城乡小学生手拉手活动计划
城乡小学生手拉手活动计划（精选3篇）
城乡小学生手拉手活动计划 篇1活动目标：
1、 幼儿尝试练习画长、短线条;
2、 通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线;
3、 感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。
活动准备：
1、 个人： 幼儿操作单、蜡笔
2、 小组：小组操作单
活动过程：
一、游戏导入，观察长、短线条的形成;
1、 出示卡片，通过提问引起幼儿注意;
师：卡片上有什么?他们像什么?
2、 通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;
师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。
3、 通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成
(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)
二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系
1、 教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?
2、 与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面
1、 幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。
2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。
师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!
3、 幼儿对自己小组的作品进行想象。
师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?
四、评价
1、 对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。
城乡小学生手拉手活动计划 篇2一、活动宗旨：
近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校少先队组织根据本校实际情况，充分发挥少先队的优势，动员全体少先队员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。
二、活动内容：
1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题，开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容，让留守学生在体验快乐的集体生活的同时，逐步明白做人的道理，逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。
2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用，宣传“留守儿童”中自强自立的典型。
3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。
4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话)。
5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统，广泛开展“每月一访”活动。通过“每月一访”，摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况，帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导，帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。
6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案，做到一人一卡(档)，收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。
7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中，担任“爱心志愿辅导员”，签订“手拉手爱心结对卡”，开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”，即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。
8、少年儿童“手拉手”结对互助活动
按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
城乡小学生手拉手活动计划 篇3一、活动目的
根据学校素质教育要求，通过孩子们和农村同龄学生的认识、沟通，增强城乡小学生之间的相互了解和相互交流。通过活动，使孩子们体验在不同环境中学习、生活的感受，丰富少年儿童感情世界，并从互助中体会到助人的快乐，增强孩子们的信任感和责任感。
二、活动时间
20xx年5月XX日上午
三、活动地点
XX市实验小学——XX市岚山区后村镇山河小学。
四、活动方式
1、5月2日至5月10日为准备阶段，由各班根据自愿原则，统计参加“手拉手.心连心”活动的学生。要求参加活动的学生必须遵守活动纪律，有参与热情，家长支持。同时，根据报名情况成立由班委会成员和部分家长志愿者组成的活动组委会。
2、5月11日确定活动人选及组委会分工。
3、5月XX日上午8点在实验小学校内集合。8点半乘车前往山河小学，10点，举行城乡学校小学生“手拉手.心连心”助学体验教育活动。
①双方学生见面，赠送礼物，并由孩子们签名赠言。
②学校领导或老师进行勉励讲话。(10：00—11:00)
③仪式结束离开山河小学后后，学生、教室和家长在附近游览。(11:10—:20)
④实验小学参加活动的学生和教师、家长共同野餐(若天气允许)。(:30)
⑤午饭后返回。(14:00)
五、分工安排
总指挥：梁锦(负责统计人员名单，负责安全教育)
1、安保工作(包括乘车、游玩、应急情况处理等)
需要家长4位，每班男、女各1位。
2、车辆安排(由学生家长自驾，每4个孩子一辆车，3辆车为一个小组)
根据学生人数情况安排，请带车家长踊跃报名。并每班确定1人为车辆调度。
3、购买活动物品(由学生和家长购买带好，或集体购买，全新书包1个，内装书籍或笔记簿1本不限新旧)。
4、中午午餐：由学生和家长自备(盒饭或快餐类即可)。
5、每班分若干小组(可根据班级情况划分)，每组确定1名家长带队。
6、总摄影：需要2名人员(最好是单反机，速度快可连拍。)
7、综合协调：费艳艳(负责联系实验小学领导老师，负责联系山河小学并帮助做好准备)、家长1人(负责人员组织分工调度，负责注意整体队伍活动情况并向梁老师汇报)、于湘蔚(负责策划及相关文字材料，负责协助人员分工组织调度等)。
六、注意事项及负责人
1、活动前，对参加活动人员开展安全教育，强调活动过程中的注意事项。(梁锦)
2、出发前，宣布活动安排，根据名单清点人数。(家长1人)
3、活动时组织学生有秩序地行进，教育学生不争先恐后，，团结互助，做到一切行动听指挥。(各小组组长)
4、要求不能个别行动，教育学生发现问题时及时汇报，带队人员要加强巡视，做好监控。(家长1人)
5、活动结束后要在规定的地点按时集合，清点人数后，有秩序返回。(家长1人)
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