关于语文下册期末复习计划

关于语文下册期末复习计划（精选13篇）

关于语文下册期末复习计划 篇1

　　一、班情分析：

　　一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关;同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

　　二、复习内容

　　(一)汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3.复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。

　　(二)字词

　　1.复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。

　　2.复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　(三)句子

　　1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　(四)积累

　　1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2.复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定的课文。

　　(五)阅读

　　1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　(六)朗读

　　1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3.学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　(七)写字

　　1.掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

　　2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　(八)说话

　　1.能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4.有表达的自信心。积积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三、复习目标：

　　1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2.复习现固大写字母，会用音序査字法査字。

　　3.复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。

　　4.了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端端正、整洁。

　　5.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。

　　6.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　7.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　8.会正确背诵指定的课文。

　　9.复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

　　10.会看图写话，培养写话的兴趣。

　　四、复习重点、难点：

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200

　　个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1.指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4.审题能力的培养。

　　五、复习方法：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　六、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复

　　内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

关于语文下册期末复习计划 篇2

　　一、复习内容和要求：

　　1.进一步掌握汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2.复习，并学会正确认读生字表(一)中400个字，掌握生字表(二)中300个字。做到会读会写会用。

　　3.复习音序查字法和部首查字法查字典。

　　4.复习掌握一些多音字的正确读法，能用加一加、减一减、换一换等方法识记汉字，培养独立识字能力。

　　5.复习辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　6.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　7.进一步认识句子，学习掌握一些常用的句式。

　　8.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　9.喜欢阅读，对阅读有兴趣。复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　10.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　11.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。会写日记。

　　二、复习形式：分类复习、单元复习。

　　三、复习顺序：拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课文、写话、综合。

　　四、复习类型：以宁波出版社《小学期末总复习》为主。

　　五、复习措施：

　　1.注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

　　2.复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　3.抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　4.以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

　　5.以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。

　　6.发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　7.加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

　　8.有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。

关于语文下册期末复习计划 篇3

　　(一)、汉语拼音

　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　(二)、识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　关注“字群”

　　青：请、清、晴、静、精、睛、情

　　3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　例如：生字数学题

　　走+干=

　　袋-代=

　　常-巾+云=

　　因-大+才=

　　+=洞

　　+=理

　　木+=

　　座-=

　　生字游戏

　　提供一些词，如：

　　禾、门、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　请学生用这些字组成新字，写下来。

　　4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

　　生字“小魔术”

　　加一笔日——

　　加两笔口——

　　减一笔王——

　　加一个偏旁见——

　　(三)、词语

　　1、字、词擂台赛

　　1)

　　词语接力赛。

　　玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)

　　玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　矮——高

　　暗——明(亮)

　　闲——空

　　忘——记

　　丑——美

　　新——旧(老)

　　冷——热

　　长——短

　　前(先)——后

　　开——关

　　借——还

　　男——女

　　轻——重

　　近——远

　　是——非

　　湿——干

　　北——南

　　合——分

　　坐——立

　　早——晚

　　有——无(没)

　　冷淡——热情

　　瘦——肥

　　古——今

　　多——少

　　放——收

　　红——绿

　　3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)

　　玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。

　　最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。

　　(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。)

　　底—低

　　捡—脸

　　练—冻

　　树—村

　　运—远

　　经—轻

　　洒—晒

　　乌—鸟

　　申—甲

　　篇—遍

　　名—各

　　起—赶

　　准—谁

　　喝—渴

　　丢—去

　　感—喊

　　滴—摘

　　球—救

　　披—被

　　该—刻

　　原—愿

　　秒—妙

　　线—钱

　　跳—桃

　　认—让

　　凉—冷

　　炒—抄

　　稻—蹈

　　晴—睛

　　要—耍

　　4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)

　　玩法同上。

　　油—邮

　　植—值

　　跟—根

　　完—玩

　　拖—脱

　　坐—座

　　工—公

　　气—汽

　　杆—竿

　　诚—成

　　在—再

　　及—级

　　象—像

　　快—块

　　刚—缸

　　枝—只

　　提—题

　　称—秤

　　久—九

　　同—童

　　已—以

　　各—个

　　圆—园

　　他—她—它

关于语文下册期末复习计划 篇4

　　经过前一阶段的分单元复习和专项复习，相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握，本阶段的复习重点是通过模拟测试，找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。

　　一.教材分析

　　课本每单元有2-3篇课文，1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。

　　二.教学目标

　　本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：

　　1. 汉语拼音。

　　(1) 会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。

　　(2) 会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。

　　2. 识字、写字。

　　(1) 巩固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。

　　(2) 继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。

　　(3) 能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。

　　(4) 能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。

　　3.词语。

　　本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：

　　(1) 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。

　　(2) 能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。

　　(3) 能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

　　4. 句子。

　　(1) 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　(2) 会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　(3) 能按要求把句子写具体。

　　(4) 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。

　　5. 阅读。

　　段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。

　　(1)认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。

　　(2) 学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。

　　(3) 能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

　　(4) 学会说一段话的意思。

　　(5) 能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

　　6. 听说。

　　(1) 能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。

　　(2) 能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。

　　(3) 能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。

　　7. 写作。

　　(1) 能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。

　　(2) 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

　　(3) 初步学会写日记和书信，做到格式正确，内容真实。

　　1. 教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。

　　2. 由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

　　3. 教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。

　　三. 复习安排

　　1.单元复习(6课时)—马天录老师。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。

　　2.归类复习(6课时)—陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。

　　3.综合复习(6课时)—朱克亮老师。学生进行模拟练习，教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。

关于语文下册期末复习计划 篇5

　　一、教材分析

　　本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——12个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　二、复习的主要范围：

　　人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

　　三、复习的具体目标：

　　1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。

　　2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

　　4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

　　6、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

　　7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

　　8、能恰当准确地进行词语搭配。

　　9、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语，四字词等)的习惯。

　　10、继续学习不同的句子表达方式。

　　11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

　　12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

　　13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

　　14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

　　15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

　　四、复习时间安排：

　　本学期复习时间大约2—3周：

　　第一周以单元复习以课本为主，重点是字词，要会写会用，和要背诵的知识，复习方式以测试为主。

　　第二周以归类复习为主，重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等，复习方式以练习为主。

　　第三周以测试卷为主，全面复习，查漏补缺。

　　五、复习采取的措施：

　　1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

关于语文下册期末复习计划 篇6

　　复习是学习的重要环节，通过积极有效的复习可以及时巩固学生平时所学的知识。做好复习，是为了有效的促进学生的发展。

　　试卷比例：

　　朗读、背诵：10%

　　作文：20%

　　语文基础知识：70%

　　复习重点：

　　1、字：

　　(1)看拼音写词语：以书后生词表为主。

　　(2)选字填空：区分形近字、同音字。

　　(3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词。

　　(4)正音

　　(5)改正句子中的错别字。

　　2、词：

　　(1)组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。

　　例如:

　　圈燕

　　倦雁

　　(2)填上恰当词语：

　　例如:

　　增添的爪子一清泉

　　锐利的地露出

　　(3)照样子写词语：

　　主要类型:

　　傻愣愣(abb)

　　干干净净(aabb)

　　一张张(以“一”打头，后面为量词重叠)

　　井井有条(aabc)

　　又松又软(abac)

　　远近闻名(开头二字是一组反义词)

　　动静(两个字为反义词)

　　(4)选词填空：

　　(5)补充四字词语：以书后生字表为主。

　　(5)根据意思写出词语

　　(6)写出近义词、反义词

　　3、句：

　　(1)用带点词语写句子：

　　(2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。

　　(3)照样子写句子：

　　(4)改正句子中的错误：

　　①在括号里写出正确词语：用词不当

　　②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错

　　(5)判断是否为比喻句：花骨朵饱胀得马上要破裂似的。

　　(6)古诗解释：

　　(7)补充语文园地“读读背背”中的句子

　　4、段：

　　(1)排列句序

　　(2)仿照例子写一段话：

　　例如:有的……有的……有的

　　(3)根据文章内容回答问题(课内文章)

　　(4)根据课文内容连线

　　(5)古诗默写

　　(6)根据课文内容填空

　　(7)写出课文题目

　　5、篇：

　　(1)按要求画词语、句子

　　(2)说说文章中的一段话主要写了什么

　　(3)根据文章内容回答问题、填空

　　(4)抄写自己喜欢的词、句

　　(5)选择正确答案：考察孩子对文章主要内容的概括、对主题的理解

　　(6)标自然段序号

　　(7)根据短文内容填表

　　(8)画出重点句

　　给家长的建议：

　　1、请各位家长关注孩子的记事本，按照复习的进度帮助孩子听写八个单元字词，默写规定的古诗(四首55页、95页)以及语文园地“读读背背”的内容。

　　2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。

　　3、请家长每天检查孩子记事本，特别是对于一些口头作业，家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成，认真修改的基础上，如果家长有时间可以帮助孩子检查。

　　4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。

　　5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。

　　期末朗读、背诵考察篇目：

　　朗读：6、10、14、17、19、23、27

　　背诵：1(全文)、3、13、21

　　感谢您的配合，祝孩子们取得好成绩!

关于语文下册期末复习计划 篇7

　　一、班级情况分析

　　(1)三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

　　(2)阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

　　(3)习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。

　　二、培优补差措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　三、复习目标：

　　在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

　　四、复习内容：

　　字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。

　　五、复习具体安排：

　　1、每课的生字、词语听写过关。

　　2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

　　3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

　　4、多音字的复习。

　　5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

　　6、句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

　　7、指导阅读一定数量的课外习作。

　　8、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

　　9、加强对学生书写规范的指导。

　　具体时间安排：

　　6.12—6.16复习一至三单元;

　　6.19—6.23复习四至五单元;

　　6.26—6.30复习六、七、八单元;

　　6.22—期末考试做模拟考试试卷。

　　七、补充措施：

　　1、加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。

　　2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

　　3、提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

关于语文下册期末复习计划 篇8

　　1、知识复习范围

　　1)识字与写字

　　2)巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。

　　3)复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

　　4)写字练习，行款整齐，有—定的速度。

　　2、词

　　1)能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。

　　2)注意积累词语，如成语，好词等。

　　3、句

　　1)能联系生活实际理解句子，说出句子含义

　　2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。

　　3)进行改病句练习

　　4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)

　　4、阅读

　　1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字

　　2)能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　3)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

　　4)阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

　　最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!~

　　5、作文

　　1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

　　2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　3)学写读书笔记和常见应用文。

　　4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款.正确，书写规范、整洁。

　　二、能力

　　通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

　　在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

　　三、方法

　　先进行单元复习，然后进行归类复习。

　　单元复习

　　基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽词

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