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关于个人提升计划

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关于个人提升计划(精选3篇)

关于个人提升计划 篇1

  一、 初步了解所学专业,为以后人生定位(职业),并定下可行

  的发展规划。

  二、 参加学生组织,社团,成为学生干部和争做班干部,以提高

  自己的组织协调能力、管理能力、人际交往能力、团队合作精神。

  三、 广交益友,拓宽人脉关系。主动尝试兼职,参与社会实践活

  动,积累经验。

  四、 学会理财,学会生活,学会自立,学习礼仪。

  五、 通过大学英语四级,普通话二级以及计算机一级考试。

  六、 多读书,读好书。离开了大学,就再也没有那么好的读书资

  源了。

  大学二年级,学业负担加重,因此重心转向努力提高职业技能上,完成以下目标:

  一、 努力学好专业知识,争取奖学金。

  二、 通过英语六级考试,并提高自己的口语水平。

  三、 留在学校学生部门,争当优秀学生干部。

  四、 通过更高级别的计算机(二级和三级)考试。

  大学三年级,努力提高职业技能,学好专业知识,积极参加各位学术比赛。重心如下:

  一、 学好撰写并发表学术论文,提高自己的见解。

  二、 积极参加各种学术比赛

  大学三年级,若顺利升学,则继续读研之路,有机会的话继续深造,乃至出国留学。若升学不成功,则考虑找工作或者继续读本科,争取考上研究生,为将来找到一个好工作奠定基础。如果不考研究生则重心如下:

  一、 对前三年的准备做总结。

  二、 开始工作申请,积极参加各种招聘活动,在实践中检测自己

  过往的准备。

  三、 利用好学校提供的条件,模拟各种面试,强化求职技巧,了

  解用人公司的资料信息。

  四、 争取进入大公司实习,提高自我素质。

关于个人提升计划 篇2

  回想在大学近两年来的学习生活,有过不适、诧异、怀疑,也有现在越来越多的习惯和追求,我感受最多的是自己在不断的成长和走向成熟——一个不断提高自己各方面素质修养的过程。而为了更好的完成接下来的学习生活,特拟定个人学习生活提升计划:

  一、学习问题自我评价

  l.时间安排问题

  (1)学习常常没有固定的时间安排。

  (2)对于学习没有长期的坚持下去。

  (3)没有把闲暇时间都花在学习上。

  2.注意力问题

  (1)注意力完全集中的状态时间太短。

  (2)学习时,身旁常有使我分心的东西。

  3.学习兴趣问题

  (1)一见书本头就发胀。

  (2)经常是需要强迫自己学习。

  二、学习上的自我提升改进计划

  1.制定阶段性的计划,设置备忘录时刻提醒自己。

  (1)每天抽半个小时学习英语,每周进行一下题型练习。先从记单词,看阅读做起,因为只有词汇和语感积累了,才能更好的学习理解,争取把英语四级考过。

  (2).每天抽半个小时练字,争取在下学期开学前把字练好。

  (3).每天课下利用半小时进行复习和深入学习专业知识,不断巩固提升,争取在毕业时达到企业员工要求。

  (4).每学期读一本好书,本学期我打算读席慕容的《写给幸福》,下学期读 上官昭仪(Isabelle)(英)的《幸福从听见自己的声音开始》。

  (5)时间安排:周一至周五,每天晚上7:30—9:00学习一个半小时。周六、周日,学习2个小时,如有特殊情况耽误周末补上。

  (6)每月对以上计划的效果进行自我检查,不断优化此计划。若没有达到预期目标,则下一阶段请室友监督,增加学习时间。

  三、锻炼计划

  1.积极按时参加每周的体能锻炼,周末利用休息时间进行一些体育运动。

  2.暑假坚持进行每周两到三次的体能锻炼。

  四、其他

  1.努力做好自己在各学生组织中的工作,起好先锋模范作用。

  2.下学期让记者团的各项举措全面开展,努力把其建设成为高效、精干的校园媒体。

  3. 如果有可能进行一些社会实践,能够更早的吸取一些社会经验,为今后步入社会打下良好基础。

  4. 积极参加学校和班集体组织的各种活动,团结同学,乐于助人。

关于个人提升计划 篇3

  随着新课程标准的进一步实施,新的教育理念和教育教学方式对教师提出了更高的要求,教师的成长和发展成为当前教育发展的迫切需要;促进教师专业化成长,成为当前各地区教育主管部门、学校的重要工作。为实现师资队伍的可持续发展,构建终身学习机制,聚集物理课堂教学,实施素质教育;初步建立教师专业化发展的平台,更好地指导初中物理教师专业化发展成长,结合物理学科特点,特制定本方案。

  一、指导思想:

  在市教育局和学校的正确领导下,认真贯彻执行教研组的工作计划;结合物理学科教师专业成长特点和当前教研的实际情况,以“在实践中学习,在反思中探索,在研究中进步,在创新中提高”为原则,以当前学校信息化普及程度高、实验室配备基本齐全为契机,以提升全体物理教师实施素质教育的能力和水平为宗旨,以改革创新为动力,以新课程改革为切入点,以提高有效教学为落脚点,使我在思想观念、师德修养、运用现代化信息技术的水平、教科研能力、开展探究式教学等方面有较大层次的提高。

  二、总体目标:

  1、实现学校和教研组等教师教育资源的整合,优化配置,充分发挥教师在专业化成长发展中的主要作用。

  2、更新教育观念,提高认识,树立终身学习、专业化发展的意识,热爱教师工作,爱岗敬业、创新进取,有强烈的事业心和责任感。

  3、开展教学研究积极性,致力于提高教育教学水平,探究新的教育教学模式和学习方式,胜任物理教育教学工作,并具备一定的创新意识和创新能力,敢于突破常规、积极尝试,形成和发展自己的教学风格。

  4、掌握一定的现代教学方法和现代教育技术,积极探索现代信息技术与物理课堂教学的整合;树立教育科研意识,积极开展教育科研,提高科研能力。

  三、方式及措施:

  1、理论学习、专业引领。

  充分利用继续教育集中培训的时间,进行教育理论的学习培训,提供其自身专业发展的方案。让我获得理论上的提升和专业发展方面的指导。并通过多种方式与其他教师进行交流,了解教师在理论学习和专业成长中的困难。

  要求自己认真阅读、学习《有效上课(初中物理)》、《教师课堂技能指导》等理论论著,并完成相应的学习笔记;提高认识、更新观念,加强学习,并结合学科特点在课堂教学中尝试应用,提高自身的理论水平和素养,初步树立个人专业化发展的目标。

  2、观摩研讨、骨干引领。

  结合教研组计划和安排,组织骨干教师、教学能手、学科带头人开展观摩课、公开课、送教下乡等活动,组织全体物理教师参与听课,并进行研讨和点评;关注课堂教学中教师的教学组织能力和主导地位的合理定位,重视学生学习主体作用的发挥,注重学生的自主、合作、探究;在观摩研讨中学习、反思和成长。

  3、团队建设,校本研讨。

  制定切实可行的教研计划,开展校级教研活动;重视课改理念在日常课堂教学中的渗透和实施;结合校本培训,开展学校日常教学研讨,使教师专业发展和成长常规化、常态化。

  4、伙伴合作,校际研讨。

  根据学校地理位置、教师间的优势互补等建立适当的教研组伙伴合作关系,建立长期合作机制,定期开展校际教研活动;相互促进,共同提高。

  5、信息技术,网络教研。

  由于地域、交通等条件的限制,教师间不能经常面对面的教研、交流;为了实现教研活动的常态化,充分发挥网络优势,开设网上教研阵地,及时将教学教研中遇到的实际问题、教学中的心得体会、有效高效的教学方法等发布到网上,组织学科教师参与研讨,共同提高。

  五、实施计划:

  从20xx年x月起实施,至20xx年x月

  第一阶段:理论学习。专题培训和理论自学相结合,更新学习观念,初步认识教师专业化发展的紧迫性和必要性,初步树立教师个人专业化发展的短期目标和长远规划。

  第二阶段:制定切实可行的活动计划。结合教育局教研室的安排,以上活动涉及到的各部门制定相应的活动计划,做到有目的、有计划、有的放矢,以使后期的活动高效有序地进行。

  第三阶段:根据新课程标准要求,按照计划分阶段、有组织、有目的地开展教研活动,进行听课、观课、评课,聚焦课堂教学中出现的问题,相互交流、研讨提高。

  第四阶段:做好总结,对各阶段的成功经验进行归纳,发现不足,对存在的问题做好整改,以指导下一步的工作。


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