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2022教学活动方案

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2022教学活动方案(通用8篇)

2022教学活动方案 篇1

  活动目标:

  1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容。

  3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园

  活动准备:

  1、 幼儿用书:《点点爱去幼儿园》

  2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

  活动重点:

  理解故事内容,熟悉作品中的主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”

  活动难点:

  引导幼儿通过观察图片,表演故事。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿活动的兴趣

  1、师:今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。

  2、出示小女孩的手偶

  师:新朋友是谁啊?

  她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

  今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。

  二、欣赏故事,理解故事内容。

  1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。

  (1)小鸟

  师:点点和妈妈经过什么地方?

  她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

  妈妈怎么说的?

  小鸟说了什么?

  (2)兔子

  师:瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

  它们是什么颜色的?

  妈妈说什么?

  兔子们会说什么呢?

  (3)梅花鹿

  师:她们又经过了哪里?看到了什么?

  妈妈说什么?梅花鹿呢?

  (4)小朋友

  师:她们到了哪里?有谁?在做什么?

  点点怎么样了?

  2、 完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。

  师:小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

  三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

  1、师:请你们一起来点点的故事表演出来吧。

  2、出示头饰、分配角色

  3、幼儿表演故事

2022教学活动方案 篇2

  【活动目标】

  1、在老师的引导下,能想象出各种圆形物体和弯弯的物体,发展幼儿的想象力。

  2、老师的提醒下,尝试按物体的形状进行分类。

  3、学说短句:圆圆鱼,圆圆的__送给你。发展幼儿的语言表达能力。

  【活动准备】

  教具:圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。

  学具:幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。

  【活动过程】

  一、出示图片,引起兴趣。

  1、师:今天,我们小4班来了几个宝宝,你们看,这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)还有什么东西也是圆圆的?

  出示弯弯的图片,这图形宝宝长的什么样?还有什么东西也是弯弯的?

  2、出示圆圆鱼和弯弯鱼

  师:看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼,一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼,弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西,请你们去找一找。

  二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。

  师:那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。

  装好了请回到位置上来。谁来说说,你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说:圆圆的__,弯弯的__。

  三、给物体进行分类。

  师:圆圆鱼喜欢圆圆的东西,弯弯鱼喜欢弯弯的东西,请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼,弯弯鱼,送的时候还要说一句好听的话:"圆圆鱼,圆圆的__送给你。"

  幼儿自由给鱼送东西。

  四、结束活动

  师:圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了,我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角,供幼儿以后玩耍。

  活动开始我以猜谜的形式导入活动,另外为了让宝宝有直接的感知经验,我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。

  【活动反思】

  这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣,为本活动起了一个好的开始,提高了幼儿的活动兴趣,使气氛也活跃起来,圆形是幼儿较熟悉常见的,所以在"猜圆圆的是什么?"时孩子们都能猜出好几个,可猜"弯弯的是什么?"时就说不上来了,气氛就冷落了下来,只有戴上清、嵇尚婕、谢沁霖等几个孩子脑子灵活,能把平时观察到的说出来。从中我可以感到:我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看,拓展孩子的思路,这样可能会学到更多的知识。

2022教学活动方案 篇3

  活动目标:

  1、了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。

  2、在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。

  活动准备:

  制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。

  活动过程:

  一、观看图片,观察废物箱的特征

  1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部,提问:你们猜猜这是什么?)

  2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体,提问:废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?)

  3、教师装扮成废物箱,开展“变变变”游戏。

  4、教师用儿歌小结:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,果皮纸屑请进来。

  二、出示生活图片,观察哪些地方有废物箱

  1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。(提问:废物箱还有许多朋友,分别站在不同的地方,请你们找一找,它们在哪里。)

  2、重点讨论个别图片。(提问:站在餐厅里的废物箱,它的肚子里有什么?站在操场边的废物箱,人们会把什么东西扔进它的肚子里?)

  3、体会我们的身边到处都有废物箱,它们给人们的生活带来了许多方便。

  三、提供实物,区分哪些东西可以扔进废物箱

  1、教师提供许多供幼儿分类的实物。(提问:这里有这么多东西,哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用,要收到对面的盒子里?)

  2、幼儿一边操作,教师一边提示:香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。

  3、幼儿仿编儿歌:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱,天天站在幼儿园,张大嘴巴哈哈笑,小纸屑、小纸屑请进来。

  四、制作垃圾袋

  1、教师创设游戏情境“开汽车”。(提问:当你们坐在汽车上,手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)

  2、教师创设游戏情境“逛公园”。(提问:如果在公园里找不到废物箱怎么办?)

  3、师幼共同制作垃圾袋。(教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋,然后幼儿根据步骤图动手制作,同时幼儿还可以发挥想象,对垃圾袋进行装饰。)

  4、幼儿用儿歌小结:果皮扔进来,花园干净了;糖纸扔进来,草地干净了;垃圾垃圾不乱扔,大家乐得哈哈笑。

2022教学活动方案 篇4

  活动目标:

  1、愿意积极参与讲述活动,懂得“世上无难事,只怕有心人”的道理。

  2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

  3、用对话、表演的方法,进行故事再现。

  活动准备:

  1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。

  2、物质准备:挂图、头饰(小牛拉拉,牛爸爸、飞行员、小猪)

  3、环境准备:师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程:

  一、预备活动师幼互相问候,采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师流生活经验回顾。小朋友,你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答,教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想,你看看!

  2、教师出示挂图,让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”,小猪会飞吗?

  3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

  三、理解活动

  1、师幼观察挂图,分段理解故事内容。

  提问:小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

  小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案,试着用原文回答,老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索,了解故事的发展。

  2、教师讲故事,幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来,并帮助幼儿理解这句话的意思。

  3、教师小结:每个人都有梦想,为了自己的梦想要坚持努力,总有一天会实现的。

  四、体验活动

  1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色,请幼儿模仿故事中角色的语气,说出故事中的对话。

  2、情景表演。幼儿自由选择角色,扮演故事中的小动物,完整表现故事的情节和内容。

  五、结束活动交流小结。

  活动延伸

  1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想,互相说一说,教师帮助帖在“我的梦想”展板上。

  2、教师头饰放到表演区,供幼儿观察、表演、讲述故事。

2022教学活动方案 篇5

  教学目标:

  1、体验妈妈爱孩子的感情。

  2、乐意模仿妈妈的样子或动作,学说"我来抱抱你、""做你的好妈妈"等。

  教学准备:

  1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条,音乐磁带、录音机。

  2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

  教学过程:

  一、创设情境,引入课题。

  1、师:今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴,你们想不想知道是谁呀?(幼:想)

  2、师:好,我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)

  3、师:哇,宝贝你说得真好,来,和布娃娃握握手,问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物,宝宝们请看是什么?

  二、引导看图,学习儿歌。

  1、出示挂图,师:图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

  2、教师念儿歌《布娃娃》,宝宝欣赏。

  师:这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢,也想抱抱它、亲亲它,可布娃娃它害怕,怎么办呢?呀,老师有个办法,我们先对娃娃说:"娃娃乖,我来抱抱你,做你的好妈妈。"请宝贝学说:"我来抱抱你,做你的好妈妈。"(指名学说)

  3、现在娃娃愿意让宝宝抱了,老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛,黑头发,张开嘴巴笑哈哈。)

  4、教师再念儿歌,宝宝轻声跟念儿歌。

  5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如:小眼睛、黄头发)

  6、男宝宝可说我:"我来抱抱你,做你的好爸爸。"

  三、游戏《做妈妈》

  1、宝宝每人抱一个布娃娃,每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌,边做抚摸、亲亲布娃娃的动作,表达对布娃娃的喜爱之情。

  2、在轻柔的音乐伴奏下,宝宝边说:"我来抱抱你,做你的好妈妈。"边抱宝宝、抚摸宝宝。

  四、教学延伸

  师:哇啊,我们小小班的宝宝真棒,布娃娃都哄睡着了,我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)

2022教学活动方案 篇6

  活动目标:

  1、认识残疾人,体谅他们生活中的种.种不便。

  2、激发幼儿帮助残疾人的情感。

  3、引导幼儿学习残疾人自强不息,热爱生活的精神。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、糖若干,眼罩若干。

  2、课件、《幼儿画册》

  活动过程:

  一、观看课件,了解什么是残疾人。

  提问:他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?

  小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人,我们叫他残疾人。

  二、通过实践体验残疾人的不便。

  1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具,体验盲人的不方便,并让幼儿谈感受。

  2、幼儿用一条腿走到老师身边,体验一条腿走路的不方便,并让幼儿谈感受。

  3、幼儿用一只手来剥糖,体验一只手做事情的不方便,并让幼儿谈感受。

  三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人

  1、我们来看画册中的图片,你们看看图片中都有什么?图中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?

  2、在我们身边不光有盲人、聋哑人,还有智力残疾人、肢体残疾人,他们在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?

  四、看画册图片学习残疾人坚强,勇敢身残志坚的精神。

  1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么?

  2、教师讲述残疾人自强不息的故事,引导幼儿向残疾人学习。

  教师小结:他们在生活上都有很多的不方便,我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚,通过自己的艰苦的努力和锻炼,取得了很多惊人的成绩,小朋友要学习他们坚强的意志,也要乐观地面对生活。

2022教学活动方案 篇7

  活动目标

  1、尝试用感官感知冷和暖

  2、初步了解一些取暖的方法。

  活动准备

  1、声音-小动物叫声

  2、各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干。

  活动过程

  1.教师用凉水洗手后,与宝宝握手,引出主题。

  让幼儿比较谁的手冷?谁的手暖?

  2.讨论:

  怎样让老师的手、身体变得暖暖的?

  3.教师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖。

  4.以小动物叫声引起宝宝的注意。

  小动物也要过冬呀,我们帮助小动物准备过冬的物品吧。

  5.游戏:小动物过冬

  引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。

  学说:宝宝,现在还冷吗?

  6.表扬“爸爸、妈妈”们的积极表现。

  培养宝宝爱护动物的情感。

2022教学活动方案 篇8

  准备好了吗?测试开始!

  首先一共有4个选项:A从不B偶尔C经常D总是

  评选标准:A=1分B=2分C=3分D=4分

  根据你的表现为自己打分吧。

  开始答题:

  1.我常常在别人面前讲一些孩子说过的话或做过的事。

  2.有时候孩子提出什么要求,我总是考虑很多,比如合不合适、费不费钱。

  3.我认为自己有时候的不愉快情绪是来自孩子的所作所为。

  4.我在金钱上对孩子要求很严,甚至有些苛刻,以至孩子认为我是小气、吝啬。

  5.我常常对孩子说:如果你这样做,我会很伤心。

  6.我常常对孩子说:你在家里的表现让我很不满意。

  7.我可以为了工作,三四天不和孩子说话。

  8.我不是很清楚孩子的爱好和认识的一些小朋友情况。

  9.我不喜欢孩子总是问我问题,甚至很厌烦。

  10.对于我的问题,孩子经常表现出沉默。

  测试结果:

  15分及以下:

  您是一位现代父母。您对孩子的态度富有启发性,充分考虑到孩子的特性。

  16分~25分:

  您是一位称职的家长。您对孩子的方式会给他探索的勇气,让他肯定自己。您偶尔的言行会让孩子感到挫折,但是只要在一些细节上及时约束自己,是不会对孩子造成太大的伤害的。

  26分~35分:

  您是一位注重自我的家长。在忙于自己的生活同时,往往忽视了孩子对您的要求。作为父母,您需要为孩子打开生活之窗,鼓励他迈向外面的世界。同时,您在批评孩子的态度上,首先是冷静,其次内容应该有启发性,避免成为一种简单的情绪发泄。

  36分及以上:

  您对待孩子的态度需要改变。您的身份显示您给了孩子很多失望,如果您的孩子还在青春期之前,那么这已经挫伤了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正处于青春期,您更应该学会如何和孩子对话,避免以打趣、斥责的方式来对待孩子。

  怎么样,你是个什么样的家长呢?如果您的分数在26分以上可要检讨自己了,现在改正还不算太晚哦。


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