外国留学生思想总结

外国留学生思想总结（精选3篇）

　　我来到法国，也已经有2个多月的时间了。回想这两个多月来的日子，当然是有苦有甜。但无论是在环境，生活还是学习方面，作为交流生的我，都收获颇多。在这里，我想向党组织简单地谈谈我这两个月在法国的小小感受。

　　刚开始到法国的时候，确实会有很多不适应和不便的地方。住房、银行帐户等等许多繁琐的手续和事情都得自己去摸索自己去完成。其中不乏遇到困难，碰钉子的时候，所以有时候会觉得很难过。虽然会觉得很累，但在这样的过程中却培养了我独立办事，独立解决问题的能力。不仅如此，也让我对生活抱着一种更加平和的心态。在问题到来的时候，第一个反应不应该是焦躁不安，不知所措，而是应该让自己冷静下来，思考解决问题的办法。

　　在这里的学习生活，还是非常愉快的。在这里，和我一起上课的同学，都是来自世界各地不同国家不同地区的人。大家都友好相待，共同学习。在很多细节当中，我都能深切地感受到因为来自不同国家所带来的文化冲击。正因为如此，每个人都会有不同的特征，对同一件事情都会有不同的反应，不同的看法。这样一来，上课就变得更加有趣了。因为我可以从中窥视一个更加多彩的世界。更加重要的是，我不仅可以观察，而且还能通过亲身尝试去体验。在我们开设的课程中，有不少是需要组成小组对某个问题进行演示的。这就需要大家一起合作，一起完成任务。通过和外国朋友合作，我对他们的文化和观念有了更加深刻的理解，包括他们的生活态度和工作方式。与此同时，我们也能让外国同学从我们的身上感受到中国的文化，让他们更加了解中国，并且接受中国。这一切于我来说，是一笔非常珍贵的财富，让我着实受益匪浅。

　　除了学习之外，我也积极地去体验异国文化，体验法国的生活。在假期，我们经常会到不同的城市走走看看，为的就是对这个国家有着更加深刻的认识，亲身感受我们曾在书本上读过的那些曾经，畅快地体会由于文化差异所带来的各种奇闻异俗，丰富人生经历。这种感受，是我在国内未曾感受到的。

　　除此之外，在异乡的旅途中，我也结识了很多朋友，有法国的，美国的，加拿大的，墨西哥的，香港的，中国台湾的……在外国的生活，让我感受最深的，就是要学会如何更好的交流。要敢于和别人交流。或许一开始会比较困难，因为人总会有自我保护的本能，面对陌生的脸孔，说着陌生的语言，总会觉得可畏。但只有大胆地作出尝试，其实才会发现，原来我已经比别人得到更多更加可贵的东西。这也许正是在国内的人们非常渴望得到的一笔财富。

　　在法的两个月，说长不长，说短也不短了。离交换生活结束，也只剩下7个月的时间。我想我会更加努力，好好利用剩下的时间，好好充实自己，武装自己，让大三这一“法国”年变得更加丰富多彩。

　　来到中国是我一生中最激烈最有回报的体验之一。我到上海时只有一个电话联络号码，而回去时笔记本上已记满了联系方式和我的观察所得。我迫不及待地等待着下一次出国的机会。谢谢。 我一个人来，不知道我将待在哪里，不知道我将做什么。如果事情不顺利，也绝对没有安全体系可以依靠。我是整个大学以及学校周围地区里唯一的西方学生。我对中国人的生活有了很到位的了解，也交了很多世界各地的朋友。

　　我不得不承认我的实习更接近于一次独立学习，而不是一份真正的工作----虽然早已知道那是在大学里。当我到达时，我可以选择愿意学习的科目。我选择了人工智能，在这之前对此没有一点真正的概念。高教授正在研制一种能够学会闻并且分辨不同化学物质的电子鼻。他有几个研究生学生，每个人发展不同的运算法则，他们编写程序，从电子鼻中提取，输入数据并教会网络运用嗅觉分辨。我和高教授工作，他是学校最有威望的教授之一。他们给我一个标准运算法则，让我改进它-----为了了解这个主题的基本知识，这个任务就意味着大量的阅读和对材料的研究。最初三个星期的时间大部分都花在阅读教材，研究初始运算法则以及阅读科技文章上。接下来三个星期的时间，大部分用于对初始程序和运行测试进行各种启发式修正。

　　我住的是华东理工大学留学生公寓的单人房间。令人满意的是，公寓里有餐厅，也有洗衣机，而且还有单独的浴室。总体说来，我对住宿条件比较满意，不过我在房间里待的时间不多。

　　我在中国的经历与我所设想的大不一样，有几个原因。对于工作经验我多少有点失望，因为我更象一个学生研究者而非雇员。这不能完全算一次国际培训，更多的是在中国进行我在美国所干的同样的事。

　　“教育先行，德育为本”，为人师表，教书与育人都很重要。从教20xx年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德。这主要体现在以下几个方面:

　　一、对工作认真，尽职尽责

　　本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯。我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益。

　　二、对学生言传身教

　　我始终坚信“安其学而亲其师，乐其友而信其道”因而学生对我讲的课，具有明显的“向师性”。在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到。要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗。

　　我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位,尊重学生的意见和建议。就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同。

　　在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事。乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育。同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣。真正让学生参与到班级的民主管理。

　　三、树立榜样,因材施教.

　　工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长。所任班级连续几年辍学率均控制在规定的指标内。对家庭经济困难的学生还常给以物质上的帮助，曾对几名家庭经济困难的学生给与了数百元的资助，对她们能坚持初中学习给与了较大的支持和帮助。

　　“榜样的作用是无穷的”。正因为这样，我十分重视自己的良好榜样示范的特殊意义。经常让学生深入到自己的工作中去，让学生感受老师们工作的艰辛。进而懂得为什么学?该怎样去学?学习的动力大了，学习的积极性高了，学习的效果也就好了。

　　综上所述，我在工作具有认真负责的精神，在学生中起到了言传身教的好作用，并真诚尊重学生的人格，能在学生中产生积极的效应。真正做到：既教书又育人，用自己的言行影响学生，用自己的品格教育学生，使师德的美在学生中及至社会上发扬光大为社会的美德。

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