”荣誉称号。

　　前段时间刚刚结束了x大，在x大报告里，共有56处使用到“创新”的用语，如：实践创新、科研方法创新、自主创新、创新活动、创新发展观念等等。从中我们可以看出，政府把创新工作提到了一个很高的层次。

　　21世纪不变的是变化，这句话讲得很好。这次研修班专门有一课是讲创新管理，很多课程中也讲到了创新。鲤鱼之所以可爱是因为有鲤鱼跳龙门的故事，鲤鱼不跳龙门是枉得虚名，我们不能面对挑战就要被淘汰。在竞争的社会里，时刻要迎接挑战，那么我们必须创新，必须不断的逆流而上。创新是无心和有心的结合，在工作中保持一颗创新的心，肯定能带来不一样的收获。当然，创新肯定会有失败，而且，很大一部分都会失败，希望各位领导能给予充分的宽容和支持。

　　公司就像一头牛，我就是放牛娃，牛放好了，我可以喝牛奶、领工钱。放牛娃只有通过学习和努力把牛放好了，产奶多了，放牛娃才有好生活。这里我祝愿我们的公司跟着中国的经济越来越牛。

　　最后，感谢各位名师，感谢公司，感谢吴总能给我这次机会参加培训，让我在这短暂的学习生活中获得了宝贵知识、留下了美好记忆。谢谢大家!

　　各位校长：

　　经过两年半的学习，松原市第二批专家型校长(人选)培训班和第三批中小学校级后备干部培训班即将结业了。今天，全体学员会聚在这里，举行结业典礼，我代表市教育局对各位学员顺利结业表示热烈的祝贺!向对我市校长培训工作给予大力支持，尤其是对这两个班学员的课题研究给予多次指导的省干训办林森主任表示衷心的感谢!向为这两个班付出辛勤耕耘的授课教师和组织者道一声辛苦。

　　为了办好这两个培训班，学院的有关领导和干训部的同志针对当前教育教学改革发展要求和我市校长实际，制定了切实可行的培训方案，组织大家围绕当前基础教育的现实问题，有针对性地开设了学校教育教学管理的理论和实践、新课程改革理论与实践、素质教育理论与实践、教育科研、教师队伍建设等学习内容。为了提高培训质量，保证培训效果，干训部组织大家到北京学习、到江苏省的名校考察，把省内外的名师、名校长请到学院来为大家上课，还组织大家进行课题研究，解决学校管理中的实际问题，在课题研究方面，林森主任给予了很多指导。可以说，培训班的培训内容设计新颖，培训专题贴近校长实际，有利于解决实际问题，收到了很好的效果。

　　在两年多的学习培训期间，全体学员表现出了积极的学习态度和良好的精神风貌，大家能够克服工学矛盾，一边工作，一边学习，一边研究，深入思考，积极探索，边学边用，学用结合，以所学理论知识指导学校管理实践，做到了学与思、学与研、学与用相统一，提高了学习培训的实效性。通过学习培训，大家进一步明确了办学理念，更新了教育观念，丰富了管理理论，提高了综合素质，激发了改革创新的动力和活力，增强了依法治教、以德治校，大力推进素质教育，创办特色学校的使命感和紧迫感。可以说，经过大家的共同努力，取得了学习、工作“两不误、双丰收”。

　　这一期专家型校长培训和后备干部培训将要划上句号了，但这不是终点，只是教育教学工作的一个新起点。我们将把培训所启动起来的新的教育理念，新的改革创新意识，新的教育管理艺术，加载到各自学校发展前进的工作中，使学校教育教学质量在已有基础上再上新台阶。

　　各位校长，目前，我国基础教育正经历着一场深刻而持久的变革，实现由传统教育向现代教育，由应试教育向素质教育转轨，需要广大教育工作者全身心的投入，更需要校长的智慧。为此，为了适应新世纪现代教育的发展，做一个素质高，业务精，懂教育，善管理的新型学校管理者。在培训班即将结业之际，我想提出几点意见与全体学员共勉。

　　一、坚守一种习惯——善于学习

　　学习对每个人来说，只有起点，没有终点。做为校长要“活到老，学到老”。学习贵在用心，学习贵在得法，学习贵在创新。坚持学习，虚心学习，长期不懈地学习。在学习中，明确“五条原则”：过程比结果重要;深度比广度重要;质量比数量重要;思考比浏览重要;终身比一时重要。建立学习型学校，培养终身学习的习惯。

　　参加培训只是一种形式，当然也是一次机会，培训的目的是为了提高素质。要从根本上解决素质问题，关键还是靠大家平日里自觉加强学习，带动教师学习，注重学用结合，做到每天读一点，每天讲一点，每天写一点，形成长期学习的良好习惯。校长不是培训出来的，而是靠自己努力，勤奋工作，勇于探索，善于研究，在实践中成长起来的。

　　学习能够提高高度，拓展角度。高度，决定视野;角度，改变观念。把这句话借用到学校管理上，同样适用。高度决定视野，视野决定方向，校长必须使自己从日常琐碎的工作中跳出来，不断提升自己的政治理论、教育理论、管理理论素养，站在更高的理论高度，才会有开阔的视野，才能从“庐山之外”看清自己学校的真实情况，才能不断调整学校的发展方向。校长只有从多角度思考问题，才能使学校和谐发展。一是要站在国家政策和学校发展的全局考虑问题。确定大政方针，必须把握大的方向，符合党和国家政策，符合教育规律，符合学校实际，明确轻重缓急、主次先后;二是要站在教职工的角度考虑问题。教职工是学校工作的主体，作出任何决策都要考虑教职工的具体情况、素质、认识等等，思考有关决策的可行性、操作性，是否损害教师的利益，教职工的接受能力能否达到等。三是要站在学生的角度思考问题。教育教学的实施，要充分考虑学生的身心发展规律、学习基础、行为习惯、心理需求等。四是要站在家长的角度考虑问题。要让家长尽可能多的通过家长会、家长学校、家访、学校开放日等了解学校的办学思路、工作措施、追求目标等，取得家长的理解和支持。五是要站在教育管理部门和社会的角度考虑问题。在遵循教育法规和教育规律的前提下，征得教育主管部门的认可、鼓励，并努力办出特色。

　　各位校长，苏联教育家苏霍姆林斯基号召校长要“学习、学习、再学习”。从这个意义上说，研修的目的和价值，还有待于你们在实践中去检验、应用和发展，用理论指导实践，不断研究新情况，探索新思路，解决新问题，拓展新知识，创造新业绩。希望大家乘势前进，为把所在的学校办成具有鲜明个性和时代特色的新型学校而努力，为振兴基础教育做出更大的贡献。

　　二、设计好一张名片——德才兼备

　　校长的言传身教能够引领教师和学生的发展与成长，甚至可以影响到家长和社会。应该具有壁立千仞、无欲则刚的气魄，有海纳百川、有容乃大的襟怀，有淡泊名利、宁静致远的情操。校长是一所学校的灵魂，也是全体教师信任、爱戴、同甘共苦的“首席教师”。

　　竺可桢曾任浙江大学校长，这位校长身材消瘦，举止优雅，戴一副圆圆的眼镜，看上去有点像苦行僧。但他留给人们的印象，却是“温厚光辉”的。这位校长，曾在新年之夜，全家吃霉米，却把自己的工资分给教员们。当时的数学教授苏步青，提到竺可桢时反复念叨：“他真是把教授当宝贝啊。”有人认为，这是因为“他的人品一如他老家绍兴的白墙黑瓦，一派日月山川般的磊落明静”;也有人认为，这得益于他作为科学家所强调的“只问是非”的科学精神。当时的竺可桢，总是以高尚的道德鼓舞学生。他的一名学生晚年接受记者采访时，有些陶醉的回忆这位老校长的话，“好似杏花疏影里响起的笛声，那样嘹亮与悠扬，将日月星辰都打开了。”

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